第二单元-【探究学案】2024-2025学年新教材三年级下册语文同步训练（统编版）

第二单元 守林待兔 ·基础达标。 。拼一拼，写一写。 geng tian chùmo chang jing lu shǒuzhu dàitù 理解字词。 1.查找资料制作识字卡片，将内容补充完整。 sòng,既是周朝国名（本文即此义），又是朝代名（南朝之一， 刘裕建立；赵匡胤建立)，还是一个姓氏（如 )。 读音： ,意思有：①解释。（如：注释）②消除。（如： 释 释疑)③放开；放下。（如：爱不释手）④释放。（如：保释） “因释其耒而守株”，“释”选上面第 种意思。 2.查字典。根据下面的字典释义，“而身为宋国笑”中“为”应读作 ,意思是 为wi①做：事在人~。②充当；当为wèi①表示行为的对象：替：一人 作：四海一家。③变成：成：一分~二。民服务。②表示原因、目的：~这件事 ④是：言一心声。⑤被：一人耻笑。 高兴。③对；向：不足一外人道。 3.结合注释，“兔走触株”中“走”的意思是： 。与我们现在所说的“行走”的 “走”，意思（选择打“、/”：不同相同）。 4.借助图片。“因释其耒而守株”中，“因”意思是 “耒”读作 ,意思是古代用来耕田的一种 “株”读作 ,意思是 目读句子，下列朗读停顿正确的一项是( ）。 A.因/释其耒/而守株 B.因释/其耒/而守株 C.因/释其/耒而守株 D.因释其/耒/而守株 14 语文·三年级下 四根据课文内容，排列下面的句子。 ( )但是，他再也没有捡到兔子，自己成了宋国的一个笑话。 ( )宋国有个农夫。 ( )于是农夫放下农具守在树桩边，希望能再次得到兔子。 )有一只兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。 )他的农田里有一个树桩。 能力阅兵。 国阅读课文，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 1.基础运用这则寓言选自( )。 A.《孟子》 B.《韩非子》 C.《战国策》 2.整体感知按事情的发展顺序完成下面的思维导图。（填序号） (起因)· (经过)· (结果) A.兔不可复得，而身为宋国笑。 B.田中有株。兔走触株，折颈而死。 C.因释其耒而守株，冀复得兔。 3.获取信息用文中原句回答问题。 (1)宋人在田中看到的情形是“ (2)宋人看到这个情形后所做的事是“ 4.形成解释这则寓言揭示了一个怎样的道理？() A.自己不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 沿 B.偶然发生的事情，也可能会不断地发生 C.好吃懒做没有好下场，要勤奋工作 探究乐园· 云选一选下列著名寓言的寓意。（填序号） A.郑人买履 1.比喻多此一举。 B.掩耳盗铃 2.比喻自己欺骗自己。 C.画蛇添足 3.比喻墨守成规而不重视实际情况。 探究学案 15 6陶罐和铁罐 朗读、听写、微课 。基础达标。 拼一拼，写一写。 ①gian xū不是②nuo ruò，自信不代表③jiā0ào。我们需要充实自己，并 ④tigāo个人素养，形成正确的世界观、⑤jiàzhi观、人生观。 ① ② 5 日用“√”选择正确的汉字或读音。 橱（柜拒） (淘陶)瓷 兄弟(xiong xong) 恼怒(1ǎo nǎo) 争（辫辩） 吹（捧棒） 惊讶(yǎyà) 朴素(pi pū) 目按要求完成词语练习。 1.结合语境在括号里填上加点词语的近义词或反义词，使句子意思完整。 (1)男子汉要坚强而不( ),真诚而不虚伪。 (2)人们立即动手，恨不得( )找到铁罐。 2.“翻来覆去”一词中，翻和覆两个字意思相近，来和去两个字意思相反。下列结构 与之相同的一个词语是( )。 A.百折不挠 B.千辛万苦 C.同甘共苦 D.转败为胜 3.选词填空。 雪惊奇 曾惊慌 中惊讶 (1)自然界对称的美，曾使无数人为之( ),赞叹不已。 (2)人们( )地发现，在这地底下居然掩埋着一个珍贵的陶罐。 (3)听到警报器响，人们纷纷( )地向楼下跑。 四按要求完成句子练习。 1.