5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识：主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 新课导入： 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 小组讨论 探究分享 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 知识总结1：良好的师生关系状态 老师 相互陪伴、相互促进 学生 共同成长 教 学 1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？ 2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？ 探究分享 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ①主动理解、关心老师、教学相长。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 教 学 相 长 怎样理解？ 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 小组讨论 回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往的良好状态 师生交往的理想状态? 5月7日上午，滁州市逸夫小学举行捐款献爱心活动，30多名老师纷纷慷慨解囊，帮助学校两名贫困学生。 该校学生中有一对姐妹，家庭遭遇变故，母亲因车祸失去劳动能力，高额治疗费用让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜，两姐妹的学习和生活也面临困境。了解情况后，学校立即发起倡议，呼吁教职工为两姐妹捐款。倡议得到许多教师的积极响应，大家共计捐款4600元。目前，爱心款已送到孩子家中，学校还为她们减免了伙食费、校服费等。 思考：谈一谈师生之间应该如何构建良好关系？ 方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？ 01 自我反思，冷静、客观地分析原因 03 相信善意，多谢宽容和理解 02 坦诚相待，注意沟通方式 04 求同存异，主动关心 笔记： 6.如何建立良好的师生关系？ 背诵 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 正确对待老师的表扬和批评。 （1）老师的表扬意味着什么？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 如何正确对待老师的表扬？ 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着什么？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 如何正确对待老师的批评？ 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上， 理解老师的良苦用心。 P39-40方法与技能：当你老师发生矛盾时你该怎么做? ①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 新闻链接： 叶海辉：是体育老师，也是游戏大王！ 观看材料并思考：校园生活中，有很多和老师相处的快乐时光。请同学们分享下我们身边的“叶海辉”老师，以及和老师的快乐时光。 ▲“游戏大王叶海辉”: 他扎根海岛教育27年，爱教乐学，勇于创新，为边远海岛教育默默奉献。他创编体育游戏近2000例，制作80余种4200多件体育器材，让学生爱上体育课。 答案与解析：我们遇到过很多老师，每位老师个性和表达方式都不同，由此呈现出不同的风格。和风格不同的老师相处，我们要主动去了解老师的特点。 “教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。 第二目：亦师亦友 探究四：师生交往 “全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”，习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。 在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。” ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。 ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 第二目：亦师亦友 笔记区： 如何建立良好的师生关系？ 相信善意，多些宽容和理解 求同存异， 主动关心 自我反思，冷静、客观地分析原因 坦诚相待， 注意沟通方式 方法与技能：与老师发生矛盾该怎么办？ √ 1．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是 A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 解析　依据题意，A做法不可取，没有做到尊重老师；B做法不可取，给老师取绰号是不尊重老师的表现；D做法不可取，班主任没有做到民主；C做法是可取的，体现了师生之间的彼此尊重，民主平等关系。 √ 2．一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 ②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足 ③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心 ④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析　依据教材内容可知，我们要正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足，我们要理解老师的良苦用心。①②③符合题意。④错误，“当场顶撞老师”是不尊重老师的表现。 √ 3．下面是丽丽和雯雯的一段对话。 解析　面对不同的老师，我们要承认老师的差别，尊重老师的不同，发现不同老师的优点，①②正确；“只接受自己喜欢的老师的风格”“勉强地接受，顺其自然”没有做到正确对待不同风格的老师，③④错误。 丽丽：“别的班的老师幽默、有亲和力，我好想我们班的老师也是这种类型。” 雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……” 下列是雯雯的观点，你认为正确的是　　 ①承认老师的差别，尊重老师的不同 ②发现不同老师的优点 ③只接受自己喜欢的老师的风格 ④勉强地接受，顺其自然 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ Lavf58.20.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$