第2课 唐朝建立与“贞观之治”（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2024-2025学年七年级历史下册同步教学课件（统编版2024）

nullnullnullnull 整 体 感 知 新课导入 第一单元 繁荣与开放的时代（581-907年） 繁荣 开放 1.国家统一、政治清明 “贞观之治”“开元盛世” 科举制、三省六部制 3.经济繁荣 4.科技文化辉煌灿烂 2.制度创新 大运河、农、工、商业发展 2.民族交往与交融 1.社会风气比较开放，兼容并包 开明的民族政策；文成公主入藏 3.中外交流频繁 开放的对外政策；遣唐使 鉴真东渡、玄奘西行 刚健豪迈的尚武风气，女子接受教育，喜欢下棋，打球等 学者眼中的唐朝 观看视频：唐朝 唐朝（618年－907年），是中国历史上继隋朝之后的大一统中原王朝，共历二十一帝，享国二百八十九年。隋末天下群雄并起，唐国公李渊趁势在晋阳起兵，于618年称帝，建立唐朝，定都长安。唐太宗继位后开创贞观之治，为盛唐奠定基础。唐高宗承贞观遗风，开创“永徽之治”。690年，武则天改国号为周，705年神龙革命后，恢复唐国号。唐玄宗时期出现开元盛世，使唐朝达到全盛。天宝末年，全国人口达八千万左右。安史之乱后接连出现藩镇割据、宦官专权现象，国力渐衰。历经唐宪宗元和中兴、唐武宗会昌中兴及唐宣宗大中之治，国势复振。随之而来的唐末农民起义破坏了唐朝统治根基，并使藩镇势力大增，中央对地方的控制严重削弱，皇帝成为军阀争夺的对象。唐朝名存实亡。907年藩镇将领朱温篡唐，唐朝灭亡。 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 目 录 唐朝的建立 01 贞观之治 02 武则天的统治 03 1.了解唐朝建立、“贞观之治”、武则天的统治等基本史实。(时空观念) 2.分析“贞观之治”局面形成的原因;掌握唐太宗、武则天的执政措施和政绩,培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。(唯物史观、史料实证、历史解释) 3.通过学习隋亡唐兴,体会“成由俭,败由奢”的道理;通过唐朝盛世局面形成与统治者励精图治的关系,认识到关注民生、实施仁政、勤政爱民是实现和谐社会的必备条件;从唐朝的兴盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。(历史解释 家国情怀) 素 养 目 标 课程标准：知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。 史 学 素 养 庙号:在太庙中的称谓，位置。如唐太宗，宋太祖。 谥号:古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。如汉武帝，隋炀帝。 年号:用来纪年的一种名号。如贞观，开元，乾隆。 学习任务一 唐朝的建立 1.观看右图，并阅读教材第9页，完成表格。 国号 建立时间 建立者 都城 第二代皇帝 年号 庙号 618年太原起兵 李渊（唐高祖） 长安（今西安） 唐 唐太宗 李世民 贞观 史料教与学 唐朝建立后，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高祖内禅，传位于李世民，即唐太宗。 白蹄乌 青雅 飒露紫 卷毛驹 特勒骠 什伐赤 昭陵六骏 史料教与学 为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治 ”的盛世局面？ 唐太宗（627年-649年） 史料教与学 学习任务二 “贞观之治” 1.根据材料并结合课本，归纳唐太宗的治国理念？ 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君,水所以比黎庶。 水能载舟,亦能覆舟。” ①吸取隋亡的教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，戒奢从简，实施与民休息政策（以民为本）。 材料2：贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？” 征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ②虚心纳谏，从善如流。 材料3：“夫以铜为镜，可以正衣冠；:以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣。”唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，所以他很重视选官和用人。他求贤若渴，为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。 ③广纳贤才，知人善任。 魏征敢于直言，前后进谏200多次，唐太宗称其为“镜子”。 房谋杜断 房玄龄，名乔，字玄龄 。唐朝初年名相，善于谋略。 “筹谋帷幄，定社稷之功。” 杜如晦，唐朝初年名相,敢于决断。 为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？ “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——《贞观政要》 说明唐太宗意识到了人民力量的强大，吸取了隋亡的教训。 反映了以文治国的总方针，以民为本的治国思想 史料教与学 学史明理 为君之道，必须现存百姓。 人民就是江山。 打江山、守江山，都是为了人民幸福， 守的是人民的心。 史料教与学 用人上 政 治 上 制度 法律 考核 经济上 军事上 开明的民族政策 开放的对外政策 2.阅读教材，完成表格，归纳唐太宗治国的主要措施。 虚心纳谏，知人善任 完善三省六部制 增加科考科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目 制定法律，减省刑罚 严格考察各级官吏的政绩（地方官） 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 击败东突厥，加强了对西域的统治。（课本27页） 将文成公主嫁给松赞干布，文成公主入藏（课本25页） 贞观初年，玄奘西行天竺取经（课本33页） 史料教与学 隋：确立三省六部制 唐：完善三省六部制 政治上： 隋朝确立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。 ①进一步完善三省六部制 史料教与学 政治上： ②完善科举制：增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； 增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。 “太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头” “天下英雄，入吾毂中矣!” ——唐太宗  缙绅位极人臣,不由进士者,终不为美。 史料教与学 政治上： ③制定法律，减省刑罚。 据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准--"刑措"即可以不用刑罚。 《唐律疏议》是中国现存最早的成文法典 ④严格考察各级官吏的政绩 太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和施政得失。 史料教与学 经济上： 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。 史料教与学 唐朝教育事业有很大发展。国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学：国子学主要招收皇亲国戚；太学主要招收中高级官员子弟；四门学主要招收低级官吏子弟和平民中的优秀人才，以教授和研习儒家经典为主；书学、律学和算学以培养专门人才为主。地方设有府学、州学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等。这样就形成一套从中央到地方、从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷派遣子弟入学，中央官学学生人数最多时超过8000人。 唐朝的教育 史料教与学 3.根据材料并结合课本知识，归纳唐太宗治国的效果（贞观之治的表现）。 材料一：（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料三：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。……处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。” 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。 材料二：至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄（监牢）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍（携带）粮，取给于路。 ——《贞观政要·政体》 史料教与学 根据所学如何评价唐太宗李世民？ 拓展探究 （1）遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展，尤其是对社会经济发展所起的作用； （2）要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价； （3）要一分为二地评价历史人物。 全面、历史、辩证地看待和分析历史人物 唐太宗是中国历史上伟大的军事家、政治家 他在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，采取积极的治国措施，开创了“贞观之治”的局面。 唐太宗也有过失之处，晚年倦怠政事，贪图享受，使社会矛盾加剧。 史料教与学 学习任务三 武则天的统治 1.结合自己所掌握信息，结合视频《传奇女皇》，说说武则天的传奇经历，并根据课本归纳出武则天的历史地位？ 唐高宗妃子→皇后→太后→废皇帝、取而代之→690年，改国号为周，以洛阳为都城。 地位： 中国历史上唯一的女皇帝 武则天像 史料教与学 2.阅读教材，完成表格，归纳唐太宗治国的主要措施，以及产生的影响？（后人为何把武则天统治时期称为“贞观遗风”） 治 国 措 施 用人上 政治上 经济上 影响 鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；提拔和重用的大臣 大力发展科举制，创立殿试制度 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产 经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础 保持了唐太宗以来实施政策的延续性 政启开元，治宏贞观 史料教与学 用人上上 鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；提拔和重用的大臣 武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！” 政治上 大力发展科举制，创立殿试制度 武则天始开殿试，至宋太祖开宝六年(973)创立殿试制度 开创武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。 史料教与学 经济上 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产 她规定把农业生产的好坏作为考核地方官政绩的重要条件。她下令编成农书颁行天下，指导农业生产。鼓励土狭人稠之地的无地少地农民，迁往宽乡垦耕，开垦的荒地可免三年租调。她宣布百姓50者免徭役，还多次减免赋役。 神龙元年（公元705年），太子李显、宰相张柬之、敬晖等大臣在首都洛阳紫微城发动兵变，逼迫武则天退位，复辟唐朝。弥留之际，武则天立遗嘱：去帝号，称则天大圣皇后，附葬高宗乾陵，立石碑，不书一字，一生功过，任后人评说。 神龙政变与无字碑 史料教与学 根据所学如何评价武则天？ 拓展探究 全面、历史、辩证地看待和分析历史人物 政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用。 ——《资治通鉴》评价武则天 武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。 ——毛泽东 武则天这个女人是古今少有……她粉碎的传统，创设的改革，引起的紊乱，超过历史上任何阴谋险诈的男人。 ——林语堂 政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。 ——郭沫若 史料教与学 拓展探究 唐太宗、武则天统治时期和唐玄宗统治前期的相同点 唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？ (1)都重视发展农业生产,减轻人民的负担。 (2)都重视科举制度和人才的培养。 (3)都重视官吏的考核。 (4)在位期间社会经济都迅速发展。 (1)政治清明、政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件； (2)治理国家要注重人才的培养和选拔任用； (3)注重制度创新和完善； (4)要重视经济发展；更要以民为本，改善民生等等。 学史明理 史料教与学 武则天 唐太宗 唐高祖 唐朝建立 贞观之治 政启开元 治宏贞观 三省六部制；增加科举考试科目；制定法律，减省刑罚；严格考查各级官吏的政绩 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 开明的民族政策 开放的对外政策 创立殿试制度 推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产 政治 经济 军事 用人 用人 政治 经济 课堂小结 虚心纳谏，知人善任 不拘一格选拔人才 唐朝建立与“贞观之治” 史料教与学 唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。 ——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯 史料教与学 随堂训练 1.（2024四川泸州）下图是某学习小组绘制的中国古代某一时期的中央行政制度示意图，这一时期应该是（    ） A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝  2.(2024安徽）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（   ） A. 科举取士制度 B. 三省六部制度 C. 藩镇割据现象 D. 重文轻武政策 3.（2024黑龙江龙东）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（     ） A. 隋炀帝创立了进士科 B. 科举制推动了教育的发展 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加科举考试科目 B B B 4.（2024广东）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（     ） A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡的教训 C. 注重经济发展 D. 开创三省六部制 B 史料教与学 5.（2024黔南）“科举制涉及广泛，客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的（     ） A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 影响 D 6.（2024乐山）科举制使出身平民阶层的人通过“十载寒窗”参与政权，进而实现“修身齐家治国平天下”的美好理想，承续儒家的“济世”精神。据此可知，要参加科举考试最应该（ ） A．勤劳耕作 B．积极参军 C．发愤读书 D．诚信经商 7.“唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁灭之,国乃改。”下列与唐高祖李渊有关的是(　 　) ①开通运河　②太原起兵　③长安称帝　④重用魏征 A.①② 　B.①④ 　C.②③ D.③④ 8.“自古男人掌朝纲,谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏,玉手托起清廉官。”以上诗歌是对中国历史上唯一的女皇帝的评价。她突出的贡献是(　 　) A.创立殿试制度 B.戒奢从简,虚心纳谏 C.重视地方吏治 D.制定法律,减省刑罚 C C A 史料教与学 9.《贞观政要》记载,太宗谓侍臣曰:“守天下难易?”侍中魏征对曰:“甚难。”太宗曰:“任贤能、受谏诤,即可,何谓为难?”……(太宗)又谓(太子)曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”材料反映的唐太宗的治国策略有(　 　) ①吸取隋朝灭亡的教训　②任用贤才　③虚心纳谏　④合并州县 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ D 10.“‘贞观’为唐太宗的年号,出自《易经·系辞下》,意为以正道示人。唐太宗常用隋炀帝作为反面教材,来警诫自己及下属。唐太宗是中国历史上的一代英主,将中国传统农业社会推向鼎盛时期。”上文所述,属历史评价的是(　 　) A.“贞观”为唐太宗的年号 B.唐太宗常用隋炀帝作为反面教材 C.“贞观”意为以正道示人 D.唐太宗是中国历史上的一代英主 11.下面材料共同说明了唐朝(　 　) 唐太宗吸取前朝灭亡教训,虚心纳谏,从善如流;武则天指出,建国之本,必在务农唐玄宗前期,整顿吏治,精选地方官员 A.兴盛的原因 B.农业的发展 C.衰落的过程 D.割据的结果 D A 史料教与学 12.唐朝,一个不筑长城的统一王朝,具有开拓创新的气魄,更有昂扬进取的精神。阅读下列材料,回答问题。 材料一　(太宗)因谓侍臣曰:“国以民为本,人以食为命。若禾黍不登,则兆庶非国家所有。……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人恣其耕稼,此则富矣。” (1)材料一反映了谁在位时期的统治局面?说说他的治国理念。 (1)反映了唐太宗在位时期的统治局面。治国理念:以民为本(或民本思想)。 材料二　武周时期,搜罗人才,尝十道使人,天下选才明经、进士,及下村教童蒙博士,皆被搜扬,不曾试练,并与美职。能够重视农业,规定州县境内,田畴垦辟,家有余粮,则予以升奖。社会经济持续发展,表现在户数增长上,从永昌(689)时的三百八十万户,到她去世时增至六百一十五万余户。 ——摘编自《隋唐五代史纲》 (2)依据材料二,概括武则天是如何使“社会经济持续发展”的。请用一句话简要概括她的历史作用。 (2)概括:①重视人才,选贤任能;②重视农业,鼓励发展。历史作用:政启开元,治宏贞观。(或为后来开元盛世局面的出现奠定了基础) (3)综合上述探究，唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？ (3)政治清明、政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件；治理国家要注重人才的培养和选拔任用；注重制度创新和完善；要重视经济发展；更要以民为本，改善民生等等。 史料教与学 Lavf60.4.100 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf58.12.100 $$