黄金卷01（陕西专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（陕西专用） 黄金卷01 参考答案 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1.（2分）yínɡ piē 2.（2分）撼 斓 3.（8分）柳暗花明又一村 大漠孤烟直 秋风萧瑟 在河之洲 造化钟神秀 天接云涛连晓雾 后天下之乐而乐 濯清涟而不妖 4.（2分）C 5.（2分）示例：将“投身科学”与“了解科学”互换位置，即改为“无数青少年因科普而了解科学、热爱科学、投身科学，成为科技创新后备人才”。 6.（2分）并列短语 7.（6分）（1）（4分）小福子 高妈 （2）（4分）C 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 8.（4分）（1）青春期少年心智不成熟，三观未形成，不能正确认识欺凌这一错误行为；（2）缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。 9.（3分）（1）引导孩子明白人际交往中的界限，帮助孩子认识什么是欺凌行为。（2）了解孩子在群体中的处境，结合孩子的性格进行个性化指导。（3）营造安全和谐的家庭环境，让孩子愿意与家长沟通并获得家长支持。 10.（2分）C （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（21分） 11.（6分）①可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报；②可以见识到各种令人垂涎欲滴的吃食；③可以拿杂耍把玩；④听到戏声就觉得很舒畅；⑤可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮；⑥可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的。 12.（6分）（1）（3分）增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，突出秦腔独特的魅力。 （2）（3分）运用反复修辞，突出秦腔丰富而富有变化的唱腔特点，展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱。 13.（3分）表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念；能激发想象，让人仿佛又回到小时候的看戏的场景；也让人把思绪拉回到了那个年代、那个村庄，留下了无尽的联想空间。 14.（3分）示例：主题：戏曲民俗原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲的无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。 15.（3分）示例：大家好！我要推介的是陕西华阴老腔。陕西华阴老腔具有刚直高亢、磅礴豪放的特点，追求自在、随性的痛快感，被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”。这种艺术形式不仅承载了华阴农民的生活智慧和生命激情，还体现了黄土地上最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明，已经被列入国家级非物质文化遗产名录。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分） 16.（4分）（1）给……起名，命名。 （2）同“诫”，告诫。 （3）少。 （4）真实，可信。 17.（2分）D 18.（4分）（1）事物成就很快就会迅速消亡，晚完成反而（可能）有更好的结果。 （2）想要御寒不如穿上厚实衣物，想要避免别人的诽谤不如提升自己的道德修养。 19.（2分）诸葛亮在《诫子书》中劝诫自己的儿子要淡泊明志，宁静致远，学会珍惜时间；王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。 （四）阅读下面的宋词，完成20～21题。（4分） 20.（2分）“钟”是“聚集”的意思，写大自然把天地间神奇秀丽的景色聚集在一起；同时运用拟人的修辞方法。生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景象。 21.（2分）B句更接近。杜甫“登高望岳”抒发了不怕艰险，勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。A句表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；B句表达的是诗人不畏困难，自信向上的人生态度。所以B句更接近。 三、作文（50分） 22.参考例文： 我以青竹为知己 在我家门前的空地上，栽种了几棵竹子。前两年还不见有什么动静，这两年竟迅速扩张，并越长越高，尤其在一场春雨过后，尤为明显。怪不得有个成语叫“雨后春笋”呀！原来是因此而来呀！ 它的快速生长吸引了我的注意。我打量了竹子一番。茂盛的树叶，苍翠挺拔的竹干，十分精神。走上前，我仔细地看了起来。只见一般竹叶长12厘米左右，为翠绿色，在与枝干相接处还略有小细毛。竹干呈墨绿色，一截约长20厘米，摸上去十分光滑，竟让人爱不释手。难怪自古以来的文人雅客们都喜欢竹子。就连苏东坡也说：“宁可食无肉，不可居无竹。”一阵微风拂过，竹叶“沙沙”作响，既像位位技艺高超的乐师，正在合作演奏悦耳的交响曲，又像是一个婀娜多姿的少女在风中翩翩起舞。 听爷爷说，竹子不仅可以作为观赏植物来种植，竹笋还可以食用，富有韧性的竹干还可以编筐、箩等。竹叶还可以造纸。就连烧完的竹炭还有用处呢！竹子真是浑身是宝呀！ 学校里有一片小小的竹林，里面有许多翠竹。 竹叶细细的、绿绿的、长长的，好像一位大人的中指。怪不得在少数民族的舞蹈中，常摆动手指，原来是在摹仿竹叶摆动的姿势呢！ 竹子一生中只开一次花，那就是竹子要死的时候。开出的花儿白白的，闻起来香香的。花形像广玉兰一样。过了几天，竹子便会渐渐枯黄，最后死去。所以人们把开花的时候形象的叫作“死前的美丽”。 竹子，为人类做重要的贡献。竹竿可做竹器，雕刻成艺术品。竹沥、竹茹方可用药。竹笋可以吃，防便秘。竹子的用途真广！ 竹子是一种坚强的植物。冬天，有些花凋谢了，有些草枯萎了，有些树的叶子掉光了。只有竹、梅、松这“岁寒三友”挺立在雪中。 然而，我更欣赏在雨中的竹子。雨滴滴答答的下着。沉重的雨滴拍打着竹子，打几下，它只不过弯几下腰，多像一个宁死不屈的战士呀！ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（陕西专用） 黄金卷01 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累和运用（共7小题，计24分） 陕西历史文化悠久，是中华文明的重要发祥地之一。如今的陕西，绵延千年古韵，传承民族精神，谱写时代华章。学校开展了以“多彩三秦”为主题的系列活动，邀请全校师生一起参加。 【任务一：领略山水之美】 秦岭拥有众多著名的旅游景点，如秦岭国家植物园、秦岭野生动物园、华山、楼观台等。这些景点以其独特的自然景观和人文历史吸引着无数游客前来探访。 小秦同学随班级去秦岭国家植物园研学，感受到了秦岭无限的魅力，写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。 我们终于来到了魂牵梦萦的秦岭国家植物园。进入植物园，我就被眼前的美景所震hàn。