山东省潍坊安丘市2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 七年级历史试题 2025.01 (时间60分钟，满分100分) 注意事项： 1.本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷1~4页，第Ⅱ 卷5~8页。 2.答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答 案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中只 有一项是符合题目要求的。 1.入选“2022年度全国十大考古新发现”的那县人遗址，填补了元谋人与北京人之间的空 隙。郧县人遗址的发现进一步实证了我国 A.百万年人类史 B.五千多年文明史 C.一万年文化史 D.阶级社会发展史 2.下表是河姆渡遗址中出土的骨哨。据此可推知，河姆渡人 骨哨吹响之时，发出的声音正是鹿鸣的声音。专 家认为这种骨哨就是当时河姆渡人用来猎鹿的工具， 以声音对其进行诱引。 A.音乐素养的提高 B.从事稻作农业 C.生产工具的进步 D.过着定居生活 3.右图为山东日照出土的蛋壳黑陶杯，工艺精美，器壁最薄处不足1毫 米，是龙山文化的代表性器物之一。这表明当时 A.贫富分化明显 B.制陶工艺达到较高水平 C.制瓷技术先进 D.大汶口文化得到了传承 4.据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，在钧台之上举 办献祭上天的活动，确立了夏启“共主”的地位，史称“钧台之享”。“钧台之享” A.开创了王位世袭制 B.继承了举贤禅让的做法 C.建立了奴隶制王朝 D.确立了严格的等级制度 七年级历史试题第1页（共8页） 5.周王朝立“七十一国”，姬姓子弟占绝大多数，其中武王幼弟康叔封于卫、周公之子伯 禽封于鲁。西周统治者实施该措施的目的是 A.发展地方经济 B.巩固周王统治 C.推行郡县制度 D.维护统一局面 6.到楚庄王时期，楚国由中原诸侯国眼里的南方蛮夷，潜移默化地成为华夏的一部分， 楚人也已经完全接受了中原的文化观念。这说明春秋时期的争霸战争 A.加快国家走向统一 B.推动楚国称霸中原 C.促进民族文化交融 D.破坏人民安定生活 7.相比夏商西周时期，春秋后期，山林得到开发，耕地不断扩大，农业实现深耕细作。 导致这一变化的主要因素是 A.争霸战争不断 B.手工技术水平不断提高 C.变法政策鼓励 D.铁制农具和牛耕的出现 8.根据下表，各诸侯国变法的共同目的是 变法 诸侯国 主要内容 李悝变法 魏国 发展生产，稳定市场。 吴起变法 楚国 剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。 商鞅变法 秦国 奖励耕织，重农抑商：奖励军功，按军功授爵。 A.富国强兵 B.增强军事 C.发展经济 D.打压贵族 9.“己所不欲，勿施于人“己欲立而立人，己欲达而达人”…《论语》中这些话语反映 孔子思想的核心是 A.法 B.道 C.礼 D.仁 10.“至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范 围。”下列可以佐证商朝为信史的遗物是 大禹治水画像石 二里头遗址 记载妇好征战的甲骨 记载着“宅兹中国” (残片) 的何尊 拓片（局部） 出土的青铜爵 A B C D 七年级历史试题第2页（共8页） 11.《诗经》中的作品或反映民俗民情，或歌颂美好爱情，或批判统治者剥削压迫。这表 明该诗集 A.保存先秦史料 B.作者来源广泛 C.注重形式格律 D.关注社会现实 秦汉时期： 12.关注教材课目标题，可以准确把握历史阶段特征。 第9课秦统一中国 右图中横线处应为 。4 A.原始社会与中华文明的起源 第12课大一统王朝的巩固 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第13课东汉的兴衰 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 13.《史记·秦始皇本纪》载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一举措 A.促进水路交通 B.加强中央集权 C.推动经济交流 D.加速秦朝灭亡 14.汉初“民失作业，而大饥馑”；至文景时期，“移风易俗，黎民醇厚”。这一变化是因为 西汉实行 A.休养生息 B.和亲 C.轻徭薄赋 D.削藩 15.“大农（大司农）诸官尽笼（掌控）天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商 大贾亡（无）所牟大利，则反本（农业），而万物不得腾跃。”汉朝政府这样做旨在 A.统一铸币 B.盐铁专卖 C.平抑物价 D.征收车船税 16.董仲舒向汉武帝建议：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之 说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝接受该建议的目的是 A.加强思想控制 B.实现以法治国 C.削弱诸侯势力 D.培养治国人才 17.秦末大泽乡起义和东汉末年黄巾军起义，都加速了封建王朝的覆灭。这些史实印证了 A.人民群众是历史推动者 B.农民阶级的局限性 C.秦汉时期国家尚未统一 D.秦汉统治者的残暴 18.公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府。73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超 出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些史实的共同作用是 A.加强了对西域的管理 B.沟通了欧亚路上交通 C.开辟了海上丝绸之路 D.密切汉与匈奴的联系 七年级历史试题第3页（共8页） 19.“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。世界受蔡侯的恩惠要比 受许多知名的人的恩惠更大。”材料中“它”是指 A.