精品解析：贵州省贵阳市南明区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

贵州省贵阳市南明区2024-2025学年八年级上学期期末 语文试卷 一、基础积累（14分） 1. 阅读回答问题。 在贵州雄伟苍茫的大地上，隐藏着一条人工创造的奇迹——大发渠，它犹如一条银色丝带，蜿蜒于连绵不断的峰峦间。 开凿这条天渠的带头人是被誉为“当代愚公”的黄大发，他带领村民在崎岖的山道上以①jué 强的姿态迎难而上。他一丝②bù gǒu 的精神确保了工程的质量，他自出心③cái 的设计开辟了生命的绿洲。黄大发用自己的行动书写了一部惟妙惟肖的现代神话。这条水渠的诞生，不仅是技术的胜利，更是精神的丰碑，它彰显了贵州人民对抗逆境的顽强决心与不折不挠的精神。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 崎岖 C. 惟妙惟肖 D. 彰显 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①____________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ②它没有 _______的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） ③富贵不能淫，贫贱不能移，_______不能屈。（《孟子》三章） ④微动涟漪，____________（欧阳修《采桑子》） ⑤《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张气氛，描写危急形势的诗句是：____________，____________。 3. 下列文学、文化常识表述有误一项是（ ） A. 新闻特写集中笔力，主要展示事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 B. 朱德，字玉阶，四川人，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 C. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。 D. 罗素，美国哲学家、数学家，《永久生命》选自代表作《罗素自传》。 二、阅读能力（29分） 4. 下述摘录语段中的“他”指的是（ ） 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。 ——《红星照耀中国》 A. 毛泽东 B. 彭德怀 C. 周恩来 D. 徐海东 5. 现代文阅读。 母亲① 姚小泉 ①又一个重阳节，此时此刻对母亲的思念萦绕在脑海里…… ②母亲离开我们两年了，在我一生的记忆中，母亲是最温暖的那一部分，她是哺育儿女们的丰厚大地，是儿时放学回家闻到的饭菜香味，是穿在儿女们身上衣服的针线，是深夜窗户映出的挑灯夜批作业的剪影，是儿女们生病时守在床前的疲惫脸庞，是为儿女们生活操劳的忙碌身影，是儿女们离家闯天下时那双含泪送行的眼睛…… ③母亲常用眼泪来表达对儿女们的慈爱。我清晰地记得母亲三次含泪送我的情景，历历在目、记忆犹新：我下乡当知青，母亲含泪交代我：“三儿啊，你第一次离家在外，要记住吃得亏打得堆呀。”我招工进了厂，母亲含泪对我嘱咐道：“老三呀，工厂在深山，湿气重，要注意保暖啊！”还特别嘱咐二哥扛起一条新棉絮放进我寝室里。1977年底的一天清晨，大哥送我参加高考，我以百分之二的竞争比例考取了大学，1978年春节刚过，春回大地，万物复苏，母亲又含泪送我赴省城上大学：“三儿啊，到学校饭不够吃，记得写信回家我给你多寄点粮票来。”还鼓励我：“好好学习，不要辜负全家人对你的期望。” ④当然，母亲为了儿女也会擦干眼泪挺身而出。为了给大哥落实工作，母亲清早便叫醒了我，背上一瓶水揣上两个馒头，走了几十里山路给大哥报信。二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲忍着胃病剧痛，跳下床来四处奔走。小红妹生小孩，由于妹夫远在边防，母亲毅然提前退休为小红妹分担。五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……我还记得一次母亲对我讲：“你大哥出门在外，二哥从小辛苦，你现在长大了，要帮助二哥分担家务。”于是我时常带上小红妹和年幼的五弟，上山砍柴，到处捡煤，喂鸡喂鸭喂鸽子，挖野菜，为母亲分难解忧…… ⑤母亲出生在一个小商人家庭，读过书有文化。父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日，饥寒交迫，甚至乞讨。大哥二哥至今回想起讨饭时被狗追咬的情景仍是泪流满面，唏嘘不已。由于母亲是一个貌美又有教养的人，一些熟人上门劝母亲改嫁他人，母亲不为所动毅然带上不多的盘缠和干粮，带着两个哥哥踏上了“千里寻夫”的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆。 ⑥母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她的眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一。为了让孩子们听得懂、学得好、记得住，母亲常常备课批改作业到深夜，那时停电是常事，母亲点着煤油灯加班加点，我有时半夜醒来，总是看到天花板上母亲大大的身影。记得在那个“饥饿”的年代，母亲明知我们兄妹们吃不饱，她还不时把一些家庭困难的学生带回家，把不多的饭菜分给他们。有一个在寒冬里还穿着薄衣的学生，母亲硬是翻出了父亲十分珍爱的旧军装，裁剪成棉袄给他穿上。在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了“优秀教师”“先进班主任”等称号。 ⑦随着改革开放春天的到来，我们一家的日子越来越好，但是母亲却一天天老去。岁月不老，母子情深，每逢过年过节，儿女们都要奔向凯里，一家四代人围绕在母亲膝下，欢声笑语，其乐融融。直到母亲病重进了医院，我在她耳边给她唱“母亲”，她含笑点头，再也没有力气说话回应了…… ⑧母亲走的时候，是我一生中最悲伤的时刻，母亲不仅生我养我，还教给我坚强、欢乐和善良，指引着我的人生旅途，点燃了我生命的曙光……母亲离开我们了，作为儿女中从小在母亲身边时间最长的我，时常在梦中见到她的身影，对母亲的思念已经浸入了我的灵魂、我的骨髓。 ⑨又是一个春回大地，阳光明媚的日子，母亲在我的心中永远像春天一样的美丽和温馨，是我一辈子最温暖的记忆…… 【注释】①选自《贵州日报》，有删改。 （1）本文回忆了与母亲有关的许多事，对此概括理解最恰当的一项是（ ） A. 大哥下乡当知青，母亲含泪交代。 B. “我”不幸烫伤，母亲抱“我”就医。 C. 父亲学成后参军，母亲随军前行 D. 母亲工作很出色，荣获各种荣誉。 （2）本文选取了很多典型事件来突出母亲形象，第⑥段的选材看似和母亲无关，其实对母亲形象的塑造起着重要作用。请结合文章内容谈谈你的看法。 （3）有同学推荐将本文作为课后拓展阅读材料，请你结合下面的单元导语，从内容和主题两个角度简述放入哪个单元更合适。 单元导语 第二单元 本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 第四单元 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 6. 古文阅读。 李贺①（节选） 贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜②览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马命联镳而还③，亲为束发。 贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，從④平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书⑤置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！” 【注释】①选自《唐才子传•李贺》，有删减。②皇甫湜（shí）：唐代散文家，师从韩愈。③就用自己乘坐的马命李贺骑上，两匹马并骑而还。④從：cóng，同“从”。⑤书：写下来。 （1）下列对李贺“少年天才”事迹的梳理正确的一项是（ ） A. 李贺六岁时才华便名动京邑。 B. 李贺的作品历来都让人信服。 C. 李贺毫不怯场现场从容作诗。 D. 李贺御马的技术也令人惊叹。 （2）韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺才华，留下了“①___________________”的佳话。而太夫人却因为李贺“②______________”呕心沥血的写诗行为心疼不已。（请用原句回答） （3）下列各组加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 郑王之孙也 多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》） B. 奇之而未信 未复有能与奇者（《答谢中书书》） C. 贺总角荷衣而出 聚室而谋曰（《愚公移山》） D. 若是古人 急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》） 7. 阅读回答问题。 过野叟居 〔唐〕李洞 野人①居止处，竹色与山光。 留客羞②蔬饭，洒泉③开草堂。 雨馀松子落，风过术苗④香。 尽日无炎暑，眠君青石床。 【注释】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：谦虚，不好意思。③洒泉：用泉水冲洗。④术苗：菖蒲的嫩芽。 （1）下列对诗歌中的生活场景描述最恰当的一项是（ ） A. 居住野外，观山赏竹。 B. 美酒佳肴，相谈甚欢。 C. 打扫屋舍，浇灌花草。 D. 炎炎夏日，难以入眠。 （2）诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？从中可以感受到诗人怎样的心境？ 三、综合运用（8分） 8. 班级准备开展“南明文化我来讲”主题班会活动。 （1）下面是搜集到的关于“曹状元街区”改造后的信息，语序最合理的一项是（ ） ①除了文化展示，曹状元街区还融入了现代商业元素，种类繁多的小吃店成为一道亮丽的风景线。 ②首先来到状元坊，游客戴上VR智能眼镜，就能身临其境，跟随清代“武状元”曹维城体验他当年的生活。 ③曹状元街区位于南明区核心区域，这里是集文化、休闲、创意、体验于一体的展示地。 ④古与今的碰撞，深厚的历史底蕴与现代商业氛围相融合，为市民游客带来了一场别具一格的文化体验。 ⑤浓厚的文化气息和烟火气息相互交融，曹状元街仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在老城的怀抱中，不断绽放出迷人的光彩。 ⑥随后来到状元楼，两处3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上变换的画面让街区科技感和时尚范十足。 A. ⑤③②⑥④① B. ③②⑥④①⑤ C. ⑤②⑥③①④ D. ③②⑤⑥①④ （2）主持人在活动前拟写了一份开场白，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 各位同学： ①大家好！②今天我班隆重举行“南明文化我来讲”。③南明区是一个充满活力和创新的现代化城区。④在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴。⑤接下来我们一起走进南明，探访它的文化遗迹，感受它的独特魅力。⑥让我们开启这段美妙的旅程吧！ 四、写作能力（40分） 9. 作文。 虽然中国石拱桥的施工难度大，但古代工匠们克服重重困难，让一座座石桥屹立在神州大地，彰显了古代工匠的智慧；九天之上有神舟，万米深海有“蛟龙”，虽然技术攻关难度大，但科研工作者们攻坚克难，不断创造着“中国奇迹”；虽然奥运会赛场上比赛激烈、竞争残酷，但奥运健儿们顽强拼搏、自强不息，取得优异成绩……你的生活中肯定也有过克服困难，迎难而上，最终取得胜利的经历。 请以“虽然那很难，但我做到了”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示和要求：（1）明确“那”指代的具体内容，交代“很难”的原因。（2）详略得当，充分表现“做到”的具体过程。（3）内容健康，有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省贵阳市南明区2024-2025学年八年级上学期期末 语文试卷 一、基础积累（14分） 1. 阅读回答问题。 在贵州雄伟苍茫的大地上，隐藏着一条人工创造的奇迹——大发渠，它犹如一条银色丝带，蜿蜒于连绵不断的峰峦间。 开凿这条天渠的带头人是被誉为“当代愚公”的黄大发，他带领村民在崎岖的山道上以①jué 强的姿态迎难而上。他一丝②bù gǒu 的精神确保了工程的质量，他自出心③cái 的设计开辟了生命的绿洲。黄大发用自己的行动书写了一部惟妙惟肖的现代神话。这条水渠的诞生，不仅是技术的胜利，更是精神的丰碑，它彰显了贵州人民对抗逆境的顽强决心与不折不挠的精神。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 崎岖 C. 惟妙惟肖 D. 彰显 【答案】（1）①倔②不苟③裁 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 倔强， jué jiàng ，形容（性情）刚强不屈。 一丝不苟，yī sī bù gǒu，对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。 自出心裁，zì chū xīn cái，意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。 注意使用楷体字书写。 【小问2详解】 本题考查正确使用词语。 A.连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。 形容山峰不中断，恰当； B.崎岖：意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。形容山路高低不平，恰当； C.惟妙惟肖：形容模仿或描绘得极其逼真，不能用来形容“现代神话”。 使用对象不恰当； D.彰显：是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。句中指“不折不挠的精神”明显，使用恰当； 故选C。 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①____________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ②它没有 _______的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） ③富贵不能淫，贫贱不能移，_______不能屈。