高耸入云的树木、五彩斑lán的花朵、俯拾即是的昆虫与小动物。构成了一幅生机勃勃的画卷。我沿着小径漫步，不时瞥见各种珍稀植物，它们或高或矮。或直或曲，形态各异，令人目不暇接。在研学过程中，我们跟随老师的步伐，深入了解了各种植物的生长习性和生态价值。同时，我们还通过实践活动，亲手触摸了植物的叶片、花朵和果实，感受到了它们的质感与生命力。 1.请根据语境，写出加点字正确的读音。（2分） （1）我们终于来到了魂牵梦萦的秦岭国家植物园。（ ） （2）我沿着小径漫步，不时瞥见各种珍稀植物。（ ） 2.请根据语境，写出下面词语中拼音对应的汉字。（2分） （1）震hàn（ ） （2）斑lán（ ） 1.（2分）yínɡ piē 【解析】本题考查字形。魂牵梦萦（hún qiān mènɡ yínɡ）：形容思念情切，万分思念。瞥见（piē jiàn）：很快地看了一下，无意中看到某事。 2.（2分）撼 斓 【解析】本题考查字形。震撼（zhèn hàn）：内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。 【任务二：纵览诗词之美】 3.江山如画，一步一景；诗情泉涌，一步一诗。小秦请与名家一起云游中华大地。（8分） 游山西村，我们见到“山重水复疑无路，①＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《游山西村》）那村外春光明媚的山水景色；来到塞外，我们见到“②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，长河落日圆”（《使至塞上》）那奇特壮丽的边塞景色；东临碣石，我们见到“③＿＿＿＿＿＿＿＿＿，洪波涌起”（《观沧海》）那大海的宏伟气象；来到青青小洲旁，我们听到了“关关雎鸠，④＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《关雎》）的水鸟和鸣；在巍峨的泰山下，我们也似乎看到了“⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿，阴阳割昏晓”（《望岳》）那神奇秀丽的泰山壮景；仰观星空，我们似乎也能看到“⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。 其实，古诗文已融入我们的血脉精魂之中，正如登上岳阳楼，我们不禁会吟诵“先天下之忧而忧，⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《岳阳楼记》），为范仲淹忧国忧民、以天下为己任的济世情怀而感佩；观赏池塘清荷，我们会高唱“出淤泥而不染，⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《爱莲说》），赞莲花不受环境影响的高洁品质，为莲花的君子风范折腰。 3.（8分）柳暗花明又一村 大漠孤烟直 秋风萧瑟 在河之洲 造化钟神秀 天接云涛连晓雾 后天下之乐而乐 濯清涟而不妖 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“漠、萧瑟、濯、涟”等字词易写错。 【任务三：发现科技之美】 下面是小秦在活动中拟写的一段新闻稿，请你帮他解决遇到的问题。 ①科普伴随科技创新而生，也驱动科技创新不断向前。②科普既能提升公民科学素质，____________③无数青少年因科普而投身科学、热爱科学、了解科学，成为科技创新后备人才。④现在，陕西正在此“阵地”不断扎根，持续探索科学教育的创新举措和工作办法，为青少年科技人才成长创造条件、提供机遇，让创新潜能在陕西这片“人才沃土”上充分释放。 4.小秦对第②句空缺处应填入的内容有点拿不定主意，你认为应选句（ ）。（2分） A.孩子们的好奇心也激发出来了！ B.怎能不激发孩子们的好奇心呢？ C.也能激发孩子们的好奇心。 D.才能激发孩子们的好奇心。 5.你发现第③句存在语序不当的问题，请将你的修改意见写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.第④句中画线的“创新举措和工作办法”属于＿＿＿＿＿＿（短语结构类型）。（2分） 4.（2分）C 【解析】本题考查语句衔接的能力。依据②句“科普既能提升公民科学素质……”可知，语句是说明科普的重要性。依据句中的“既能”可知，与之匹配的关联词语是“也”，构成并列关系。根据句子成分可知，②句“科普既能提升公民科学素质”的主语是“科普”，所以，所填写的词语的主语也应是“科普”。而选项A的主语是“孩子们的好奇心”，选项C的主语是“科普”。故选C。 5.（2分）示例：将“投身科学”与“了解科学”互换位置，即改为“无数青少年因科普而了解科学、热爱科学、投身科学，成为科技创新后备人才”。 【解析】本题考查修改病句的能力。依据逻辑关系可知，“投身科学”“热爱科学”“了解科学”这三个短语正确的顺序是“了解科学”，然后才能“热爱科学”，最后达到“投身科学”。所以，应修改为：“无数青少年因科普而了解科学、热爱科学、投身科学，成为科技创新后备人才。” 6.（2分）并列短语 【解析】本题考查短语结构。“创新举措和工作办法”是由两个并列的偏正短语“创新举措”和“工作办法”组成的，二者之间没有主次之分，地位平等，所以是并列短语。 【任务四：感悟名著之美】 7.曲江池畔书城小憩，一楼大厅正在进行“有奖竞读”活动，请你根据阅读积累回答下列问题。（6分2） （1）请补充《骆驼祥子》人物关系卡片A和B空白处的内容。（4分） A：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）下列诗句选自冰心先生的《繁星》《春水》，请选出诗意最能表达“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理的一项是（ ）。（2分） A.青年人呵！/为着未来的回忆，/小心着意的描你现在图画。 B.青年人！/相信自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造自己。 C.青年人啊！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的。 D.青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！ 7.（6分）（1）（4分）小福子 高妈 （2）（4分）C 【解析】（1）本题考查把握名著人物关系。A处：结合原著对小福子的描述：小福子，是二强子的女儿，她是个“美丽、年轻、要强、勤俭”的姑娘，在书中小福子和祥子是邻居，都住在大杂院里，小福子与祥子之间有一种纯真的感情，但却终未能成为眷属。她为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫嫁给一个军官，又遭遗弃，直至沦为暗娼，最后冤死在白房子里。她对祥子怀着相濡以沫的情谊，祥子也喜欢小福子，小福子的悲惨遭遇，对祥子的悲剧命运是一个重要的延伸与补充，祥子在知道了小福子自杀以后对生活彻底绝望了。结合题干中A与二强子的关系是父女以及和祥子的关系是爱恋关系可知，A指的是小福子；B处：结合原著对高妈的描述：高妈是曹家的女佣，“干净、爽快、做事麻利又仔细、勤劳能干”，深得主人曹先生和曹太太的赏识。祥子在曹家拉包月的时候认识了高妈，高妈很会理财，还教祥子理财。结合题干中B与曹先生曹太太之间是主仆关系，可知这里的人物指的是高妈。（2）本题考查理解分析诗句内容。A.“青年人呵！/为着未来的回忆，/小心着意的描你现在图画”主要是说青年人要用心描绘当下，为未来留下美好回忆，重点在于对当下的把握，不能表达“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理；B.