例：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 (1)“我的兄弟铁罐去哪里了？”陶罐 地问。 (2)“住嘴！要不了几天，你就会破成碎片的！”铁罐 地吼道。 2.例：我们有什么可吵的呢！ 我们没有什么可吵的。 你怎么敢和我相提并论！ 16 语文·三年级下 3.人们挖出了陶罐。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 。能力阅兵。 团阅读课文片段，完成练习。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是 来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 1.基础运用根据意思从选段中找出相应的四字词语。 (1)把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。 ( (2)彼此相处融洽友爱；不争吵。 ( ) 2.整体感知从选文中可以看出铁罐的性格特点是 ,而陶罐的性格特点是 3.形成解释从这则寓言中，我明白的道理是( )。(多选) A.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处 B.无论多么坚固的东西，经过很长时间都会发生改变 C.大家要互相尊重，友好相处 沿 4.创意运用“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的像铁罐所说的那样吗？如果你 当时在场，你会对铁罐说些什么呢？ 探究乐园· 云查一查，把下面的名言补充完整。 1.山不厌 ,水不厌深。 2.不实心不成事，不 心不知事。 探究学案 17 素养阅读2 日南辕北辙 人于大行①，方四北哪持其驾0，告友曰：“我欲之哪楚。”友曰：“君 之楚，何往北？”曰：“吾马良。”友曰：“马虽良，去楚愈远。”曰：“吾 用多。”友曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者 愈善，而离楚愈远耳。 (根据《战国策·魏策四》改写) 【注释】①大行(×ig):大路。②方：正在。③北：面向北方。④持其驾：驾着他的车，⑤之：到。⑥愈 (y心)：更加。⑦用：费用，钱财。⑧御者善：车夫驾车的技术高超。⑨数者：几样。@而：却（表转折） .基础运用把下列句子翻译成现代汉语，注意加上恰当的标点符号。 友曰：“君之楚，何往北？” 2.整体感知这个人明明要去南方的楚国，他却乘着马车往北走。请按照短文叙述的 顺序，排排他认为往北走可以到达楚国的理由：( )()( )。 A.吾用多 B.吾御者善 C.吾马良 3.获取信息把短文中评价这个人南辕北辙的句子画上横线。 4.形成解释下列说法正确的有( )。(多选) A.短文描述有个人要到南方去，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反 B.不管是做人，还是做事，都要树立正确的目标 C.为了实现正确的目标，要采取正确的计划，通过行动来保障目标的实现 目狐狸和猫 猫在森林里遇到了狐狸，心想：“他精明，有经验，有见识，我得向他学习。”于是他 友好地招呼孤狸：“您好，亲爱的狐狸先生，您身体怎样？这段日子您过得还好吗？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久才说：“噢，你这个赶老鼠的饿鬼，你会什么 本领？有什么资格问我过得怎么样？” “我只有一种本领，遇到危险的时候我会爬到树上去藏起来保护自己。”猫谦虚地 回答。“就这点本事？”狐狸不屑地说，“我有一百多种本领，另外还有满袋子计谍。” 就在这时，一个猎人带着猎狗来了，猫马上敏捷地爬到树上，在茂密的树枝和树叶 下隐藏得严严实实。“快打开你的计谋袋子，狐狸先生！打开袋子！”猫对狐狸叫道。 但是已经来不及了，猎狗已经咬住狐狸了。 18语文·三年级下 1.整体感知猫遇到狐狸时，为什么友好地和狐狸打招呼？用“”画出相关语句。 2.获取信息根据短文内容填一填：猫对孤狐狸的态度是 的，他有 种本 领，是 狐狸对猫的态度是 的，他有 种本领，还有满袋子计谋。 