1.3 十几减6、5、4、3、2的退位减法(教学课件）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

一、逛 公 园 第3课时 十几减6、5、4、3、2的退位减法 青岛版 2025春一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 巩固新知 总结评价 课后作业 02 01 03 06 05 04 学习目标 Learning goals 01 在小组合作与交流探讨中，激发学生对数学运算的兴趣，培养合作意识与团队精神，让学生在解决问题中感受数学价值，增强学习信心。 借助摆小棒、计数器等操作，提升学生动手实践与直观思维能力，通过计算训练，强化运算能力，使其能在不同情境下灵活选用算法。 学生能理解十几减6、5、4、3、2退位减法的原理，熟练掌握“破十法”“想加算减法”等计算方法，会准确计算这类算式，能运用知识解决同类型数学问题。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 理解并掌握十几减6-2的退位减法计算方法，如破十法、平十法等，能快速准确地进行口算，运用所学解决简单数学问题。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 在学习过程中，着重培养数学运算核心素养，提升运算准确性与速度。同时让学生有条理地思考，提升数学思维品质。 核心素养 Core literacy 深入理解退位减法的算理，明白在计算中“退一当十”的含义 ，并能在实际运用中，清晰分析数量关系。 核心素养 情境导入 Situational Introduction 02 今天一班和二班的同学来到了公园游玩，有的同学打算坐观光车游玩。让我们一起去看一看他们会遇到什么问题？ 情境导入 探究新知 Explore new knowledge 03 你能提出哪些数学问题？ 探究新知 一班有几人步行？ 二班有几人步行？ 探究新知 10 一班有几人步行？ 一班来了14人，6人坐车，剩下的步行. 从14里面去掉6，求还剩多少用减法计算。 探究新知 11 14可以分成10和4。 10 － 6 ＝ 4 4 ＋ 4 ＝ 8 (只) 14－6 = 8 一班有几人步行？ 探究新知 6可以分成4和2。 14 － 4 ＝ 10 10 － 2 ＝ 8 (只) 14－6 = 8 一班有几人步行？ 探究新知 做减法，想加法。 6＋（ ）＝14 8 14－6 = 8 (只) 14－6 = 8 一班有几人步行？ 探究新知 (只) 14－6= 14可以分成10和4。 10－6＝4 4＋4＝8 6可以分成4和2。 14－4＝10 10－2＝8 6＋8＝14 14－6＝8 8 一班有几人步行？ 探究新知 从12里面去掉3，求还剩多少用减法计算。 二班来了12人，3人坐车，剩下的步行。 二班有几人步行？ 探究新知 16 12-3=□(人) 10-3=7 9 7+2=9 二班有几人步行？ 破十法 探究新知 17 12-3=□(个) 12-2=10 9 10-1=9 二班有几人步行？ 平十法 探究新知 18 做减法，想加法。 3＋（ ）＝12 9 12－3= 9 (人) 12－3 = 9 二班有几人步行？ 探究新知 (人) 12－3 = 12可以分成10和2。 10－3＝7 7＋2＝9 3可以分成2和1。 12－2＝10 10－1＝9 3＋9＝12 12－3＝9 9 探究新知 巩固新知 Internalize knowledge 04 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 1.练习应用第1题。 学生说图意，独立列式解答。 12 - 6 6 11 - 4 7 巩固新知 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 2.练习应用第2题。 学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现？ 10 9 8 7 9 8 7 6 6 5 巩固新知 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 3.练习应用第3题。 这幅猴子图是什么意思，你能根据这三幅图写出三道算式吗？ 巩固新知 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 4.练习应用第5题。 灰兔拔了几个？ 13 - 5 8 说一说图中有哪些信息？说一说13个萝卜包括哪些部分？ 巩固新知 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 5.练习应用第6题。 游戏规则：同桌两人合作游戏，把1-9的数字卡片放一堆，把10-18数字卡片放一堆，一人分别从数字卡片中抽出两张，口头说出算式和的书，另一人进行记录，然后交换角色，做相同的次数，看谁做对的次数多。 巩固新知 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 6.练习应用第8题。 古时候，人们用在绳子上打结的方法来记录猎物的多少。一个结代表一只猎物。 引导学生理解题意，列出算式。 15 - 6 9 巩固新知 7.练习应用第9题。 学生独立圈一圈。 圈出合适的两个数。 巩固新知 8.聪明小屋。 8 5 1 3 8 9 17 巩固新知 总结评价 Summative Assessment 05 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 十几减6、5、4、3、2的方法： 1、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去6、5、4、3、2，再加上剩下的数，就是的数。 2、平十法：先把6、5、4、3、2分成与十几个位上的数相同的一个数与另一个数，然后用十几依次减去这两个数。 课堂总结 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 零食猜猜猜：家长在盒子里放14颗糖果，让孩子闭上眼睛，拿走5颗，孩子睁开眼后，通过观察剩下的糖果数量，算出拿走了几颗。 课后作业 感谢聆听 2025 null, track 6 64808.414 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf58.20.100 $$