精品解析：宁夏银川市灵武市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末学业质量监测七年级语文试卷 试卷说明：1、总分120分 其中卷面书写4分 2、考试时间120分钟 一、积累与运用 （36分） 选择题（16分，每道小题2分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 啜泣（chuò） 酝酿（yùn） 瞬间（shùn） 头晕目眩（xuàn） B. 洗濯（chuó） 蹂躏（lìn） 静谧（mì ） 玲珑剔透（tī） C. 嬉戏（xī） 嶙峋（xún） 竦峙（zhì） 忍俊不禁（jìn） D. 肥硕（shuò） 点缀（zhuì） 玷污（diàn ） 鹤唳云端（qì ） 2. 下列词语中书写无误一项是（ ） A. 侍弄 竞然 笑柄 憔悴 B. 煎敖 栽缝 沐浴 花蒂 C. 烂漫 信服 心绪 静谧 D 花瑞 莲蓬 繁密 泱求 3. 下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。 B. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美好的生活。 C. 正如预料的那样，他将歌曲《成都》唱得感人至深，让导演喜出望外。 D. 这句话他已经翻来覆去说过不知多少遍了。 4. 下列各句表述正确的一项是（ ） A. “令尊”是敬辞，称对方的母亲，“家慈”是谦辞，对人称自己的母亲。 B. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C. “增加”、“航行”、“回去”、“是”、“能够”都是动词。 D. “他的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”用的是比喻的修辞。 5. 下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ） A. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” B. “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？ C. “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” D. 女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 6. 按春夏秋冬的时序排列下列诗句，排列正确的语序是（ ） ①“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。” ②“青女素娥俱耐令，月中霜里斗婵娟。” ③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” ④“万紫千红总是春”“春城无处不飞花” A. ①②③④ B. ①②④③ C. ④③②① D. ④③①② 7. 指出下列句子运用的表达方式正确的是（ ） （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ） （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ） （3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ） （4）啊，总是美丽而使人爱恋雨啊！（ ） A. 描写 叙述 议论 抒情 B. 叙述 描写 抒情 议论 C. 叙述 描写 议论 抒情 D. 抒情 描写 议论 叙述 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B. 不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 9. 默写。 ①李白的诗句“________，________”。用花鸟意象渲染一种凄凉的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②《天净沙·秋思》中与王湾“乡书何处达？归雁洛阳边”心情相似的句子是：“________，________”。（马致远《天净沙·秋思》） ③阐述求学的三种境界并以学为快乐的句子是：“________，________”。（《论语》十二章） ④诗中写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨的诗句是：“________，________”。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑥________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） ⑦淫漫则不能励精，________。（诸葛亮《诫子书》） ⑧诗中借黄河和华山，表达豪迈奔放的激情和追求自由愿望的诗句是：“________，________”。（谭嗣同《潼关》） 专题学习活动（ 6分） 10. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【精选诗文赠友人】同学们收集了许多关于交友古诗文名句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 君子之交淡如水。 B. 有朋自远方来，不亦乐乎？ C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也！ ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 二、阅读理解 （40分） （一）文言文（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诸葛亮《诫子书》 【乙】 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于物可以直道而行；小人寡欲，则能谨①身节用，远②罪丰③家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” 司马光《训俭示康》（节选） 【注释】①谨：约束。②远：使……远离。③丰：使……丰足。 11. 解释下面句子中加点字词。 ①非宁静无以致远（ ） ②非学无以广才（ ） ③淫慢则不能励精（ ） ④故曰：“俭，德之共也。”（ ） 12. 翻译句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ② 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 13. 请用“/”线给下面句子断句。 君子寡欲则不役于物可以直道而行 14. 【甲】【乙】两文都是对自己儿子的劝诫，有何相同和不同之处？请加以概括。 （二）古诗赏读（4分） 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 15. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（　 　） A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C. 诗中写到了北疆战事，是诗人的意想，并非身临疆场。 D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 16. 请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。 （三）整本书阅读（8分） 阅读下面的名著，完成下面小题。 【甲】 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 【乙】 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 17. 以上两段文字均出自《_____________》，作者是（ ）。 18. 甲、乙两个人物是谁？请写出人物相应的性格特征。 19. “东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂……” 选段出自四大名著之一的《__________ 》，主人公孙悟空的第一个师傅是（ ）。 20. 下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大闹黑风山 ②大圣盗仙丹 ③小圣施威降大圣 ④官封弼马温 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ （四）课内文学文本阅读：（8分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ③小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ④夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑤我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑥我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 21. 选文描写细腻，情感真挚，小文同学非常喜欢，摘录了两个句子，但体会不到其中的妙处，请你任选一句帮忙完成批注。 摘录1：从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 批注：____________________________ 摘录2：我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 批注：_____________________________ 22. 作者面对幼鸽的“本真之美”，心灵受到了怎样的触动？ 23. 选文第⑥段提到著名景点骊山和相关的历史事件有何用意？ 24. 你怎样理解文章结尾处“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？ （五）课外文学文本阅读：（8分） 阅读 《谢谢你，盛装莅临我的成长》一文，完成下面小题。 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度：裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自《时文选粹》，有删改） 25. 阅读全文，填写表格中A、B处的主要内容。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 A：____ B：_____ 26. 请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。 27. 选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？ 28. 选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 三、写作 （作文40分+书写4分） 29. 成长是一条曲折的路，有欢笑，有泪水，有困惑，也有收获。在这漫长的旅途中，每一段经历都是宝贵的财富。 请以“成长路上的 ”为题写一篇记叙文。 要求：（1）将作文题目补充完整； （2）字迹工整，不得抄袭套作； （3）字数不少于500字； （4）文中不得出现真实人名，校名，地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末学业质量监测七年级语文试卷 试卷说明：1、总分120分 其中卷面书写4分 2、考试时间120分钟 一、积累与运用 （36分） 选择题（16分，每道小题2分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 啜泣（chuò） 酝酿（yùn） 瞬间（shùn） 头晕目眩（xuàn） B 洗濯（chuó） 蹂躏（lìn） 静谧（mì ） 玲珑剔透（tī） C. 嬉戏（xī） 嶙峋（xún） 竦峙（zhì） 忍俊不禁（jìn） D. 肥硕（shuò） 点缀（zhuì） 玷污（diàn ） 鹤唳云端（qì ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.洗濯（chuó）——洗濯（zhuó）； C.忍俊不禁（jìn）——忍俊不禁（jīn）； D.鹤唳云端（qì ）——鹤唳云端（lì ）； 故选A。 2. 下列词语中书写无误的一项是（ ） A. 侍弄 竞然 笑柄 憔悴 B. 煎敖 栽缝 沐浴 花蒂 C. 烂漫 信服 心绪 静谧 D. 花瑞 莲蓬 繁密 泱求 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.竞然——竟然； B.煎敖——煎熬；栽缝——裁缝； D.泱求——央求； 故选C。 3. 下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。 B. 在这片劫后重生土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美好的生活。 C. 正如预料的那样，他将歌曲《成都》唱得感人至深，让导演喜出望外。 D. 这句话他已经翻来覆去说过不知多少遍了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。形容史铁生双腿瘫痪后脾气的变化，符合语境，使用恰当； B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中形容在劫后重生的土地上，人们各自找到合适的位置，施展自己的长处，使用正确； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。句中提到“正如预料的那样”，表明事情是在预期之中，并非意想不到，使用有误； D.