“青年人！/相信自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造自己”强调的是青年人要相信自身的能力去创造，没有明确提及挫折和应对挫折的态度，不能表达“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理；C.“青年人啊！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的”通过将青年人的烦闷与老年人经历的沧桑相比较，暗示了青年人所遭遇的挫折相对较轻微，传达出青年人应豁达看待挫折的意思，与题目“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”的哲理相契合；D.“青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔”侧重于提醒青年人珍惜时间去书写人生，并非着重于面对挫折，不能表达“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理；故选C。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】全国人大常委会法工委发言人杨合庆表示，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。近日，记者采访湖南、河南、广东、浙江、江苏、山东等地10余名曾遭遇校园欺凌的学生发现，多数学生受到欺凌后，不敢及时告诉家长和老师，可能引发多次被欺凌，其所带来的身心伤害深远，甚至引发精神疾病。 （摘编自网络） 【材料二】中国社会科学院少年儿童研究中心主任童小军表示，校园欺凌频发的原因，与青春期有一定关系，而且具有一定规律。比如，发生阶段从小学高年级开始，初中尤为严重，而高中后好转。因为初中生心智不成熟，三观未形成，因为一件小事，有时就会发生欺凌事件。之所以高年级欺凌事件变少，因为一些欺凌者对错误行为达到了知行合一，知道这样做不对，然后就不做了。 屡次发生校园欺凌事件，甚至出现恶性案件，根本原因在于缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。比如，一个部门或一两个专业老师负责宣传预防、鼓励学生自觉守法意识，接收欺凌报告。在了解欺凌原因后，尽快评估判断欺凌行为，针对双方情绪疏导、行为矫正，进行个案管理和服务，及时制止和跟进，不但从专业角度“结案”，还要有后续干预。从而，打破老师和家长只是“把双方叫过来批评教育一番”的传统方法。 （摘编自《保护青少年系列调查之一：校园欺凌频发背后》，2024.4.24“央广网”） 【材料三】预防欺凌，首先要引导孩子正确认识欺凌行为，明白人际交往中的界限，这样既能避免孩子将欺凌行为误解为同伴们之间的玩笑，也不会草木皆兵地将正常互动中的矛盾或冲突上升为欺凌行为，帮助孩子树立恰当的自我保护意识。 孩子的世界也是个小社会，他们之间的关系常常呈现出一些人性中本能的特点，如慕强凌弱。因此，家长要有意识地关注那些在身体、性格、成绩或竞争中处于不利地位的孩子，通过观察、交流以及家校沟通等方式多方位了解孩子在群体中的处境，及时予以敏锐的关注与指导。家长要根据孩子的个性特点，指导他们在人际交往中选择适合的应对方式和保护自己的方式。 家长要注意观察孩子的心理和情绪状态，为孩子营造一个可以安全倾诉的家庭环境，当孩子对父母建立起了信任，自然会愿意和父母沟通，遇到问题也会寻求父母的帮助。家长可以多和老师保持沟通交流，及时了解孩子在学校的动态。总之，父母的关爱、理解和支持是孩子底气和自信的重要来源，能让他们内心有更多力量去战胜外界挑战。 （摘编自《如何预防孩子遭受校园欺凌》，2024.4.21“中国教育新闻网”） 【材料四】为培育青少年法治素养，增强青少年的安全防范意识和自我保护能力，有效预防校园欺凌、霸凌事件，构建平安和谐校园。近日，某小学开展了“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”主题校园法治宣传活动。 活动现场，法律工作者从“什么是校园欺凌”切入，以近年典型案例为切入点，结合《中华人民共和国未成年人保护法》，分类别、有针对性地向同学们讲解了关于校园欺凌、校园暴力的法律知识，分析校园欺凌的成因及可能造成的严重后果，同时就如何预防和应对校园欺凌等方面展开了详细的讲解，引导和鼓励同学们在日常生活中自觉抵制校园欺凌，既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，对如何预防和应对校园欺凌提出了切实可行的具体建议。倡议全体同学加强自我保护和防范意识，遇到欺凌时要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或相关部门求助；呼吁同学之间相互尊重、关爱和帮助，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。 （摘编自《预防校园欺凌，构建和谐校园》） 8.校园欺凌频发的原因有哪些？请根据【材料二】简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.应如何预防孩子遭受校园欺凌？请根据【材料三】简要概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ）。（2分） A.青少年在日常生活中既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，要与同学相互尊重、关爱和帮助，营造和谐校园环境。 B.慕强凌弱是人性中本能的特点，孩子也不例外，家长要关注在相关方面处于不利地位的孩子，了解孩子处境，及时给孩子关注和指导。 C.校园欺凌的发生有一定规律，一般从初中高年级开始，且初中最为严重，高中之后好转，欺凌事件变少。 D.校园欺凌发生在学生之间，是一方对另一方造成人身伤害、财产损失或者精神损害。记者采访发现，多数学生受到欺凌后不敢及时告诉家长和老师。 8.（4分）（1）青春期少年心智不成熟，三观未形成，不能正确认识欺凌这一错误行为；（2）缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。 【解析】本题考查对材料内容的理解与概括。找到题干“预防孩子遭受校园欺凌”的相应句子。由材料三第一段“预防欺凌，首先要引导孩子正确认识欺凌行为，明白人际交往中的界限”可知，引导孩子明白人际交往中的界限，帮助孩子认识什么是欺凌行为；由材料三第二段“因此，家长要有意识地关注那些在身体、性格、成绩或竞争中处于不利地位的孩子，通过观察、交流以及家校沟通等方式多方位了解孩子在群体中的处境，及时予以敏锐的关注与指导。家长要根据孩子的个性特点，指导他们在人际交往中选择适合的应对方式和保护自己的方式”可知，了解孩子在群体中的处境，结合孩子的性格进行个性化指导；由材料三第三段“家长要注意观察孩子的心理和情绪状态，为孩子营造一个可以安全倾诉的家庭环境”“父母的关爱、理解和支持是孩子底气和自信的重要来源，能让他们内心有更多力量去战胜外界挑战”可知，营造安全和谐的家庭环境，让孩子愿意与家长沟通并获得家长支持。 9.（3分）（1）引导孩子明白人际交往中的界限，帮助孩子认识什么是欺凌行为。（2）了解孩子在群体中的处境，结合孩子的性格进行个性化指导。（3）营造安全和谐的家庭环境，让孩子愿意与家长沟通并获得家长支持。 【解析】本题考查对材料内容的理解与概括。