6.3 重力（教学设计）物理新教材沪粤版八年级下册

6．3 重力

◁设 计 意 图 ▷

1． 知识目标方面

通过多种探究活动（如探究重力大小与质量关系时对两者的测量等），意图让学生明确重力相关概念、大小计算、方向特点以及重心等知识，构建完整的重力知识体系。以生活现象（如瀑布水流、苹果落地等）引出重力概念，旨在让学生理解物理知识源于生活又用于解释生活现象。

2． 能力目标方面

实验探究重力大小跟质量的关系过程中，要求学生测量、分析数据，意在培养学生科学探究能力和数据处理能力。 借助日常生活经验（如对重心与稳定性的理解）来加深对物理概念的理解，旨在提高学生理论联系实际、归纳总结的能力。

3． 素养目标方面

分析生活中常见的重力现象（如铅垂线的应用），使学生感受物理就在身边，提升学生科学思维和探索自然奥秘的科学素养。

◁教 材 分 析 ▷

1．内容完整性

教材涵盖了重力的定义、方向、大小、重心等完整的知识体系，从基本概念到实际应用逐步展开。 各知识点之间逻辑连贯，如先明确重力概念，再探究其大小、方向，最后介绍重心，符合学生认知规律。

2．内容深度

对于重力的大小，不仅给出公式G = mg，还深入探讨g的含义、取值以及重力与质量的区别与联系，有一定的深度。 在重力方向的讲解上，通过实验对比“竖直向下”和“垂直向下”，使学生准确理解概念，深度把握重力方向这一难点。

◁学 情 分 析 ▷

1．知识基础

学生在学习本节课之前，可能已经对力有了初步的认识，但对于重力这种特殊的力，需要从生活现象深入到物理本质进行理解。 对于质量概念有一定了解，这有助于理解重力与质量的关系，但对于\（g\）的理解可能存在困难，需要详细解释。

2．能力水平

学生具备一定的观察能力，但在实验探究过程中，像分析重力和质量关系的数据、总结规律等能力还需要培养。 在理解抽象概念（如重心概念及其位置与物体稳定性的关系）方面可能存在挑战，需要借助实例和实验进行引导。

◁教 学 目 标 ▷

【知识目标】

1．明确重力产生的原因及重要性，使学生从本质上理解重力是地球吸引产生的力，认识到重力在自然界现象（如水流方向）中的关键作用。

2．掌握重力方向“竖直向下”这一概念及其应用（如铅垂线检查），能够准确区分与“垂直向下”的不同。

3．理解重力大小与质量的关系G = mg，记住g的数值及含义，能够运用公式进行计算。

4．理解重心概念，知道重心位置影响物体稳定性，能判断不同物体重心位置并解释相关现象。

【能力目标】

1．通过实验探究重力与质量关系，让学生学会设计实验（选择测量工具）、进行实验操作、收集和分析数据，提高科学探究能力。

2．借助生活经验理解重心意义，培养学生将物理知识与生活实际相联系，归纳总结物理规律的能力。

【素养目标】

1．从生活中的重力现象入手，引导学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。

2．培养学生用物理知识解释自然现象（如物体下落、物体稳定性等）的科学思维，提升学生的科学素养。

◁教 学 重 难 点 ▷

【教学重点】

1．重力的大小、方向和作用点是重点内容。重力大小通过公式G = mg定量描述，方向“竖直向下”是重力的重要特性，作用点重心与物体的平衡和稳定性相关，这三方面构成了重力知识的核心内容。

2．重力大小与质量成正比关系以及公式G = mg的运用，是解决重力相关计算和理解重力本质的关键。

【教学难点】

1．重力方向较为抽象，学生容易混淆“竖直向下”和“垂直向下”，需要通过实验和实例详细讲解。

2．重力与质量既有联系又有区别，学生在区分两者概念（如量性、与地理位置关系等方面）时容易出现混淆，需要对比分析帮助理解。

◁教 学 方 式 ▷

1．探究式教学：在探究重力大小与质量关系时，让学生自主进行实验设计、操作和数据处理，培养学生探究能力和科学思维。

2．讲授式教学：在讲解重力概念、方向等抽象知识时，需要教师进行清晰的讲授，结合生活实例帮助学生理解。

3．直观教学：通过实验演示（如铁架台实验展示重力方向）、实物举例（如用直尺和课本演示重心）等直观手段，增强学生对物理知识的感性认识。

◁教 学 过 程 ▷

一、新课导入

同学们，转动雨伞可将其表面的水滴甩出；而我们生活在不停自转的地球表面，为什么没被地球甩出呢？

二、教学步骤

探究点1　什么是重力

[阅读课本]P13“什么是重力”

[思考]树上的苹果为什么总是落向地面，而不是飞向空中？抛出的石头为什么会落回地面？

[提示]这些物体都受到了力的作用，这个力的施力物体是地球。

[归纳提升]物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。

[思考]地球附近有不受重力的物体吗？

[提示]地球对周围的一切物体都有向下的吸引作用，地球附近的一切物体都受重力作用。

[思考]空中的物体和地面的物体受到的重力一样吗？

[提示]重力是非接触力，物体抛出去在空中运动与物体静止在地面时都受到重力的作用。

[思考]地球对地面附近的物体有引力，那么地面附近的物体对地球也有引力吗？

[提示]力的作用是相互的，地球吸引物体，物体也吸引地球。

探究点2　重力的方向

[阅读课本]P14~15“重力的方向”

[思考]观察图6-3-4，重力方向是如何表示的？

[提示]物体由静止开始自由下落的方向或将重物悬挂起来静止时悬线的方向，即为重力的方向。

[思考]重力的方向有什么特点？

[小结]重力的方向总是竖直向下的。

[思考]为什么不能说重力的方向是垂直向下的？

[提示]设计如图所示的实验，先把带细线的小球系在水平放置的铁架台上，让学生观察细线的方向;再把铁架台底座的一侧轻轻抬起。当小球静止时，细线处于竖直状态，这表明重力的方向总是竖直向下的。