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。这里形容他多次重复说同一句话，使用正确； 故选C。 4. 下列各句表述正确的一项是（ ） A. “令尊”是敬辞，称对方的母亲，“家慈”是谦辞，对人称自己的母亲。 B. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C. “增加”、“航行”、“回去”、“是”、“能够”都是动词。 D. “他的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”用的是比喻的修辞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 A.“称对方的母亲”错误，“令尊”是指对方的父亲，而非母亲。 B.“南宋”错误，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的。 D.“用的是比喻的修辞”错误，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，一般由本体、喻体和比喻词组成。在“他的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”这句话中，“他的眼睛”和“他父亲的眼睛”属于同类事物，只是在进行比较，并非将“他的眼睛”比作另一种不同类的具有相似特征的事物，所以没有运用比喻的修辞手法。 故选C。 5. 下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ） A. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” B. “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？ C. “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” D. 女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号 B.“这衣服合我的身吗”为皇帝说的完整一句话，问号在引号内； 故选B。 6. 按春夏秋冬的时序排列下列诗句，排列正确的语序是（ ） ①“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。” ②“青女素娥俱耐令，月中霜里斗婵娟。” ③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” ④“万紫千红总是春”“春城无处不飞花” A. ①②③④ B. ①②④③ C. ④③②① D. ④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 ①“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，根据“梅”“雪”可知，写的是冬季； ②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，根据“冷”“霜”可知，写的是秋季； ③“绿树荫浓夏日长”“五月榴花照眼明”写夏季； ④“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”写春季； 按“春夏秋冬”的季节排序为：④③②①； 故选C。 7. 指出下列句子运用的表达方式正确的是（ ） （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ） （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ） （3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ） （4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（ ） A. 描写 叙述 议论 抒情 B. 叙述 描写 抒情 议论 C. 叙述 描写 议论 抒情 D. 抒情 描写 议论 叙述 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 （1）“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。” 这句话只是简单陈述“我”对雨的喜爱态度，是对 “我”的喜好情况的一般性叙说，所以是叙述。 （2）“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。” 此句通过对花朵、树叶、杂草等事物的状态进行细致描绘，展现出一幅生动的画面，这种对事物状貌、情态的描绘就是描写。 （3）“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”该句表达了作者对在雨中感受到世界状态的一种看法，是作者对雨中世界的一种见解，所以属于议论。 （4）“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话饱含着作者对雨强烈的喜爱之情，直接抒发了对雨的赞美，这就是抒情的表达方式。 故选C。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B. 不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当。“培养”不能与“水平”搭配，此句应修改为：理想的教育应该提高学生善于发现、善于探索的水平。或：理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力； B.句式杂糅，应改为“不努力学习，那怎么可能取得好成绩？”； D.语意重复，应删掉“切忌”或“不要”； 故选C。 9. 默写。 ①李白的诗句“________，________”。用花鸟意象渲染一种凄凉的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②《天净沙·秋思》中与王湾“乡书何处达？归雁洛阳边”心情相似的句子是：“________，________”。（马致远《天净沙·秋思》） ③阐述求学的三种境界并以学为快乐的句子是：“________，________”。（《论语》十二章） ④诗中写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨的诗句是：“________，________”。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑥________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） ⑦淫漫则不能励精，________。（诸葛亮《诫子书》） ⑧诗中借黄河和华山，表达豪迈奔放的激情和追求自由愿望的诗句是：“________，________”。