找到题干“校园欺凌频发的原因”的相应句子，由材料二第一段“因为初中生心智不成熟，三观未形成”以及第二段“根本原因在于缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度”即可得出答。 10.（2分）C 【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。C.由材料二第一段“比如，发生阶段从小学高年级开始，初中尤为严重，而高中后好转”可知，校园欺凌一般从小学高年级开始，初中尤为严重，高中后好转，而不是从初中高年级开始。故选C。 （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（21分） 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔一定是要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于20世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们叫唱戏。唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月，一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，大抵秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”，由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会；戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般”。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，使跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。近距离地看着演员梳妆打扮，对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马或坐车或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，（1）戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，凉菜、热菜、膘子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花，或一叠油饼或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；（2）秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽；真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润；都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自2024年1月8日《重庆晚报》，（有改动）） 11.文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.仔细比较下面的初稿和文中划线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。（6分） （1）初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.叶圣陶说最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。（3分） 资料卡：结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《略谈文章的结尾》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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【解析】本题考查文章内容概括。结合第④段“在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报”可知，因为孩子们可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报，所以演出时他们是“兴奋无比的”；结合第⑤段“先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴”可知，因为孩子们可以见识到各种令人垂涎欲滴的吃食，所以演出时他们是“兴奋无比的”；结合第⑤段“又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开”可知，因为孩子们可以拿杂耍把玩，所以演出时他们是“兴奋无比的”；结合第⑥段“台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去”可知，因为孩子们听到戏声就觉得很舒畅，所以演出时他们是“兴奋无比的”；结合第⑥段“孩子们听得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样的荣耀”可知，因为孩子们可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮，所以演出时他们是“兴奋无比的”；结合第⑥段“于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的”可知，因为孩子们可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的，所以演出时他们是“兴奋无比的”。 12.（6分）（1）（3分）增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，突出秦腔独特的魅力。 （2）（3分）运用反复修辞，突出秦腔丰富而富有变化的唱腔特点，展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱。 【解析】本题考查赏析句子。（1）结合选文第⑦段“戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是”，初稿“戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是”分析，初稿语言表述相对较为平淡和直接，改定稿增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，锣鼓的节奏、秦腔的腔调，让读者更能身临其境，使读者仿佛置身于演出现场，更加突出了秦腔独特的魅力。在句式上，长短句交错，更加丰富多样，拟声词读起来具有声韵美，增强语言的节奏感和表现力。（2）结合选文第⑨段“秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里”可知，改定稿对秦腔唱腔的特点描述得更加准确和贴切，两个“时而”，运用了反复的修辞手法，突出秦腔丰富而富有变化的唱腔特点，让读者更能理解和感受到秦腔唱腔的魅力，对于观众感受的描述也更加符合实际，更加突出秦腔带给观众的艺术享受和情感冲击。而初稿中用词不准确，“水深火热”这个词给人一种负面的感受。 13.（3分）表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念；能激发想象，让人仿佛又回到小时候的看戏的场景；也让人把思绪拉回到了那个年代、那个村庄，留下了无尽的联想空间。 