1.1《中学生健康生活现状调查·准备阶段》教案-2024—2025学年浙科版综合实践活动七年级下 册

浙科版《综合实践活动》七下 1.1中学生健康生活现状调查 第1课时 教学设计 课题 中学生健康生活现状调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七下 教材分析 有研究表明，生活方式直接或间接影响人们的健康。中学生正处于身心迅速发展时期，更需要合理膳食、健康睡眠、适当运动、平衡心理……因此，了解健康的生活方式和行为习惯，养成良好、健康的行为习惯与生活方式是每个初中生需要学习的一门必修课程。通过调查分析研究同学们的健康生活现状并提出合理的建议，是关爱健康、共倡健康文明生活方式的一种比较新颖的途径，让学生从现实生活中发现问题并确定研究的主题，在这个过程中让学生去研究生活、体验生活，进而提高学生分析问题、解决 问题的能力。 本单元主题是“关爱健康”——围绕中学生健康进行了四个主题的探究与实践，分别是合理膳食、健康睡眠、适当运动、平衡心理。本课时内容为“中学生健康生活现状调查”第一课时，也就是调研的准备阶段，需要完成的内容是：选定一种健康的生活方式，搜集信息，提出问题，将问题转换为课题，确定研究课题，研制课题方案。 学习 目标 1. 价值体认：知道生活方式对人的身心健康有影响，树立健康的生活理念，了解健康的生活方式有哪些养成健康的生活方式和行为习惯。 2. 责任担当：积极参与，主动配合，团结互助，学会听取并分享同伴观点和意见。 3. 问题解决：通过查找和分析资料以及从生活中能够发现问题，并对问题进行筛选、归纳、整理，构思研究课题，制订调查研究方案。 4.创意物化：从不同生活方式入手，通过讨论，一起确定一个既感兴趣又有价值的问题，构思研究课题，撰写调查研究方案。 重点 撰写调查研究方案 难点 确定既感兴趣又有价值的问题，构思研究课题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题：你对自己的身体状况了解吗？你觉得自身的健康状况如何？你认为影响你健康的因素有哪些？ 教师引导：是否认真对待日常锻炼和运动？生活作息是否规律？日常的学习压力？是否有健康饮食的意识?这些都是生活方式，每个人的生活方式和生活习惯都有所不同。那么，不同的生活方式对健康有什么不一样的影响呢？让我们开始“健康调查与研究”之旅吧！ 学生观察自身，思考并回答问题。 先从学生自身出发，再扩展到周围的同学、同学校的学生。由己及人，更有感受。 讲授新课 资料：《健康中国行动(2019-2030年)》是由健康中国行动推进委员会于2019年7月印发的发展战略。它围绕疾病预防和健康促进两大核心，提出要开展15个重大专项行动，促进以治病为中心向以人民健康为中心转变。 【教师】从“治病”到“以人民健康为中心”的转变，可以看出“防”比“治”更重要。“防”——就是要做好日常的保护。因为日常保护优先于治病，“防病于未然”。因此，我们要树立健康的意识，养成健康的生活方式和习惯。 准备阶段 准备阶段任务一：选定一种健康的生活方式，搜集信息整理并分类。 环节一：瞭望台 有研究表明，生活方式直接或间接影响人们的健康。 1. 观看视频《生活方式与健康》，并结合你的日常观察，思考：都有哪些生活方式？并进行分类。 【生】健康生活方式：合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡……；不健康生活方式：饮食不规律、不爱运动、抽烟喝酒、心理压力大…… 2.在线搜索：健康生活方式 健康不仅是指身体没有疾病或不虚弱，还指生理上、心理上和社会适应上的完好状态。 健康生活方式：合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡。 健康生活方式的表现：生活规律，没有不良嗜好，讲究个人卫生、环境卫生、饮食卫生、讲科学、不迷信，平时注意保健，生病及时就医，积极参加对健康有益的文体活动和社会活动等。 生活方式与健康密不可分。