黄金卷02（贵州专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

保密★启用前 【赢在中考·黄金8卷】备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02参考答案 1、 书写水平（5分） 1.考生使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 2、 基础积累（共4道小题，20分） 2. 【答案】①拓（1分） ②引（1分） ③沐（1分） 3.（3分） 【答案】A 【解析】“巧夺天工” 意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，一般用于形容人工制造的东西。而文中的大桥本身就是人工建造的，用 “巧夺天工” 来形容不合适，可改为 “雄伟壮观” 等形容大桥气势的词语 ，用来体现大桥的规模和气势。 4.（10分，一空1分） 【答案】 （1） ①山岛竦峙 （2）②采菊东篱下 （3）③恨别鸟惊心 （4）④长风破浪会有时 （5）⑤千树万树梨花开 （6）⑥会挽雕弓如满月 （7）⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青 （8）⑨斯是陋室 ⑩惟吾德馨 5.（3分） 【答案】B 【解析】B.有误，《愚公移山》是一篇寓言，并非我国古代著名神话故事；故选B。 三、阅读能力（共15道小题，52分） （一）整本书阅读 6. 【答案】A 【解析】 B.类别、人物搭配不正确。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。故类别是回忆性散文；结合相关内容“（阿祥）忽然跌倒了……她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，这是《琐记》中的衍太太所说的话，充分体现了衍太太两面派性格的特点，故人物不是“长妈妈”，应为“衍太太”； C.类别搭配不正确。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，故类别不是“回忆性散文”，而是“神魔小说”； D.人物搭配不正确。结合相关内容“（他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住”可知，二郎神追赶孙悟空，两人进行变化斗法。孙悟空为了躲避二郎神，变作一只麻雀飞到树上，而二郎神则通过变化和法力继续追击，最终通过细致观察发现了孙悟空的踪迹。故人物不是“二郎神”，而是“孙悟空”； 7.（4分，一空2分） 【答案】 ①金沙江/长江      ②过草地/过大草地 【解析】 长征中具有重大意义的事件：遵义会议（1935年1月15日至1月17日）、四渡赤水河（1935年1月19日至1935年3月22日）、巧渡金沙江（1935年5月3日至5月9日）、强渡大渡河（1935年5月24日至5月25日）、飞夺泸定桥（1935年5月25日）、爬雪山（1935年6月8日至6月12日）、过草地（1935年8月21日到8月27日）。根据题干提示和图片可知，第一空为“金沙江”；第二空为“过草地”。 《红星照耀中国》第五篇《长征》的第三节《大渡河英雄》，特写了强渡金沙江事件。金沙江是长江上游的一段，地理位置险要，渡江困难。当时，蒋介石企图利用金沙江的天险围歼红军。然而，红军以迅速和机智的行动，在敌军重重包围中成功渡过金沙江。这一突破不仅粉碎了敌军的围剿计划，还为红军避开敌人主力和进入更安全的地区打下基础，是长征中的一个决定性胜利。 《红星照耀中国》第五篇《长征》的第四节《通过大草地》，主要简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过程。中央红军占领泸定城后继续北上，于1935年6月8日突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山——大金山。 （二）现代文阅读 【导语】文章通过一个村庄从昔日热闹到如今冷清，再到重新恢复生机的变化历程，反映了农村人口流失问题及其影响。故事通过“我”与村民禾生的对话展开，表现了禾生回乡发展、振兴家乡的决心与行动，特别是他通过办厂回流乡村劳动力，推动乡村经济复苏的努力。文中多次提到唱歌，不仅丰富了情节，同时也象征着希望和奋斗的精神，体现了对美好生活的向往与追求。 8．（3分） 【答案】C 【解析】 C.根据第㊺段“我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回：‘我说了要送你一瓶。’”可知，禾生坚持要送一瓶给“我”。选项中“60块钱卖了1斤给‘我’”与原文不符； 9．（3分） 【答案】C 【解析】 根据第⑩段“老人说：‘都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了。’”，第⑪段“我说：‘以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了。’”，第⑫段“老人说：‘以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村。’”，第⑳段“禾生说：‘我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工。’”等内容可知，老人热切希望村子重回繁荣，在听到禾生要办厂，并提出“让村里人在自己村里打工”时，会表达肯定和赞同的观点：支持禾生办厂，让村子热闹起来； 10． （4分，每小问2分） 【答案】 ①突出二十多年前的热闹，与二十多年后的冷清形成对比 ②写出禾生得到鼓励内心感到高兴，突出禾生对家乡的热爱之情(意对即可) 【解析】 结合第⑤段“老人说：‘我还记得，当时真热闹。’”，第⑥段“，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人”，第①段“村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人”，第㊼段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”可知，写“我们”演唱《牡丹亭·游园惊梦》的内容，在结构上承接上文“当时真热闹”，为后文禾生回乡发展、振兴家乡做铺垫；在内容上又突出了二十多年前的热闹场景，与二十多年后今天的冷清场面形成对比。 结合第㊳段“我认真地看着禾生，说：‘正是干一番事业的时候。’”，第㊴段“禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌”等内容可知，写禾生唱自己写的歌是因为自己招工办厂的想法得到鼓励在内心感到高兴的表现；结合禾生自己歌曲的内容“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/‘临川四梦’美名扬”可知，禾生自己写的歌词赞美了自己的家乡，表达了禾生对家乡的热爱和赞美之情。 11．（4分） 【答案】 原句用排比、反复的修辞手法(答到一种即可)，突出强调了农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果。(意对即可) 【解析】 画线句中“看见一个人”“是老人”三次出现，使用了排比和反复的修辞，又用“又……再”“也是……还是”两组表递进关系的关联词语，强化了村里留下的几乎全是老人的现象，增强了文字的节奏感和画面感，突出强调了村子的萧条和农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，也强化了作者每遇到一个人都是一次重复的失望之情。结合第⑥段“是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人”，第㊼段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”等内容可知，画线句突出强调农村只剩下了一群老人的现状，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果。 【导语】朱光潜以李白的《玉阶怨》为例，探讨了诗中意象与情趣的关系。文章指出，意象如同土壤，与情趣相生相依。虽然意象不一定总带来情趣，但优秀的诗作将二者统一，形成完整境界。作者强调诗意不仅是情绪的反映，需通过生活体验与回味使意象赋予情感。最终，诗歌的生命力来源于对具象世界的深刻感知与表达，呈现出主观情趣和客观意象的和谐统一。 12．（3分） 【答案】D 【解析】 由第①段“诗是心感于物的结果。有见于物为意象，有感于心为情趣”可以知道意象与情趣的区别； 由第④段“这里，意象与情趣的关系如何呢?”，⑤段“严格地说，它们并不是两回事，意象中就寓有情趣，情趣就表现于意象”可以知道意象与情趣的关系； 由第⑦段“无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考”可以知道诗歌与生活的关系； 但是文章没有直接探讨生活与创作之间的区别。尽管文中第⑦段“无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考”有提及到生活体验和思考在诗歌创作中的重要性，但并未就生活与创作之间的本质区别进行深入讨论； 13．（3分） 【答案】B 【解析】 原文第④段提到： “这里，意象与情趣的关系如何呢?”紧接着需要解释意象如何引生情趣，并形成一个完整的、统一的境界，赋予诗歌生命力。而所给的文字正是对这一点进行了具体的阐述： “正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体，形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。”这段文字解释了意象与情趣之间的关系，并强调了它们如何共同构成诗歌的生命力，与B处的前后文内容紧密衔接，逻辑连贯； 14．（4分） 【答案】 龚自珍的《己亥杂诗(其五)》就是写自己，他把自己对生命的理解和对奉献精神的赞扬融入所见之物中，写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的名句。 【解析】 此题要求根据文章内容，在横线处补充一个论据来支持观点的论据。根据文章中的描述，论据应该是一个具体的例子，展示如何将生活中的意象与心中的情趣结合起来，通过具体的意象来表达情感。符合本文“写客观的经验就要将自己的感受和情绪投射到其他的人、事、物上，通过这些具体的内容表达自己的感受”对于意象与情趣关系的论述即可。 示例：王维的《山居秋暝》，诗人通过描绘空山、新雨、明月、清泉、竹林、浣女、莲花、渔舟等一系列客观的自然景物和人物活动的意象，将自己对宁静、闲适生活的向往与喜爱之情投射其中。诗中的空山雨后的秋景图，是诗人内心追求静谧生活的外在投射，让读者在欣赏这些客观意象的同时，也能感受到诗人内心的情趣。 15．（4分） 【答案】 主题：如何鉴赏文学作品 理由：本文论述了诗歌中意象与情趣的关系，文中举了《玉阶怨》一例，引导我们从文字上去理解内容，再从诗的意象去体味情趣，从而了解诗歌表达的情感。从这一个角度而言，本文与这两篇文章一样。《驱遣我们的想象》引导读者通过文字去想象和联想文字背后的意趣和情感，《无言之美》引导我们借助表象去体会艺术的“言外之意”。。 【解析】 《诗的意象与情趣》这篇文章探讨了诗如何通过意象表现情趣，强调了意象与情趣之间的密切关系，以及诗歌创作中对意象的选择和运用对表达情感的重要性。这体现了艺术创作中如何通过具体的表现形式来传达作者的情感和体验；《驱遣我们的想象》这篇文章可能涉及到如何通过想象来丰富艺术作品的内涵，提升审美体验。