【解析】本题考查文章内容的理解分析。结合资料卡“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽”可知，叶圣陶认为“余味”“余音”指的是结尾要让意义未尽，使读者有回味和联想。“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”这句话通过对童年场景的简单描述，让读者能够想象那个热闹的戏场画面，从而回味文中所描绘的关于秦腔的种种，同时这样的结尾，也容易让人联想到自己的童年、类似的乡村生活场景，或是对传统文化传承的思考等，从而激发想象，让人仿佛又回到小时候在家乡村庄的看戏的场景，体会当时的欢愉，从而表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情，也给人留下了无尽的联想空间，余味无穷。 14.（3分）示例：主题：戏曲民俗原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲的无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。 【解析】本题考查文章主旨把握。《秦腔里的乡音》重点描述了乡村秦腔演出的场景及带来的感受，链接材料《社戏》则围绕“那夜的社戏和豆子”抒发情感，它们都围绕乡村的文化活动展开，且都承载着作者对过去美好时光的怀念。作答时可根据两文的共同点确定研读主题即可。示例：主题：乡村印记。原因：文中写关中小村演秦腔时，乡亲们放下平时的劳累，享受戏曲带来的快乐，让“我”多年后仍对乡村有深深的怀恋；《社戏》中描写了平桥村特有的乡村风光，以及与农家伙伴深夜看社戏，归航偷豆等情节，让鲁迅多年后想起，眼前展现的还是美好的自然画卷以及对美好童年的回忆，对平桥村的怀念与留恋。因而两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。 15.（3分）示例：大家好！我要推介的是陕西华阴老腔。陕西华阴老腔具有刚直高亢、磅礴豪放的特点，追求自在、随性的痛快感，被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”。这种艺术形式不仅承载了华阴农民的生活智慧和生命激情，还体现了黄土地上最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明，已经被列入国家级非物质文化遗产名录。 【解析】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。推介陕西的一种民俗文化，例如：安塞腰鼓、汉调二簧、关中皮影等，通过介绍其特点，展现出它的文化之美即可。例如：大家好！我要推介的是安塞腰鼓。安塞腰鼓动作刚劲奔放、豪迈粗犷但又自然流畅、刚柔并济，以其磅礴的气势、精湛的技艺和独特的艺术风格，展现了后生们蓬勃的生命力，展现了陕北人民的热情、豪放和对生活的热爱，是中国民间艺术的瑰宝之一。安塞腰鼓已被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分） 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重袭，止谤莫如自修。’斯言信矣。” （节选自《资治通鉴·魏纪》） 【注】①昶（chǎng）：王昶，曹魏兖州刺史。②毁：毁谤。 16.解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）名其兄子曰默，曰沈 （ ）    （2）为书戒之曰 （ ） （3）鲜不遂矣 （ ） （4）斯言信矣 （ ） 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）。（2分） A.名其子曰浑，曰深 其此之谓乎 B.为书戒之曰 此人一一为具言所闻 C.吾以四者为名 河曲智叟亡以应 D.朝华之草 四时之景不同 18.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夫物速成则疾亡，晚就而善终。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）救寒莫如重裘，止谤莫如自修。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈他们分对对后辈抱有怎样的期望。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.（4分）（1）给……起名，命名。 （2）同“诫”，告诫。 （3）少。 （4）真实，可信。 【解析】本题考查文言词语解释。（1）句意：给他的兄长的儿子起名为王默、王沈。名：给……起名，命名。（2）句意：他写书信告诫他们说。戒：同“诫”，告诫。（3）句意：很少有不成功的。鲜：少。（4）句意：这话确实可信啊。信：真实，可信。 17.（2分）D 【解析】本题考查一词多义辨析。A.代词，他的/表示推测语气，大概；B.动词，写/介词，向、对； C.介词，用/连词，来；D.相同，都是结构助词，的；故选D。 18.（4分）（1）事物成就很快就会迅速消亡，晚完成反而（可能）有更好的结果。 （2）想要御寒不如穿上厚实衣物，想要避免别人的诽谤不如提升自己的道德修养。 【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）“夫”：句首发语词，无实际意义。“速”：快速。“成”：长成、形成。“则”：就。“疾”：迅速。“亡”：消亡。“晚”：晚些。“就”：成就、成功。“善终”：好的结果。（2）“救”：解救。“寒”：寒冷。“莫如”：不如。“重裘”：厚的皮衣。“止”：制止。“谤”：诽谤。“自修”：自我修养。 19.（2分）诸葛亮在《诫子书》中劝诫自己的儿子要淡泊明志，宁静致远，学会珍惜时间；王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。由《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮期望儿子能够看淡名利，明确自己的志向，保持内心的宁静，从而实现远大的目标。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则体现出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不要虚度光阴。在本文中，由“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣”可知，王昶希望子侄辈能够懂得以屈为伸、以让为得、以弱为强的道理，成为能屈能伸之人。“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也”以及后面关于“朝华之草”与“松柏之茂”的对比等内容，可见王昶期望子侄们坚守正道，拥有像松柏一样在困境中也能保持坚韧的品质，成为谦虚有礼的君子。 【参考译文】王昶为人谨慎厚道，给他的兄长的儿子取名为王默、王沈，给他自己的儿子取名为王浑、王深，他写书信告诫他们说：“我用这四个字作为你们的名字，是希望你们看到名字就能想到其含义，不敢有所违背逾越。事物如果迅速长成那么也会很快消亡，成就得晚却能有好的结果。早晨开花的草，到晚上就会凋零；松柏的茂盛，在严寒时节也不衰减。能够以屈为伸，以让为得，以弱为强，很少有不成功的。孔子说：‘我对于别人，诋毁过谁？赞誉过谁？’谚语说：‘解救寒冷不如多穿一件厚衣服，制止诽谤不如自我修养。’这话确实可信啊。” （四）阅读下面的宋词，完成20～21题。