2.3 品味美好情感 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课程目标分析： 七下 2.3《品味美好情感》核心素养与学段目标： 【健全人格】能够清楚表达自己的感受和见解，感受美好情感、不断提升情感境界。（参见2022版 新课标 P15） 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 1.什么是情感？ 2.情感有哪些作用？ 3.如何拥有积极情感体验？ 4.如何对待消极情感？ 5.怎样在实践中提升情感境界？ 思考：你有过以上情感体验吗?结合自身实际，与同学分享你的情感体验。 你还体验过哪些美好情感? 点拨：（1）结合个人实际和感受作答。 正义感 责任感 胜任感 （2）挫折感、安全感、归属感等。 生活观察 教学目标 当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义的力量。 当承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任的神圣。 当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任的快乐。 阅读并回答：➊你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。➋你还体验过哪些美好情感？ 答案与解析：（1）示例：我看到校园里一位同学欺负他人，立即上前阻止，我体验到了正义的力量。作为班委，我每天最早到学校打开教室门，我体验到了责任的力量。 （2）示例：当我和班上同学齐心协力获得拔河比赛的奖项时，我体验到了荣誉感。 生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。 眷恋感 荣誉感 崇拜感 安全感 归属感 爱 美感 自豪感 使命感 自豪、热爱、责任、使命 敬爱、尊重、感激 友爱、喜欢、感激 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 保护动物的使命感 6.对动物 3.对同学 4.对亲人 1.对祖国 2.对自然 5.对老师 活动1：结合生活实际，分享你体验过的真情实感有哪些？ 什么是情感？ 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 知识归纳 * (1)情感的分类 基础情感，如安全感、归属感、信任感、责任感…… 高级情感，如道德感、理智感、审美感…… 正面的体验，如爱的情感…… 负面的体验，如恐惧感…… 两方面混杂的体验，如敬畏感…… 情感与情绪一样吗？如果不一样，请你结合实际说说二者的区别与联系 情绪 情感 积累和发展 时间推移 （短暂、不稳定） （相对稳定） 如：小明抄袭我的作业，我非常愤怒。“愤怒”是一种情绪。 如：张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。“敬佩”是一种情感。 * 我这次考试成绩非常好，我很开心。 妈妈出门好几天，我很想念她。 看到有人欺负弱小，我很愤怒。 张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。 “情绪” “情感” “情绪” “情感” 你还知道哪些情感在生活中发挥重要作用的案例故事？请与大家一起分享。 宋慈：正义之情铸就“法医学鼻祖”传奇 林觉民《与妻书》：革命之情与儿女情长的交融 黄文秀：对家乡和乡亲们的深厚情谊改变人生轨迹 ······ 情感的作用 精神需求 物质需求 （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 马斯洛需求层次理论 情感的作用 听歌——识地域 《西安人的歌》 （陕西）西安 《大田后生仔》 （福建）大田县 《为内蒙古喝彩》 内蒙古 （3）情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 歌曲 歌名 家乡 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 ①情感反映着我们对人、对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，让使我们的情怀更宽广博大。 笔记二:情感的重要作用？ 思考：你如何看待小东和小莹的情感体验?○我们怎样才能体验到 更丰富的积极情感? 点拨：（1）小东获得了荣誉感；小莹获得了亲情。 小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 （2）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式 获得积极情感体验。 探究与分享 小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!” 探究与分享： 增加积极情感体验 阅读并回答：➊你如何看待小东和小莹的情感体验？➋我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？ 答案与解析：（1）小东通过参与集体活动，体验到荣誉感；小莹在日常生活中感受到了父母的爱，并把自己对父母的爱表达出来，让双方体验到了爱的情感。体验和表达这些积极情感，不仅能促进我们的健康成长，而且可以影响周围的人。 （2）积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 观看并回答：品味这些漫画作品，想一想作者是如何传递美好情感的？ ▲用漫画定格温情瞬间：看了他的画，好治愈！85后画师邱锦鹏创作的漫画作品在网上走红还上了央视。一个个充满童趣和温情的瞬间，被他用画笔定格。作品中有温情的生活瞬间、有勇闯哈尔滨的“小砂糖橘”们、有村民们为救洪抗灾武警送饺子... 新闻链接： 用漫画定格温暖瞬间 答案与解析：作者用漫画作品传递人间温情。我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 童第周出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。 读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。 此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100分。 羞 耻 感，等 提示：努力向上，刻苦努力,知耻而后勇。道理：体验消极情感未必是件坏事，在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 （1）当学校要退学童第周时，他的情感体验是 。 （2）童第周是如何把负面情绪进行转化的？从中悟出什么道理？ ②我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 笔记三:如何品味美好情感？ ▲ 网友在线接力给抗癌女孩看花: 近日，在湖北十堰，一名女孩患上癌症，她的奶奶每天摘下鲜花送进房间哄孙女开心，鼓励她早日战胜病魔。这些花都是奶奶在后院照料的。网友看到小李的视频后，也纷纷晒出自己拍的漂亮花花，接力送祝福。小李说：“这是我看到花最多的一个春天！” 知识总结4：如何创造积极的情感体验？ ①有意识地增加自己的积极情感体验，积极情感体验源于对生活的热爱，不断投入生活、深入生活、感受生活； ②学会承受和转化消极情感，体验消极情感未必是坏事，生活中接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长； ③我们要在事件中提升情感境界，用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践和奉献中提升内在修养，让情感在不断淬炼中 升华为高尚情操。 小鹏经常主动 帮助父母做家务 小胜在周末去敬老院做义工 小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况 提示：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 思考：参加以上实践活动对我们的情感有什么作用？ 探究与分享 * 品味美好情感 情感的含义 情感的作用 反映对人对事的态度 影响判断和选择，促使作出行动 提升想象力、创造力 体现生命成长 怎样拥有积极情感 有意识地增加积极情感体验 与人交往、积极参与有意义的活动 用热情和行动影响周围环境 正确看待消极情感 学会承受和转化消极情感 在实践中提升情感境界 消极情感的影响 课堂小结 1. 正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”，这说明( ) ①情感反映了我们对人对事的态度、观念　 ②情感影响我们的判断和选择　 ③正义感是每个人都有的　 ④情感会促使我们作出某些行动 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 2.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”马致远的《天净沙秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空-鹤排云上,便引诗情到碧霄。”刘禹锡的《秋辞》抒发了伟人乐观的精神。同样写秋,表达的意境却不同,这是因为( ) A.情感与人们的想象力无关 B.人与人之间的情绪会相互感染 C .情绪受周围环境影响且具有稳定性 D .情感反映着我们对人和对事的态度 D 3．在33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（ ）。 ①我们要学会转化消极情感 ②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大 ③情感不会影响我们的判断与选择 ④我们通过情感体验生命、体验生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4．经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（ ）。 ①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现 ②情感是丰富的 ③情感与我们的创造力有关 ④我们要在实践中提升情感境界 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ D 5 .下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是（   ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．先天下而忧而忧，后天下而乐而乐 B $$