2.2 制作校园生物分布图（同步分层作业）-2024-2025学年科学六年级下册（教科版）

2.2 制作校园生物分布图 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.二歧分类法 (1)作用：将事物进行分类的一种常用方法。 (2)操作：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 (3)应用二歧分类法将校园中的植物进行分类①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 ②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。 2.生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。 3.有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。 4.生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。 、 一、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1．如果有一天太阳消失了，最准确的说法是（    ）将无法在地球生存。 A．人类 B．绿色植物 C．地球上的所有生命体 2．豆豆利用二歧分类法进行分类（如图），下列说法正确的是（   ）。 A．第①次分类依据是按获取营养方式不同来进行分类的 B．第②次分类把蜘蛛和蚂蚁分为同一类，是因为它们都属于昆虫 C．第③次分类依据是按是否开花来进行分类的 3．下列区域中，（    ） 的生物种类最多。 A．草地 B．教室 C．办公楼 4．关于绘制校园生物分布图，下列说法中错误的是（    ）。 A．生物在不同的季节会有所不同，我们可以进行长期观察 B．生物种类太多，我们可以用“图注 ＋编号”的方法绘图 C．绘制生物分布图时不用标注不知名的植物和动物 5．下图是某小学的校园生物分布图，我们不能获取的信息是（　　）。 A．校园中常见植物的种类 B．某种动物活动的区域 C．同一区域不同时间的生物变化 D．不同区域的生物分布情况 二、仔细想，认真填。 6．生物与非生物之间有着非常紧密的关系，生物需要非生物提供一定的 。 7．大自然为动植物提供生存所需要的 、空气、水、适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种 。 8．鸟儿的家一般安在 、庭院树木的枝头上、大树的树杈间隐蔽的地方。鸟巢一般用 、草茎以及毛、羽等材料搭建，形状多呈盘状、碗状、杯状等。 9．人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 ，维持 。 10．根据植物是否开花，利用二歧分类法将校园植物分成两类，可以分为 植物和 植物。 三、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 11．为了锻炼我们的能力，可以独自到校外寻访小动物的家。( ) 12．生活在草丛里的小动物，它们在这里能够找到足够的食物和可以躲藏的地方。( ) 13．确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止，这种分类方法叫二歧分类法。 ( ) 14．松树的树叶一年四季都是绿色的，所以松树的叶子不会凋落。( ) 15．在制作校园生物分布图时，我们没必要用编号进行标注。( ) 四、相互对应，我会连。 16．连线题。将下列植物与其所属的茎的种类用线连起来。 狗尾草 水稻 雪松                     草质茎 蚕豆 杨树                     木质茎 葡萄 五、看清问题，认真回答。 17．燕子的家通常建在什么地方？燕子建造家的材料有哪些？ 18．你知道哪些以吃植物为生的动物？ 六、实验操作我能行。 在“校园生物大搜索”中，六（1）班的同学在校园不同的地方搜索到了动、植物及动物留下的痕迹，并在校园平面图上做了记录：①蒲公英；②蜜蜂；③红花橙木；④蝴蝶；⑤一支白鹭的羽毛；⑥八角金盘；⑦荷花玉兰；⑧麻雀；⑨老鼠；⑩狗尾草。