2.5 雾和云（教学设计）科学冀人版五年级下册

小学冀人版科学五年级下册 第5课 《雾和云》教案 一、教学目标 知识目标：1. 知道雾和云是怎么形成的。 2. 知道如何除雾。 能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 情感目标：激发学生对雾和云的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：知道雾和云是怎么形成的。 难点：知道如何除雾。 三、教学准备 烧杯、冰块、黑色塑料袋、酒精灯、试管夹。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：（出示图片）在春、秋季节的早晨，或者是雨后的清晨，打开窗户，眼前会白茫茫一片，什么都看不清，人们常说这是起雾了。但是太阳出来以后，雾就消失了。 2. 提问：雾是怎样形成的呢？ 先请学生代表发言说一说。 【设计意图】先看图片现象，提出问题，引发学生思考。 （二）探究新知 1. 探究雾的形成 （1） 教师引导：思考：思考：在雾中行走有什么感觉？ 学生：又冷又湿。 师：雾我们能用肉眼看到，飘在空中的雾是什么？ 生：雾是飘在空中的小水珠。 师：那么雾的形成需要具备什么条件？ 生：水蒸气和冷空气。 设计实验验证雾的形成 实验方法： 1.往广口瓶里装入半瓶温水。 2.将一个冰袋或冰块先放在瓶口上方约5厘米处，再慢慢移近瓶口。 3.观察实验现象，完成实验报告。 实验现象：在冰袋下面出现白雾。 根据现象，推想自然界中雾的形成。 小结：空气中的水蒸气在低空遇到冷空气形成了雾，雾出现在低空。 提问：云出现在哪里？ 师：如果水蒸气升到高空会怎样？ 提示：科学家发现海拔每升高1000米，气温会降低6摄氏度。 根据以上的总结和分析，我们最终可以得出什么？ 地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会形成雾；在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，等达到一定数量时便形成云。 （三）拓展应用 设计除雾方法 （出示图片）大雾天气，能见度低，会影响车船行驶、飞机升降，容易造成交通事故。 提问：如何进行除雾呢？ 小结：①加热法；②吸湿法；③人工扰动混合法； 提问：汽车玻璃起雾怎么除雾？ 答：1.开窗通风，让内外温差减小，雾气就会慢慢消失。 2.开空调，应急吹冷风；不急吹暖风。 3.用除雾剂。 四、课后小结 地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会形成雾；在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，等达到一定数量时便形成云。 ①加热法；②吸湿法；③人工扰动混合法； 1.开窗通风，让内外温差减小，雾气就会慢慢消失。 2.开空调，应急吹冷风；不急吹暖风。 3.用除雾剂。 五、板书设计 雾：低空 云：高空 六、教学反思 1. 亮点：本节课中让学生自己设计实验探究结论，更好的掌握了知识，调动了学生学习的积极性。 2. 不足：不能让每组学生都进行实验操作，只能是部分学生亲生参与探究实验 3. 建议：在课堂上多增加与同学互动环节，多结合生活实际。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$