第十一章　简单机械第三节　机械效率----2024-2025学年沪科版物理八年级下学期

教学环节

设计意图

一、创设情境　导入新课

视频导入:观看“机械效率”的视频。

机械效率是衡量机械性能的重要指标,那什么是机械效率?如何比较机械效率高低?

学源于思,思源于疑。先通过素材让学生感兴趣,有动力,有问题,有效引入课题

二、新课讲解　探究新知

探究点一:有用功、额外功和总功

1.情境分析

情境展示:为了把100 N的沙子运到三楼,下面甲、乙、丙、丁四种方法你会采用哪种方法?

磨刀不误砍柴工;先用一个具体事例,作

学生讨论,选择、回答。

2.做功情况分析

(1)分项计算

①对沙子做功:W1=G1h=　100 N×6 m=600 J　; 

②对桶做功:W2=G2h=　20 N×6 m=120 J　; 

③克服自重做功:W3=G3h=　400 N×6 m=2 400 J　; 

④对口袋做功:W4=G4h=　5 N×6 m=30 J　; 

具体做功过程分析,使学生深入了解做功过程可以细化处理,进而明确哪些必做,哪些是确定方法后必做;这个例子后边还用,要分析细致

把每种做功方法需要做哪些方面的功都列出来,为下面提高机械效率做铺垫

⑤对滑轮做功:W5=G5h=　10 N×6 m=60 J　; 

⑥老师点拨:实际上有些过程还要克服绳子重力和摩擦做功,因情况较为复杂,统一简化为W6=50 J。

(2)做功过程分析:在以上四种方法中,人分别对什么物体做功,做功情况如何,请小组分析好后填入下表:

(3)数据分析:我们发现,采用不同的方法做功,即使做功目的和效果相同,我们做的功也有可能不同。以上四种方法中,丁方法最合理。你选对了吗?

3.实验探究:

教师点拨重点,细化做功过程,因为什么原因