3.形成解释这个故事对你有什么启发？( )(多选) A.做人要谦虚，不能骄傲自满，要多学多问，特别是要把学问转化为能力 B.要像猫那样学以致用，知道自己的长处与不足 C.以后要和猫交朋友，不能和狐狸交朋友 目青草、老鼠和桃子 ①兔子和猫争论着一个问题：世界上什么东西最好吃。 ②兔子抢着说：“世界上最好吃的东西就是青草，我一说就要流口水。”猫说：“世界 上没有比老鼠更好吃的东西了。只有最幸福的动物，才懂得老鼠是世界上独一无二的 美食。”他们两个都坚持自己的意见，争论了好久，还是得不到解决。最后只好去找猴 子来评个理。 ③猴子听了他们的两种意见，说：“你们都是十足的傻瓜蛋，世界上最好吃的就是 桃子。嗨！说起桃子，我的口水只能往肚里咽(ya)。” ④松鼠听了以后笑着说：“他们都有自己的偏爱，可是， 1.整体感知兔子和猫争论的问题是什么？请你在文中用“”画出来。 2.获取信息根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)文中的三个动物孤陋寡闻，根本不知道什么东西最好吃。 (2)猫说他最爱吃的东西是鲜鱼。 沿 (3)在猴子心里，最好吃的东西是桃子。 ( 线 3.形成解释根据文意，填入第④自然段的横线上最适合的一项是( A.就是没有想到别人的爱好 B.他们的偏爱独一无二 004.评价鉴赏这则寓言说明了一个什么道理？() A.每个人都要坚持自己的看法，不要去认同别人的看法 B.不能看到别人喜欢吃什么自己就吃什么，要有自己的判断 C.每个人都有自己的爱好，但个人爱好不具有普遍性，要懂得换位思考 探究学案 19 7鹿角和鹿腿 朗读、听写、微课 。基础达标。 阅读文段，完成练习。 小鹿站在【 】的①chi tang边，②xin shang着自己③ying在水中④yin 称(chen cheng)的倒(dao dao)影，他不禁(jinjin)赞⑤tdn道：“⑥pèi上这珊 猢一样【 】的鹿角，实在是迷人呀！”这时，远处传来了【 】的⑦shi子的 吼声，小鹿皱(zòuzhòu)了皱眉头，撒(sāsǎ)开【 】的长腿跑远了。 1.用“/”画出加点字的正确读音。 2.根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 ① ② ③ ⑤ 6 3.读一读，在“【】”里填上恰当的词语。 日理解词语，选择词语填空。 别致：新奇，跟寻常不同。 精美：精致美好。 精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。 L,从四川省广汉市的三星堆古遗址发掘出来的文物，造型( ),与在中原地区 发掘的文物相比，风格差别很大。 2.在南非德班世乒赛女单决赛上，孙颖莎和陈梦上演了一场( )的攻防战。 3.石桥的栏板上刻着( )的双龙戏珠图案，吸引得游人驻足欣赏。 目按要求完成句子练习。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！” 1.画横线部分是对鹿的 (选填：动作神态)描写，表现了鹿对自己的腿的 不满。 2.画曲线部分是鹿说的话，是鹿对自己腿的评价，鹿嫌自己的腿 。 这句话 应该用 (选填：气愤抱怨伤心)的语气来读。 3.把画曲线部分改为陈述句。 唉，这四条腿太细了， 20 语文·三年级下 四回顾课文，完成思维导图。 美丽的鹿角 ① 差点儿② 丛林遇险，转变态度 ③ 的鹿腿 抱 怨 ④ 能力阅兵 团阅读课文片段，完成练习。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一 扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽 的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.整体感知“狮子赶紧抓住这个机会”，“这个机会”指什么？请你在文中用横线画出。 2.获取信息选一选，体会鹿逃命过程的心情变化。 焦急 后悔 松了口气 事件 发现狮子 甩开距离 角被树枝挂住 狮口逃生 心情 惊恐 ① ② ③ 3.