（《孟子》三章） ④微动涟漪，____________。（欧阳修《采桑子》） ⑤《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张气氛，描写危急形势的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 婆娑 ③. 威武 ④. 惊起沙禽掠岸飞 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、婆娑、威武、禽、摧、鳞”等字词容易写错。 3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 新闻特写集中笔力，主要展示事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 B. 朱德，字玉阶，四川人，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 C. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。 D. 罗素，美国哲学家、数学家，《永久的生命》选自代表作《罗素自传》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 D.有误，罗素是英国哲学家、数学家。《永久的生命》是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文，并非选自《罗素自传》； 故选D。 二、阅读能力（29分） 4. 下述摘录语段中的“他”指的是（ ） 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。 ——《红星照耀中国》 A. 毛泽东 B. 彭德怀 C. 周恩来 D. 徐海东 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 《红星照耀中国》中对彭德怀的描写有“我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故”，与题目中的描述完全相符。 故选B。 5. 现代文阅读。 母亲① 姚小泉 ①又一个重阳节，此时此刻对母亲的思念萦绕在脑海里…… ②母亲离开我们两年了，在我一生的记忆中，母亲是最温暖的那一部分，她是哺育儿女们的丰厚大地，是儿时放学回家闻到的饭菜香味，是穿在儿女们身上衣服的针线，是深夜窗户映出的挑灯夜批作业的剪影，是儿女们生病时守在床前的疲惫脸庞，是为儿女们生活操劳的忙碌身影，是儿女们离家闯天下时那双含泪送行的眼睛…… ③母亲常用眼泪来表达对儿女们的慈爱。我清晰地记得母亲三次含泪送我的情景，历历在目、记忆犹新：我下乡当知青，母亲含泪交代我：“三儿啊，你第一次离家在外，要记住吃得亏打得堆呀。”我招工进了厂，母亲含泪对我嘱咐道：“老三呀，工厂在深山，湿气重，要注意保暖啊！”还特别嘱咐二哥扛起一条新棉絮放进我寝室里。1977年底的一天清晨，大哥送我参加高考，我以百分之二的竞争比例考取了大学，1978年春节刚过，春回大地，万物复苏，母亲又含泪送我赴省城上大学：“三儿啊，到学校饭不够吃，记得写信回家我给你多寄点粮票来。”还鼓励我：“好好学习，不要辜负全家人对你的期望。” ④当然，母亲为了儿女也会擦干眼泪挺身而出。为了给大哥落实工作，母亲清早便叫醒了我，背上一瓶水揣上两个馒头，走了几十里山路给大哥报信。二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲忍着胃病剧痛，跳下床来四处奔走。小红妹生小孩，由于妹夫远在边防，母亲毅然提前退休为小红妹分担。五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……我还记得一次母亲对我讲：“你大哥出门在外，二哥从小辛苦，你现在长大了，要帮助二哥分担家务。”于是我时常带上小红妹和年幼的五弟，上山砍柴，到处捡煤，喂鸡喂鸭喂鸽子，挖野菜，为母亲分难解忧…… ⑤母亲出生在一个小商人家庭，读过书有文化。父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日，饥寒交迫，甚至乞讨。大哥二哥至今回想起讨饭时被狗追咬的情景仍是泪流满面，唏嘘不已。由于母亲是一个貌美又有教养的人，一些熟人上门劝母亲改嫁他人，母亲不为所动毅然带上不多的盘缠和干粮，带着两个哥哥踏上了“千里寻夫”的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆。 ⑥母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她的眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一。