3.7 寻找蚂蚁的家（教学设计）-二年级科学下册同步精品课堂（冀人版）

冀人版（2017年）科学二年级下册 《寻找蚂蚁的家》教学设计 课题 3.7寻找蚂蚁的家 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.学生能够了解蚂蚁的生活环境特点，知道蚂蚁巢穴的基本结构和功能，认识蚂蚁的一些生活习性，如群居、分工合作等。 科学思维： 通过观察、寻找蚂蚁的家等实践活动，培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力，学会用简单的工具和方法进行科学探究，提升学生提出问题、解决问题的能力。 探究实践： 培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 态度责任： 激发学生对小动物和大自然的好奇心与探索欲望，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，在活动中养成爱护小动物、保护环境的意识。 教学重难点 重点：了解蚂蚁的生活环境和巢穴特点，掌握寻找蚂蚁家的方法，观察蚂蚁的生活习性。 难点：在观察过程中，细致地发现蚂蚁巢穴的结构和蚂蚁的行为特点，并能进行准确的描述和分析。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情景与问题 同学们，小蚂蚁跑来跑去的，你知道小蚂蚁的家在哪里吗？ 课 程 学 习 二、探究与发现 1.思考：小蚂蚁的家在哪里呢？ (播放相关视频) 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。 　 2.思考：还有哪些动物和蚂蚁一样喜欢住在土壤里面呢？ 蚯蚓 田鼠 蜗牛 千足虫 蚱蜢 鼠妇 蜈蚣 土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、田鼠等动物。 3.思考：这些小动物为什么要生活在土壤里呢？ 因为土壤里面温暖、潮湿，并且容易躲避天敌。 （播放相关视频） 课堂 小结 与学生一起回顾本节课学习的内容，带领学生去校园找一找蚂蚁的家。 板书设计 土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、田鼠等动物。 教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的安全和参与度，确保每个学生都能积极投入到观察活动中。同时，引导学生在观察中养成爱护小动物和保护环境的意识。在总结环节，要给予学生足够的时间表达自己的观察发现，培养学生的语言表达和总结归纳能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$