评价鉴赏读了选文后，一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价 值。”你认同他的观点吗？请说说你的看法和理由。 探究乐园一 六根据意思选择含有“鹿”的词语。 鹿死谁手 心头鹿撞 指鹿为马 逐鹿中原 1.比喻颠倒是非。 ( 2.原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜 利。 探究学案 21 8*池子与河流 朗读、听写、微课 。基础达标。 下列加点字读音有错误的一项是( ）。 A.波浪滔滔(tāo) 农妇(fù) B.天涯海角(yá) 遵守(zun) C.一无所为(wei) 循环(xin) D.碌碌无为（ù） 检验(yàn) 马下列词语搭配不恰当的一项是( ）。 A.遵循规律遵循原则遵循纪律 B.保持清洁 保持安静 保持乐观 目读句子，完成练习。 我是一条伟大的河流，/那是因为我遵循着这条规律，/不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水，/年年给人们带来利益。 1.“源源不断”的意思是 ,它的近义词是 2.联系上文，我知道河流遵循的规律是 。能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 ①河流的话果然应验。/河流至今长流不断， ②才能不利用就要衰退， 而可怜的池子却一年年淤塞， 它会逐渐磨灭： 整个让青苔铺满，/又让芦苇遮掩， 才能一旦让懒惰支配， 到头来完全枯千。 它就一无所为。 1,整体感知池子最后的结局是怎样的？用“”在选文中画出来。 2.获取信息联系全文可知，“池子”象征着( )的人，“河流”象征着( )的人。 A.贪图安逸，不思进取 B.负重前行，乐于为人类作贡献 3.形成解释选段①运用了( )描写，描述了截然不同的两种结局。选段②运用了 ( )法，总结全文，点出了文章的主旨。 A.夸张 B.对比 C.篇末点题 D.开门见山 4.评价鉴赏我认同河流的人生观。我想对像河流一样的人说： 我想对像池子一样的人说： 22 语文·三年级下 口语交际：该不该实行班干部纶流制 凡事都有利有弊，请你整理本次口语交际思路，把你认为有道理的打上“√”。 1.轮流制给每个人带来希望和挑战。 2.轮流制可以给好朋友之间提供方便。 3.轮流制可能发挥每个人的潜能。 4.轮流制可以发现班级“新星”。 5.轮流制中个别能力不足的同学可能会给班级工作带来差错或失误。 6.非轮流制有可能使个别班干部骄傲自满，表现出某些负面的思想和行为。 习作：看图画，写一写 ●审题。 1.审主题：本次习作应根据指定的( )写作文。 2.审重点：对于本次习作的重点，下列说法不正确的一项是()。 A.按照一定的写作顺序交代清楚四要素：时间、地点、人物、事件 B.画面上的人物要平分笔墨来写，不能重点写某个人 C.在写图画内容时，还要结合自己的体验展开想象 目选材。 1.下面的选项，在习作时需要着重突出的一项是放风筝时的( )。 A.穿着 B.伙伴 C风筝的外形 D.过程和感受 2.选一选，在适合作为本次习作素材的内容后画“/”。 (1)风筝的形态各异，有游动的金鱼、细长的蜈蚣、黑色的老鹰等。 (2)我也迫不及待地拿出了我的“蝴蝶”，想跟“老鹰”一决高下。 (3)丽丽的风筝很简陋、不美观，放风筝的技术也差，大家都嘲笑她。 沿 目理清思路。 虚 线 1.图上画了六个人，我计划略写远处的 ,详写 2.选填动词，完成习作片段。 喊 牵 托 拿 元元用手( )着燕子风筝。明明右手( )着线盘，左手( )着放飞的 线。他跑了几步，猛地加速，大( )一声：“放！”元元看线绷直了，突然一放手，风 筝凌空飞起来。思思跟在明明身边一边跑，一边喊：“飞起来了，飞起来了！” 探究学案 2327漏 2,(1D阳光满地B 川，①宋红④小同®立①清深®角 五.1.日2.BCA 速读想翅 《?)这里的油菜用幂边的桃树上 根大②株红坐复@灵敏 3,(1)兔是触林，折须面轮 三，42153 四、戴障加毛怜侧可爱光彩存目许多生厘 口语交际：春游去愿儿玩 (2)圆释其寒面守株，黄复得免 读这写写 1.