想象是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够帮助艺术家超越现实，创造出更加丰富、深刻的艺术作品，同时也能够引导读者或观众进入到一个更加广阔的审美空间；《无言之美》可能探讨的是艺术中无法用言语完全表达的美，强调了艺术表现中超越语言的部分，以及这种无言之美如何触动人心，引发深刻的审美体验。这也与本文中关于意象与情趣的探讨相呼应，因为有些情感和体验确实难以用言语完全表达，而需要通过艺术的形式来传达。将这三篇文章组成一个单元，可以帮助学生更全面地理解艺术创作与审美体验之间的关系，认识到艺术如何通过不同的表现形式来传达情感和体验，以及如何在欣赏艺术作品的过程中提升自己的审美能力和情感共鸣。所以，该单元的主题可以概括为“艺术表现与审美体验”，能够很好地概括这三篇文章的共同点，并有助于学生深入理解艺术创作的本质和审美体验的重要性。或者其他类似主题均可。 示例：主题：文学作品的艺术表现与审美体验 理由：《诗的意象与情趣》这篇文章探讨了诗如何通过意象表现情趣，强调了意象与情趣之间的密切关系，通过具体例子体现了艺术创作中如何通过具体的表现形式来传达作者的情感和体验。这也和《驱遣我们的想象》《无言之美》是有共同之处的。《驱遣我们的想象》这篇文章涉及到如何通过想象来丰富艺术作品的内涵，提升审美体验，而《无言之美》探讨的是艺术中无法用言语完全表达的美，强调了艺术表现中超越语言的部分，以及这种无言之美如何触动人心，引发深刻的审美体验。 （三）古代诗文阅读 【导语】这篇阅读文章以简练的语言概述了苏东坡一生的宦游经历，展现了他对各地风土人情的深厚情感及仕途起伏中的坚韧与无奈。通过苏东坡的几次迁徙与定居选择，反映了其人生哲学与对亲情的珍视。文笔流畅，情感真挚，既展现了苏东坡的豁达人生，也透露出仕途坎坷的悲凉，是一篇富有文学与历史价值的短文。 【答案】 16.B 17. ①苏轼为官有政绩，深受杭州百姓爱戴；同时他热爱杭州的湖光山色，体现出他既勤政爱民又热爱自然、享受生活的形象。 ②晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言“桑榆末景，忍复离别。”遂欲北还颍昌。至仪真，乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。 18.D 【详解】 16.本题考查对古代文学作品内容的理解与分析。 由“其始通守余杭，后又为守，杭人乐其政，而公乐其湖山”可知，他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。心理是欣喜的； 由“既去黄，夜行武昌山上回望，东坡闻黄州鼓角，凄然泣下”可知，在离开黄州时，他在武昌山的夜晚行走，回望黄州，听到黄州的鼓角声，不禁凄然泪下。心理是伤感的； 由“晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉”可知，晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。心理是欣喜的； 由“至仪真，乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨”可知，到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。心理是悲伤的； 综上所述，苏轼游历四地的心理变化是：欣喜——伤感——欣喜——伤感； 故选B。 17.本题考查文言文内容理解。 “杭人乐其政，而公乐其湖山。”的意思是他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。可知苏轼为官有政绩，深受杭州百姓爱戴；同时他热爱杭州的湖光山色，体现出他既勤政爱民又热爱自然、享受生活的形象。 “晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言‘桑榆末景，忍复离别。’遂欲北还颍昌。”的意思是晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。但不久就收到了弟弟苏辙的书信，信中说：“晚年时光，怎忍心再离别。”于是苏东坡打算回到北方的颍昌。可知苏轼对亲情的珍视。 “至仪真，乃闻忌⑥之者犹⑦欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。”的意思是到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。可知苏轼在经历了人生的种种波折后，找到了一个能够让自己安心度过晚年的地方，体现了他的从容和满足。 18.本题考查词的意义与用法。 A.都为副词，译为“起初，开始”； B.都是动词，译为“离开”； C.都是介词，译为“从”； D.连词，表示时间上的先后顺序或因果关系，然后/连词，表示并列关系，并且； 故选D。 【点睛】参考译文： 苏东坡一生做官游历的地方大多在淮河、浙江一带。他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。   他被贬谪到黄州，住了大约五年，之后又被调到汝州。在离开黄州时，他在武昌山的夜晚行走，回望黄州，听到黄州的鼓角声，不禁凄然泪下。他写诗说：“黄州鼓角也多情，送我南来不辞远。”不久，他向皇帝上书请求居住在常州，后来他在谢恩表中有“在阳羡买田，发誓要在此度过余生”的话。   晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。但不久就收到了弟弟苏辙的书信，信中说：“晚年时光，怎忍心再离别。”于是苏东坡打算回到北方的颍昌。到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。 【导语】这首诗通过对秋日景色的描写，表达了诗人对故乡与家人的思念。以西风落叶、月照梦境、寄衣香情等细节烘托出秋季特有的冷清与感怀。诗人未用“思”字，却通过梦境与书信之间的联系，浓墨重彩地勾勒出无尽的牵挂与相思。 【详解】 19.本题考查对诗歌内容的理解。 根据首句“一夕西风木叶飞”一句可知，诗句中的“西风”是指西面吹来的风，这个意象指的是秋风，是秋天出现的场景， 故选C。 20.本题考查对诗句内涵的理解。 诗歌颔联“银灯夜照还家梦，金剪亲裁寄远衣”的意思为：银灯夜晚照亮着归家的梦想，金剪亲手裁剪出远行的衣物。在夜晚的灯光下，作者幻想着回家的梦想，为旅途裁剪好衣物。诗人用“银灯夜照还家梦”和“金剪亲裁寄远衣”用梦境和寄衣这两个动作表现对家的思念。“还家梦”寄托了对家乡的憧憬，而“寄远衣”则是实物上的关怀，两者均透露出诗人心底浓浓的思乡之情。 四、综合运用（共3道小题，13分） 【答案】 21．C 22． 第一处：②句中的书名号改为双引号； 第二处：③句改为“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”； 第三处：⑤句改为“期待您的到来”。 23．欣此处春回大地 听清风明月 都在心头 【解析】 21．本题考查句子排序。 首先，③句指出都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带，引出产地相关内容，作为起始句开启话题。接着，①句的“这里”承接③句的产地，表明此地特殊自然条件适宜茶树生长。然后，②句以“而且”与①句形成递进，说明在这种条件下长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性。之后，⑤句开始具体描述茶叶的颜色特点，符合先总说色、香、味、形，再具体描述颜色的逻辑。最后，④句描述茶叶的外形，在描述完颜色后自然衔接。所以，排序为③①②⑤④。 故选C。 22．本题考查应用文写作。 第一处：②句中的书名号改为双引号。书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。而这里的“悠悠茶韵，品茗知礼”是活动的主题，不是上述这些特定的名称类别，所以应该使用双引号来表示特定称谓，将书名号改为双引号才符合标点符号的使用规范。 第二处：③句改为“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”。此句中“为了……目的”句式杂糅，表达语义时出现了结构混乱的问题。“为了”本身就表示目的，后面再加上“目的”就显得多余且表意不清晰。因此，只保留“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”，这样语句就通顺流畅，能够准确表达邀请王老师的原因之一是丰富活动内容以及吸引师生参与茶艺学习体验。 第三处：⑤句改为“期待您的到来”。“惠顾”通常用于商家欢迎顾客光临，是一种商业用语，在此处用“惠顾”来表达对王老师的期待不太恰当，有使用对象和语境不符的问题。改为“期待您的到来”，更加简洁明了且符合邀请的语境，能够恰当表达对王老师前来指导茶艺表演的殷切盼望之情，语气也更加合适和亲切自然。 23．本题考查拟写对联。 分析：从词性对仗来看，上联中“黔茶”为名词，“一品”为数量词，“天井”为名词，“千年”为数量词，“古树”为名词，“绿”为动词，“云霞”为名词；“喜”为动词，“今朝”为名词，“客”为名词，“醉”为动词，“瑶池”为名词，“看”为动词，“碧水蓝山”为并列名词短语，“尽收眼底”为补充短语。下联需按照此词性结构进行补充，确保对仗工整。从内容关联上，上联描述了贵州茶的特色与当地景色之美以及客人的沉醉状态，下联应结合王老师所提及的春景之生机、内心的喜悦以及当地的水韵人文等元素，展现相应的画面与情感。 示例：悦春日情迷胜境，思清风明月，都上心头 5、 写作能力（60分） 【立意指导】 “另一种风景” 这个题目，重点在于 “另一种”，意味着要打破常规认知，去发现和展现与众不同的事物、场景或经历 。可以从自然景观、人文环境、个人经历等角度入手，挖掘那些能给人带来独特感受与深刻感悟的素材，立意要凸显这 “另一种风景” 对自己的触动和影响。 【选材构思】 1.自然景观类： 选材：可以写从繁华都市来到宁静乡村，乡村的青山绿水、袅袅炊烟、田间劳作的身影都是与城市截然不同的风景。比如春天去婺源看漫山遍野的油菜花，金黄色的花海与粉墙黛瓦的徽派建筑相互映衬；或者秋天去香山，看那如火的枫叶，层林尽染，与平日里生活的单调街景形成鲜明对比。 构思：开篇描述自己日常所处的环境，突出其平淡与熟悉。接着讲述前往自然景观地的缘由和过程，到达后详细描写眼前的 “另一种风景”，从视觉、听觉、嗅觉等多感官角度展开，如写在海边听到海浪拍击礁石的声音，闻到咸咸的海风味道 。再叙述自己从初见时的惊叹，到深入体验中的沉醉，最后表达对大自然的敬畏和对这种别样风景的热爱，以及这次经历让自己懂得要放慢脚步，欣赏自然之美。 2.人文场景类： 选材：可以是偶然走进一个古老的小镇，那里斑驳的石板路、古老的建筑、悠闲的居民生活状态；也可以是参加一场少数民族的传统节日庆典，如傣族的泼水节，人们欢快地泼水祝福，独特的服饰、热闹的氛围。 构思：先交代自己原本熟悉的生活场景，然后描述踏入这个人文场景的契机。详细描绘场景中的特色元素，如古老小镇中木雕精美的门窗、茶馆里人们喝茶聊天的惬意模样。描写自己内心从好奇到被深深吸引的变化过程，通过与当地人交流互动，了解背后的历史文化，感悟到不同地域人文风情的魅力，从而明白文化的多元性，学会尊重和包容不同的生活方式。 3.个人经历类： 选材：比如一直是内向害羞的性格，在一次学校组织的志愿者活动中，鼓起勇气与陌生人交流，帮助他人解决问题。活动中大家齐心协力、互帮互助的场景，以及自己逐渐开朗自信的过程，都构成了 “另一种风景”。 构思：开头先阐述自己以往的性格特点和生活状态，突出内心的封闭与不自信。接着讲述参与这次活动的心理挣扎和决定参与的原因。活动过程中，细致描写自己的紧张、害怕，到逐渐克服困难，与他人建立联系，感受到团队的力量。