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 20.古人写诗常有一字传神之妙，请结合颔联中的“钟”字进行赏析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21.孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。登高赋诗抒怀是文人的一个传统，有登临必有佳作。下列两句诗中，哪一句和杜甫“登高望岳”时的心情最接近？请简要分析。（2分） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.（2分）“钟”是“聚集”的意思，写大自然把天地间神奇秀丽的景色聚集在一起；同时运用拟人的修辞方法。生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景象。 【解析】本题考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据“造化钟神秀”这句诗中“钟”字的运用，可知“钟”字在此处意为“聚集”，它描绘了天地间的神奇和秀丽景色都聚集在泰山之上的壮观景象。同时，“钟”字的拟人化运用，使得大自然仿佛有了人的意志和情感，特意将神奇秀丽的景色“钟”于泰山，进一步凸显了泰山的独特地位和壮丽风光。这种描绘方式生动形象，使读者能够更好地感受到泰山的神奇与美丽。 21.（2分）B句更接近。杜甫“登高望岳”抒发了不怕艰险，勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。A句表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；B句表达的是诗人不畏困难，自信向上的人生态度。所以B句更接近。 【解析】本题考查诗文内容理解和情感主旨对比分析。根据“杜甫‘登高望岳’时的心情”可知，杜甫通过登高望岳表达了一种勇往直前、无畏艰险的精神，以及攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。根据“A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）”可知，这句诗描绘的是诗人独自登高，面对广阔无垠的天地，感受到生命的短暂与渺小，从而引发深深的孤独和苦闷，表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的失落感。再根据“B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）”可知，这句诗则展现了诗人无畏浮云遮挡，自信向上的态度，因为他站在最高层，有着超越困境的视野和决心，这与杜甫“登高望岳”时勇于攀登顶峰的精神相呼应。因此，B句所表达的情感与杜甫“登高望岳”更为接近。 三、作文（50分） 22.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，千秋不移”的人生知己。 请以“我以＿＿＿＿＿为知己”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：1.先将题目填充完整。2.文中不得出现真实的人名、校名。 22.参考例文： 我以青竹为知己 在我家门前的空地上，栽种了几棵竹子。前两年还不见有什么动静，这两年竟迅速扩张，并越长越高，尤其在一场春雨过后，尤为明显。怪不得有个成语叫“雨后春笋”呀！原来是因此而来呀！ 它的快速生长吸引了我的注意。我打量了竹子一番。茂盛的树叶，苍翠挺拔的竹干，十分精神。走上前，我仔细地看了起来。只见一般竹叶长12厘米左右，为翠绿色，在与枝干相接处还略有小细毛。竹干呈墨绿色，一截约长20厘米，摸上去十分光滑，竟让人爱不释手。难怪自古以来的文人雅客们都喜欢竹子。就连苏东坡也说：“宁可食无肉，不可居无竹。”一阵微风拂过，竹叶“沙沙”作响，既像位位技艺高超的乐师，正在合作演奏悦耳的交响曲，又像是一个婀娜多姿的少女在风中翩翩起舞。 听爷爷说，竹子不仅可以作为观赏植物来种植，竹笋还可以食用，富有韧性的竹干还可以编筐、箩等。竹叶还可以造纸。就连烧完的竹炭还有用处呢！竹子真是浑身是宝呀！ 学校里有一片小小的竹林，里面有许多翠竹。 竹叶细细的、绿绿的、长长的，好像一位大人的中指。怪不得在少数民族的舞蹈中，常摆动手指，原来是在摹仿竹叶摆动的姿势呢！ 竹子一生中只开一次花，那就是竹子要死的时候。开出的花儿白白的，闻起来香香的。花形像广玉兰一样。过了几天，竹子便会渐渐枯黄，最后死去。所以人们把开花的时候形象的叫作“死前的美丽”。 竹子，为人类做重要的贡献。竹竿可做竹器，雕刻成艺术品。竹沥、竹茹方可用药。竹笋可以吃，防便秘。竹子的用途真广！ 竹子是一种坚强的植物。冬天，有些花凋谢了，有些草枯萎了，有些树的叶子掉光了。只有竹、梅、松这“岁寒三友”挺立在雪中。 然而，我更欣赏在雨中的竹子。雨滴滴答答的下着。沉重的雨滴拍打着竹子，打几下，它只不过弯几下腰，多像一个宁死不屈的战士呀！ 【解析】这是一篇命题作文，前面有一段提示性的语言，我们可以依据提示语来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。“知己”是关键词，学生根据“知己”一词可以将作文的选材范围缩小到好朋友，青春成长路上陪伴自己的动植物、同学、父母、书、玩具等。写作时，在文章开头和结尾一定要先出谁是“我”的知己。通过“知己”一词细分范围后，可以聚焦到陶冶了自己的性情，提升了自己的境界的人或物，围绕这些选材可以降低写作难度。写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕着关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（陕西专用） 黄金卷01 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累和运用（共7小题，计24分） 陕西历史文化悠久，是中华文明的重要发祥地之一。如今的陕西，绵延千年古韵，传承民族精神，谱写时代华章。学校开展了以“多彩三秦”为主题的系列活动，邀请全校师生一起参加。 【任务一：领略山水之美】 秦岭拥有众多著名的旅游景点，如秦岭国家植物园、秦岭野生动物园、华山、楼观台等。这些景点以其独特的自然景观和人文历史吸引着无数游客前来探访。 小秦同学随班级去秦岭国家植物园研学，感受到了秦岭无限的魅力，写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。 我们终于来到了魂牵梦萦的秦岭国家植物园。进入植物园，我就被眼前的美景所震hàn。高耸入云的树木、五彩斑lán的花朵、俯拾即是的昆虫与小动物。构成了一幅生机勃勃的画卷。我沿着小径漫步，不时瞥见各种珍稀植物，它们或高或矮。或直或曲，形态各异，令人目不暇接。在研学过程中，我们跟随老师的步伐，深入了解了各种植物的生长习性和生态价值。同时，我们还通过实践活动，亲手触摸了植物的叶片、花朵和果实，感受到了它们的质感与生命力。 1.请根据语境，写出加点字正确的读音。（2分） （1）我们终于来到了魂牵梦萦的秦岭国家植物园。（ ） （2）我沿着小径漫步，不时瞥见各种珍稀植物。（ ） 2.请根据语境，写出下面词语中拼音对应的汉字。（2分） （1）震hàn（ ） （2）斑lán（ ） 【任务二：纵览诗词之美】 3.江山如画，一步一景；诗情泉涌，一步一诗。小秦请与名家一起云游中华大地。