（谭嗣同《潼关》） 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 知之者不如好之者 ⑥. 好之者不如乐之者 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 ⑨. 一个纯粹的人 ⑩. 一个有益于人民的人 ⑪. 君问归期未有期 ⑫. 险躁则不能治性 ⑬. 河流大野犹嫌束 ⑭. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“啼、溪、涯、烽、霜、粹、躁、嫌、潼”等字词容易写错。 专题学习活动（ 6分） 10. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【精选诗文赠友人】同学们收集了许多关于交友的古诗文名句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 君子之交淡如水。 B. 有朋自远方来，不亦乐乎？ C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也！ ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 【答案】（1）B （2）交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 （3） 示例：操场上我们抱着篮球飞跃身影犹如美丽的风景线，它见证了我们的友谊，点燃了我们的梦想，愿我们的友谊地久天长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句理解与分析。 A．虽然表达了君子之间交往的淡泊、纯净，但并不适合用来直接表达对新朋友的热情； B．这句诗意味着，有朋友从远方来，是一件非常值得高兴的事情。这既表达了你对新朋友的热烈欢迎，也展示了你对友情的珍视； C．更适合用来表达对远方朋友的思念和深厚的友情，而不太适合用来表达对新朋友的初识之喜； D．更适合用来表达对老朋友离别的深情厚意，与题目中的情境不符； 故选B。 【小问2详解】 本题考查材料提炼与概括。 先仔细阅读并理解每一条名言的含义，接着，从这些名言中提炼出共同点。然后，需要分析这些共同点背后的逻辑。最后，根据以上分析，总结概括出这些名言所要传达的道理。如：交友要慎重选择，结交正直诚信、博学多闻的益友能促使我们成长，而结交谄媚逢迎、善于花言巧语的损友则会让我们堕落；朋友对我们的一生成败有着至关重要的影响，因此我们必须谨慎交友。 ①孔子的名言告诉我们，有益的朋友有三种，即正直、诚信、博学多闻的朋友，他们能给我们带来积极的影响；而有害的朋友也有三种，即谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤人、善于花言巧语的朋友，他们会给我们带来消极的影响。因此，在选择朋友时，我们应该慎重考虑，选择那些有益于我们成长的朋友。 ②孟子的名言则强调了环境对人的影响，即我们与什么样的人交往，就会受到什么样的影响。如果我们与优秀的人为伍，就会受到正面的熏陶，变得更加优秀；反之，如果我们与不良的人为伍，就会受到负面的影响，甚至走向堕落。因此，我们应该选择与那些有良好品质的人交往。 ③曾国藩的名言则进一步强调了朋友对我们一生成败的重要性。他认为，一个人一生的成败，与他的朋友是否贤良有着密切的关系。如果我们能够结交贤良的朋友，就能够得到他们的帮助和支持，更容易取得成功；反之，如果我们结交不良的朋友，就可能会受到他们的拖累和阻碍，导致失败。因此，我们在交友时必须非常谨慎。 综上所述，名人名言告诉我们：交友要慎重选择，结交正直诚信、博学多闻的益友能促使我们成长，而结交谄媚逢迎、善于花言巧语的损友则会让我们堕落；同时，朋友对我们的一生成败有着至关重要的影响，因此我们必须谨慎交友。 【小问3详解】 本题考查情景表达。 根据题目要求，需要编写一段与合照相关的文字，用于赞美和小语、小文之间的友情。考虑到要求使用至少一种修辞手法，我们可以选择使用比喻或者排比等手法来增强语言的表达力和感染力。要尽量使文字简洁明了，控制在30字左右，既要表达出友情的珍贵，又要体现出合照的意义。可以提到照片记录了三人相识的美好瞬间，强调友情的深厚和珍贵。可以这样表达：“与你们相识，是我最美的遇见！愿这份友谊，像这张照片一样，永远定格在心间。”这段文字既赞美了友情，又通过比喻将友情与照片定格的美好时刻联系起来，使得表达更加生动和深刻。 示例：如同星光闪耀，我们的友情在心头熠熠生辉。感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊地久天长。 二、阅读理解 （40分） （一）文言文（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诸葛亮《诫子书》 【乙】 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于物可以直道而行；小人寡欲，则能谨①身节用，远②罪丰③家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” 司马光《训俭示康》（节选） 【注释】①谨：约束。②远：使……远离。③丰：使……丰足。 11. 解释下面句子中加点字词。 ①非宁静无以致远（ ） ②非学无以广才（ ） ③淫慢则不能励精（ ） ④故曰：“俭，德之共也。”（ ） 12. 翻译句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ② 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 13. 请用“/”线给下面句子断句。 君子寡欲则不役于物可以直道而行 14. 【甲】【乙】两文都是对自己儿子的劝诫，有何相同和不同之处？请加以概括。 【答案】11. ①. 达到 ②. 增长 ③. 振奋 ④. 所以 12. ① 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭生活来培养品格。 ② 有德行的人都是由勤俭（而）培养来的，勤俭就可以减少欲望。 13. 君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 14. 相同之处：两文都谈到了节俭对道德品质培养的重要性。不同之处：甲文还谈了要立志成学、珍惜时间等；乙文谈了“奢侈”带来的坏处。 【解析】 【导语】这两篇文章分别出自诸葛亮的《诫子书》和司马光的《训俭示康》。文章表述了对后辈的教诲，注重修身养德和生活俭朴。诸葛亮强调宁静致远、学而增才，指出志向和学习的重要性；司马光则强调俭以养德，指出俭朴与德行的关系，警示奢侈带来的恶果。两文均体现了父辈对后代的期望，但侧重点有所不同，一个注重内省修养，一个提倡俭朴德行。 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：不能宁静专一，就无法达到远大目标。致：达到。 ②句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 ③句意：放纵懈怠，就无法振奋精神。励：振奋。 ④句意：所以说：“节俭是一切美德共有的特点。”故：所以。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①夫：助词，用于句首，表示发端；君子：品德高尚的人；行：指操守、品德、品行；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。 ②皆：全，都；由：从，自；俭：节俭；则：就；寡欲：减少欲望。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：君子减少欲望，就不会被外物役使，可以走正直的道路。“则”一般用于句首表承接，“君子寡欲”是前提条件，“则不役于物”表明结果，而“可以直道而行”是进一步阐述带来的好处，逻辑上层层递进，语义连贯。 故断句：君子寡欲/则不役于物/可以直道而行。 【14题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 相同之处：结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，强调了节俭对于培养品德的重要性，即通过节俭来修养品德。结合【乙】文“有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于物，可以直道而行”可知，表明有道德的人是由节俭而来，节俭能使人减少欲望，从而走正直的道路，突出了节俭对道德养成的关键作用。由此可知，两文都谈到了节俭对道德品质培养的重要性。 不同之处：结合【甲】文“非学无以广才，非志无以成学”可知，强调学习对于增长才干的重要性，而立志是成就学业的基础，突出了要立志成学。再结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，表明时光易逝，若不珍惜，最终会一事无成，体现要珍惜时间。 结合【乙】文“侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗”可知，详细阐述了奢侈会使人产生过多欲望，君子奢侈会因贪慕富贵而招致祸患，小人奢侈会导致败家丧身，在做官时会贪污受贿，在民间会盗窃，全面论述了“奢侈”带来的坏处。由此可知，甲文还谈了要立志成学、珍惜时间等；乙文谈了“奢侈”带来的坏处。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】有道德的人都是由节俭而来的。节俭就会减少欲望。君子减少欲望，就不会被外物役使，可以走正直的道路；小人减少欲望，就能约束自己，节约用度，使罪恶远离，使家庭丰裕。所以说：“节俭是一切美德共有的特点。”奢侈就会有过多的欲望。君子有过多的欲望就会贪图羡慕富贵，走不正直的路，招致祸患；小人有过多的欲望就会多方营求，胡乱浪费，使家庭败落，使自身丧命。因此，（如果奢侈）在做官时就必然贪污受贿，在民间就必然盗窃他人财物。所以说：“奢侈是最大的罪恶。” （二）古诗赏读（4分） 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 15. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（　 　） A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C. 诗中写到了北疆战事，是诗人的意想，并非身临疆场。 D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 16. 请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。 【答案】15. A 16. “僵”写出了诗人卧病在床、晚年凄凉的处境。“尚”表现了诗人强烈的爱国之情、报国之志。 【解析】 【导语】这首《十一月四日风雨大作》表现了诗人陆游虽年老体衰、身处孤村，却依然心系国家的爱国情怀。“僵卧”一词凸显了诗人的病体，“铁马冰河入梦来”则通过梦境表达了其未忘报国的志向，整首诗雄浑而充满苍凉之感，感情真挚动人。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.“由于‘僵卧孤村’，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连”错误，结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，“僵卧孤村不自哀”表明诗人虽然年老体弱，困居在孤寂的小村里，但他并没有因此而哀伤自己的处境。“尚思为国戍轮台”进一步体现出诗人念念不忘为国家戍守边疆，一心想着为国家效力。所以并非因为“僵卧孤村”和“风雨大作”就哀叹连连。 故选A 【16题详解】 本题考查炼字。 结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。“僵”字写出了诗人年老体弱、行动不便，卧病在床的状态，生动形象地描绘出诗人当时凄凉的处境。“尚”是“尚且，还”的意思，突出表现了诗人虽然处于身体衰弱、困居孤村这样艰难的状况下，却依然没有忘记要为国家戍守边疆，奔赴战场。 这两个字形成鲜明对比，“僵”体现现实的残酷与自身的困境，“尚”则凸显出诗人坚定不渝的爱国之志和矢志报国的情怀，深刻地表达了诗人强烈的爱国情感。 （三）整本书阅读（8分） 阅读下面的名著，完成下面小题。 【甲】 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 【乙】 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 17. 以上两段文字均出自《_____________》，作者是（ ）。 18. 甲、乙两个人物是谁？请写出人物相应的性格特征。 【答案】17. ①. 朝花夕拾 ②. 鲁迅 18. 甲是阿长（长妈妈）—— 勤劳、朴实、善良、开朗、关爱孩子，但又迷信、唠叨； 乙是父亲——严厉、刻板、专制，不了解儿童心理的封建家长。 【解析】 【17题详解】 本题考查文学常识综合。 以上两段文字均出自《朝花夕拾》，作者是鲁迅。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地展现了他的性格和志趣的形成经过。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 结合甲文“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，甲文中的“她”指的是阿长（长妈妈），阿长不识字，却把“我”对《山海经》的渴望放在心上，告假回来后，辛苦地为“我”买来有画儿的“三哼经”（《山海经》），这一行为充分体现了她对“我”的关爱，善良、朴实、热心肠。 在《阿长与〈山海经〉》中还提到阿长有许多繁琐的规矩，比如过年吃福橘等，这些都表现出她比较迷信。