最后表达自己从这次经历中获得的成长，如变得更加勇敢、懂得奉献的快乐，这种全新的自我认知和内心的变化就是独特的风景，也让自己对未来的生活充满勇气和期待。 【例文】 另一种风景 一直以来，我都不太了解风景的真正意义，但我想，所谓的风景，一定不只是单单的描写某一处自然景观吧！或许一件普普通通的事也可以成为另一道亮丽的风景。      一个十分炎热的夏天，我外出散步，在公园里玩得累了，就在长椅上坐着，闲得慌。我的脸上被太阳直射得微烫，我舔着冰棍，好不惬意！突然，一个声音打断了我的美好，“小妹妹，你能不能起来一下，我要扫扫你座位下的垃圾。”随着声音望去，一个大约五十多岁的清洁工大伯正看着我。听说他要扫我座位下的垃圾，有些惭愧，我把刚刚吃冰棍的包装纸扔在了地上。      扫完后，我便开始仔细打量这位大伯。穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落，手上的扫把一直在扫着，扫着。在这个炎热的夏天，他的身影显得额外显眼。我心里一阵触动，他是那么平凡，那么的普通，站在人群中甚至渺小的看不见他的影子。可是，就是这样的清洁工，为我们的城市打扫卫生，让我们的城市变得更加美丽！     就在这时，一个小男孩和他的妈妈从大伯的身边走过去，小男孩问：“那个人为什么总是不停的打扫着啊！”他妈妈迟疑了一会儿，说：“就是小时候不听话，成绩不好咯，所以儿子，你一定不要跟他学哦，你一定要努力学习啊！”他不小心听到了这番话，微微一怔，手上的扫把也停止扫动，他抬起头，好像是在回忆着什么。他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？      这时，一旁另一个老年人说：“他好像是钢厂的一个老干部，老劳模，家里的条件很不错。”“是啊是啊！他总是闲不住，总是想为大家做点什么。”有人附和着。突然，他嘴角一扯，露出了笑容，然后把腰板挺直，像一下子重新找到了自己，又像是对生活充满了憧憬，他俯下身拾起一包垃圾，用力的扔进垃圾推车里，大步昂着头走了。他努力推着，他依旧还是我敬佩的城市清洁工，随处都可以看见的清洁工。      此时此刻，我的大脑像是定格成了一台古老的照相机，早已把这独一无二的最亮丽的风景给深深地镶嵌在我记忆的相册里…… 【名师点评】 立意深刻：突破对风景的常规认知，把平凡人的奉献精神视为独特风景，视角新颖，挖掘出了生活中容易被忽视的美好与价值，展现出对劳动和奉献精神的赞美，引人思考。 情节有起伏：小男孩与妈妈的对话，以及老人对大伯身份的揭秘，制造了情节上的波澜。先抑后扬，使大伯的形象更加立体丰满，也增添了故事的可读性。 细节描写较生动：对大伯的外貌描写 “穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落”，生动地展现出他工作的辛苦，让读者能直观感受到大伯的形象，增强了画面感。 结构较松散：整体行文缺乏清晰的结构布局，段落之间的衔接不够自然流畅，故事的讲述顺序和节奏把握欠佳，影响了阅读体验。 语言表达欠雕琢：表述较为口语化、直白，部分语句存在语病，如 “他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？” 用词不当，应改为 “他是在自我安慰吗” ，语言的文采和感染力不足，限制了情感的深度表达。 主题升华不充分：结尾虽提及将这一幕镶嵌在记忆相册，但对这 “另一种风景” 给自己带来的影响和感悟，阐述得不够深入，没有充分挖掘出其对自身成长或价值观的塑造作用，显得收尾仓促。 备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02 参考答案 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共10页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 2、 基础积累（共4道小题，20分） 阅读下面关于贵州建设 “桥头堡” 的文段，完成 1 - 2 题。 贵州全力打造内陆开放型经济新高地 “桥头堡”，在交通互联互通与产业发展上全面推进。高速公路建设朝着深山区、石漠化地区稳步 tuò ① 展，遇山开路，遇水搭桥，一座座大桥横跨峡谷，这些大桥巧夺天工，成为贵州交通的亮丽名片。在产业合作方面，贵州充分发挥自身优势，积极 yǐn ② 领大数据、酱香酒等特色产业走向世界。与此同时，贵州依托生态与民族文化资源，大力发展旅游业，让游客尽情 mù ③ 浴在贵州钟灵毓秀的山水风情之中，感受多彩贵州的独特魅力。在建设 “桥头堡” 的征程中，贵州凭借锲而不舍的精神，克服重重困难，脚踏实地地推进各项工作。如今，贵州在经济发展、文化交流等方面取得的显著成就有目共睹，令人振奋。 2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分） 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分） A. 巧夺天工 B. 钟灵毓秀 C. 锲而不舍 D. 有目共睹 4. 根据所给信息默写相应内容。（10分） （1）水何澹澹， ① 。（曹操《观沧海》） （2） ② ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）感时花溅泪， ③ 。（杜甫《春望》） （4） ④ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （5）忽如一夜春风来， ⑤ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6） ⑥ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子・密州出猎》） （7）《过零丁洋》中表现诗人高尚气节和舍生取义的生死观的诗句是 ⑦ ， ⑧ 。 （8）刘禹锡《陋室铭》中，点明主旨的句子是 ⑨ ， ⑩ 。 5．下列文学、文化常识表述表述不正确的一项是（3分） A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。 B．“愚公移山”出自《列子》，是我国古代著名神话故事，通过天神移走大山的结局，表达了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C．古人以山的南面、水的北面为阳，与“阴”相对。《愚公移山》中“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸， D．《周亚夫军细柳》出自西汉历史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 三、阅读能力（共15道小题，52分） （一）整本书阅读 6．贵阳市某中学九（1）班陈泽同学制作了一张名著读书卡，其中搭配正确的一项是（3分） 选项 名著 类别 相关内容 人物 A 《朝花夕拾》 回忆性散文 （他）翻出那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，和蔼的说道…… 藤野先生 B 《朝花夕拾》 神魔小说 （阿祥）忽然跌倒了……她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 长妈妈 C 《西游记》 回忆性散文 （她）听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子…… 罗刹女 D 《西游记》 神魔小说 （他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住。 二郎神 7．宇江军同学请你帮忙制作名著阅读卡片，请你根据《红星照耀中国》内容，把长征中有重大意义的事件补充完整。 （4分） （二）现代文阅读 农歌三两声 刘国芳 ①这天，我去沓水村。一个多小时后，就到了，戏台还在，但倒了一角，戏台上面下面，都是草，一片荒凉。而沓水村，也沉寂了，村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人。 ②一个老人走来，我问他：“老人家，村里怎么没人哪?” ③老人居然认得我，他说：“以前你来我们村演过戏吧?” ④我回答：“是，经常在你们村演戏。” ⑤老人说：“我还记得，当时真热闹。” ⑥是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人。 ⑦乐声响起，杜丽娘唱起来：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！” ⑧台下没人作声，直到演完了，灯光亮了，台下欢呼雀跃。 …… ⑨我问老人：“现在，村里怎么没什么人呢?” ⑩老人说：“都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了。” ⑪我说：“以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了。” ⑫老人说：“以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村。” ⑬我忽然看见禾生走来，老人也见了他，喊他：“禾生，你回来了?” ⑭禾生回答：“回来了。” ⑮老人说：“现在没过年没过节，你回来做什么呢?” ⑯禾生说：“我不想在外面了。” ⑰我接腔：“为什么不想去外面了呢?” ⑱禾生说：“我还是喜欢乡下，喜欢作田，这些年在外面打工，我时刻都想回来。” ⑲我问：“回来做什么呢?” ⑳禾生说：“我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工。” ㉑老人接腔：“ ” ㉒我看着禾生说：“这想法好，我为你点赞。” ㉓我后来又去了沓水村。才进村，就看到禾生了。他也看到了我，说：“老刘你又来了。” ㉔我说：“今天休息，出来转转。” ㉕禾生说：“一看见你，我就想起以前的事，记得有一次，你们跳了一支舞，舞跳得怎么样，我忘记了，但那配舞的歌特别好听。” ㉖我不记得是什么歌了，问他：“什么歌呢?” ㉗禾生说：“《绒花》呀。” ㉘说着，禾生唱起来：“世上有朵美丽的花/那是青春吐芳华/铮铮硬骨绽花开/沥沥鲜血染红它……” ㉙这天，我跟禾生村里村外走了许久。村外有一条山路，路两边密密麻麻都是山茶树，禾生指着山茶树跟我说：“你看到路边的山茶树吗?我们山里到处都是山茶树，可是树上的茶子没人摘，浪费了。” ㉚我说：“确实太浪费了。” ㉛禾生说：“我想办厂，榨油厂、加工厂，榨茶油，做葛粉、薯粉、荸荠粉。” ㉜说着，禾生指着路边满地的藤叶说：“你知道这是什么吗?” ㉝我摇头。 ㉞禾生说：“葛呀，把下面的葛根挖出来，就可以做葛粉。” ㉟我们一边走着，一边说着话，这时候下山了，开阔起来，眼里是一大片田，禾生又指着那些田跟我说：“你看，这里好多地都荒了，看见这些荒地，我心里也慌，我还想做的就是种地，种五百亩，甚至一千亩” ㊱我说：“你忙得过来吗?” ㊲禾生说：“招工啊，让那些在城里打工的人回来，在我办的厂打工。” ㊳我认真地看着禾生，说：“正是干一番事业的时候。” ㊴禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌，唱得还很好听：“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/‘临川四梦’美名扬……” ㊵分开时我加了禾生的微信。后来，看了禾生的朋友圈后，我知道禾生没有让他的想法停留在脑子里，他在努力。 ㊶一天，他在朋友圈发了一台榨油机照片，禾生写道：“有了这台榨油机，山上那些茶子，可以变成山茶油了。” ㊷我点了赞，还评：“到时我来买山茶油” ㊸禾生回复：“送你一瓶。” ㊹过了些日子，禾生真榨出了山茶油。