春风艳面百花齐放桃红柳绿 -一，1.ACD2.AC 4.A 一，ilzei dian xuan 2.瓶人复苏Gd 二，×2.×3W4.W 六.1.C2,日3，A 28·枣核 3.AA B D 4.C 习作：我的植物朝友 行陶罐和铁罐 读读想想 五1.②①2.① 一，1.AAD 一，速度篱粥骄氧提高价質 三，挨赶打 素养阅读】 二，ACD 二.框南1 ong nio肺棒yipi 读读写写 一.1.今春2.找(2)白《3)青《4)红 三，可爱的君子兰近君子兰更图，情香 三，1.(1)则()马上2.C 一，h8 zhong ho dia ll shang 3.A4A 外形君千兰喜爱 3.(门)鲸奇(2)惊诗()惊黛 二，组词合理即可。 5.示例：红水碧技洁离，水尊从容掉过，那雪白 语文因地 四，1.(1)看急(2)情怒 的羽毛更是一坐不染，送处青山你郁苍花， 一，1笔行工两寸多为深色，艇硬的 工，款不敢（配）和我相提并论。 第二部分课时练 点蟹着鲜艳似火的红花。好一粱美丽的春二B丰手·丝线其傻币 、,人们把再课挖出了 第一草元 景雨1 三，1.宁静2轻快 所罐技人们挖出了， 1古诗三首 二，1，DAEC 四，1羽毛翅桥 五，1，(1)相显并论(2)和整相处 .1.yong tin chong 2.个灰扑扑的就球骑子拨了一条围巾 工五彩有力鲜红大扇子戴风凛德 2.值慢重N3.AC 3溪融或高州芦芽惠 3.A 五、红胜火绿如医唐白层易春德不忆 4.不像铁博说的那样。比如，我会对铁罐说， 二，1.B2.C5.C 4.示例：动物是人类离密的丽友，人类是动物 江南7 “你不要太殿慢，时可会证明一切。” 三L君日江山图，春（花草香。 信轮的饮作。 第一单元基瑞达标练习 六，1高2，虚 玉.绿阴不减来时路，举得黄队因五声 3而花 一，ton yong sn gon0 pian mo f 素养阳读2 因，施句湛日江山围。存美花草看泥避飞燕子 一，1，蜜势仿场则莲篷饱藏裂 二融化素子驾是高素芦卒将花 一，1，周友说：”棕去楚国，为什么要韭北走酮？ 沙程稀据置 2.A3.C 小溪广泛被少许谈吹神聚巢 2.C A B 1,君日春属1，泥土沙地 二，1.BAC2.(1)D(2②(3) 形域第过偶尔沾水瘦倦附散 、此数者善，面离楚愈见耳， 五，山苏轼毕春 三，1.10人 好用馆蓬花国莲蓬张裂姿势 4.ABC 工.竹子纯花鸭竹林桃花鸭子 《?)跳过来新学的意曲蜜蜂飞过素采 伤佛随时舞图停止 二，1，心想：“包精明，有经验，有见识我得向他学 3.A4,C 着的幸幅 三，目亮光起①④ 习” 兴，1三开2.九三支.三 2.1)AB0(2)变图商生机 四，剪刀乳的一声高牌君日江山谢 2.友好一有危险时能爬列树上敏慢 2蓝子 四，1，展开嫩黄色装裂2.BCA3A 泥雕飞素子① 一有多 一，ling yi san5 n cou shi8n 4.比喻背叶大圆盘一面大镜子 第二单元 3.AB 蜂教倭聚闻尔集粮 五，1.B2.A 5守株特角 三，1.盘界上什么东再最好吃 二，1.(1)111高慄(2)Z2h0nC 4”局虫备忘票 一，旧触疯长领德守蛛将兔 2.(1)×(2)×(3)/3.A4,C 2.(1)阵片对支 一、1，敏似2，形状3，源亮 二，L宋宋庆静动①工被 7店角和店塑 (2)可爱乌黑轻执有力纤短 二，1.凡是美好的东再，大家布喜欢， 多跑不同4干是农具如树脏 一.l.chen d0 ojin zou s 金色废先和南美丽动人 2.演容滴容，渐声就檬功听的覆谣 三，A 工.泡对欣其胶匀叹配挥 三，1，A 三.DE H C A 四.51432 3,清清美围凶猛有力 22 一探究学案·三年级语文下)一 二，1.则放2.精卷3.精美 五，4月12目上午8点，堵各中队干都在校门口集 的气织 减少环境污： 三1，棒态2，太细指银 合，去清洋街道进行杜会国查，参加者凝穿上 10纸的发明 五、1，B2,A 3.配不上这两只美的角 校蟹，氧截红保巾 一，dtG0Ddnx3ng1qi6bid加xidm 3.三做平要薄空面起穿愎在云雾之中 四.