3.1 人须有自尊（教学设计）-2024-2025学年七年级下册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版2024）

新教材统编版《道德与法治》七年级下册 第二单元 焕 发 青 春 活 力 第三课《 人贵自尊》 3．1 人须有自尊 【核心素养目标】 · 健全人格：自尊自爱、乐观向上，分清知耻和自尊的关系，了解自尊的内涵与作用，养成自尊自爱的健康人格。 · 道德修养：了解自尊的内涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自爱。 · 责任意识：学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格。 【教学重点难点】 · 教学重点：学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格。 · 教学难点：分清知耻和自尊的关系。 【自主学习】请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 1、自尊的表现（P26） 2、自尊的内涵和作用？（P26） 3、自尊的人能认可自己。（P27） 4、自尊的人知廉耻、明是非。（P27） 5、自尊的人不爱慕虚荣。（P28） 【教学过程】 【新课导入】 师：青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想...踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力,绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己。今天我们就一起来学习第三课第一节《人须有自尊》。 【新课教学】 （一）自尊的内涵和作用 · 【生活观察】阅读教材生活观察内容，思考并回答问题。你有过类似的经历吗?结合经历谈谈你的感受。 · 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 · 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 · 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 · 我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我……（我会很高兴） · 在吃饭时父母老是批评我这也不行，那也不行……（我会很反感） · 在公共场所……（我会约束自己的行为，注意自己的形象 ） · 同学在全班同学面前嘲笑我的生理缺陷……（我会感到受了侮辱） · 如果老师让我在校会上发言……（我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。） · 有人无中生有对我造谣中伤，背后说我的坏话……（会很恼火） · 【探究与分享】通过上面的表现，想一想，青春期，我们更加关注什么了？ · 我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我会很高兴。 （他人的评价）（自己的行为后果） · 在吃饭时父母老是批评我这也不行，那也不行，我会很反感。 （他人的评价） · 在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。 （自己的仪容仪表）（自己的行为后果） · 同学在全班同学面前嘲笑我的生理缺陷，我会感到受了侮辱。 （他人的评价） · 如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，做好准备。 （自己的仪容仪表）（自己的行为后果） · 有人无中生有对我造谣中伤，背后说我的坏话，我会很恼火。 （他人的评价） · 【笔记】1、自尊的表现（P26） 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 · 【观看视频】阅读教材，观看视频，了解自尊的内涵和作用 · 【笔记】2、自尊的内涵和作用？（P26） 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 （二）自尊的特征 · 【探究与分享】参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。（P27） · 我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 · 我热爱运动，身体很健康。 · 我尊敬老人，爱护同学，大家都愿意和我在一起。 · 我遵守公共秩序，从不在公众场合大声喧哗。 · 我在家里爱做家务，奶奶总是夸赞我。 · 【探究与分享】你如何看待小明的行为? 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生因此被扣分，让班级丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 · 小明的行为是有自尊的表现。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 · 【笔记】自尊的特征（一）（P27） · 3、自尊的人能认可自己。 · 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值; · 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 · 【相关链接】闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 · “行己有耻”出自《论语》，是指凡自己认为可耻的事就不去做，对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为。 · 南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。” · 【笔记】自尊的特征（二） · 自尊的人知廉耻、明是非。 · 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻; · 明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 · 【探究与分享】你如何看待他们的言行？ · 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” · 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 提示：追求表面上的荣耀、光彩，这是虚荣心的表现。 · 【笔记】自尊的特征（三） · 自尊的人不爱慕虚荣。 · 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 · 【课堂小结】 自尊者，则人尊之;自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。愿同学们能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 【板书设计】 / 学科网（北京）股份有限公司 $$