1.4 茎和叶（教学设计）-科学四年级下册同步精品课堂（教科版）

1.4 茎和叶

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

通过观察和对比植物的茎和叶在实验前后的变化，知道茎有运输作用，叶有吸收阳光制造养分和蒸腾水分的作用。

科学思维：

在绘制叶在茎上的分布的样子时，描述出叶在茎上的生长方式，分析叶这样的生长方式对维持植物生存的作用。

能基于对植物生长情况的观察，提出对于茎与叶功能的合理推测。

探究实践：

利用收集的相关证据，探究茎和叶的作用，设计相关的实验方案并认识到茎和叶在维持植物自身生存中的作用。

态度责任：

在实践探究中，如实记录观察到的现象，基于事实调整自己的想法，形成实事求是的科学态度。

教学重点

茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。

叶能吸收阳光制造养料维持植物生存。

叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

教学难点

通过实践研究，在持续的观察中收集证据，基于事实调整自己的想法并得出结论。

教学准备

多媒体课件、提前准备浸过红墨水的凤仙花的茎、提前4-7天用黑色卡纸遮住凤仙花植株上的一片叶子、提前一天用塑料袋罩住的部分凤仙花的叶并密封

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

聚焦

1. 师生交流目前凤仙花的生长状况。
2. 课件出示凤仙花从种子萌发到幼苗的图片，教师描述：破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶越长越多。
3. 提出问题：茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？
4. 揭示课题，板书：茎和叶。

交流

观察、倾听

思考

关注

探索

活动一：观察凤仙花的形态特征

1. 提问：我们可以从哪些方面来观察茎和叶？
2. 师生交流，课件出示，明确活动要求。

（1）测量凤仙花植株的高度（植株高度是地面到茎的最高点之间的距离，叶的高度不用计算在内）；

（2）数叶片的数量（以免遗漏，我们可以在数过的叶子上标上记号）；

（3）观察叶在茎上的分布情况（将植物放置在平整的桌面上，从不同的角度观察，比如从侧面和正上方观察。侧面观察时注意视线与植物水平，从上面观察时从正上

思考

发表看法

倾听、记录