他又在朋友圈发了消息：“正宗的山茶油，有需要的，联系我，外面100块1斤，我这里，60块1斤。” ㊺我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回：“我说了要送你一瓶。” ㊻我发过去一个谢谢的表情。 ㊼这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子。 ㊽我点赞，又在下面评：“你们村真热闹了。” ㊾禾生回复：“是比以前热闹了许多。” ㊿我回复过去：“觉得成功离你越来越近了！” （51）禾生回了一个开心的表情。 (节选自《百花洲》2023年第5期，有改动) 8．下列情节在文中没有出现的一项是（3分） A．禾生在外面打工，但时刻都想回到沓水村。 B．禾生回来时没过年过节，他打算回乡办厂。 C．禾生榨出了山茶油，60块钱卖了1斤给“我”。 D．村里回来了不少人，热闹了，禾生很开心。 9．根据文章内容推测，文中横线处老人的接腔最有可能的一句是（3分） A．禾生啊，还是在外面打工更赚钱啊，你回来做什么? B．这恐怕不好吧，人往高处走，村里人是不会回来的。 C．那就好，你真在村里办了厂，我们村就会热闹起来。 D．行行行，禾生啊，抓紧时间，我们砸锅卖铁支持你。 10．文中写了三次唱歌，唱的内容不同，在文中所起的作用也不同。请结合文章内容，补充完成下表。（4分） 唱歌人物及内容 在文中的作用 “我们”演唱《牡丹亭·游园惊梦》 ① 禾生唱《绒花》 以花自喻，表达禾生不屈不挠的奋斗精神 禾生唱自己写的歌 ② 11．文中画线句若改为“村里看不见什么人，看见的都是老人”，意思变化不大，但表达效果却不同。请品析画线句的表达效果。（4分） 诗的意象与情趣 朱光潜 ①诗是心感于物的结果。有见于物为意象，有感于心为情趣。若将二者放在一起比较，意象就好比土壤，情趣就好比是在土壤上开放的花朵。 A ②意象容易引生情趣，却也不一定就能引生情趣。举头向外一望，我看见房屋、树木、道路、人马等等，在我心中都印下意象，可是，我对它们漠然无动于衷，它们没有感动我，对我可有可无，我不加留恋，它们就没有成为诗的境界。 ③诗是一个完整的生命，其中，血不能离肉，形不能离体，为了方便了解意象、语文和情趣之间不可分割的关系，我们姑且随意举一首短诗为例来说明。比如李白的《玉阶怨》：“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”在这首诗里，我们一眼就看到的是语文——四句五言。这二十字有音有义。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。如果细加玩索，这音乐也很适合于诗所要表现的情调。就义说，它写出一些具体事物的意象，如“玉阶”“白露”之类。这些意象个别的可以用感官知觉去领会。温度感在这首诗中最显著，多数意象都令人觉得“清冷”。其次是视觉，玉阶、白露、水晶帘、秋月等都有看得见的形状色彩。“生”“侵”“下”“望”四个动词可以起筋肉运动感觉。“生白露”与“下水晶帘”还可能有听得见的声音。由此可见，整首诗的意象在音和义上都有了统一，形成了完整的境界。 B ④这里，意象与情趣的关系如何呢? ⑤严格地说，它们并不是两回事，意象中就寓有情趣，情趣就表现于意象。比如这首诗题的“玉阶怨”而全诗却不着一“怨”字，但是句句都在写怨。凡是表示情绪的字样如“悲”“喜”“爱”“怨”“兴奋”“惆怅”之类，都是抽象而空洞的。比如说“喜”，你向人说“我喜欢”，人们只能用理智了解这句话的意义，那还只是一个抽象的概念。喜的情境不同，喜的滋味也就不同。从前有一首状“喜”的打油诗：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”虽不算是好诗，却可说明这个道理。你只说你喜欢，而没有说出你为何喜欢，以及如何喜欢那个具体的情境，人就不知道那是“久旱逢甘雨”的喜还是“他乡遇故知”的喜，他就茫然无凭，不能起共情的了解。 C ⑥诗以具体的意象表现具体的情趣。具体的意象必是一个活跃的情境，使人置身其中，便自然而然地发生那种具体的情趣。“譬如饮水，冷暖自知”。空谈冷暖而不叫人亲自饮水，他所了解的就不是饮某水的某种特殊风味的冷暖。诗不告诉人冷暖，而只请人饮水去自知冷暖。情趣譬如冷暖，饮水譬如观照意象。 ⑦无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考。许多人自以为有“诗意”，只欠一副表现的本领。其实那“诗意”还是一种幻觉，至多也只是一种依稀隐约的萌芽。要它真正成为诗，必定要经过经营使它明朗化。这明朗化就是具体的情趣见于具体的意象。英国诗人华兹华斯说得好，诗起于“由于沉静中回味起的情绪”。感受情绪是实际人生的事，回味情绪才是艺术的事。感受是能入，回味是能出。由感受到回味是由自我的地位跳到旁观者的地位，由热烈的震动变为冷静的观照。在这回味之际，情绪就已连发生情趣的境界在一起想，就多少已化为意象。就在这回忆中，那情绪与境界的浑整体经过熔化和洗练，由依稀隐约而化为明朗确定。 D ⑧那我们应该如何借助生活中的意象来表达心中的情趣呢?这就要从创作的角度来看，一切诗都必是主观的与客观的。纯主观的诗与纯客观的诗于理都不能存在。物与我固然有一个分别，诗或是写亲身感受，或是写观照于物。一般人把前者称为主观的，后者称为客观的。写主观的经验就需要跳出自身的局限，从一个旁观者的角度去讲述自己的感受、表达自己的情绪。就比如杜甫《茅屋为秋风所破歌》一文是写自己，他把自己的遭遇当作一部戏去看，才看出那在风雨中飘摇的茅屋。这茅屋的意象就表现出他兼济天下的情怀。写客观的经验就要将自己的感受和情绪投射到其他的人、事、物上，通过这些具体的内容表达自己的感受。就比如 。 ⑨一首诗的诞生就好像阿波罗（太阳神，象征静止、客观）与狄俄尼索斯（酒神，象征生命的变动）两种精神的会合。情趣是动的，主观的，感受的，狄俄尼索斯的；意象是静的，客观的，回味的，阿波罗的。只有狄俄尼索斯的变动还不够，这变动必须投影于阿波罗的明镜观照，才现形象。所以诗神毕竟是阿波罗。 12．阅读本文后，你不能回答的一项是（3分） A．意象与情趣有什么区别呢? B．意象与情趣有什么关系呢? C．诗歌与生活有什么关系呢? D．生活与创作有什么区别呢? 13．下面这段文字，放入文中ABCD四处最适合的一处是（3分） 正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体，形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。 14．根据文章内容，在文中横线处补充一个论据。（4分） 15．若将本文与《驱遣我们的想象》《无言之美》组成一个新的单元，请你为该单元拟写一个主题，并结合文章内容说明理由。（4分） （三）古代诗文阅读 东坡宦游之迹① 东坡平生宦游②多在淮浙间。其始通守余杭，后又为守，杭人乐其政，而公乐其湖山。 谪居于黄凡③五年，移汝。既④去黄，夜行武昌山上回望，东坡闻黄州鼓角，凄然泣下。赋诗云：“黄州鼓角亦多情，送我南来不辞远。”寻上章⑤乞居常州，其后谢表有“买田阳羡，誓毕此生”之语。 晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言“桑榆末景，忍复离别。”遂欲北还颍昌。至仪真，乃闻忌⑥之者犹⑦欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。 【注释】①选自《梁溪漫志》，有删改。②宦游：外出求官或做官。③凡：大概。④既：已经。⑤上章：向皇帝上书。⑥忌：怨恨。⑦犹：仍。 16.下列选项中与苏轼游历四地的心理变化最接近的一项是（3分） A． B． C． D． 17.本文重点介绍了苏轼坎坷的宦游人生。请结合文本内容将表格补充完整。（4分） 语句 形象分析 杭人乐其政，而公乐其湖山。 ① ② 随缘自适、重视亲情 18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（3分） A．其始通守余杭    蒙乃始就学（《资治通鉴•孙权劝学》） B．既去黄    太丘舍去（《世说新语•陈太丘与友期行》） C．晚自儋北归             自富阳至桐庐一百许里（吴均《与朱元思书》） D．已而得子由书    泉香而酒洌（欧阳修《醉翁亭记》） _______漫兴 [宋]洪迈 一夕西风木叶飞，画梁落月淡余辉。 银灯夜照还家梦，金剪亲裁寄远衣。 霜信①早随新雁至，素书深讶故人稀。 无因为谢东曹掾，鲈熟莼香莫便归②。 【注释】①霜信：降霜的日子。②“无因”二句：这里引用张翰的典故。张翰，西晋文学家，齐王司马冏执政，以莼鲈之思为由，辞官而归。东曹掾yuàn：指张翰在齐王府中所任掌管文书的官职。谢：辞官。 19.下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是（3分） A．春日 B．夏日 C．秋日 D．冬日 20.全诗无一“思”字，但处处体现“思”，试结合颔联内容分析诗人是如何来体现“思”的。（4分） 四、综合运用（共3道小题，13分） 学校准备开展“悠悠茶韵，品茗知礼”为主题的实践活动，请你参与其中。 21．下面是同学们搜集到的关于“都匀毛尖”的资料，根据前后文内容，请选择正确的排序（3分） 都匀毛尖又名“白毛尖”“细毛尖”“鱼钩茶”“雀舌茶”，是贵州三大名茶之一，中国十大名茶之一。______。都匀毛尖品质尤佳，著名茶界前辈庄晚芳先生曾写诗赞曰：“雪芽芳香都匀生，不亚龙井碧螺春。饮罢浮花清爽味，心旷神怡功关灵！” ①这里特殊的自然条件不仅适宜茶树的生长 ②而且长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性 ③都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带 ④从外形上看则匀整、鲜绿有光泽、白毫明显 ⑤其颜色鲜润、干净，不含杂质；香气高雅、清新；味道鲜爽、醇香、回甘 A．①②⑤④③ B．③①⑤④② C．③①②⑤④ D．③①②④⑤ 22．为丰富活动内容，学生会决定邀请本地的茶艺师“黔城工匠”王老师为大家指导茶艺，下面是拟写的邀请函。有三处不规范，请找出其中两处并修改。（4分） ①尊敬的王老师： ②您好！我校将开展《悠悠茶韵，品茗知礼》为主题的实践活动。③为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺的目的。④我们竭诚邀请您于3月15日下午2点莅临校茶艺馆，指导我们的茶艺表演。 ⑤期待您的惠顾！ ⑥学校学生会 ⑦2024年3月4日 23．王老师在为同学们展示了茶艺表演后，出示了下面的对联来考查同学们，请你根据王老师的提示，把下联补充完整。（6分） 王老师：而今春回大地，此处生机勃发，让人欣喜不已。清风、明月……万般美景，都浮上了心头。 上联：黔茶一品，天井千年，古树绿云霞，喜今朝客醉瑶池，看碧水蓝山，尽收眼底； 下联：水韵三分，人文五味，新芽香雨露， ， ， 。 五、写作能力（60分） 24．阅读下面文字，根据要求写作。 在小桥流水的江南住惯了，来到戈壁大漠，会惊叹它的广袤荒芜、苍劲厚重；常走的那条路来往多了，偶入陌生的小巷，便顿觉古朴幽静、心神宁息；月白风清的夜晚固然诗情满溢，然而雨丝轻洒，点滴到天明似乎更有悠远的意境…… 生活中时常会有另一种不同的风景，它如约而至或不期而遇，带给你不一样的感受。慢慢走，欣赏吧！ 请以 “另一种风景” 为题，写一篇 600~700 字的作文。 写作提示与要求： (1) 明确描述这次别样经历的具体内容，包括时间、地点、人物和事件经过，精准体现 “另一种” 的独特性。 (2) 细致描绘自己在经历过程中，从最初的惊讶到逐渐深入体会的情感变化过程，展现内心触动。 (3) 着重阐述从这次经历中获得了怎样独特的感悟，以及这些感悟对自己今后生活的影响，升华主题。 (4) 内容真实，贴近生活，文体明确为记叙文。 (5) 严禁抄袭、套作，不要透露个人信息。 备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共10页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 2、 基础积累（共4道小题，20分） 阅读下面关于贵州建设 “桥头堡” 的文段，完成 1 - 2 题。 贵州全力打造内陆开放型经济新高地 “桥头堡”，在交通互联互通与产业发展上全面推进。高速公路建设朝着深山区、石漠化地区稳步 tuò ① 展，遇山开路，遇水搭桥，一座座大桥横跨峡谷，这些大桥巧夺天工，成为贵州交通的亮丽名片。在产业合作方面，贵州充分发挥自身优势，积极 yǐn ② 领大数据、酱香酒等特色产业走向世界。与此同时，贵州依托生态与民族文化资源，大力发展旅游业，让游客尽情 mù ③ 浴在贵州钟灵毓秀的山水风情之中，感受多彩贵州的独特魅力。在建设 “桥头堡” 的征程中，贵州凭借锲而不舍的精神，克服重重困难，脚踏实地地推进各项工作。如今，贵州在经济发展、文化交流等方面取得的显著成就有目共睹，令人振奋。 2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分） 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分） A. 巧夺天工 B. 钟灵毓秀 C. 锲而不舍 D. 有目共睹 2. 【答案】①拓（1分） ②引（1分） ③沐（1分） 3.（3分） 【答案】A 【解析】“巧夺天工” 意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，一般用于形容人工制造的东西。而文中的大桥本身就是人工建造的，用 “巧夺天工” 来形容不合适，可改为 “雄伟壮观” 等形容大桥气势的词语 ，用来体现大桥的规模和气势。 4. 根据所给信息默写相应内容。（10分） （1）水何澹澹， ① 。（曹操《观沧海》） （2） ② ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）感时花溅泪， ③ 。（杜甫《春望》） （4） ④ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （5）忽如一夜春风来， ⑤ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6） ⑥ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子・密州出猎》） （7）《过零丁洋》中表现诗人高尚气节和舍生取义的生死观的诗句是 ⑦ ， ⑧ 。 （8）刘禹锡《陋室铭》中，点明主旨的句子是 ⑨ ， ⑩ 。 4.（10分，一空1分） 【答案】 （1） ①山岛竦峙 （2）②采菊东篱下 （3）③恨别鸟惊心 （4）④长风破浪会有时 （5）⑤千树万树梨花开 （6）⑥会挽雕弓如满月 （7）⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青 （8）⑨斯是陋室 ⑩惟吾德馨 5．下列文学、文化常识表述表述不正确的一项是（3分） A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。 B．“愚公移山”出自《列子》，是我国古代著名神话故事，通过天神移走大山的结局，表达了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C．古人以山的南面、水的北面为阳，与“阴”相对。《愚公移山》中“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸， D．《周亚夫军细柳》出自西汉历史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 5.（3分） 【答案】B 【解析】B.有误，《愚公移山》是一篇寓言，并非我国古代著名神话故事；故选B。 三、阅读能力（共15道小题，52分） （一）整本书阅读 6．贵阳市某中学九（1）班陈泽同学制作了一张名著读书卡，其中搭配正确的一项是（3分） 选项 名著 类别 相关内容 人物 A 《朝花夕拾》 回忆性散文 （他）翻出那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，和蔼的说道…… 藤野先生 B 《朝花夕拾》 神魔小说 （阿祥）忽然跌倒了……她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 长妈妈 C 《西游记》 回忆性散文 （她）听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子…… 罗刹女 D 《西游记》 神魔小说 （他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住。 二郎神 6. 【答案】A 【解析】 B.类别、人物搭配不正确。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。故类别是回忆性散文；结合相关内容“（阿祥）忽然跌倒了……她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，这是《琐记》中的衍太太所说的话，充分体现了衍太太两面派性格的特点，故人物不是“长妈妈”，应为“衍太太”； C.类别搭配不正确。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，故类别不是“回忆性散文”，而是“神魔小说”； D.人物搭配不正确。结合相关内容“（他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住”可知，二郎神追赶孙悟空，两人进行变化斗法。孙悟空为了躲避二郎神，变作一只麻雀飞到树上，而二郎神则通过变化和法力继续追击，最终通过细致观察发现了孙悟空的踪迹。故人物不是“二郎神”，而是“孙悟空”； 7．宇江军同学请你帮忙制作名著阅读卡片，请你根据《红星照耀中国》内容，把长征中有重大意义的事件补充完整。 （4分） 7.（4分，一空2分） 【答案】 ①金沙江/长江      ②过草地/过大草地 【解析】 长征中具有重大意义的事件：遵义会议（1935年1月15日至1月17日）、四渡赤水河（1935年1月19日至1935年3月22日）、巧渡金沙江（1935年5月3日至5月9日）、强渡大渡河（1935年5月24日至5月25日）、飞夺泸定桥（1935年5月25日）、爬雪山（1935年6月8日至6月12日）、过草地（1935年8月21日到8月27日）。根据题干提示和图片可知，第一空为“金沙江”；第二空为“过草地”。 《红星照耀中国》第五篇《长征》的第三节《大渡河英雄》，特写了强渡金沙江事件。金沙江是长江上游的一段，地理位置险要，渡江困难。当时，蒋介石企图利用金沙江的天险围歼红军。然而，红军以迅速和机智的行动，在敌军重重包围中成功渡过金沙江。这一突破不仅粉碎了敌军的围剿计划，还为红军避开敌人主力和进入更安全的地区打下基础，是长征中的一个决定性胜利。 《红星照耀中国》第五篇《长征》的第四节《通过大草地》，主要简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过程。中央红军占领泸定城后继续北上，于1935年6月8日突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山——大金山。 （二）现代文阅读 农歌三两声 刘国芳 ①这天，我去沓水村。一个多小时后，就到了，戏台还在，但倒了一角，戏台上面下面，都是草，一片荒凉。而沓水村，也沉寂了，村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人。 ②一个老人走来，我问他：“老人家，村里怎么没人哪?” ③老人居然认得我，他说：“以前你来我们村演过戏吧?” ④我回答：“是，经常在你们村演戏。” ⑤老人说：“我还记得，当时真热闹。” ⑥是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人。 ⑦乐声响起，杜丽娘唱起来：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！” ⑧台下没人作声，直到演完了，灯光亮了，台下欢呼雀跃。 …… ⑨我问老人：“现在，村里怎么没什么人呢?” ⑩老人说：“都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了。” ⑪我说：“以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了。” ⑫老人说：“以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村。” ⑬我忽然看见禾生走来，老人也见了他，喊他：“禾生，你回来了?” ⑭禾生回答：“回来了。” ⑮老人说：“现在没过年没过节，你回来做什么呢?” ⑯禾生说：“我不想在外面了。” ⑰我接腔：“为什么不想去外面了呢?” ⑱禾生说：“我还是喜欢乡下，喜欢作田，这些年在外面打工，我时刻都想回来。” ⑲我问：“回来做什么呢?” ⑳禾生说：“我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工。” ㉑老人接腔：“ ” ㉒我看着禾生说：“这想法好，我为你点赞。” ㉓我后来又去了沓水村。才进村，就看到禾生了。他也看到了我，说：“老刘你又来了。” ㉔我说：“今天休息，出来转转。” ㉕禾生说：“一看见你，我就想起以前的事，记得有一次，你们跳了一支舞，舞跳得怎么样，我忘记了，但那配舞的歌特别好听。” ㉖我不记得是什么歌了，问他：“什么歌呢?” ㉗禾生说：“《绒花》呀。” ㉘说着，禾生唱起来：“世上有朵美丽的花/那是青春吐芳华/铮铮硬骨绽花开/沥沥鲜血染红它……” ㉙这天，我跟禾生村里村外走了许久。村外有一条山路，路两边密密麻麻都是山茶树，禾生指着山茶树跟我说：“你看到路边的山茶树吗?我们山里到处都是山茶树，可是树上的茶子没人摘，浪费了。” ㉚我说：“确实太浪费了。” ㉛禾生说：“我想办厂，榨油厂、加工厂，榨茶油，做葛粉、薯粉、荸荠粉。” ㉜说着，禾生指着路边满地的藤叶说：“你知道这是什么吗?” ㉝我摇头。 ㉞禾生说：“葛呀，把下面的葛根挖出来，就可以做葛粉。” ㉟我们一边走着，一边说着话，这时候下山了，开阔起来，眼里是一大片田，禾生又指着那些田跟我说：“你看，这里好多地都荒了，看见这些荒地，我心里也慌，我还想做的就是种地，种五百亩，甚至一千亩” ㊱我说：“你忙得过来吗?” ㊲禾生说：“招工啊，让那些在城里打工的人回来，在我办的厂打工。” ㊳我认真地看着禾生，说：“正是干一番事业的时候。” ㊴禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌，唱得还很好听：“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/‘临川四梦’美名扬……” ㊵分开时我加了禾生的微信。后来，看了禾生的朋友圈后，我知道禾生没有让他的想法停留在脑子里，他在努力。 ㊶一天，他在朋友圈发了一台榨油机照片，禾生写道：“有了这台榨油机，山上那些茶子，可以变成山茶油了。” ㊷我点了赞，还评：“到时我来买山茶油” ㊸禾生回复：“送你一瓶。” ㊹过了些日子，禾生真榨出了山茶油。