精品解析：四川省资阳市雁江区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度上期七年级期末学情分析题语文 本卷共8页。全卷满分150分。答题时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，请学生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、学校和编号。答题结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.各学科的选择题，每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。 3.各学科的非选择题须用0.5mm 黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答；在试卷上作答，答案无效。 一、语言文字积累与运用（35分） 1. 下面每组两个句子，句子中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. ①但在南国，雨仍然偶尔造访（fǎng）大地，但它变得更吝（lìn）啬了。②母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄（lòng）的那些花都死了。 B. ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂（lóu）下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。②像小珊瑚珠攒（zǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚（shèn）要好得远。 C. ①那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬（shí）。②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒（nù）、我的虐待（nüè），都是针，刺我良心的针！ D. ①好几个星期以来，我被愤怒和痛苦深深攫（jué）住。②任何不称（chèn）职的或者愚蠢（chǔn）得不可救药的人，都看不见这衣服。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 不辍 云宵 拈轻怕重 风烛残年 B. 倜傥 浩渺 随声附和 茫然无措 C. 安详 渊博 取义成仁 见义思迁 D. 鄙礡 消耗 洞达豁朗 搜索枯肠 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这两本资料各得其所，一本侧重知识总结，一本侧重习题训练，特色都很鲜明。 B. 在人迹罕至的戈壁荒漠里，我们披荆斩棘，克服困难，开出一块块良田。 C. 这时我才恍然大悟，原来她一直在暗中帮助我。 D. 也许你是有道理的，但如此咄咄逼人，让人难以接受。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神，所谓“梅魂”是也。 ②有人做过不完全统计，在所有咏花、画花的作品中，梅花几乎占到一半，是其他花卉作品的总和。 ③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中，有关梅花的作品数量高居榜首。 ④梅花没有牡丹那样雍容华贵，没有兰花那样香气袭人，也没有郁金香那样硕大艳丽。 ⑤梅花位居我国十大传统名花之首。 A. ⑤③②④① B. ④①③②⑤ C. ⑤②③①④ D. ④③①②⑤ 5. 有关下面文段的说法，完全正确的一项是（ ） 党的二十大对文化建设作出新的战略部署。要围绕推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。要深化对“绿水青山就是金山银山”理念和新时代《枫桥经验》的研究阐释，大力宣传党带领人民共同奋斗创造美好生活的生动实践。要加强文物和文化遗产保护利用，展现中华优秀传统文化的永恒魅力和当代价值。要建好用好国家版本馆，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。要顺应信息技术发展趋势，以数字化为宣传思想工作赋能。 A. “绿水青山就是金山银山”一句，运用了借喻的修辞手法。 B. “枫桥经验”中的书名号应改为引号。 C. “魅”字是左右结构，第十笔的笔画是点。 D. “赋能”是形容词，指的是为某个主体赋予某种能力和能量，它的近义词是“赋力”。 6. 下列关于文化、文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《皇帝新装》的作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 C. “而立”“不惑”“耳顺”“知天命”的顺序，是按照它们所表示的年龄由小到大排列的。 D. 谦敬辞是中国传统文化中独特表达方式，“寒舍”“拙作”是谦辞，“惠顾”“高见”是敬辞。 7. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 《跟着唐诗去旅行》摄制组历时三年，进行了全面而深入的前期调研，足迹踏遍四川多地。 B. 进入初中已经一个学期了，每天早上去学校时，我都能看到一个卖早餐爷爷的吆喝声。 C. 中学生要提升文学素养，需养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润自己的心灵。 D. 经过全班同学的推举、表决和讨论，新一届班委成员终于产生，为班级建设注入新活力。 8. 根据提示，默写句子。 （1）_________，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） （2）子曰：“__________，可以为师矣”。（《<论语>十二章》） （3）_________，江春入旧年。（王湾《次北固上下》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中描写诗人不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆的诗句是：“_______________，_______________。” （6）诸葛亮《诫子书》中，常被用作“志当存高远”的座右铭的句子是“_______________，_______________”。 专题学习活动（6分） 9. 《礼记·学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为了让同学们学会交友，七年级某班将举行以“有朋自远方来”为主题的班会。请你参加并完成下列任务。 （1）为了增强同学们对交友的认识，请你仿照示例为这次班会设计两个活动。 活动一：讲交友故事 活动二： 活动三： （2）下面是某市“中学生思想道德文化建设”调查中的“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的概括： （3）写美句。