2.6 雨和雪（教学设计）科学冀人版五年级下册

小学冀人版科学五年级下册 第6课 《雨和雪》教案 一、教学目标 知识目标：1. 知道雨和雪是怎么形成的。 2. 了解什么是人工降雨。 能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 情感目标：激发学生对雨和雪的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：知道雨和雪是怎么形成的。 难点：了解什么是人工降雨。 三、教学准备 金属加热容器、金属桶、酒精灯、铁架台、烧杯、水、塑料罩。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：（出示图片）露、霜、雾、云等天气都与水有关，那么生活还有没有与水有关的天气现象呢？ 2. 每当天空乌云密布是，我们就知道快要下雨或下雪了，雨和雪都是常见的天气现象。天空中没有水库，为什么会经常降雨或降雪呢？ 3. 提问：雨和雪是怎样形成的？ 先请学生代表发言说一说。 【设计意图】先看图片现象，提出问题，引发学生思考。 （二）探究新知 1. 探究与的形成 （1） 教师引导：思考：思考：雨来自哪里？ 师：下雨时，天空中的云和平时有什么不同？ 学生：白云变成乌云。 师：白云是怎样变成乌云呢？ 生：云是飘在高空的小水滴小冰晶，如果再多一些，白云就会慢慢变成乌云。 师：那么雨是怎么形成的？ 生：雨是小水滴，可能是天空中的小水滴掉下来形成了雨。 假设：雨的形成可能和（ ）有关。 让我们课上来做个试验 实验材料：烧杯、酒精灯、金属加热容器、金属桶、塑料罩、铁架台、水等。 实验方法：1.提前将金属桶里的水冻成冰。 2.往金属加热容器中倒入水，再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂在铁架台上。 3.点燃酒精灯，给水加热，观察实验现象。 实验现象：冰桶上出现小水滴，小水滴越来越大，最后落下来。 提问：为什么在冰桶上套上塑料罩？ 延长水蒸气与冰桶的接触时间 思考：实验中的各要素分别模拟的是自然界中的什么？ ①酒精灯——太阳； ②加热的水——地球上的水； ③冰桶——空气； 根据以上的分析，推想自然界中的雨是怎么形成的？ 总结：地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来越大，大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度高于0℃时，就变成的雨。 思考：下雨和下雪时气温有什么不同？ 生：下雨时：气温高于0℃ 下雪时：气温低于0℃ 师：推想雪的是怎么形成的？ 小结：地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来越大，大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度低于0℃时，就变成的雪。 师：天空有时会降冰雹，冰雹又是怎么形成的？ 冰雹的形成过程可以分为三个阶段。首先，大气中的水蒸气会凝结成小水滴，这些水滴会在云层中不断地上升和下降，形成了云层中的水滴和冰晶。其次，当云层中的水滴和冰晶遇到足够强的上升气流时，它们会被带到更高的高度，这里的温度更低，水滴和冰晶会继续凝结成更大的冰晶。最后，当这些冰晶变得足够大时，它们会变得太重而无法被气流支撑，从而开始下落。在下落的过程中，这些冰晶会不断地吸收周围的水滴，变得越来越大，最终形成了冰雹。 以上都是降水的天气现象，如果土地干旱了，人们会怎么做？ 什么是人工降雨？ （三）拓展应用 认识人工降雨 （出示图片）我1987年大兴安岭发生特大森林火灾，为了尽快扑灭大火，人们根据气象条件实施了人工降雨。 人工降雨条件：天空中有足够多的云，二是要有适当多的凝结核。 方法：向云中播撒催化剂，云层中的水蒸汽和小水珠都会凝集起来 形成大水珠，下落成雨。 四、课后小结 地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来越大，大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度低于0℃时，就变成的雪。 五、板书设计 雨和雪 下雨时：气温高于0℃ 下雪时：气温低于0℃ 六、教学反思 1. 亮点：本节课中让学生自己设计实验探究结论，更好的掌握了知识，调动了学生学习的积极性。 2. 不足：不能让每组学生都进行实验操作，只能是部分学生亲生参与探究实验 3. 建议：在课堂上多增加与同学互动环节，多结合生活实际。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$