他又在朋友圈发了消息：“正宗的山茶油，有需要的，联系我，外面100块1斤，我这里，60块1斤。” ㊺我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回：“我说了要送你一瓶。” ㊻我发过去一个谢谢的表情。 ㊼这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子。 ㊽我点赞，又在下面评：“你们村真热闹了。” ㊾禾生回复：“是比以前热闹了许多。” ㊿我回复过去：“觉得成功离你越来越近了！” （51）禾生回了一个开心的表情。 (节选自《百花洲》2023年第5期，有改动) 8．下列情节在文中没有出现的一项是（3分） A．禾生在外面打工，但时刻都想回到沓水村。 B．禾生回来时没过年过节，他打算回乡办厂。 C．禾生榨出了山茶油，60块钱卖了1斤给“我”。 D．村里回来了不少人，热闹了，禾生很开心。 9．根据文章内容推测，文中横线处老人的接腔最有可能的一句是（3分） A．禾生啊，还是在外面打工更赚钱啊，你回来做什么? B．这恐怕不好吧，人往高处走，村里人是不会回来的。 C．那就好，你真在村里办了厂，我们村就会热闹起来。 D．行行行，禾生啊，抓紧时间，我们砸锅卖铁支持你。 10．文中写了三次唱歌，唱的内容不同，在文中所起的作用也不同。请结合文章内容，补充完成下表。（4分） 唱歌人物及内容 在文中的作用 “我们”演唱《牡丹亭·游园惊梦》 ① 禾生唱《绒花》 以花自喻，表达禾生不屈不挠的奋斗精神 禾生唱自己写的歌 ② 11．文中画线句若改为“村里看不见什么人，看见的都是老人”，意思变化不大，但表达效果却不同。请品析画线句的表达效果。（4分） （二）现代文阅读 【导语】文章通过一个村庄从昔日热闹到如今冷清，再到重新恢复生机的变化历程，反映了农村人口流失问题及其影响。故事通过“我”与村民禾生的对话展开，表现了禾生回乡发展、振兴家乡的决心与行动，特别是他通过办厂回流乡村劳动力，推动乡村经济复苏的努力。文中多次提到唱歌，不仅丰富了情节，同时也象征着希望和奋斗的精神，体现了对美好生活的向往与追求。 8．（3分） 【答案】C 【解析】 C.根据第㊺段“我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回：‘我说了要送你一瓶。’”可知，禾生坚持要送一瓶给“我”。选项中“60块钱卖了1斤给‘我’”与原文不符； 9．（3分） 【答案】C 【解析】 根据第⑩段“老人说：‘都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了。’”，第⑪段“我说：‘以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了。’”，第⑫段“老人说：‘以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村。’”，第⑳段“禾生说：‘我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工。’”等内容可知，老人热切希望村子重回繁荣，在听到禾生要办厂，并提出“让村里人在自己村里打工”时，会表达肯定和赞同的观点：支持禾生办厂，让村子热闹起来； 10． （4分，每小问2分） 【答案】 ①突出二十多年前的热闹，与二十多年后的冷清形成对比 ②写出禾生得到鼓励内心感到高兴，突出禾生对家乡的热爱之情(意对即可) 【解析】 结合第⑤段“老人说：‘我还记得，当时真热闹。’”，第⑥段“，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人”，第①段“村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人”，第㊼段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”可知，写“我们”演唱《牡丹亭·游园惊梦》的内容，在结构上承接上文“当时真热闹”，为后文禾生回乡发展、振兴家乡做铺垫；在内容上又突出了二十多年前的热闹场景，与二十多年后今天的冷清场面形成对比。 结合第㊳段“我认真地看着禾生，说：‘正是干一番事业的时候。’”，第㊴段“禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌”等内容可知，写禾生唱自己写的歌是因为自己招工办厂的想法得到鼓励在内心感到高兴的表现；结合禾生自己歌曲的内容“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/‘临川四梦’美名扬”可知，禾生自己写的歌词赞美了自己的家乡，表达了禾生对家乡的热爱和赞美之情。 11．（4分） 【答案】 原句用排比、反复的修辞手法(答到一种即可)，突出强调了农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果。(意对即可) 【解析】 画线句中“看见一个人”“是老人”三次出现，使用了排比和反复的修辞，又用“又……再”“也是……还是”两组表递进关系的关联词语，强化了村里留下的几乎全是老人的现象，增强了文字的节奏感和画面感，突出强调了村子的萧条和农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，也强化了作者每遇到一个人都是一次重复的失望之情。结合第⑥段“是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭·游园惊梦》。当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路。到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人”，第㊼段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人。还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”等内容可知，画线句突出强调农村只剩下了一群老人的现状，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果。 诗的意象与情趣 朱光潜 ①诗是心感于物的结果。有见于物为意象，有感于心为情趣。若将二者放在一起比较，意象就好比土壤，情趣就好比是在土壤上开放的花朵。 A ②意象容易引生情趣，却也不一定就能引生情趣。举头向外一望，我看见房屋、树木、道路、人马等等，在我心中都印下意象，可是，我对它们漠然无动于衷，它们没有感动我，对我可有可无，我不加留恋，它们就没有成为诗的境界。 ③诗是一个完整的生命，其中，血不能离肉，形不能离体，为了方便了解意象、语文和情趣之间不可分割的关系，我们姑且随意举一首短诗为例来说明。比如李白的《玉阶怨》：“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”在这首诗里，我们一眼就看到的是语文——四句五言。这二十字有音有义。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。如果细加玩索，这音乐也很适合于诗所要表现的情调。就义说，它写出一些具体事物的意象，如“玉阶”“白露”之类。这些意象个别的可以用感官知觉去领会。温度感在这首诗中最显著，多数意象都令人觉得“清冷”。其次是视觉，玉阶、白露、水晶帘、秋月等都有看得见的形状色彩。“生”“侵”“下”“望”四个动词可以起筋肉运动感觉。“生白露”与“下水晶帘”还可能有听得见的声音。由此可见，整首诗的意象在音和义上都有了统一，形成了完整的境界。 B ④这里，意象与情趣的关系如何呢? ⑤严格地说，它们并不是两回事，意象中就寓有情趣，情趣就表现于意象。比如这首诗题的“玉阶怨”而全诗却不着一“怨”字，但是句句都在写怨。凡是表示情绪的字样如“悲”“喜”“爱”“怨”“兴奋”“惆怅”之类，都是抽象而空洞的。比如说“喜”，你向人说“我喜欢”，人们只能用理智了解这句话的意义，那还只是一个抽象的概念。喜的情境不同，喜的滋味也就不同。从前有一首状“喜”的打油诗：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”虽不算是好诗，却可说明这个道理。你只说你喜欢，而没有说出你为何喜欢，以及如何喜欢那个具体的情境，人就不知道那是“久旱逢甘雨”的喜还是“他乡遇故知”的喜，他就茫然无凭，不能起共情的了解。 C ⑥诗以具体的意象表现具体的情趣。具体的意象必是一个活跃的情境，使人置身其中，便自然而然地发生那种具体的情趣。“譬如饮水，冷暖自知”。空谈冷暖而不叫人亲自饮水，他所了解的就不是饮某水的某种特殊风味的冷暖。诗不告诉人冷暖，而只请人饮水去自知冷暖。情趣譬如冷暖，饮水譬如观照意象。 ⑦无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考。许多人自以为有“诗意”，只欠一副表现的本领。其实那“诗意”还是一种幻觉，至多也只是一种依稀隐约的萌芽。要它真正成为诗，必定要经过经营使它明朗化。这明朗化就是具体的情趣见于具体的意象。英国诗人华兹华斯说得好，诗起于“由于沉静中回味起的情绪”。感受情绪是实际人生的事，回味情绪才是艺术的事。感受是能入，回味是能出。由感受到回味是由自我的地位跳到旁观者的地位，由热烈的震动变为冷静的观照。在这回味之际，情绪就已连发生情趣的境界在一起想，就多少已化为意象。就在这回忆中，那情绪与境界的浑整体经过熔化和洗练，由依稀隐约而化为明朗确定。 D ⑧那我们应该如何借助生活中的意象来表达心中的情趣呢?这就要从创作的角度来看，一切诗都必是主观的与客观的。纯主观的诗与纯客观的诗于理都不能存在。物与我固然有一个分别，诗或是写亲身感受，或是写观照于物。一般人把前者称为主观的，后者称为客观的。写主观的经验就需要跳出自身的局限，从一个旁观者的角度去讲述自己的感受、表达自己的情绪。就比如杜甫《茅屋为秋风所破歌》一文是写自己，他把自己的遭遇当作一部戏去看，才看出那在风雨中飘摇的茅屋。这茅屋的意象就表现出他兼济天下的情怀。写客观的经验就要将自己的感受和情绪投射到其他的人、事、物上，通过这些具体的内容表达自己的感受。就比如 。 ⑨一首诗的诞生就好像阿波罗（太阳神，象征静止、客观）与狄俄尼索斯（酒神，象征生命的变动）两种精神的会合。情趣是动的，主观的，感受的，狄俄尼索斯的；意象是静的，客观的，回味的，阿波罗的。只有狄俄尼索斯的变动还不够，这变动必须投影于阿波罗的明镜观照，才现形象。所以诗神毕竟是阿波罗。 12．阅读本文后，你不能回答的一项是（3分） A．意象与情趣有什么区别呢? B．意象与情趣有什么关系呢? C．诗歌与生活有什么关系呢? D．生活与创作有什么区别呢? 13．下面这段文字，放入文中ABCD四处最适合的一处是（3分） 正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体，形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。 14．根据文章内容，在文中横线处补充一个论据。（4分） 15．若将本文与《驱遣我们的想象》《无言之美》组成一个新的单元，请你为该单元拟写一个主题，并结合文章内容说明理由。（4分） 【导语】朱光潜以李白的《玉阶怨》为例，探讨了诗中意象与情趣的关系。文章指出，意象如同土壤，与情趣相生相依。虽然意象不一定总带来情趣，但优秀的诗作将二者统一，形成完整境界。作者强调诗意不仅是情绪的反映，需通过生活体验与回味使意象赋予情感。最终，诗歌的生命力来源于对具象世界的深刻感知与表达，呈现出主观情趣和客观意象的和谐统一。 12．（3分） 【答案】D 【解析】 由第①段“诗是心感于物的结果。有见于物为意象，有感于心为情趣”可以知道意象与情趣的区别； 由第④段“这里，意象与情趣的关系如何呢?”