请你仿照例句中划线部分，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是__________，__________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 二、整本书阅读（8分） 10. 雁城中学名著社团要完成《朝花夕拾》《西游记》主题任务探究，邀请你协助完成。 图1： 《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 表2： 孙悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 “离” 的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咶恶我，我回去便了！” 你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 …… 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” “离” 的原因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③ ④ （1）阅读图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“孙悟空取经道路中的‘离’”，结合名著相关内容，补全空缺信息。 （2）结合图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“孙悟空取经道路中的‘离’”的内容，说说鲁迅和孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。 鲁迅，他①________________________________________ 孙悟空，他②______________________________________ 三、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集》） 11. 围绕“书”，梳理本文内容。 我们家有不少书，都是父亲的—— ______——父亲让我背书，我一字不差地背完——_______——父亲让我送书，并带我外出读书 12. 说说文中划横线句的含义。 书和红薯在我们村里都是稀奇东西。 13. 结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） 14. 文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择其中一位加以分析。 15. 题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） 16. 文章是以什么顺序展开的？这样写有什么好处？ 17. 请你从重音或语气任意角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 18. 第⑤段把春天有代表性的植物、动物写得形象生动，请简要分析第⑤段中最突出的一种写景方法。 19. 请分析结尾段在全文中的作用。 20. 本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 四、古诗文阅读（20分） （一）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 乙】 二鹊招鹳 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 【注释】①鹳（guàn）：一种较凶猛的鸟。②匝（zā）：圈。 21. 解释下列加点的词语。 （1）一狼洞其中  洞：_____ （2）乃悟前狼假寐  寐：_____ （3）鹊巢其上   巢：_____ （4）悲鸣不已    已：_____ 22. 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（ ） A. ①久之，目似瞑    ②学而时习之 B. ①以刀劈狼首    ②以观沧海 C. ① 一鹳横空而来    ②而顷刻两毙 D. ①二鹊亦尾其后    ②意将隧入以攻其后 23. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②群鹊喧舞，若庆且谢也。 24. 甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的鹊呢？请结合故事中鹊的行为来具体说明。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面的这首诗，完成小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。 B. “影入平羌江水流”描绘出诗人影子映入水中，随船行进的画面。 C. 山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。 D. 本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。 26. 结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。 五、写作（60分） 27. 阅读下面文字，根据要求作文。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看到不同的美丽。有人说小草美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，除诗歌外，写一篇文章；②综合运用多种表达方式；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 28. 阅读下面的文字，根据要求作文。 家中有父母的陪伴，课堂有老师的陪伴，课间有同学的陪伴。学习时有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴……“陪伴”无处不在，是我们人生中最美好的记忆。 请以“陪伴”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选，立意自定，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上期七年级期末学情分析题语文 本卷共8页。全卷满分150分。答题时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，请学生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、学校和编号。答题结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.各学科的选择题，每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。 