请根据要求回答问题。 19．从校园植物分布图上看，八角金盘和荷花玉兰应该属于 （选填“喜阴”或“喜阳”）植物，红花橙木应该属于 （选填“喜阴”或“喜阳”）植物。 20．同学们根据茎的特点对校园里的植物进行了归类，可以把 、 归为一类它们都是草质茎，把红花橙木、八角金盘、荷花玉兰等为一类，它们的茎都是 茎。 21．从“一支白鹭的羽毛”可以判断（    ）。 A．白鹭喜欢生活在这里 B．只有一只白鹭来过这里 C．白鹭可能来过这里 22．从上面的记录来看，校园昆虫类动物有 、 等，哺乳类有 等，鸟类有 等。 23．有一位同学说：红花橙木每年开的花总是那么红，他描述了生物的 现象，另一位同学说：“今年的花好像比去年的更加红了，”他描述了生物的 现象。 七、综合实践我最棒。 24．下面是找到喜鹊的家后小慧的观察记录表，请按要求回答下面的问题。 序号 发现地 树木种类 离地高度 1 吴庄村东南100米 杨树 约18米 2 吴庄村东北200米 柳树 约15米 …… (1)根据上表可知，喜鹊比较喜欢在 [填“高处”或“低处”筑巢，我们推测这主要是为了幼鸟的 。 (2)有一种鸟，用芦苇和水草在水面上搭成浮巢，这种鸟是（    ）。 A．织布鸟 B．鹏鸸 C．金丝燕 (3)小鸟是人类的好朋友，说一说你打算怎样给小鸟安家。 (4)如果搭建的鸟巢没有小鸟入住，那么可以用哪些方法吸引小鸟？ 参考答案 1．C 详解：太阳是地球热量的主要来源，太阳的热是通过辐射的方式传到地球上来的，太阳为人类的生活和生产提供光和热，没有太阳的光和热，就没有地球上的生物。如果有一天太阳消失了，最准确的说法是：地球上所有有生命的物体将无法在地球上生存。故选C。 2．C 详解：二歧分类法是指将特征不同的一群植物或动物，用一分为二的方法，逐步对比排列。图中的第①次分类依据是依据动物和植物来分类的，第②次分类中蚂蚁属于昆虫，而蜘蛛不是昆虫，第③次分类依据是按是否开花来进行分类的。故选C。 3．A 详解：草地是一个自然生态系统，拥有丰富的植物、动物、微生物等多种生物种类。相比之下，教室和办公楼是人为建筑，生物种类相对较少。因此，草地的生物种类最多。 4．C 详解：A．生物在不同的季节会有所不同，我们可以进行长期观察，正确； B．生物种类太多，我们可以用“图注 ＋编号”的方法绘图，正确； C．绘制生物分布图时不用标注不知名的植物和动物，错误；绘制生物分布图时需要标注不知名的植物和动物。 5．C 详解：A．校园中常见植物的种类，正确； B．某种动物活动的区域，正确； C．同一区域不同时间的生物变化，错误；因为这属于静态图，并不是变化的，所以不能知道不同时间的生物变化； D．不同区域的生物分布情况，正确。 6．生存环境 详解：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体。生物与非生物之间有着非常紧密的关系，生物需要非生物提供一定的生存环境。 7． 阳光 材料 详解：栖息地是指生物生活的空间和其中全部生态因子的总和，包括个体或群体生物生存所需要的非生物环境和其他生物。大自然为动植物提供生存所需要的阳光、空气、水、适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种材料。 8． 屋檐下 枝条 详解：小鸟的家和我们的家一样，都是温暖、舒适、安全的庇护所。鸟儿的家一般安在屋檐下、庭院树木的枝头上、大树的树杈间隐蔽的地方。鸟巢一般用枝条、草茎以及毛、羽等材料搭建，形状多呈盘状、碗状、杯状等。 9． 能量 生命 详解：人需要从食物中获取能量，需要氧气参与身体的新陈代谢。因此人必须吃东西，吸入氧气，获得能量，才能维持生命。 10． 开花 不开花 详解：二歧分类法是指将特征不同的一群植物，用一分为二的方法，逐步对比排列。根据植物是否开花，利用二歧分类法将校园植物进行分类，我们可以将其分为两大类：开花植物和不开花植物。 11．× 详解：到校外寻访小动物的家有时候不安全，所以要在大人带领下进行，同时学会自我保护，要带上合适的工具等。题干说法错误。 12．√ 详解：草丛是许多生物的栖息地，因此草丛里的小动物，在这里能够找到足够的食物和可以躲藏的地方。