，⑤段“严格地说，它们并不是两回事，意象中就寓有情趣，情趣就表现于意象”可以知道意象与情趣的关系； 由第⑦段“无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考”可以知道诗歌与生活的关系； 但是文章没有直接探讨生活与创作之间的区别。尽管文中第⑦段“无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考”有提及到生活体验和思考在诗歌创作中的重要性，但并未就生活与创作之间的本质区别进行深入讨论； 13．（3分） 【答案】B 【解析】 原文第④段提到： “这里，意象与情趣的关系如何呢?”紧接着需要解释意象如何引生情趣，并形成一个完整的、统一的境界，赋予诗歌生命力。而所给的文字正是对这一点进行了具体的阐述： “正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体，形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。”这段文字解释了意象与情趣之间的关系，并强调了它们如何共同构成诗歌的生命力，与B处的前后文内容紧密衔接，逻辑连贯； 14．（4分） 【答案】 龚自珍的《己亥杂诗(其五)》就是写自己，他把自己对生命的理解和对奉献精神的赞扬融入所见之物中，写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的名句。 【解析】 此题要求根据文章内容，在横线处补充一个论据来支持观点的论据。根据文章中的描述，论据应该是一个具体的例子，展示如何将生活中的意象与心中的情趣结合起来，通过具体的意象来表达情感。符合本文“写客观的经验就要将自己的感受和情绪投射到其他的人、事、物上，通过这些具体的内容表达自己的感受”对于意象与情趣关系的论述即可。 示例：王维的《山居秋暝》，诗人通过描绘空山、新雨、明月、清泉、竹林、浣女、莲花、渔舟等一系列客观的自然景物和人物活动的意象，将自己对宁静、闲适生活的向往与喜爱之情投射其中。诗中的空山雨后的秋景图，是诗人内心追求静谧生活的外在投射，让读者在欣赏这些客观意象的同时，也能感受到诗人内心的情趣。 15．（4分） 【答案】 主题：如何鉴赏文学作品 理由：本文论述了诗歌中意象与情趣的关系，文中举了《玉阶怨》一例，引导我们从文字上去理解内容，再从诗的意象去体味情趣，从而了解诗歌表达的情感。从这一个角度而言，本文与这两篇文章一样。《驱遣我们的想象》引导读者通过文字去想象和联想文字背后的意趣和情感，《无言之美》引导我们借助表象去体会艺术的“言外之意”。。 【解析】 《诗的意象与情趣》这篇文章探讨了诗如何通过意象表现情趣，强调了意象与情趣之间的密切关系，以及诗歌创作中对意象的选择和运用对表达情感的重要性。这体现了艺术创作中如何通过具体的表现形式来传达作者的情感和体验；《驱遣我们的想象》这篇文章可能涉及到如何通过想象来丰富艺术作品的内涵，提升审美体验。想象是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够帮助艺术家超越现实，创造出更加丰富、深刻的艺术作品，同时也能够引导读者或观众进入到一个更加广阔的审美空间；《无言之美》可能探讨的是艺术中无法用言语完全表达的美，强调了艺术表现中超越语言的部分，以及这种无言之美如何触动人心，引发深刻的审美体验。这也与本文中关于意象与情趣的探讨相呼应，因为有些情感和体验确实难以用言语完全表达，而需要通过艺术的形式来传达。将这三篇文章组成一个单元，可以帮助学生更全面地理解艺术创作与审美体验之间的关系，认识到艺术如何通过不同的表现形式来传达情感和体验，以及如何在欣赏艺术作品的过程中提升自己的审美能力和情感共鸣。所以，该单元的主题可以概括为“艺术表现与审美体验”，能够很好地概括这三篇文章的共同点，并有助于学生深入理解艺术创作的本质和审美体验的重要性。或者其他类似主题均可。 示例：主题：文学作品的艺术表现与审美体验 理由：《诗的意象与情趣》这篇文章探讨了诗如何通过意象表现情趣，强调了意象与情趣之间的密切关系，通过具体例子体现了艺术创作中如何通过具体的表现形式来传达作者的情感和体验。这也和《驱遣我们的想象》《无言之美》是有共同之处的。《驱遣我们的想象》这篇文章涉及到如何通过想象来丰富艺术作品的内涵，提升审美体验，而《无言之美》探讨的是艺术中无法用言语完全表达的美，强调了艺术表现中超越语言的部分，以及这种无言之美如何触动人心，引发深刻的审美体验。 （三）古代诗文阅读 东坡宦游之迹① 东坡平生宦游②多在淮浙间。其始通守余杭，后又为守，杭人乐其政，而公乐其湖山。 谪居于黄凡③五年，移汝。既④去黄，夜行武昌山上回望，东坡闻黄州鼓角，凄然泣下。赋诗云：“黄州鼓角亦多情，送我南来不辞远。”寻上章⑤乞居常州，其后谢表有“买田阳羡，誓毕此生”之语。 晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言“桑榆末景，忍复离别。”遂欲北还颍昌。至仪真，乃闻忌⑥之者犹⑦欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。 【注释】①选自《梁溪漫志》，有删改。②宦游：外出求官或做官。③凡：大概。④既：已经。⑤上章：向皇帝上书。⑥忌：怨恨。⑦犹：仍。 16.下列选项中与苏轼游历四地的心理变化最接近的一项是（3分） A． B． C． D． 17.本文重点介绍了苏轼坎坷的宦游人生。请结合文本内容将表格补充完整。（4分） 语句 形象分析 杭人乐其政，而公乐其湖山。 ① ② 随缘自适、重视亲情 18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（3分） A．其始通守余杭    蒙乃始就学（《资治通鉴•孙权劝学》） B．既去黄    太丘舍去（《世说新语•陈太丘与友期行》） C．晚自儋北归             自富阳至桐庐一百许里（吴均《与朱元思书》） D．已而得子由书    泉香而酒洌（欧阳修《醉翁亭记》） 【导语】这篇阅读文章以简练的语言概述了苏东坡一生的宦游经历，展现了他对各地风土人情的深厚情感及仕途起伏中的坚韧与无奈。通过苏东坡的几次迁徙与定居选择，反映了其人生哲学与对亲情的珍视。文笔流畅，情感真挚，既展现了苏东坡的豁达人生，也透露出仕途坎坷的悲凉，是一篇富有文学与历史价值的短文。 【答案】 16.B 17. ①苏轼为官有政绩，深受杭州百姓爱戴；同时他热爱杭州的湖光山色，体现出他既勤政爱民又热爱自然、享受生活的形象。 ②晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言“桑榆末景，忍复离别。”遂欲北还颍昌。至仪真，乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。 18.D 【详解】 16.本题考查对古代文学作品内容的理解与分析。 由“其始通守余杭，后又为守，杭人乐其政，而公乐其湖山”可知，他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。心理是欣喜的； 由“既去黄，夜行武昌山上回望，东坡闻黄州鼓角，凄然泣下”可知，在离开黄州时，他在武昌山的夜晚行走，回望黄州，听到黄州的鼓角声，不禁凄然泪下。心理是伤感的； 由“晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉”可知，晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。心理是欣喜的； 由“至仪真，乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨”可知，到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。心理是悲伤的； 综上所述，苏轼游历四地的心理变化是：欣喜——伤感——欣喜——伤感； 故选B。 17.本题考查文言文内容理解。 “杭人乐其政，而公乐其湖山。”的意思是他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。可知苏轼为官有政绩，深受杭州百姓爱戴；同时他热爱杭州的湖光山色，体现出他既勤政爱民又热爱自然、享受生活的形象。 “晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得子由书，言‘桑榆末景，忍复离别。’遂欲北还颍昌。”的意思是晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。但不久就收到了弟弟苏辙的书信，信中说：“晚年时光，怎忍心再离别。”于是苏东坡打算回到北方的颍昌。可知苏轼对亲情的珍视。 “至仪真，乃闻忌⑥之者犹⑦欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨。”的意思是到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。可知苏轼在经历了人生的种种波折后，找到了一个能够让自己安心度过晚年的地方，体现了他的从容和满足。 18.本题考查词的意义与用法。 A.都为副词，译为“起初，开始”； B.都是动词，译为“离开”； C.都是介词，译为“从”； D.连词，表示时间上的先后顺序或因果关系，然后/连词，表示并列关系，并且； 故选D。 【点睛】参考译文： 苏东坡一生做官游历的地方大多在淮河、浙江一带。他最初在杭州任通判，后来又做了杭州知州，杭州百姓喜欢他的政绩，而苏东坡也喜欢杭州的湖山美景。   他被贬谪到黄州，住了大约五年，之后又被调到汝州。在离开黄州时，他在武昌山的夜晚行走，回望黄州，听到黄州的鼓角声，不禁凄然泪下。他写诗说：“黄州鼓角也多情，送我南来不辞远。”不久，他向皇帝上书请求居住在常州，后来他在谢恩表中有“在阳羡买田，发誓要在此度过余生”的话。   晚年时，他从儋州北归，喜爱龙舒的风土人情，想要在那里买田定居。但不久就收到了弟弟苏辙的书信，信中说：“晚年时光，怎忍心再离别。”于是苏东坡打算回到北方的颍昌。到达仪真时，听说那些怨恨他的人仍然想要攻击他，因此他不敢与弟弟同居一地，最终选择在毗陵（常州古称）定居，并在那里去世。 _______漫兴 [宋]洪迈 一夕西风木叶飞，画梁落月淡余辉。 银灯夜照还家梦，金剪亲裁寄远衣。 霜信①早随新雁至，素书深讶故人稀。 无因为谢东曹掾，鲈熟莼香莫便归②。 【注释】①霜信：降霜的日子。②“无因”二句：这里引用张翰的典故。张翰，西晋文学家，齐王司马冏执政，以莼鲈之思为由，辞官而归。东曹掾yuàn：指张翰在齐王府中所任掌管文书的官职。谢：辞官。 19.下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是（3分） A．春日 B．夏日 C．秋日 D．冬日 20.全诗无一“思”字，但处处体现“思”，试结合颔联内容分析诗人是如何来体现“思”的。（4分） 【导语】这首诗通过对秋日景色的描写，表达了诗人对故乡与家人的思念。以西风落叶、月照梦境、寄衣香情等细节烘托出秋季特有的冷清与感怀。诗人未用“思”字，却通过梦境与书信之间的联系，浓墨重彩地勾勒出无尽的牵挂与相思。 【详解】 19.本题考查对诗歌内容的理解。 根据首句“一夕西风木叶飞”一句可知，诗句中的“西风”是指西面吹来的风，这个意象指的是秋风，是秋天出现的场景， 故选C。 20.本题考查对诗句内涵的理解。 诗歌颔联“银灯夜照还家梦，金剪亲裁寄远衣”的意思为：银灯夜晚照亮着归家的梦想，金剪亲手裁剪出远行的衣物。在夜晚的灯光下，作者幻想着回家的梦想，为旅途裁剪好衣物。诗人用“银灯夜照还家梦”和“金剪亲裁寄远衣”用梦境和寄衣这两个动作表现对家的思念。