同时，文中也描述了阿长喜欢切切察察，能看出她比较唠叨。 从她在鲁迅家做女工，操持各种家务等日常表现可以看出她勤劳、朴实的特点。 结合乙文“他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”可知，在“我”满心期待去看五猖会，心情无比兴奋激动的时候，父亲却要求“我”先背熟书才能去，完全不顾及“我”当时急切的心情和对看会的渴望，这种行为体现出他作为封建家长的严厉、刻板以及专制，同时也反映出他不了解儿童的心理。 19. “东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂……” 选段出自四大名著之一的《__________ 》，主人公孙悟空的第一个师傅是（ ）。 【答案】 ①. 西游记 ②. 菩提祖师 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《西游记》的作者是明代吴承恩。这部经典神魔小说以唐朝高僧玄奘西行取经为蓝本创作。讲述了唐僧师徒四人，即唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，外加白龙马，从东土大唐出发，一路西行。他们在途中遭遇了九九八十一难，有神通广大的妖魔鬼怪阻拦，如白骨精三变迷惑众人，也有艰难险阻的自然环境。但师徒四人凭借坚定的信念、顽强的意志和彼此的协作，最终到达西天，取得真经，弘扬了佛法，也展现了不畏艰险、追求理想的精神。 由“东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂……”可知，选段出自《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”。此章节开篇便讲述了“东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂……”，这正是孙悟空诞生的情节。随后书中描写孙悟空诞生后，为求长生不老之术，四处访师学艺，最终拜在菩提祖师门下，菩提祖师传授给他七十二般变化、筋斗云等神通。由此可知，孙悟空的第一个师傅是菩提祖师。 20. 下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大闹黑风山 ②大圣盗仙丹 ③小圣施威降大圣 ④官封弼马温 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 ①“大闹黑风山”出自《西游记》第十七回，悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事，遂打死白衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到请贴，变为老住持赴会。因被识破，只好请来观音。观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，只好交回袈裟皈依佛门。 ②“大圣盗仙丹”出自《西游记》第五回，悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃，又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山。 ③“小圣施威降大圣”出自《西游记》第六回，孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。 ④“官封弼马温”出自《西游记》第四回，孙悟空在第342岁时，因阳寿已尽而大闹地府，销毁关于他和世上的猴子猴孙的生死簿，返回人间。阎王上报天庭，玉皇大帝欲捉拿悟空，太白金星建议招安。孙悟空被召上天宫，被骗封为弼马温。 故排为：④②③①； 故选C。 （四）课内文学文本阅读：（8分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ③小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ④夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑤我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑥我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 21. 选文描写细腻，情感真挚，小文同学非常喜欢，摘录了两个句子，但体会不到其中的妙处，请你任选一句帮忙完成批注。 摘录1：从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 批注：____________________________ 摘录2：我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 批注：_____________________________ 22. 作者面对幼鸽的“本真之美”，心灵受到了怎样的触动？ 23. 选文第⑥段提到著名景点骊山和相关的历史事件有何用意？ 24. 你怎样理解文章结尾处“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？ 【答案】21. ①. 运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了幼鸽的纯洁、本真之美，表达了对幼鸽的喜爱之情。 ②. 运用环境描写，描绘了夕阳照射下山水田园的美丽和生机勃勃 ，衬托了白鸽的美，烘托出“我” 愉悦的心情。 22. 幼鸽的“本真之美”让作者感到无法形容，使他获得了前所未有的美感体验，并产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯；体现出作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。 23. 文中提到著名景点骊山和相关的历史事件，展示家乡的历史文化，表达了对家乡的热爱。（或表明家乡历史悠久，表达热爱之情也可以。） 24. 这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。 【解析】 【导语】《我的白鸽》通过细腻的描写和真挚的情感，展现了作者与白鸽之间深厚的情感纽带。幼鸽纯真的美打动了作者的心灵，让他联想到自然的美好与纯净。通过白鸽的飞翔，文章不仅描绘出一幅优美的田园画卷，还巧妙地融入了对家乡骊山的历史与文化的敬意。结尾部分，作者将白鸽升华为自己精神和情感的载体，表达出对生活的热爱与对美好纯净事物的追求。整篇文章意境优美，充满了对生命与自然的敬仰。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 一空，结合第②段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，此句将幼鸽比作“天宫降临的仙女”，运用了比喻的修辞手法，把幼鸽的白色羽毛比作牛乳般柔嫩，形象地描绘出幼鸽从脑袋到尾巴毛色的纯净洁白，毫无杂质。 