1.2 治国安邦的总章程 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

《1.2治国安邦的总章程》教学设计 教材 人教部编版《道德与法治》八下 授课类型 新授课 第2课时 教材分析：《治国安邦的总章程》分为“设置国家机构”“规范权力运行”两目内容。第一目“设置国家机构”主要阐述宪法规定了我国国家机构的产生、授予国家机构特定的职权及规定国家机构的组织原则:第二目“规范权力运行”，主要本目的意义在于阐明任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力，从“权力”的“双刃剑”性质以及“国家机关的工作人员如何正确行使职权”两个方面进行展开。 学情分析： 随着学生身体成长和心理变化,他们需要面对和处理日益复杂的个人与他人、社会与国家的关系。开始由“经验型"向“理论型”转化，好奇心强，思维活跃。学生在小学阶段初步培养国家意识和公民意识的基础上，学会对问题进行更深入和全面思考。这一时期要着力培养学生的公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格。 素养目标 1. 政治认同:认同宪法是治国安邦的总章程，增强制度自信。 2. 道德修养:自觉热爱宪法、拥护宪法、弘扬宪法精神、增强国家主人翁意识。 3.法治观念:自觉遵守宪法和法律，增强宪法意识，坚持宪法至上，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教学重点、难点 重点： 国家机关的产生及其工作原则；规范权力行使。 难点： 民主集中制原则；宪法规范权力行使的具体表现。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、视频观摩法。 教学过程 导入新课 热点速递-春风和煦，抚新疆大地 讲授新课 探究一-宪法与国家机构 我国宪法第三条规定:“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”; 国家行政机关、监襄机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责、受它监督” 教育部下发通知，中小学疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。 课堂笔记：宪法是怎样组织国家机构的 探究二-宪法与权力运行 案例分析：通过赖小民案是新中国成立以来受贿数额最大（17.88亿元）的职务犯罪案件，谈为什么要规范权力运行。 案例分析：黄山徽州区水利局原党组书记、原局长谢光明在任期间，利用职务之便，虚报项目套取林业补助资金； 交警在接警后，迟迟无人出警。半个小时后警车才到，并责怪地说：“这么点小事报啥警”； 知识拓展：公安部《110报警服务工作规范化标准》 既然有了违法事实，为何要听取违法人员的申辩； 规定明确提出，办案机关严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据，不得强迫任何人证实自己有罪。 让学生分析国家机关工作人员应如何正确行使职权，理解“法无授权不可为”、“法定职责必须为”、“按照法定程序行使”等原则。 课堂笔记：宪法如何规范权力运行？ 课堂 小结 知识总结及升华 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$