专题3 生物与环境- 【小升初领航】2025年小升初科学

考点整合集训 小升初领航 (2)人们发现有些微生物能提供食物或帮助我们生产食物，如酿酒，发面，制作酱油、醋、酸 奶等。 (3)有些微生物会引起霉变，霉变的食物对身体有害，保持干燥低温可以防霉。 (4)人们利用一些微生物处理有机垃圾和污水。 (5)人们利用病原微生物及其代谢产物制成的各种疫苗为预防、控制传染病的发生和流行做 出了巨大的贡献。 专题三生物与环境 、 植物与环境 1.绿豆发芽和生长条件对比。 所需条件 不需要的条件 绿豆种子发芽 水分、空气、适宜的温度 阳光、土壤 绿豆苗的生长 水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤 2.对比实验只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。 3.光合作用：绿色植物中的叶绿体能利用阳光把二氧化碳和水转化成植物生长所需要的养料， 并释放出氧气。 4.植物的根会向有水的地方生长，植物的茎会向有光的一侧生长。 5.不同环境植物叶片形态不同。 植物 叶子形状 适应环境 叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用， 仙人掌 适应干旱缺水的沙漠环境 减少水分的散失 叶为针状，叶片面积小，加上针叶表 松树 适应少水的山地环境 面的厚角质层，其蒸腾水分极少 叶为阔叶，宽大的叶子可以很好地进 适应雨水充沛、高温潮湿的热带雨林 芭蕉 行蒸腾作用 环境 动物与环境 1.蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境，不同动物对环境有不同的需求。 -5- 小升初领航 考点整合集训 2.当环境发生改变时，动物会通过一些特殊行为来适应新环境。 改变的环境因素 动物行为 动物举例 迁徙 丹顶鹤、大雁、鲑鱼等 温度 冬眠 蛇、青蛙、蝙蝠、松鼠等 换毛 兔子、狗、猫等 3,食物链。 (1)生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。 (2)一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，箭头的方向表示能量的流动方向。 (3)食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 (4)食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。 4.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。 5.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整 体叫生态系统。 6.制作生态瓶。 剪开瓶子 放入沙和水 放入植物 放人动物 (1)放入顺序：沙子→水→植物→动物。 (2)生态瓶中的生物：植物（水草、浮萍等）、动物（小鱼、小虾、田螺等）。 (3)生态瓶中的非生物：水、沙子、阳光、空气。 三、校园生物调查 1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个 区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 2.调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起 来的动物：找生活在地底下的小动物时，需要带上小铲子和放大镜：可以用绘画、拍照等适宜 的方法记录不知名的动植物。 -6— 考点整合集训 小升初领航 3.利用二歧分类法对植物进行分类。 植物 草质茎 木质茎 平行脉 非平行脉 针形叶 如狗尾草 如蒲公英 如油松 非针形叶 卵形叶 叶为其他形状 如毛白杨 如法国梧桐 (1)二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的 标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 (2)草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 (3)木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。 四、生物的多样性 1.生物的后代与亲代非常相似，这种现象叫遗传：后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这 种现象叫变异。 2.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了 形形色色的生物。 3.奥地利科学家孟德尔用豌豆进行了一系列的实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像 的奥秘，这就是孟德尔遗传定律。 4.给动物分类。 类别 身体特征 动物举例 鸟类 身体上长有羽毛的动物 麻雀、鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物 哺乳类 兔子、蝙蝠、羊、免、猪、鲸、海豹 的动物 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、鳗鱼、泥鳅、黄鳝、 鱼类 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 鲤鱼 身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的 蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊 昆虫 动物 子、蝉 身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬的 爬行类 壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 动物 小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大后 两栖类 青蛙、蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼（大鲵） 可以在陆地生活，用肺呼吸 7 小升初领航 考点整合集训 5.人类的不同个体之间存在着相同与不同，人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在 着遗传和变异现象。 6.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们复原出各种 生物的样貌、它们当年的生活环境，进一步研究古代生物与现代生物之间的关系，了解生物 的多样性。 7.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类。2022年我国 古生物学者运用先进的实验技术证实，5.18亿年前的云南虫是世界上已知最古老的脊椎 动物。 8.生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的 生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。 9.目前为保护生物多样性正在采取的措施：①建立自然保护区保护濒危物种；②建立植物种子 库和花粉库；③建立动物精子库；④颁布相关法律法规。 专题四人体与健康 →、 我们自己与健康生活 1.我们的身体。 (1)人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。 (2)体重指数=体重（千克）÷[身高（米）×身高（米）]。 (3)遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。 (4)噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生活环境有益于健康。 2.呼吸系统。 (1)参与呼吸的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是进行气体交换的器官，是身体气 体交换的“中转站”。 (2)人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 (3)肺活量是人体吸人最多空气后，呼出去空气的量。 (4)肺活量是身体发育是否健康的一个指标，我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。 3.消化系统。 (1)人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。 一8