为了让孩子们听得懂、学得好、记得住，母亲常常备课批改作业到深夜，那时停电是常事，母亲点着煤油灯加班加点，我有时半夜醒来，总是看到天花板上母亲大大的身影。记得在那个“饥饿”的年代，母亲明知我们兄妹们吃不饱，她还不时把一些家庭困难的学生带回家，把不多的饭菜分给他们。有一个在寒冬里还穿着薄衣的学生，母亲硬是翻出了父亲十分珍爱的旧军装，裁剪成棉袄给他穿上。在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了“优秀教师”“先进班主任”等称号。 ⑦随着改革开放春天的到来，我们一家的日子越来越好，但是母亲却一天天老去。岁月不老，母子情深，每逢过年过节，儿女们都要奔向凯里，一家四代人围绕在母亲膝下，欢声笑语，其乐融融。直到母亲病重进了医院，我在她耳边给她唱“母亲”，她含笑点头，再也没有力气说话回应了…… ⑧母亲走的时候，是我一生中最悲伤的时刻，母亲不仅生我养我，还教给我坚强、欢乐和善良，指引着我的人生旅途，点燃了我生命的曙光……母亲离开我们了，作为儿女中从小在母亲身边时间最长的我，时常在梦中见到她的身影，对母亲的思念已经浸入了我的灵魂、我的骨髓。 ⑨又是一个春回大地，阳光明媚的日子，母亲在我的心中永远像春天一样的美丽和温馨，是我一辈子最温暖的记忆…… 【注释】①选自《贵州日报》，有删改。 （1）本文回忆了与母亲有关的许多事，对此概括理解最恰当的一项是（ ） A. 大哥下乡当知青，母亲含泪交代。 B. “我”不幸烫伤，母亲抱“我”就医。 C. 父亲学成后参军，母亲随军前行。 D. 母亲工作很出色，荣获各种荣誉。 （2）本文选取了很多典型事件来突出母亲形象，第⑥段的选材看似和母亲无关，其实对母亲形象的塑造起着重要作用。请结合文章内容谈谈你的看法。 （3）有同学推荐将本文作为课后拓展阅读材料，请你结合下面的单元导语，从内容和主题两个角度简述放入哪个单元更合适。 单元导语 第二单元 本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 第四单元 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 【答案】（1）D （2）第⑥段写的是母亲工作很出色，荣获各种荣誉的故事，表现了母亲具有大爱的特点，丰富了母亲的形象，抒发了作者对母亲的崇敬和赞美之情，深化了本文的主旨。 （3）本文记叙了母亲的故事，表现了母亲爱家人、更爱学生的形象特点，表达了对母亲坚强、慈爱、博爱、热爱工作、能力出众的赞美之情。这与第二单元“或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”的课文内容和主旨一致，不符合第四单元的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对母亲的深情回忆，展现了一位伟大而平凡的母亲形象。作者从多个角度细腻地叙述了母亲在家庭和工作中的辛勤劳作、无私奉献和无尽关爱，让人感受到母爱的伟大和力量。文章情感真挚，笔触细腻，通过具体的事件和细节描写，使得母亲形象栩栩如生，令人动容。同时，文章也折射出在那个时代背景下，一个家庭妇女的坚韧和顽强，具有很强的现实意义和情感共鸣。 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 A.有误，根据第③段“我下乡当知青，母亲含泪交代我”可知，该表述有误； B.有误，根据第④段“五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……”可知，该表述有误； C.有误，根据第⑤段“父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日……带着两个哥哥踏上了‘千里寻夫’的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆”可知，该表述有误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查情节的作用。解答本题，首先要概括该段的主要内容，然后分析在人物形象方面的作用。 根据第⑥段“母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一……在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了‘优秀教师’‘先进班主任’等称号”可知，这段话写的是母亲工作很出色，荣获各种荣誉的故事；结合上文所写的母亲爱家人的典型事例分析，这段话表现了母亲具有大爱的特点，丰富了母亲的形象，抒发了作者对母亲的崇敬和赞美之情，深化了本文的主旨。 【小问3详解】 本题考查内容理解与评析。 