3.2 做自尊的人（优质课件）-2024-2025学年七年级下册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版2024）

nullnullnull第二单元 焕 发 青 春 活 力 第三课《 人贵自尊》 3.2 做自尊的人 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 1 教学重点难点：学会尊重他人，维护自己的人格。懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。 健全人格：学会尊重他人，维护自己的人格。提升自身价值，会尊重他人，不做有损人格的事。 道德修养：做到我自尊我自爱，能正视自己，弥补不足，懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。 责任意识：使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊并改正，做真正自尊的中学生。 【核心素养目标】 1、在生活中，我们如何维护自己的人格尊严?（P29） 2、在生活中，我们怎样不断提升自己？(P30) 3、学会尊重他人（P31） 4、自尊的具体表现。（P31） 请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 同学们，人无完人，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，为了提升自我价值，维护自尊自爱的形象，我们应该发现优势，正视自己的不足。我们要学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。今天我们就一起来学习第三课第二节《做自尊的人》。 第二单元 焕 发 青 春 活 力 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 3.2 做自尊的人 （一） 自 我 尊 重 生 活 观 察 《晏子使楚》 视频介绍了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。 你还知道哪些维护人格尊严的故事? 探究与分享 《不食周粟》 “不食周粟”的典故与 伯夷、叔齐两个人紧密相关。他们是商末孤竹君的儿子，孤竹君生前立次子叔齐为继承人，去世后，叔齐让位给兄长伯夷，但伯夷不愿意接受。后来，兄弟俩闻听西伯侯姬昌（周文王）善养老幼，深得人民拥戴，就入周投靠。文王去世，周武王继位而拥兵伐纣，伯夷和叔齐认为诸侯伐君是不仁义的事情，因此极力劝谏。武王不听，决意灭商。伯夷、叔齐对周武王的行为嗤之以鼻，因此誓死不做周的臣民，也不吃周的粮食，隐居在首阳山，以采野果为生。后人把他们这种行为称为“不食周粟”。 比喻自尊自爱，忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。 探究与分享 陶渊明——《不为五斗米折腰》 陶渊明坚守清廉原则，不愿因权势和金钱而放弃自己的道德底线。 他珍视个人的尊严和独立性，自尊自爱不愿为权势所折腰。 1、在生活中，我们如何维护自己的人格尊严?（P29） 我们要恪守（为人之德），坚持人格独立，不做有损人格的事。 面对他人的议论或批评，我们要有（平和、豁达）的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以（回击），必要时运用法律武器保护自己。 笔 记 相关链接 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接 第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国民法典》 学会不断提升自己。 2、在生活中，我们怎样不断提升自己？ 真正的自尊，来自一个人的（努力、拼搏和进取）。 在学习上，我们应努力（充实自己），开阔视野，增长智慧; 在生活中，我们要不断（历练自己），增强人际交往能力，提升个人修养。 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 3.2 做自尊的人 （二） 尊重他人 你如何评价小章和小勇的行为? 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 探究与分享 小勇给小章起难听的绰号是不尊重他人的行为。这种行为可能会伤害到他人的自尊，留下心理影响，体现出缺乏教养，并且可能侵犯到他人的名誉权。在社交互动中，尊重他人是非常重要的，我们应该避免使用带有侮辱或贬低意味的绰号。 ‌自尊的人懂得尊重他人‌：自尊的人通常会懂得尊重他人，因为尊重他人也是维护自己自尊的一种方式。只有尊重他人，才能获得他人的尊重，从而更好地维护自己的自尊。 ‌尊重他人就是尊重自己‌：尊重他人不仅仅是关注他人的尊严和善待他人，更是对自己的一种尊重。尊重他人意味着平等相待、友好交换，这种品格不仅能够帮助建立良好的人际关系，也能提升自身的品格和智慧。 ‌相互依赖，相互促进‌：自尊和尊重他人是相互依赖、相互促进的。只有尊重他人，才能获得他人的尊重，从而增强自己的自尊心；而自尊的人也会更加懂得如何尊重他人，形成一个良性循环。 结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系？ 3、学会尊重他人（P31） 人人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格， 不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人; 3、学会尊重他人（P31） 尊重他人的隐私 不能侮辱他人 3、学会尊重他人（P31） 尊重他人，要接纳他人不同的个性和处世风格。 3、学会尊重他人（P31） 尊重他人，要尊重他人的不同生活习惯。 3、学会尊重他人（P31） 尊重他人，要尊视他人的劳动和付出。 学会尊重他人 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的（尊重）。 尊重他人，就要尊重他人的（隐私和人格）， 不取笑、歧视他人，更（不能侮辱他人）; （接纳他人）不同的个性和处世风格， 尊重他人，要尊重他人（不同的生活习惯）， 尊重他人，要（珍视）他人的劳动和付出。 3、学会尊重他人（P31） 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值;面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价，遇到问题会虚心向别人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。 探究与分享 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。 小佳积极参加体育 锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自已并取得进步也是自尊的一种证明。 探究与分享 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 自尊的具体表现 能客观看待自己的（优点）和（不足）。善于发挥优势，肯定自己的价值;面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。 （尊重别人）。能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价。 保持（积极心态），不断提升自己并取得进步。 4、自尊的具体表现。（P31） 探究与分享 根据自己的实际情况，制作“ 提升自尊计划书”。 提升自尊计划书 学习方面： 。 生活方面： 。 其他方面： 。 同学们，“欣赏自己、尊重他人”是一种积极的生活态度。学会欣赏自己，珍视自己的价值；学会尊重他人，构建和谐人际关系。这样的生活态度会使我们的生活更加美好、充实。 3.2 做自尊的人 1、在生活中，我们如何维护自己的人格尊严?（P29） 2、在生活中，我们怎样不断提升自己？(P30) 3、学会尊重他人（P31） 4、自尊的具体表现。（P31） 尊重他人 自我尊重 1.围绕“认识尊重”这一话题，几位同学纷纷发表看法。 同学们的看法体现了（ ） ①他人先尊重我，我才尊重他人 ②尊重是相互的，我们要学会尊重他人 ③只要学会尊重自己，就能获得他人尊重 ④受到他人尊重能够产生良好的心理体验 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 2.每个人都有得到尊重的需要，既包含获得他人尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，人会觉得自己有价值，有能力，有用处。为此，我们应该做到（ ） ①轻视歧视他人 ②平等对待他人 ③学会换位思考 ④学会欣赏他人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ B 好好学习，天天向上 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 $$