《伤寒杂病论》 B.造纸术 C.《九章算术》 D.麻沸散 20.“它给予贫苦人民以一个死后天国'之期待“方士走向民间的时代，正是东汉末季大饥 馑、大疠疫（瘟疫）的时代”。这说明佛教的传入和道教的产生 A.顺应社会发展趋势 B.体现专制统治强化 C.迎合苦难人民心理 D.见证中外交往成果 21.东汉末年“白骨露于野，千里无鸡鸣”，到曹魏时期“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属”。 这一变化说明三国时期 A.民族关系实现缓和 B.全国实现统一 C.诗词创作取得进步 D.经济得到恢复 22.西晋人鲁褒作《钱神论》道：“钱无耳，可使鬼。凡今之人，惟钱而已。”这说明当时 的社会风气是 A.金钱至上 B.鼓励消费 C.豪华奢侈 D.重农抑商 23.学习历史要注重对历史地图的识读。右图所示战役 A.导致北方再度陷入分裂和混战 B.为三国鼎立局面形成奠定基础 C.促进了北方游牧民族内迁 D.为曹操统一北方打下基础 24.郦道元在研究前人地理著作和野外考察基础上，完成了《水经注》；祖冲之在三国刘 徽“割圆术”基础上，将圆周率精确到小数点后七位。可知，南北朝时期的科技 A.集中于地理领域 B.成果领先世界 C.继承与创新结合 D.反映社会现实 25.贾思勰强调：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现 了他 A.民生为本思想 B.技术创新意识 C.倡导多种经营 D.遵循自然规律 七年级历史试题第4页（共8页） 2024~2025学年度第一学期期末学业质量监测 七年级历史试题 第Ⅱ卷（非选择题50分） 二、非选择题：本大题共3小题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分。 26.(18分)经济活动推动人类社会的不断进步。阅读材料，回答问题。 材料一生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大 规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块， 交给奴隶耕种，从中收取地租。这样，新兴地主阶级成长起来。 摘编自何兹全《中国古代社会》 (1)据材料一，概括春秋战国时期生产力发展带来的影响。(6分) 材料二汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的 丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续 输入中国…商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念 来自遥远的西方。 —摘编自杰里·本特利《新全球史》 (2)据材料二，指出汉代丝织品大量远销的原因，(4分)并概括丝绸之路开辟的 意义。(2分) 七年级历史试题第5页（共8页） 材料三孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸 南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民…在南下移民和当地民众共同 努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产 技术也有了很大的改进。 摘编自《中国历史》（七年级上册） (3)据材料三，概括当时江南地区社会经济发展的原因。(6分) 27.(16分)历史演进中充满了政治变幻。阅读材料，回答问题。 材料一汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，把王国土地的一部分分给子弟 为列侯，由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。…又颁布律令，规定王国官 员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 (1)据材料一，指出汉武帝解决王国问题的措施。(4分) 材料二东汉中后期政治现象示意图 皇帝早逝 幼主即位 外戚专权 母后临朝 君权旁落 0 宦官得宠 诛杀外戚 皇帝长大 把持朝政 夺回君权 依靠宦官 七年级历史试题第6页（共8页） (2)据材料二，指出该政治局面的特点，(2分)结合所学，分析其产生的影响。 (4分) 材料三三国至南北朝时期政权更迭示意图 十六国 北朝 蜀 ② 南朝 (3)据材料三，指出图示中①和②分别代表的政权，并概括该时期的时代特征。(6分) 28.(16分)一部中国史，就是各民族不断交往交流交融的历史。阅读材料，回答问题。 材料一两汉时期，中央设置“典属国”官职，专门负责处理归顺“蛮夷”事务， 派专人远赴西域，强化联系…百越、东北、西南等边疆地区，设有官府管理的“关市”， 物品往来极为频繁，民间“私市”也十分繁荣…用统一的伦理纲常规范各地民众行为， 达到“六合同风，九州共贯”之效。 —摘编自任继愈《秦汉时期：中华民族共同体的塑型》 (1)据材料一，概括两汉政府加强民族交往的主要策略。(6分) 七年级历史试题第7页（共8页） 材料二民族大迁徙不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文 化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理， 与其他民族一起，对恢复北方社会经济和开发江南作出了贡献。 一—摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》 (2)据材料二，指出该时期民族交往的主要方式，(2分)概括这一方式所产生的 积极影响。(4分) 材料三为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的 中心地带…他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上 也应该推进鲜卑人的彻底汉化。 一摘编自王珂《从“天下”国家到民族国家》 (3)据材料三及所学，概括“他促进鲜卑人汉化的措施。(4分) 七年级历史试题第8页（共8页）