本文记叙了母亲的故事：“我”下乡当知青、招工进了厂、考取了大学，母亲含泪交代；为了给大哥落实工作，母亲走了几十里山路给大哥报信；二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲带病四处奔走；小红妹生小孩，母亲毅然提前退休为小红妹分担；五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救；父亲参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲带着两个哥哥“千里寻夫”；母亲爱家人更爱学生，工作很出色，荣获各种荣誉。本文通过对母亲点滴往事的回忆，展现了母亲无私奉献、坚强勤劳、慈爱温暖的形象，表现出深情怀念和感激之情，属于深情回忆难忘之人，且展示了母亲伟大的品格和精神，这与第二单元的主题“本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”一致；第四单元主题更侧重于多样的散文形式和独特的情感体验，故不太符合本文内容。 6. 古文阅读。 李贺①（节选） 贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜②览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马命联镳而还③，亲为束发。 贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，從④平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书⑤置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！” 【注释】①选自《唐才子传•李贺》，有删减。②皇甫湜（shí）：唐代散文家，师从韩愈。③就用自己乘坐的马命李贺骑上，两匹马并骑而还。④從：cóng，同“从”。⑤书：写下来。 （1）下列对李贺“少年天才”事迹的梳理正确的一项是（ ） A. 李贺六岁时才华便名动京邑。 B. 李贺的作品历来都让人信服。 C. 李贺毫不怯场现场从容作诗。 D. 李贺御马的技术也令人惊叹。 （2）韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺的才华，留下了“①___________________”的佳话。而太夫人却因为李贺“②______________”呕心沥血的写诗行为心疼不已。（请用原句回答） （3）下列各组加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 郑王之孙也 多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》） B. 奇之而未信 未复有能与奇者（《答谢中书书》） C. 贺总角荷衣而出 聚室而谋曰（《愚公移山》） D. 若是古人 急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》） 【答案】（1）C （2） ①. 以所乘马命联镳而还，亲为束发 ②. 是儿要呕出心乃已耳 （3）C 【解析】 【导语】《李贺》节选讲述了唐代著名诗人李贺的早期天赋和创作生活。文章通过描述李贺七岁写诗惊动京城，并被韩愈、皇甫湜认可的故事，突显了他的天才与才华。同时，文字生动地刻画了李贺外貌、随笔记录的日常习惯，以及他母亲的关切与责备，表现了诗人勤奋创作和对诗歌的热爱，也反映出了母亲对儿子的心疼与期望。整体文字简洁优美，情感真挚，颇具感染力。 【小问1详解】 本题考查情节的梳理。 A.有误，原文第一段“七岁能辞章，名动京邑”，不是六岁。 B.有误，原文第一段“韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信”，这是说明韩愈、皇甫湜初次读到他的作品，觉得很奇特，不相信这是今日所作，这并不能说明“李贺的作品历来都让人信服”。 D.有误，文中只是说“以所乘马命联镳而还”，这里只是说明韩愈和皇甫湜让李贺骑马一起回去，并没有说李贺御马技术令人惊叹。 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容的理解。 ①从“二公大惊，以所乘马命联镳而还，亲为束发”可以看出韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺才华，就让他乘坐自己的马，并亲自为他束发，因此留下了“以所乘马命联镳而还，亲为束发”这样的佳话。 ②从“太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：‘是儿要呕出心乃已耳’”可知太夫人因李贺“是儿要呕出心乃已耳”这种呕心沥血的写诗行为心疼不已。 【小问3详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/动词，到； B.意动用法，以……为奇/形容词作名词，奇丽的景色； C.连词，都是表示修饰，无义； D.连词，假如/介词，像； 故选C。 【点睛】参考译文： 李贺，字长吉，是郑王的孙子。他七岁就能写文章，名声在京城（长安）传开。