2.3 品味美好情感（优质课件）-2024-2025学年七年级下册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版2024）

第一单元 珍 惜 青 春 时 光 第二课《 做情绪情感的主人》 2.3 品味美好情感 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 1 教学重点：体会美好情感的作用，掌握获取美好情感的途径，体悟生活的美好，养成积极乐观的生活态度。 教学难点：能辩证地理解消极情感，善于转化消极情感，能积极面对生活中的挫折。 政治认同：关注自己的情感，形成通过积极情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：能辩证地理解消极情感，善于转化消极情感，能积极面对生活中的挫折。 健全人格：体会美好情感的作用，掌握获取美好情感的途径，体悟生活的美好，养成积极乐观的生活态度。 责任意识:了解情感在成长中的重要作用。体悟生活的美好，养成积极乐观的生活态度。 【核心素养目标】 1、什么是情感？它是怎样产生的？（P19） 2、情感的分类？（P20） 3、情感的作用有哪些？（P20） 4、我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?（P20） 5、消极情感对我们的成长有哪些影响?（P21） 请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。让我们一起在品味情感的过程中共同成长。 第一单元 珍 惜 青 春 时 光 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 2.3 品味美好情感 （一） 丰富的情感 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言 时，我们可以体验到正义的力量。 生 活 观 察 正 义 感 ——对公正的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任的快乐。 生 活 观 察 胜 任 感 ——对能力的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 生 活 观 察 责 任 感 ——对职责的体验 你有过以上情感体验吗? 结合自身实际，与同学分享你的情感体验。 探究与分享 师生情 亲情 友情 爱国情、使命感、责任感 归属感 归属感 责任感 情感 对父母 对老师 对朋友 对祖国 对社区 对学校 对家庭 1、什么是情感？它是怎样产生的？（P19） 情感是比情绪更为深刻、稳定的（内心体验），是人基本的（精神需求）。 当对某些人或事物的（情绪）随时间的推移形成比较稳定的（倾向)时，我们就会产生某种情感。 笔 记 探究与分享 在生活中的其他情感体验 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 情感是复杂多样的 2、情感的分类？（P20） 笔 记 ①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等； ②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等； ③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等； ④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等； ⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 2.3 品味美好情感 （二） 在品味情感中成长 3、情感的作用有哪些？（P20） 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 笔 记 探究与分享 小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 小东和班上的同学通过参加有意义的活动， 体验到了胜利的喜悦和集体的荣誉感，获得了美好的情感体验。 你如何看待下面的情感体验？ 探究与分享 小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说:“爸爸妈妈，我爱你们!” 小莹通过回忆成长中难忘的故事，感受到了亲情的爱，学会感恩。 你如何看待下面的情感体验？ 探究与分享 积极创造积极的情感体验 完成一项自己喜欢的运动 热心帮助他人 探究与分享 积极创造积极的情感体验 走进博物馆或大自然 和同学一起学习讨论 我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投人生活、深人生活、感受生活。 我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多-份美好。 笔 记 4、我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?（P20） 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。 他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 探究与分享 思考： 1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 2.浩浩这样的感受有意义吗？ 挫败感 有时候，情感体验并不总是积极的— 消极情感体验 羞耻感 消极情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受。 但它们一定是坏事吗？ 焦虑感 挫败感 探究与分享 生 活 观 察 我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。 胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。 我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。 我们要学会承受和转化消极情感。 在日常学习生活中，有时会出现消极情感，比如挫折感。 围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 笔 记 5、消极情感对我们的成长有哪些影响?（P21） 同学们，我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 2.3 品味美好情感 1、什么是情感？它是怎样产生的？（P19） 2、情感的分类？（P20） 3、情感的作用有哪些？（P20） 4、我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?（P20） 5、消极情感对我们的成长有哪些影响?（P21） 丰富的情感 在品味情感中成长 1. 在33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（ ） ①我们要将负面情感转化为成长助力 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感不会影响我们的判断与选择 ④我们通过情感体验生命、体验生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④A． C 【解析】本题考查情感的作用。②④:湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉,让同学们感受美好情感，增强了同学们的自豪感和爱国之情,这说明情感让我们的内心世界更加丰富，我们通过情感体验生命。体验生活,故②④说法正确; .①:题干中没有体现负面情感，故①不符合题意;③:情感影响我们的判断与选择，故③说法错误;故本题选C. 2. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写下《史记》。下面对负面情感体验认识正确的是（ ） A．负面情感体验都是不美好的 B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振 C．体验负面情感对我们的成长没有意义 D．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈 D 【解析】本题考查对负面情感的认识。AB:说法太过绝对，学会承受-些负面情感， 善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长，使生命更加饱满丰盈，故AB说法错误;C:负面情感尽管不那么美好,但对我们的成长也有重要的意义，故C说法错误:D:依据教材知识，结合题文内容可知，体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈，故D说法正确;故本题选D。 好好学习，天天向上 新教材统编版《道德与法治》七年级 | 下册 Lavf58.45.100 $$null