5.16独立自主的和平外交 课件--2024-2025学年统编版历史八年级下册

第五单元　国防建设与外交成就 第16课　独立自主的和平外交 素 养 目 标 1.了解和平共处五项原则提出的背景，掌握其内容和影响，认 识中国独立自主的和平外交政策。(时空观念、历史解释) 2.知道万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其影响。 (历史解释) 3.知道外交政策和重要人物在外交活动中的重要作用，了解中 华人民共和国外交走向成熟的过程，树立为中华民族伟大复兴 而努力奋斗的意识。(唯物史观、家国情怀) 一、和平共处五项原则的提出 1. 背景： (1)新中国成立以后，奉行 ⁠的和平外交政策。新中国在 成立后的第一年里，就同 (第一个与中国建交的国家)等十几 个国家建交，为恢复经济建设创造一个好的外部环境。 (2)美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行 ⁠ 政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 独立自主　 苏联　 外交孤 立　 2. 提出：1953年底， 在接见印度代表团时，首次提出和 平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。 3. 内容：现在表述为互相尊重主权和领土完整(核心和基础)、互不 侵犯、互不干涉内政、平等互利、 ⁠。 4. 发展：1954年，周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发 表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中 缅两国关系的基本原则。 5. 影响：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来 越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的 ⁠。 周恩来　 和平共处　 基本准则　 易错提示　独立自主的和平外交政策是新中国外交的指导思想； 和平共处五项原则是外交原则，是处理国与国之间关系的基本准 则，是1953年周恩来在接见印度代表团时首次提出来的。 二、加强与亚非国家的团结合作 1. 概况：新中国积极发展与亚非国家的友好关系，促进亚非国家之 间的团结与合作。 (1)时间、地点： 年；印度尼西亚的万隆。 (2)特点：第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。 (3)中国智慧：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分 歧，周恩来提出“ ”的方针，促进了会议的圆满成 功。 (4)意义：加强了中国同亚非各国的团结与合作，为我国之后外交事 业的发展准备了条件。 1955　 求同存异　 2. 表现——万隆会议： 易错提示　万隆会议即1955年在印度尼西亚的万隆召开的亚非会 议，参加会议的国家都是亚非国家，但并非都是社会主义国家。 材料　在当时冷战的情况下，新中国“一边倒”的外交战略选择 引起了一些周边国家的担心和疑虑。如何发展与周边国家的关 系，解决相互之间的争端与分歧，保障周边环境的和平与稳定， 就成为新中国外交的一个重大课题。把和平共处的思想具体化为 五项处理国家关系的基本原则，是中国政府在处理与周边国家的 关系时提出来的。 ——摘编自宋晓芹《从和平共处、求同存异到维护世界的多样性 ——中国外交对国际社会认识与反应的演进》 问题　(历史解释)根据材料，指出中国政府提出和平共处五项原则的 主要目的。结合本课内容回答，在这一原则的指引下，新中国进行 了哪些外交实践？ 主要目的：消除周边国家的担心和疑虑，发展与周边国家的关系； 为国内经济建设赢得和平的外部环境。外交实践：参加日内瓦会议 和万隆会议。 1. 如何理解中国奉行独立自主的和平外交政策 (1)中国奉行的外交政策是由社会主义政权性质和中华民族的根本利 益决定的，也与中华人民共和国成立初期面临的国际形势有着密切 的联系。 (2)中国外交政策的基本目标是维护国家的独立和主权，促进世界和 平与发展。 2. 