生活方式直接或间接影响人们的健康。健康的生活方式可以提高学习效率，也可以促进身心健康发展。 3.生活中应该养成怎样的生活方式？请观看视频《健康生活方式》 4.活动（1）：选定一种健康的生活方式，搜集相关知识，进行整理和分类，并完成教材P4“健康生活小研讨”“健康知识汇总”表格。 5.活动（2）：说说你最关注的健康生活领域，以及你发现的问题，试着记录这些问题。 如，我最关注的健康生活领域：饮食。 发现的问题：有些同学只喜欢吃自己喜欢吃的，油炸食物、高糖的蛋糕甜点饮料等，而不管是否有营养、是否健康。 6.拓展延伸：生活中的几种不健康饮食习惯 吃烫的食物、腌制的食物、油炸食物、高糖的蛋糕甜点饮料…… 7.【工具箱】研究课题名称的拟订 研究课题名称的三要索： a.研究范围（对象） b.研究内容 c.研究方法 如研究课题“关于中学生睡眠状况的调查”，研究范围（对象）是中学生，研究内容是睡眠状况，研究方法是调查。 （注意：研究课题名称的表述力求简洁、清晰） 环节二：问题树 准备阶段步骤二：提出有价值的问题，将问题转换为课题，确定研究课题。 从不同生活方式入手，通过讨论，一起确定一个既感兴趣又有价值的问题，构思研究课题，调查健康生活方式对中学生的影响。 活动：根据前面的信息搜集及分析，小组讨论确定一个既感兴趣又有价值的问题。 【例】方向五：中学生合理膳食现状调查 1. 每天会吃多少种食物？ 2. 对均衡饮食、营养搭配了解多少？ 3. 是否外卖、快餐、零食？ 我们小组的研究课题：中学生合理膳食现状调查 【小锦囊】有价值课题的两个标准： 创新性：有新的研究角度、新的观点以及新的方法。 实用性：能满足实际需要，解决实际问题。 【工具箱】调查的主要方法： 1. 问卷调查：运用统一的问卷向调查对象了解情况或征询意见。 2. 访谈调查：访问者通过交谈等方式直接向访问对象了解社会情况或与访问对象探讨社会问题的调查方法。 环节三：方案表 【工具箱】调查研究的基本流程： 【过渡】在前面确定了调查课题之后，接下来需要制定调查方案。 准备阶段步骤三：制定调查方案 调查方案的制定要求：要素齐全、合理清晰，提前厘清调查目的、调查内容、调查方法等要素。 点击PPT22页超链接，学习《关于“XX中学学生睡眠状况调查研究”方案》，了解相关要素和步骤。 活动：小组合作完成教材P6调查方案。 温馨提示：方案制订后，要对方案进行模拟或论证，检查是否有遗漏或不合理的内容。 阅读材料 观看视频， 思考问题。 分类。 观看视频 搜集信息，完成教材P4表格。 说一说 写一写 小组讨论 课堂学习调查研究方案的内容和步骤等环节并进行讨论，未完成的课后小组合作完成调查方案。 知道健康的重要性，树立“防”胜于“治”的意识，健康要从日常生活做起。 理论结合生活，从实际生活中发现问题。了解自己的生活方式，分析是否健康。 了解什么是健康的生活方式。 怎样做到健康生活。 调查研究第一步：搜集信息、分析信息、发现问题。要解决问题，首先要发现问题、找到问题。此处搜集信息就是为了发现问题。 掌握研究课题名称的拟订方法。 通过前面搜集信息、小研讨，发现问题、记录问题，从而找到自己的研究方向，确定有研究的课题。 共同构思、共同探讨。 制订调研方案是进行调研很重要的一个准备。 课堂练习 小组内交流讨论： 1.选定一种健康的生活方式，搜集信息。 2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。 3.根据所选研究课题，提出相关问题。 课堂小结 本节课我们主要了解了调查研究的准备阶段需要完成的内容和相关步骤： 1.主题相关资料信息搜集与研读 2.提出有价值的问题 3.将问题转换为课题，确定研究课题 4.小组合作研制课题方案 板书 1.1中学生健康生活现状调查 第1课时 课后作业：根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成） www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$