题干说法正确。 13．√ 详解：分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样， 它也是整理各种信息的常用方法。给物体分类的方法很多，根据形状、大小轻重、颜色等特征都可以。确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止。这种分类方法叫作二歧分类法。题干说法正确。 14．× 详解：松树是常绿树。常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，松树叶子的寿命一般是3-5年，所以每年都有老叶脱落，新叶生出，看出来是终年常绿的。 15．× 详解：在制作校园生物分布图时，如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。 16． 详解：草质茎指的是茎内木质部不发达，茎比较柔弱，这种茎叫做草质茎。木质茎指的是在茎的内部构造中。木质化细胞很多。茎的质地坚实而通常高大。称为木质茎。狗尾草、水稻、蚕豆属于草质茎；雪松、杨树、葡萄属于木质茎。 17．屋檐下或树上。主要是泥土，还有一些稻草、根须、羽毛等。 详解：燕子的窝通常会做在屋檐下或树上，可以最大限度的避免蛇、老鼠的袭击，为小燕子营造一个舒适、安全的环境。燕子常用泥土筑巢，鸟巢由泥土和稻草、根须、羽毛混合制成，侧面粘在墙面上，像一只开口朝上的碗。 18．马、牛、羊、鹦鹉等。 详解：以吃植物为生的动物种类繁多，它们被统称为植食动物。主要有哺乳动物：牛、羊、马等，还有一些鸟类：如鹦鹉等。这些动物在自然界中扮演了重要的角色，它们通过摄取植物来维持生命，并在食物链中占据关键位置。同时，植物也通过被动物取食而得以传播种子，促进生态系统的平衡和多样性。 19． 喜阴 喜阳 20． 蒲公英 狗尾草 木质 21．C 22． 蜜蜂 蝴蝶 老鼠 麻雀 23． 遗传 变异 解析：19．八角金盘和荷花玉兰分布在5层教学楼和3层餐厅附近，一天中这个区域大部分在建筑物的阴影里。由此推测，八角金盘和荷花玉兰属于喜阴植物。红花橙木分布在花坛里，花坛四周没有高大的建筑物，阳光充足，所以红花橙木应该属于喜阳植物。 20．木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 蒲公英、狗尾草是草质茎。红花橙木、八角金盘、荷花玉兰的茎属于木质茎。 21．白鹭栖息于低海拔地区的湖泊、水塘、河口等水域，常集小群活动于浅水或河滩。校园不适合白鹭生活。在学校里发现一支白鹭的羽毛，最合理的解释是白鹭可能来过这里。白鹭的羽毛也有可能是学生捡到的羽毛，然后带来学校。 22．校园里发现的动物有：蜜蜂、蝴蝶、老鼠、麻雀。蜜蜂、蝴蝶属于昆虫类，老鼠属于哺乳类，麻雀属于鸟类。 23．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 红花橙木每年开的花总是那么红，植物的花的颜色很相似，这是描述生物的遗传现象。 今年的花好像比去年的更加红了，植物的花的颜色有细微的不同，这是描述生物的变异现象。 24．(1) 高处 安全 (2)B (3)选择一个合适的地方，用类似真鸟巢的材料和搭建方法搭建一个巢。 (4)在鸟巢前投放小鸟喜欢吃的食物。 分析：一般鸟类筑巢都是为了保护蛋和雏鸟以及避免严寒酷暑的侵袭，孵卵期间可以保持母体的体温，这个巢将成为雏鸟独立生活和成长的地方。 详解：（1）一般鸟类筑巢都是为了保护蛋和雏鸟以及避免严寒酷暑的侵袭。很多小鸟喜欢在高处筑巢，这主要是为了幼鸟的安全，防止地面上的动物或人对小鸟的威胁。 （2）燕子在农家屋檐下营巢，燕子窝用唾液将泥和草粘成杯状巢；织布鸟是用草茎在树杈或树枝上编织成的吊巢；鹏鸸用芦苇和水草在水面上搭成浮巢。 （3）动物会在栖息地寻找适合的地方并用合适的材料来营造巢穴，作为繁殖或休息的庇护所。所以我们选择一个合适的地方，用类似真鸟巢的材料和搭建方法搭建一个巢。 （4）在鸟巢附近设置鸟类喜欢的食物和水源，吸引鸟类前来觅食。可以放置适当的鸟食、水盆或鸟类喂食器。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$