和平共处五项原则提出的意义：是我国独立自主的和平外交政策 的完整体现，标志着新中国外交政策的成熟，为我国开创外交新局 面奠定了基础；超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和 开放性逐渐得到了国际社会的广泛认可，成为解决国与国之间问题 的基本准则，为国际关系的和平发展作出了巨大贡献。 (1)“同”：历史经历相同，都曾经受到帝国主义、殖民主义的侵 略；面临的问题相同，即如何发展国家经济，维护民族独立，促进 世界和平；目的相同，都是为发展本国的经济和文化。 (2)“异”：社会制度不同；意识形态不同；建设道路不同；等等。 3. “求同存异”方针中“同”和“异”的含义 和平共处五项原则的提出 1. 2024年2月23日，在俄乌冲突爆发两周年之际，张军大使在安理会 审议乌克兰问题公开会上发言，呼吁推动危机政治解决，让和平早 日降临。中国这一表态是基于(　D　) A. 对国际事务的主导地位 B. 对国际规则的决定权力 C. 对国际局势的完全掌控 D. 独立自主的和平外交政策 D 【解析】结合所学知识可知，新中国成立以来，我国一直坚持独立 自主的和平外交政策，奉行和平共处五项原则。根据材料“呼吁推动 危机政治解决，让和平早日降临”可知，中国这一表态是基于独立自 主的和平外交政策，D项正确。 2. 1955年，亚非会议通过《关于促进世界和平和合作宣言》，提出 “尊重一切国家的主权和领土完整”“承认一切大小国家的平等” 等十项原则。这发展了我国主张的(　A　) A. 和平共处五项原则 B. 互不干涉内政的外交政策 C. “求同存异”的方针 D. 构建人类命运共同体理念 A 3. (侧重历史解释)新中国秉持和平共处五项原则，改善了同周边国 家的关系，同时新中国也积极用这一原则改善同一些西方国家的关 系，打破了美国对新中国的孤立和遏制政策，使新中国在国际舞台 上的话语权和影响力空前提高。这表明，该原则(　C　) A. 成为全球共同推行的准则 B. 标志中国外交政策的成熟 C. 提高了新中国的国际地位 D. 加强了同周边国家的联系 C 加强与亚非国家的团结合作 4. 尼赫鲁曾评价说：“亚洲今天已经不再是一个卑躬屈膝的亚洲 了。今天的亚洲是有活力的，是充满了生气的。”与该评价有关的 会议是(　D　) A. 华盛顿会议 B. 开罗会议 C. 日内瓦会议 D. 万隆会议 D 5. (2024·佛山期末)下表是部分国家代表在万隆会议后的表现。出现 这些表现的最主要原因是(　A　) 　　菲律宾外长罗慕洛宣称周恩来是“我去的时候的敌人，回来的 时候的朋友”。 　　泰国旺亲王回国后大谈对周恩来的敬仰之情，力促泰国政府与 中国政府开展联络；安排高官子弟留学中国。 A. “求同存异”方针的提出 B. 第三世界大力支持 C. 和平共处五项原则的首倡 D. 外交官的个人魅力 A 6. “顾全大局的克制，谋求团结的诚意，求同存异的耐性，再加上 恰如其分地揭露和反击，这一切为会议排除障碍获得成功打开了道 路，也使周恩来受到各国代表的普遍景仰和尊重。”这次国际会议 上，周恩来提出的方针(　C　) A. 标志美国把中国排斥在国际社会之外的政策彻底失败 B. 成为处理国与国之间关系的基本准则 C. 有利于加强中国与亚非国家的团结与合作 D. 推动20世纪70年代建交热潮的出现 C 7. (侧重历史解释)邓小平在论述外交问题时指出：“中国不打美国 牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。”这表明，我国 外交坚持的原则是(　B　) A. 睦邻友好 B. 独立自主 C. 和平共处 D. 改革开放 B 8. 和平共处五项原则已逐步为世界大多数国家所接受，不仅在各国 大量的双边条约中得到体现，而且被许多国际条约和国际文献所确 认。这是因为，和平共处五项原则(　D　) A. 加强社会主义阵营力量 B. 消除世界各国间的矛盾冲突 C. 维护发展中国家的利益 D. 符合和平与发展的时代主题 D 9. (题型：观点、主题类选择题)“亚非绝大多数国家和人民自近代 以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛 苦。……从解除殖民主义痛苦和灾难中寻找共同基础，我们就很容 易互相了解和尊重、互相同情和支持……”与材料主题相符合的是 (　C　) A. 反对美苏争霸 B. 开展全方位的外交 C. 倡导求同存异 D. 