（8分） 游山西村，我们见到“山重水复疑无路，①＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《游山西村》）那村外春光明媚的山水景色；来到塞外，我们见到“②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，长河落日圆”（《使至塞上》）那奇特壮丽的边塞景色；东临碣石，我们见到“③＿＿＿＿＿＿＿＿＿，洪波涌起”（《观沧海》）那大海的宏伟气象；来到青青小洲旁，我们听到了“关关雎鸠，④＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《关雎》）的水鸟和鸣；在巍峨的泰山下，我们也似乎看到了“⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿，阴阳割昏晓”（《望岳》）那神奇秀丽的泰山壮景；仰观星空，我们似乎也能看到“⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。 其实，古诗文已融入我们的血脉精魂之中，正如登上岳阳楼，我们不禁会吟诵“先天下之忧而忧，⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《岳阳楼记》），为范仲淹忧国忧民、以天下为己任的济世情怀而感佩；观赏池塘清荷，我们会高唱“出淤泥而不染，⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《爱莲说》），赞莲花不受环境影响的高洁品质，为莲花的君子风范折腰。 【任务三：发现科技之美】 下面是小秦在活动中拟写的一段新闻稿，请你帮他解决遇到的问题。 ①科普伴随科技创新而生，也驱动科技创新不断向前。②科普既能提升公民科学素质，____________③无数青少年因科普而投身科学、热爱科学、了解科学，成为科技创新后备人才。④现在，陕西正在此“阵地”不断扎根，持续探索科学教育的创新举措和工作办法，为青少年科技人才成长创造条件、提供机遇，让创新潜能在陕西这片“人才沃土”上充分释放。 4.小秦对第②句空缺处应填入的内容有点拿不定主意，你认为应选句（ ）。（2分） A.孩子们的好奇心也激发出来了！ B.怎能不激发孩子们的好奇心呢？ C.也能激发孩子们的好奇心。 D.才能激发孩子们的好奇心。 5.你发现第③句存在语序不当的问题，请将你的修改意见写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.第④句中画线的“创新举措和工作办法”属于＿＿＿＿＿＿（短语结构类型）。（2分） 【任务四：感悟名著之美】 7.曲江池畔书城小憩，一楼大厅正在进行“有奖竞读”活动，请你根据阅读积累回答下列问题。（6分2） （1）请补充《骆驼祥子》人物关系卡片A和B空白处的内容。（4分） A：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）下列诗句选自冰心先生的《繁星》《春水》，请选出诗意最能表达“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理的一项是（ ）。（2分） A.青年人呵！/为着未来的回忆，/小心着意的描你现在图画。 B.青年人！/相信自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造自己。 C.青年人啊！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的。 D.青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！ 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】全国人大常委会法工委发言人杨合庆表示，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。近日，记者采访湖南、河南、广东、浙江、江苏、山东等地10余名曾遭遇校园欺凌的学生发现，多数学生受到欺凌后，不敢及时告诉家长和老师，可能引发多次被欺凌，其所带来的身心伤害深远，甚至引发精神疾病。 （摘编自网络） 【材料二】中国社会科学院少年儿童研究中心主任童小军表示，校园欺凌频发的原因，与青春期有一定关系，而且具有一定规律。比如，发生阶段从小学高年级开始，初中尤为严重，而高中后好转。因为初中生心智不成熟，三观未形成，因为一件小事，有时就会发生欺凌事件。之所以高年级欺凌事件变少，因为一些欺凌者对错误行为达到了知行合一，知道这样做不对，然后就不做了。 屡次发生校园欺凌事件，甚至出现恶性案件，根本原因在于缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。比如，一个部门或一两个专业老师负责宣传预防、鼓励学生自觉守法意识，接收欺凌报告。在了解欺凌原因后，尽快评估判断欺凌行为，针对双方情绪疏导、行为矫正，进行个案管理和服务，及时制止和跟进，不但从专业角度“结案”，还要有后续干预。从而，打破老师和家长只是“把双方叫过来批评教育一番”的传统方法。 （摘编自《保护青少年系列调查之一：校园欺凌频发背后》，2024.4.24“央广网”） 【材料三】预防欺凌，首先要引导孩子正确认识欺凌行为，明白人际交往中的界限，这样既能避免孩子将欺凌行为误解为同伴们之间的玩笑，也不会草木皆兵地将正常互动中的矛盾或冲突上升为欺凌行为，帮助孩子树立恰当的自我保护意识。 孩子的世界也是个小社会，他们之间的关系常常呈现出一些人性中本能的特点，如慕强凌弱。因此，家长要有意识地关注那些在身体、性格、成绩或竞争中处于不利地位的孩子，通过观察、交流以及家校沟通等方式多方位了解孩子在群体中的处境，及时予以敏锐的关注与指导。家长要根据孩子的个性特点，指导他们在人际交往中选择适合的应对方式和保护自己的方式。 家长要注意观察孩子的心理和情绪状态，为孩子营造一个可以安全倾诉的家庭环境，当孩子对父母建立起了信任，自然会愿意和父母沟通，遇到问题也会寻求父母的帮助。家长可以多和老师保持沟通交流，及时了解孩子在学校的动态。总之，父母的关爱、理解和支持是孩子底气和自信的重要来源，能让他们内心有更多力量去战胜外界挑战。 （摘编自《如何预防孩子遭受校园欺凌》，2024.4.21“中国教育新闻网”） 【材料四】为培育青少年法治素养，增强青少年的安全防范意识和自我保护能力，有效预防校园欺凌、霸凌事件，构建平安和谐校园。近日，某小学开展了“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”主题校园法治宣传活动。 活动现场，法律工作者从“什么是校园欺凌”切入，以近年典型案例为切入点，结合《中华人民共和国未成年人保护法》，分类别、有针对性地向同学们讲解了关于校园欺凌、校园暴力的法律知识，分析校园欺凌的成因及可能造成的严重后果，同时就如何预防和应对校园欺凌等方面展开了详细的讲解，引导和鼓励同学们在日常生活中自觉抵制校园欺凌，既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，对如何预防和应对校园欺凌提出了切实可行的具体建议。倡议全体同学加强自我保护和防范意识，遇到欺凌时要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或相关部门求助；呼吁同学之间相互尊重、关爱和帮助，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。 （摘编自《预防校园欺凌，构建和谐校园》） 8.校园欺凌频发的原因有哪些？请根据【材料二】简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.