“还家梦”寄托了对家乡的憧憬，而“寄远衣”则是实物上的关怀，两者均透露出诗人心底浓浓的思乡之情。 四、综合运用（共3道小题，13分） 学校准备开展“悠悠茶韵，品茗知礼”为主题的实践活动，请你参与其中。 21．下面是同学们搜集到的关于“都匀毛尖”的资料，根据前后文内容，请选择正确的排序（3分） 都匀毛尖又名“白毛尖”“细毛尖”“鱼钩茶”“雀舌茶”，是贵州三大名茶之一，中国十大名茶之一。______。都匀毛尖品质尤佳，著名茶界前辈庄晚芳先生曾写诗赞曰：“雪芽芳香都匀生，不亚龙井碧螺春。饮罢浮花清爽味，心旷神怡功关灵！” ①这里特殊的自然条件不仅适宜茶树的生长 ②而且长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性 ③都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带 ④从外形上看则匀整、鲜绿有光泽、白毫明显 ⑤其颜色鲜润、干净，不含杂质；香气高雅、清新；味道鲜爽、醇香、回甘 A．①②⑤④③ B．③①⑤④② C．③①②⑤④ D．③①②④⑤ 22．为丰富活动内容，学生会决定邀请本地的茶艺师“黔城工匠”王老师为大家指导茶艺，下面是拟写的邀请函。有三处不规范，请找出其中两处并修改。（4分） ①尊敬的王老师： ②您好！我校将开展《悠悠茶韵，品茗知礼》为主题的实践活动。③为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺的目的。④我们竭诚邀请您于3月15日下午2点莅临校茶艺馆，指导我们的茶艺表演。 ⑤期待您的惠顾！ ⑥学校学生会 ⑦2024年3月4日 23．王老师在为同学们展示了茶艺表演后，出示了下面的对联来考查同学们，请你根据王老师的提示，把下联补充完整。（6分） 王老师：而今春回大地，此处生机勃发，让人欣喜不已。清风、明月……万般美景，都浮上了心头。 上联：黔茶一品，天井千年，古树绿云霞，喜今朝客醉瑶池，看碧水蓝山，尽收眼底； 下联：水韵三分，人文五味，新芽香雨露， ， ， 。 四、综合运用（共3道小题，13分） 【答案】 21．C 22． 第一处：②句中的书名号改为双引号； 第二处：③句改为“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”； 第三处：⑤句改为“期待您的到来”。 23．欣此处春回大地 听清风明月 都在心头 【解析】 21．本题考查句子排序。 首先，③句指出都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带，引出产地相关内容，作为起始句开启话题。接着，①句的“这里”承接③句的产地，表明此地特殊自然条件适宜茶树生长。然后，②句以“而且”与①句形成递进，说明在这种条件下长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性。之后，⑤句开始具体描述茶叶的颜色特点，符合先总说色、香、味、形，再具体描述颜色的逻辑。最后，④句描述茶叶的外形，在描述完颜色后自然衔接。所以，排序为③①②⑤④。 故选C。 22．本题考查应用文写作。 第一处：②句中的书名号改为双引号。书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。而这里的“悠悠茶韵，品茗知礼”是活动的主题，不是上述这些特定的名称类别，所以应该使用双引号来表示特定称谓，将书名号改为双引号才符合标点符号的使用规范。 第二处：③句改为“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”。此句中“为了……目的”句式杂糅，表达语义时出现了结构混乱的问题。“为了”本身就表示目的，后面再加上“目的”就显得多余且表意不清晰。因此，只保留“为了丰富活动内容，吸引全校师生学习、体验茶艺”，这样语句就通顺流畅，能够准确表达邀请王老师的原因之一是丰富活动内容以及吸引师生参与茶艺学习体验。 第三处：⑤句改为“期待您的到来”。“惠顾”通常用于商家欢迎顾客光临，是一种商业用语，在此处用“惠顾”来表达对王老师的期待不太恰当，有使用对象和语境不符的问题。改为“期待您的到来”，更加简洁明了且符合邀请的语境，能够恰当表达对王老师前来指导茶艺表演的殷切盼望之情，语气也更加合适和亲切自然。 23．本题考查拟写对联。 分析：从词性对仗来看，上联中“黔茶”为名词，“一品”为数量词，“天井”为名词，“千年”为数量词，“古树”为名词，“绿”为动词，“云霞”为名词；“喜”为动词，“今朝”为名词，“客”为名词，“醉”为动词，“瑶池”为名词，“看”为动词，“碧水蓝山”为并列名词短语，“尽收眼底”为补充短语。下联需按照此词性结构进行补充，确保对仗工整。从内容关联上，上联描述了贵州茶的特色与当地景色之美以及客人的沉醉状态，下联应结合王老师所提及的春景之生机、内心的喜悦以及当地的水韵人文等元素，展现相应的画面与情感。 示例：悦春日情迷胜境，思清风明月，都上心头 五、写作能力（60分） 24．阅读下面文字，根据要求写作。 在小桥流水的江南住惯了，来到戈壁大漠，会惊叹它的广袤荒芜、苍劲厚重；常走的那条路来往多了，偶入陌生的小巷，便顿觉古朴幽静、心神宁息；月白风清的夜晚固然诗情满溢，然而雨丝轻洒，点滴到天明似乎更有悠远的意境…… 生活中时常会有另一种不同的风景，它如约而至或不期而遇，带给你不一样的感受。慢慢走，欣赏吧！ 请以 “另一种风景” 为题，写一篇 600~700 字的作文。 写作提示与要求： (1) 明确描述这次别样经历的具体内容，包括时间、地点、人物和事件经过，精准体现 “另一种” 的独特性。 (2) 细致描绘自己在经历过程中，从最初的惊讶到逐渐深入体会的情感变化过程，展现内心触动。 (3) 着重阐述从这次经历中获得了怎样独特的感悟，以及这些感悟对自己今后生活的影响，升华主题。 (4) 内容真实，贴近生活，文体明确为记叙文。 (5) 严禁抄袭、套作，不要透露个人信息。 5、 写作能力（60分） 【立意指导】 “另一种风景” 这个题目，重点在于 “另一种”，意味着要打破常规认知，去发现和展现与众不同的事物、场景或经历 。可以从自然景观、人文环境、个人经历等角度入手，挖掘那些能给人带来独特感受与深刻感悟的素材，立意要凸显这 “另一种风景” 对自己的触动和影响。 【选材构思】 1.自然景观类： 选材：可以写从繁华都市来到宁静乡村，乡村的青山绿水、袅袅炊烟、田间劳作的身影都是与城市截然不同的风景。比如春天去婺源看漫山遍野的油菜花，金黄色的花海与粉墙黛瓦的徽派建筑相互映衬；或者秋天去香山，看那如火的枫叶，层林尽染，与平日里生活的单调街景形成鲜明对比。 构思：开篇描述自己日常所处的环境，突出其平淡与熟悉。接着讲述前往自然景观地的缘由和过程，到达后详细描写眼前的 “另一种风景”，从视觉、听觉、嗅觉等多感官角度展开，如写在海边听到海浪拍击礁石的声音，闻到咸咸的海风味道 。再叙述自己从初见时的惊叹，到深入体验中的沉醉，最后表达对大自然的敬畏和对这种别样风景的热爱，以及这次经历让自己懂得要放慢脚步，欣赏自然之美。 2.人文场景类： 选材：可以是偶然走进一个古老的小镇，那里斑驳的石板路、古老的建筑、悠闲的居民生活状态；也可以是参加一场少数民族的传统节日庆典，如傣族的泼水节，人们欢快地泼水祝福，独特的服饰、热闹的氛围。 构思：先交代自己原本熟悉的生活场景，然后描述踏入这个人文场景的契机。详细描绘场景中的特色元素，如古老小镇中木雕精美的门窗、茶馆里人们喝茶聊天的惬意模样。描写自己内心从好奇到被深深吸引的变化过程，通过与当地人交流互动，了解背后的历史文化，感悟到不同地域人文风情的魅力，从而明白文化的多元性，学会尊重和包容不同的生活方式。 3.个人经历类： 选材：比如一直是内向害羞的性格，在一次学校组织的志愿者活动中，鼓起勇气与陌生人交流，帮助他人解决问题。活动中大家齐心协力、互帮互助的场景，以及自己逐渐开朗自信的过程，都构成了 “另一种风景”。 构思：开头先阐述自己以往的性格特点和生活状态，突出内心的封闭与不自信。接着讲述参与这次活动的心理挣扎和决定参与的原因。活动过程中，细致描写自己的紧张、害怕，到逐渐克服困难，与他人建立联系，感受到团队的力量。最后表达自己从这次经历中获得的成长，如变得更加勇敢、懂得奉献的快乐，这种全新的自我认知和内心的变化就是独特的风景，也让自己对未来的生活充满勇气和期待。 【例文】 另一种风景 一直以来，我都不太了解风景的真正意义，但我想，所谓的风景，一定不只是单单的描写某一处自然景观吧！或许一件普普通通的事也可以成为另一道亮丽的风景。      一个十分炎热的夏天，我外出散步，在公园里玩得累了，就在长椅上坐着，闲得慌。我的脸上被太阳直射得微烫，我舔着冰棍，好不惬意！突然，一个声音打断了我的美好，“小妹妹，你能不能起来一下，我要扫扫你座位下的垃圾。”随着声音望去，一个大约五十多岁的清洁工大伯正看着我。听说他要扫我座位下的垃圾，有些惭愧，我把刚刚吃冰棍的包装纸扔在了地上。      扫完后，我便开始仔细打量这位大伯。穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落，手上的扫把一直在扫着，扫着。在这个炎热的夏天，他的身影显得额外显眼。我心里一阵触动，他是那么平凡，那么的普通，站在人群中甚至渺小的看不见他的影子。可是，就是这样的清洁工，为我们的城市打扫卫生，让我们的城市变得更加美丽！     就在这时，一个小男孩和他的妈妈从大伯的身边走过去，小男孩问：“那个人为什么总是不停的打扫着啊！”他妈妈迟疑了一会儿，说：“就是小时候不听话，成绩不好咯，所以儿子，你一定不要跟他学哦，你一定要努力学习啊！”他不小心听到了这番话，微微一怔，手上的扫把也停止扫动，他抬起头，好像是在回忆着什么。他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？      这时，一旁另一个老年人说：“他好像是钢厂的一个老干部，老劳模，家里的条件很不错。”“是啊是啊！他总是闲不住，总是想为大家做点什么。”有人附和着。突然，他嘴角一扯，露出了笑容，然后把腰板挺直，像一下子重新找到了自己，又像是对生活充满了憧憬，他俯下身拾起一包垃圾，用力的扔进垃圾推车里，大步昂着头走了。他努力推着，他依旧还是我敬佩的城市清洁工，随处都可以看见的清洁工。      此时此刻，我的大脑像是定格成了一台古老的照相机，早已把这独一无二的最亮丽的风景给深深地镶嵌在我记忆的相册里…… 【名师点评】 立意深刻：突破对风景的常规认知，把平凡人的奉献精神视为独特风景，视角新颖，挖掘出了生活中容易被忽视的美好与价值，展现出对劳动和奉献精神的赞美，引人思考。 情节有起伏：小男孩与妈妈的对话，以及老人对大伯身份的揭秘，制造了情节上的波澜。先抑后扬，使大伯的形象更加立体丰满，也增添了故事的可读性。 细节描写较生动：对大伯的外貌描写 “穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落”，生动地展现出他工作的辛苦，让读者能直观感受到大伯的形象，增强了画面感。 结构较松散：整体行文缺乏清晰的结构布局，段落之间的衔接不够自然流畅，故事的讲述顺序和节奏把握欠佳，影响了阅读体验。 语言表达欠雕琢：表述较为口语化、直白，部分语句存在语病，如 “他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？” 用词不当，应改为 “他是在自我安慰吗” ，语言的文采和感染力不足，限制了情感的深度表达。 主题升华不充分：结尾虽提及将这一幕镶嵌在记忆相册，但对这 “另一种风景” 给自己带来的影响和感悟，阐述得不够深入，没有充分挖掘出其对自身成长或价值观的塑造作用，显得收尾仓促。 备战2025中考语文模拟卷（贵州专用） 黄金卷02 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$