国与国应和平共处 C 【解析】根据材料“亚非绝大多数国家和人民……从解除殖民主义痛 苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情 和支持……”并结合所学知识可知，这是1955年周恩来在万隆会议上 的讲话，在会议上，针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛 盾、分歧，周恩来提出了“求同存异”的方针，C项正确。材料没有涉 及反对美苏争霸，排除A项；改革开放以后，我国开展全方位外交， B项与材料主题不符，排除；材料反映的是中国在万隆会议上倡导 “求同存异”，而不是强调国与国应和平共处，排除D项。 1. 题型特点：考查学生对观点、主题的再认再现能力，常见有两 种考查形式：一种是材料给出观点、主题，让学生选择符合该观 点、主题的史实；另一种是材料给出具体史实，让学生概括出观 点、主题。 2. 常见设问：“符合这一观点的是”“与材料主题相符的是”“评 论的是”“描绘的是”“属于”等。 3. 解题思路：(1)阅读材料，确定属于哪种考查形式。(2)圈画关键信 息，概括材料反映的观点、主题(这是关键一步，可结合关键信息， 从该历史现象的原因、内容、性质、特点、影响等角度概括观点、 主题)。(3)分析备选项，不管哪种考查形式，正确选项与材料之间一 定符合“论从史出”的原则，即史实与观点相一致。 10. (2024·通辽)1941年，周恩来明确提出“干革命，人越多越好，为 了团结更多的人，思想上可以求同存异”，巩固和扩大了抗日民族 统一战线。1955年，周恩来在万隆会议上强调“我们的会议应该求 同存异”，促进了会议的圆满成功。周恩来在不同时期提出的“求 同存异”之间的关系是(　A　) A. 赓续经验，一脉相承 B. 时代不同，理念迥异 C. 号召团结，共御外敌 D. 争取多数，共建国家 A 11. 求同存异的政治智慧为中国历史的发展作出了卓越贡献。某 历史学习小组围绕“求同存异”这一主题展开探究活动，请你参 与。(12分) 【求同存异，凝聚共识】 材料一　周恩来开门见山地指出：中国代表团参加会议的目的， “是来求团结而不是来吵架的”“是来求同而不是来立异的”“我 们的会议应该求同而存异”……首先，“在亚非国家中是存在有不 同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结”“五 项原则完全可以成为在我们中间建立友好合作和亲善睦邻关系的基 础”。 ——摘编自石仲泉《周恩来与日内瓦会议和亚非会议——纪念周恩 来诞辰125周年》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出此次亚非会议的召开时间和地 点，并分析这次亚非会议的历史地位。(4分) 时间：1955年。(1分)地点：万隆。(1分)地位：万隆会议是第一次没 有西方殖民主义国家参加的亚非会议。(2分) 【求同存异，休戚与共】 材料二　邓小平用求同存异这种新方法来解决历史遗留问题和现实 问题，提出了“一国两制”。他同样用这种新办法来解决国与国之 间的领土争端，提出了“搁置争议、共同开发”。他指出，当今世 界有“很多疙瘩，很难解开”，所以要找出一个各方面都能接受的 方式来解决问题，以求“消除爆发点，稳定国际局势”。 ——摘编自李英梅《论邓小平“一国两制”构想的实践意义》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“一国两制”构想成功解决了 哪两个地区的历史遗留问题，并概述“一国两制”构想的现实作 用。(6分) 地区：香港和澳门。(2分)作用：维护了国家的统一和领土完整；为 解决国际争端提供了新的思路和模式；丰富了中国特色社会主义理 论体系。(任答两点即可，每点2分，共4分) 【求同存异，和平发展】 材料三　当今世界，求和平、谋发展、促合作是不可阻挡的时代潮 流。从宏观视角来看，中国所倡导的“求同存异”外交原则之中的 “同”，实质上就是和平与发展这一时代潮流，其中的“异”则指 各国之间的差异性。世界各国如果只关注彼此之间的差异性，则难 免会矛盾重重；反之，只有“存大同、求小异”，才能实现和平与 发展。 ——摘编自袁野、王光厚《试论中国周边外交的基本原则》 (3)根据材料三并结合所学知识，说明中国所倡导的“求同存异”外 交原则在当下的含义。(2分) 在求和平、谋发展的共同前提下，尊重各国的差异性，并促进各国 间的相互合作，实现互利共赢。(2分) $$