应如何预防孩子遭受校园欺凌？请根据【材料三】简要概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ）。（2分） A.青少年在日常生活中既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，要与同学相互尊重、关爱和帮助，营造和谐校园环境。 B.慕强凌弱是人性中本能的特点，孩子也不例外，家长要关注在相关方面处于不利地位的孩子，了解孩子处境，及时给孩子关注和指导。 C.校园欺凌的发生有一定规律，一般从初中高年级开始，且初中最为严重，高中之后好转，欺凌事件变少。 D.校园欺凌发生在学生之间，是一方对另一方造成人身伤害、财产损失或者精神损害。记者采访发现，多数学生受到欺凌后不敢及时告诉家长和老师。 （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（21分） 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔一定是要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于20世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们叫唱戏。唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月，一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，大抵秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”，由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会；戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般”。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，使跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。近距离地看着演员梳妆打扮，对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马或坐车或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，（1）戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，凉菜、热菜、膘子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花，或一叠油饼或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；（2）秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽；真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润；都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自2024年1月8日《重庆晚报》，（有改动）） 11.文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.仔细比较下面的初稿和文中划线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。（6分） （1）初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.叶圣陶说最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。（3分） 资料卡：结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《略谈文章的结尾》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.小秦想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题，并说明原因。（3分） 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.陕西创造了众多具有地域特色的民俗文化形式，如秦腔、绥米唢呐……地艺术协会想要让更多人了解这些文化形式，请你另外推介有代表性的一种，一起感受与人们生活息息相关的文化之美。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分） 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重袭，止谤莫如自修。’斯言信矣。” （节选自《资治通鉴·魏纪》） 【注】①昶（chǎng）：王昶，曹魏兖州刺史。②毁：毁谤。 16.解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）名其兄子曰默，曰沈 （ ）    （2）为书戒之曰 （ ） （3）鲜不遂矣 （ ） （4）斯言信矣 （ ） 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）。（2分） A.名其子曰浑，曰深 其此之谓乎 B.为书戒之曰 此人一一为具言所闻 C.吾以四者为名 河曲智叟亡以应 D.朝华之草 四时之景不同 18.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夫物速成则疾亡，晚就而善终。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）救寒莫如重裘，止谤莫如自修。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈他们分对对后辈抱有怎样的期望。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读下面的宋词，完成20～21题。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 20.古人写诗常有一字传神之妙，请结合颔联中的“钟”字进行赏析。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21.孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。登高赋诗抒怀是文人的一个传统，有登临必有佳作。下列两句诗中，哪一句和杜甫“登高望岳”时的心情最接近？请简要分析。（2分） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、作文（50分） 22.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，千秋不移”的人生知己。 请以“我以＿＿＿＿＿为知己”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：1.先将题目填充完整。2.文中不得出现真实的人名、校名。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$