由此可知，通过这样的比喻，生动地展现出幼鸽的纯洁、本真之美，字里行间流露出作者对幼鸽的喜爱之情。 二空，结合第⑥段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田”可知，这里描写了晚霞的橘红、蜿蜒的河流、如烟如带的杨柳以及正在吐穗扬花的麦田等景色，属于环境描写。 由此可知，这些描写描绘出一幅夕阳照射下山水田园的美丽画卷，展现出大自然的生机勃勃。在这样美丽的背景下，白鸽飞翔其中，衬托出白鸽的美，同时也烘托出“我”看到白鸽在如此美景中飞翔时愉悦的心情。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”可知，作者用各种美好的比喻来形容幼鸽，但仍觉得这些比喻都无法完全展现幼鸽的本真之美，这种美让作者心灵震颤，甚至产生畏怯之感。由此可知，幼鸽的“本真之美”让作者感到无法用言语完全形容，给予他前所未有的美感体验，同时使他产生一种微妙的自卑，不敢逼视，进而感到畏怯。 结合第②段“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”可知，作者将面对威胁、阴谋等的态度与面对幼鸽这种美的态度作对比，突出在幼鸽的“本真之美”面前，自己表现出的怯弱，这从侧面反映出作者对这种美的珍视。由此可知，这种心灵触动体现出作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面”可知，作者明确指出骊山这一著名景点，并列举了发生在骊山的“烽火戏诸侯”和“捉蒋兵谏”这两个具有重大历史意义的事件。由此可知，作者通过提及这些内容，向读者展示了家乡丰富的历史文化，字里行间流露出对家乡深深的热爱之情，表明家乡不仅有着如诗如画的自然美景，还拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向……又折回来了，掠过河川川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空”可知，作者亲眼目睹了两代白鸽在天空中自由翱翔的画面，此时呈现在作者眼前的，实实在在是自由飞翔的两代白鸽。同时，在白鸽飞翔的过程中，作者描绘了家乡的河川、杨柳、麦田以及原坡等景色，“原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节”，表明家乡的景色如同白鸽一样，让作者沉醉其中。由此可知，这里的“白鸽”既指作者眼中自由飞翔的两代白鸽，又象征着像白鸽一样迷人、令作者陶醉的家园。 结合前文对幼鸽“本真之美”的赞美，如第②段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”，可以看出作者对白鸽的喜爱之情。而此刻看着白鸽在如此美丽的家乡上空飞翔，“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红……”，作者沉浸在这一美景中，表达出对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉。此外，之前小白鸽起飞时对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，在老白鸽鼓励下终于勇敢起飞，“两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊”，到现在白鸽能自由翱翔，作者心中自然充满了对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。由此可知，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，以及对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。 （五）课外文学文本阅读：（8分） 阅读 《谢谢你，盛装莅临我的成长》一文，完成下面小题。 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度：裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自《时文选粹》，有删改） 25. 阅读全文，填写表格中A、B处的主要内容。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 A：____ B：_____ 26. 请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。 27. 选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？ 28. 选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 【答案】25. ①. 初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 ②. 高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。 26. 比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。 27. 细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，侧面突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。 28. 神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。 【解析】 【导语】文章从小学班主任的严谨管理开始，到初中语文老师的写作培养，再到高中语文老师的诗歌启蒙，呈现了教师在学子成长中全方位的影响。通过具体的事例和细节描写，彰显了教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。结尾引用哲学家的话，总结全文，深化主题。 【25题详解】 本题考查内容概括。 A.结合⑦段“初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整”，⑨段“从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变‘日记’为‘周记’”，⑩段“写检讨是假，练字练笔才是真”“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看”可知，初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 B.结合⑫段“讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想”，⑬段“课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道”可知，高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。 