韩愈、皇甫湜看了他的作品，觉得很奇特但又不相信，说：“如果是古人的作品，我们或许不知道；如果是今人的作品，哪有不认识作者的道理。”于是两人就一起到他家去拜访，让他作诗。李贺童年穿着荷叶衣走出来，高高兴兴地接受了命令，好像旁边没有人一样，拿起笔就写了一首诗，题目叫《高轩过》。韩愈和皇甫湜两人大为惊讶，就用自己乘坐的马让李贺骑上，两匹马并骑而回，还亲自为他束发。 李贺长得身材纤瘦，眉毛相连，手指很长，能很快地书写。他每天早上出门，骑着瘦弱的马，跟着一个剃着平头的小书童，背着一个古式的锦制口袋，碰到有心得的，就写下来放在口袋里。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿，见所写的诗很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才罢休啊！” 7. 阅读回答问题。 过野叟居 〔唐〕李洞 野人①居止处，竹色与山光。 留客羞②蔬饭，洒泉③开草堂。 雨馀松子落，风过术苗④香。 尽日无炎暑，眠君青石床。 【注释】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：谦虚，不好意思。③洒泉：用泉水冲洗。④术苗：菖蒲的嫩芽。 （1）下列对诗歌中的生活场景描述最恰当的一项是（ ） A. 居住野外，观山赏竹。 B. 美酒佳肴，相谈甚欢。 C. 打扫屋舍，浇灌花草。 D. 炎炎夏日，难以入眠。 （2）诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？从中可以感受到诗人怎样的心境？ 【答案】（1）A （2）“雨馀松子落，风过术苗香”描绘了一幅清新、宁静、自然和谐的画面。我们可以感受到诗人对宁静、和谐、自然生活的向往和喜爱。 【解析】 【导语】这首诗描绘了隐居在山野中的生活图景。居处竹影山光，客至以蔬饭招待，清泉洗涤草堂。雨后松子飘落，风中菖蒲清香，毫无炎暑之感，宁静自然，体现了朴素清新的田园生活和诗人闲适恬淡的心境。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解。 B．有误，“留客羞蔬饭，洒泉开草堂”句意：主人留客人吃饭，虽然菜肴简单，但情谊深厚，打开泉水招待客人，草堂显得格外清新。“羞蔬饭”表明这是平常家常便饭，在此并没有“美酒佳肴”； C．有误，“雨馀松子落，风过术苗香”句意：雨后松子纷纷落下，微风吹过，术苗散发出阵阵香气。在此没有涉及“打扫屋舍，浇灌花草”行为； D．有误，“尽日无炎暑，眠君青石床”句意：整天都没有炎热感觉，躺在你的青石床上，感到十分舒适。并没有提及到“炎炎夏日，难以入眠”不符。 故选A。 【小问2详解】 本题考查诗句画面和思想感情。 “雨馀松子落，风过术苗香”句意：雨后松子纷纷落下，微风吹过，术苗散发出阵阵香气。这句诗出自晚唐诗人李洞的作品《过野叟居》，诗中“雨馀松子落，风过术苗香”描绘的是雨后松树上的松子掉落，微风吹过，术（这里指白术）苗散发出清香的景象。从中我们可以感受到诗人对宁静、和谐、自然生活的向往和喜爱。这种心境体现了诗人对自然美景的欣赏以及对简单、平静生活的追求。 三、综合运用（8分） 8. 班级准备开展“南明文化我来讲”主题班会活动。 （1）下面是搜集到的关于“曹状元街区”改造后的信息，语序最合理的一项是（ ） ①除了文化展示，曹状元街区还融入了现代商业元素，种类繁多的小吃店成为一道亮丽的风景线。 ②首先来到状元坊，游客戴上VR智能眼镜，就能身临其境，跟随清代“武状元”曹维城体验他当年的生活。 ③曹状元街区位于南明区核心区域，这里是集文化、休闲、创意、体验于一体的展示地。 ④古与今的碰撞，深厚的历史底蕴与现代商业氛围相融合，为市民游客带来了一场别具一格的文化体验。 ⑤浓厚的文化气息和烟火气息相互交融，曹状元街仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在老城的怀抱中，不断绽放出迷人的光彩。 ⑥随后来到状元楼，两处3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上变换的画面让街区科技感和时尚范十足。 A. ⑤③②⑥④① B. ③②⑥④①⑤ C. ⑤②⑥③①④ D. ③②⑤⑥①④ （2）主持人在活动前拟写了一份开场白，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 各位同学： ①大家好！②今天我班隆重举行“南明文化我来讲”。③南明区是一个充满活力和创新的现代化城区。④在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴。⑤接下来我们一起走进南明，探访它的文化遗迹，感受它的独特魅力。⑥让我们开启这段美妙的旅程吧！ 【答案】（1）B （2）示例：①第②句 在句尾加“的主题班会活动”。 ②第④句 改为：在这里不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以感受到深厚的人文底蕴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查衔接语排序。 通读全段话可知，它主要介绍曹状元街区的文化展示和现代商业元素。题干中的句子是按空间顺序介绍的。③句介绍曹状元街区的位置和功能，②句介绍曹状元街区的文化展示，⑥句介绍曹状元街区的现代商业元素，④句介绍曹状元街区文化展示和现代商业元素的融合，①句介绍曹状元街区的现代商业元素，⑤句介绍曹状元街区的文化展示和现代商业元素融合后的效果。顺序为：③②⑥④①⑤。 故选B。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 第②句“今天我班隆重举行‘南明文化我来讲’”句子不完整，应在句尾加“的主题班会活动”。 第④句“在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴”关联词不当，应改为：在这里不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以感受到深厚的人文底蕴。 四、写作能力（40分） 9. 作文。 虽然中国石拱桥的施工难度大，但古代工匠们克服重重困难，让一座座石桥屹立在神州大地，彰显了古代工匠的智慧；九天之上有神舟，万米深海有“蛟龙”，虽然技术攻关难度大，但科研工作者们攻坚克难，不断创造着“中国奇迹”；虽然奥运会赛场上比赛激烈、竞争残酷，但奥运健儿们顽强拼搏、自强不息，取得优异成绩……你的生活中肯定也有过克服困难，迎难而上，最终取得胜利的经历。 请以“虽然那很难，但我做到了”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示和要求：（1）明确“那”指代的具体内容，交代“很难”的原因。（2）详略得当，充分表现“做到”的具体过程。（3）内容健康，有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文 虽然那很难，但我做到了 在人生的长河中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，有的如微风拂面，轻而易举便能克服；有的则如狂风巨浪，需要拼尽全力才能跨越。对我而言，那次攀登黄山的经历，就是一次难忘的挑战，它让我深刻体会到了“虽然那很难，但我做到了”的喜悦和自豪。 那是一个阳光明媚的夏日，我和家人一同前往黄山旅游。黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，而我，对那里的景色充满了无限向往。然而，当我真正站在黄山脚下，仰望着那云雾缭绕的山峰时，心中却不禁生出一丝怯意。那高耸入云的山峰，那蜿蜒曲折的山路，仿佛在告诉我，这将是一场艰难的旅程。 果然，攀登的过程远比我想象中要艰难得多。山路崎岖不平，每一步都需要小心翼翼。有时，我需要手脚并用，才能攀过一块又一块的巨石。汗水湿透了我的衣衫，疲惫感逐渐蔓延至全身。我开始怀疑，自己是否真的能够到达山顶，看到那传说中的美景。 然而，每当我想要放弃时候，脑海中总会浮现出那句话：“无限风光在险峰。”我告诉自己，不能就这样轻易放弃，否则，我将永远无法领略到那山顶的壮丽风光。于是，我咬紧牙关，继续前行。 终于，在经过数小时的攀登后，我登上了黄山的光明顶。那一刻，眼前的景色让我惊呆了。只见云海翻腾，群山如黛，阳光透过云层洒下，宛如仙境一般。我深深地吸了一口气，感受着那份来自大自然的震撼和美丽。 回望来时的路，我不禁感慨万千。虽然攀登黄山的过程艰难无比，但我终究还是做到了。这次经历让我明白，无论面对多大的困难，只要我们勇敢地去面对，去挑战，就一定能够战胜它。未来的路还很长，但我相信，只要我保持着这份勇气和坚持，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目中的“那”是代词，需要考生在写作时明确其具体指代的内容，可以是某件具体的事情、某个技能的学习、某个目标的达成等。“很难”说明了这件事的挑战性，是文章需要着重描绘的部分，且应交代清楚“很难”的原因。“但我做到了”则是文章的高潮和结论，展现了作者克服困难、取得成功的经历。因此，整篇文章的立意应围绕个人经历的一次挑战或困难，通过描述自己如何克服困难、付出努力，并最终实现目标的过程，来展现个人的成长与蜕变。 第二：选材构思。回顾生活中、学习中战胜困难、挑战自我的故事，如期末备考、体育竞赛、学习钢琴……详细描写所遇到的困难或挑战，包括困难产生的原因以及对自己造成的困扰和影响，叙述自己为了克服这个困难所付出的努力，包括调整心态、查阅资料、请教他人、制定计划、坚持练习等过程，强调自己的毅力和决心，描述自己是如何在困难面前不屈不挠，最终迎来成功的曙光。最后总结自己的经历，强调“虽然那很难，但我做到了”这一主题，表达自己的喜悦和成就感。同时，可以适当地进行升华，谈谈这次经历对自己的影响和启示，以及对未来生活的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$