①欣窝②送命③重看④两口递生 快乐读书吧：小故事大道理 二，作大见录保存大的经验打捞 12·一幅名杨中外的面 五、1，鹿的角却被树枝挂住了 一，1.A2C3.④④① 满是阿控的散新杜会 一.D 2.①松了口气②焦急③后物 二、I.《龟兔赛路一B-① 三，1，学富五车学间高C 二1.《1)悠久热刚优美 3.示例：不认同。要属的用角电是视重要的， 2.《鸟屑与尾用》一C西 2.早在几千年甫，我们的机先就别造了文字。 (2)完整然用仔细《3)瓜幅粥 美丽的事物令人赏心悦日，能给人带案美韵 3《鹅蚌相争一A一④ 四，1.日 2.《1》A《20 草受，这本身就是有价值的，面且商角除了美三，2实森长短3设学会 2,他起树皮，麻头，破右等原料隋碑或切断，浸 3.《1)一度轿子《2)惊动找 幅之外，污到危验时，还可以用米抵露敌人： 第二单无基碰达标练习 在水里餐烂或菜：再把黎措出来晴干，戴成三，张择婉祚京 大，1.指鹿为马2.鹿死律于 一，shi il no0 chen jin zhou yuon so 了一种厦轻复又好用的低， .1,面上的街市可热俐了。 B”施子与闻流 too yo li zun (门)树皮，麻头，破布(2)离简晒 2,店铺行人 一.0 二、宋围蛛田接触领部释故其实 3.用这种方法登的纸，原科容易得到，可以大 螺合性学习：中华传线节日 二.A 晋做谦虚偶侧要高坐士鲸该 量制童，价格又便宜，能清足多致人的需要， 一1.非节2.元清节3，清明节4.端午节 三，1，彩容接连不斯连棉不断2，不斯流动 吹排代价框角泡增倒快成瓮 五，1，中异指南针火药着城术 5,中秋节 四.山.面可怜的韵子即一年年医寒，整个让青苔健 匀愁别致传说斯子追赶守体背兔 京例：雕服印周术悬刻警块板，如果刻铅一个二1.①②商 调，/又让背苇意挖，到头来完全枯干， 三，1.皱起繁起保持道循 子，这块板就作废了，既费时间，又费力气。 工贴春联放鞭地除夕守岁 2.A B 3.B C 玉荒凉匀称别致清阿 3,3142 3,爷爷。爷爷，视您身体健康，万事如意： 4,示例，我也要像你一样，做一个有理想有 3情情运远没精打采轻轻 素养阅读3 三.1.C2.C 求的人示例，虚度年华只会荒凌白己的才 四①一书②一A®-D④C 一1东体育第提扬2.B5C4.C 3.《1D姨午《2吃棕子看圳龙舟 伦，我打要利用才能，为人打数有意义的事。 第三单元 二，1原也绿白红不组面且 《3》这个猴午节过得真有意义，我不仅吃到了 口语交那：该不该实行班干部轮废制 9古诗三首 2,形软磁账纪念图单 美账的恩子，还成直了一板精彩的龙舟睿。 1./3./4./5./6./ 一，l.0t0 bai xiong 飞只见来团里仿佛线着几颗深江泊亮的到弱， 语文国地 习作看图面，易一写 2符借欲载始自住魂 纵好看。 一，shui ka yue mao 一，1，图线2，日 天已④ 枣子玛瑞 1.82.④ 二.1.D2(1)/2)/ 二1.B2.B3A 4.①B 二1324揉援抹境 三1.一家人近处的三个小快件 三，1.×2.√3√4.×5.×6.√ 11赵桥 三1.排比三 2,托拿章贼 四，1.(1)情明心情思念衰伤 -,1,Axi602.Hzh60 2,在德杖千坐在行头上吃香须三五成醇 语文园地 (2)示例：好用知时靠，当春乃发生。 二，赵胥赵县石匠设计餐慧历史 在一起散等戏 一1，断橡舍念念不忘井井有条 2.(1)重用登高新案黄(2)思念 三.1.A2.(1)秀名(2)0贾 四，琴棋书面笔墨纸我型闻可切 2.虑际语自由自在百发百中 3.盥在异乡为异客每逢住节倍思新 3,(1)建伟：(2)魅壮 第三单元基魂达标等习 二1，微笑着点了点头，露出费许的日光 五、.宋王安石存节 因.1.列数字维伟 一.80b0心lihing ton shul ka 2.开心地所了起米 之总把新林换阳有示例解服苏额，戏候饱。 工.口)域轻了藏水对桥身的冲山力诚轻了桥二.果计芬幕切藻一切使宜方便 四，蛇管舟天蛙多 玉.初升的太用用醒羞千门万户，人们都忙着同 身的重量，节省了石料 新鲜朝解黄爪爪子雨车一乘 1,气耳查管2，井藏之蛀 年桃符换下阴桃符，到处泽盈看热刚，存庆 (2)科用风力发电，断可节省常规能源，又能 笼子笼普 23 一究学案·三年致语夏（下》一