【26题详解】 本题考查句子赏析。 结合④段“乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住”可知，运用了比喻和反问的修辞手法。把“乡村的孩子”比作“泼洒一地的阳光”，形象生动地写出了乡村孩子天真、活泼、无拘无束的特点，阳光充满活力且四处散射不受拘束，与孩子们的“野”十分契合，给人以鲜明的画面感。同时运用反问的修辞手法，“哪里收得住”加强了语气，突出强调了乡村孩子自由散漫、难以被约束的状态，比一般陈述句更具感染力，引发读者共鸣。 【27题详解】 本题考查段落作用。 结合⑤段“她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气”可知，通过对她穿着（穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻）、待人姿态（静静地站在那里，轻轻地点头，微笑致意）等细致描写，直观形象地展现出她温婉、优雅高贵又接地气的气质，让读者有更具体深刻的感受。 结合③段“对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度：裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……”，④段“做的最好的，是和我们同班的他的女儿”可知，呼应前文班主任对女生力推淑女教育，她作为班主任女儿是践行这种教育的典范，如此细致描写说明她在班主任的教育影响下，真正将教养内化为自身独特的气质，有力地体现了班主任教育方式的成效，表现老师有远见、教育有方。 【28题详解】 本题考查表现手法和作用。 结合⑫段“每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远”可知，“眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远”，运用了神态描写，生动形象地写出了语文老师在讲诗歌动情时的神情，表现出他对诗歌饱含的热爱以及内心丰富的情感和对梦想的执着追求； 联系⑫段“高二时的语文老师，是个忧郁的诗人”，⑬段“课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道”，⑭段“后来，我开始偷偷写诗”可知，也从侧面烘托出他作为诗人的浪漫情怀，同时让读者更能感受到他对“我”产生影响的力量源泉，为下文“我”被诗歌打动并开始偷偷写诗做铺垫。 三、写作 （作文40分+书写4分） 29. 成长是一条曲折的路，有欢笑，有泪水，有困惑，也有收获。在这漫长的旅途中，每一段经历都是宝贵的财富。 请以“成长路上的 ”为题写一篇记叙文。 要求：（1）将作文题目补充完整； （2）字迹工整，不得抄袭套作； （3）字数不少于500字； （4）文中不得出现真实人名，校名，地名。 【答案】例文： 成长路上的那盏明灯 成长的道路，漫长而充满未知，而老师，就像一盏明灯，照亮我前行的方向，给予我温暖与力量。 记得刚上初一，我满怀憧憬踏入新校园，可现实却如一盆冷水，浇灭了我的热情。数学成了我难以翻越的大山，第一次单元测试成绩出来，那不堪入目的分数，让我的心沉入了谷底。课堂上，我如置身迷雾，老师的讲解仿佛来自遥远的地方。我开始害怕上数学课，甚至对自己产生了怀疑。 就在我几乎要放弃的时候，数学老师注意到了我的低落。那天放学后，老师把我叫到了办公室。办公室里很安静，窗外的阳光洒进来，形成一道道明亮的光线。老师坐在办公桌前，示意我坐下，她的眼神中没有责备，只有关切。“最近是遇到什么困难了吗？老师看你上课总是走神，这次测试成绩也不太理想。”老师的声音很温柔，仿佛一阵春风，轻轻拂过我心头的阴霾。我低着头，不敢看老师的眼睛，小声地说：“我觉得数学好难，我好像怎么学都学不会。”老师微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别灰心，数学是一门需要耐心和方法的学科。你先把不懂的地方告诉我，我们一起解决。” 老师拿起我的试卷，一题一题地讲解，她的声音清晰而坚定，每一个步骤都解释得细致入微。阳光透过窗户，洒在我们身上，映出两个专注的身影。讲完试卷后，老师又给我分享了一些学习数学的方法，还鼓励我要相信自己。“只要你坚持不懈，一定能学好数学。遇到问题随时来问我。”老师的话，像一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 从那以后，我按照老师教的方法，每天做几道数学题，遇到不懂的就去问老师。老师总是不厌其烦地为我解答，还会出一些类似的题目让我巩固练习。在老师的帮助下，我的数学成绩逐渐提高，对数学也重新燃起了信心。 如今，每当我在学习上遇到困难，就会想起老师那温暖的笑容和鼓励的话语。老师，您就是我成长路上的那盏明灯，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给予我力量。我会带着您的教诲，勇敢地在成长的道路上前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“成长路上”这是一个明确的背景设定，限定了文章所讲述的故事和感悟都发生在个人成长的进程之中。成长涵盖了身体的发育、心智的成熟、知识的积累、品德的塑造等多方面，写作时要紧扣这一过程，展现自己在各个阶段的变化与体验。 横线处是需要填充的关键部分，它可以是具体的人、事、物，比如“成长路上的那个人”“成长路上的那件事”“成长路上的那本书” ；也可以是抽象的情感、品质、挫折等，像“成长路上的温暖”“成长路上的坚持”“成长路上的挫折”。通过对这一补充内容的详细叙述，挖掘其对成长的深刻影响，表达积极向上的主题，如展现个人在面对困难时的勇敢、从他人处获得的关爱与支持，以及由此实现的自我突破与成长，从而让读者感受到成长的力量与意义。 二、思路点拨。首先回忆过往经历，静下心来，仔细回忆自己成长过程中的点点滴滴，从学习、生活、社交等多个角度去搜寻素材。比如在学习上遇到难题时的坚持，和朋友发生矛盾后的和解，参加社团活动时的收获等，从中筛选出最让自己印象深刻、最能体现成长主题的经历，作为文章的核心内容。其次确定写作角度，如果选择补充具体的人，就重点描写这个人与自己相处的细节，通过语言、动作、神态等描写展现人物性格，以及他（她）对自己成长的引导或启发；若补充的是事，要详细叙述事情的起因、经过和结果，突出在事件发展过程中自己的心理变化和成长感悟；要是补充抽象的情感或品质，可采用以小见大的手法，通过具体事例来体现这种情感或品质对自己的影响。再次规划文章结构：开头可以采用回忆式、悬念式或环境描写式等方式，引出成长路上的这段经历，吸引读者兴趣。中间部分按照事情发展顺序详细叙述，注意详略得当，着重刻画让自己成长的关键情节。结尾部分对整个事件进行总结，升华主题，表达自己对成长的理解和对未来的期待 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$