3.各学科的非选择题须用0.5mm 黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答；在试卷上作答，答案无效。 一、语言文字积累与运用（35分） 1. 下面每组两个句子，句子中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. ①但在南国，雨仍然偶尔造访（fǎng）大地，但它变得更吝（lìn）啬了。②母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄（lòng）的那些花都死了。 B. ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂（lóu）下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。②像小珊瑚珠攒（zǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚（shèn）要好得远。 C. ①那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬（shí）。②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒（nù）、我的虐待（nüè），都是针，刺我良心的针！ D. ①好几个星期以来，我被愤怒和痛苦深深攫（jué）住。②任何不称（chèn）职的或者愚蠢（chǔn）得不可救药的人，都看不见这衣服。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.侍弄（lòng）——nòng； B.雕镂（lóu）——lòu，攒（zǎn）成——cuán； C.吞噬（shí）——shì； 故选D。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 不辍 云宵 拈轻怕重 风烛残年 B. 倜傥 浩渺 随声附和 茫然无措 C. 安详 渊博 取义成仁 见义思迁 D. 鄙礡 消耗 洞达豁朗 搜索枯肠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.云宵——云霄； C.见义思迁——见异思迁； D.鄙礡——鄙薄； 故选B。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这两本资料各得其所，一本侧重知识总结，一本侧重习题训练，特色都很鲜明。 B. 在人迹罕至的戈壁荒漠里，我们披荆斩棘，克服困难，开出一块块良田。 C. 这时我才恍然大悟，原来她一直在暗中帮助我。 D. 也许你是有道理的，但如此咄咄逼人，让人难以接受。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中形容两本资料各有各的特色价值不恰当，用错对象。可改为“各有千秋”； B.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中形容戈壁荒漠很少有人到，使用正确； C.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。句中形容“我”一下子明白，使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容对方的态度让人难以接受，使用正确； 故选A。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神，所谓“梅魂”是也。 ②有人做过不完全统计，在所有咏花、画花的作品中，梅花几乎占到一半，是其他花卉作品的总和。 ③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中，有关梅花的作品数量高居榜首。 ④梅花没有牡丹那样雍容华贵，没有兰花那样香气袭人，也没有郁金香那样硕大艳丽。 ⑤梅花位居我国十大传统名花之首。 A. ⑤③②④① B. ④①③②⑤ C. ⑤②③①④ D. ④③①②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。⑤句为总领句；②句是对③中“有关梅花的作品数量高居榜首”的具体说明，所以②应该放在③后；①为总结句，应该放在最后。故选A。 5. 有关下面文段的说法，完全正确的一项是（ ） 党的二十大对文化建设作出新的战略部署。要围绕推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。要深化对“绿水青山就是金山银山”理念和新时代《枫桥经验》的研究阐释，大力宣传党带领人民共同奋斗创造美好生活的生动实践。要加强文物和文化遗产保护利用，展现中华优秀传统文化的永恒魅力和当代价值。要建好用好国家版本馆，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。要顺应信息技术发展趋势，以数字化为宣传思想工作赋能。 A. “绿水青山就是金山银山”一句，运用了借喻的修辞手法。 B. “枫桥经验”中的书名号应改为引号。 C. “魅”字是左右结构，第十笔的笔画是点。 D. “赋能”是形容词，指的是为某个主体赋予某种能力和能量，它的近义词是“赋力”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“绿水青山就是金山银山”一句，运用了暗喻的修辞手法； C.“魅”字是半包围结构，它的第十笔的笔画是横； D.“赋能”是动词； 故选B。 6. 下列关于文化、文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 C. “而立”“不惑”“耳顺”“知天命”的顺序，是按照它们所表示的年龄由小到大排列的。 D. 谦敬辞是中国传统文化中独特表达方式，“寒舍”“拙作”是谦辞，“惠顾”“高见”是敬辞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁，按照所表示年龄由小到大排列顺序应为“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”； 故选C。 7. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 《跟着唐诗去旅行》摄制组历时三年，进行了全面而深入的前期调研，足迹踏遍四川多地。 B. 进入初中已经一个学期了，每天早上去学校时，我都能看到一个卖早餐爷爷的吆喝声。 C. 中学生要提升文学素养，需养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润自己的心灵。 D. 经过全班同学的推举、表决和讨论，新一届班委成员终于产生，为班级建设注入新活力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 B.“看到一个卖早餐爷爷吆喝声”搭配不当，应为“听到一个卖早餐爷爷的吆喝声”或“看到一个卖早餐爷爷的身影”； C.“阅读经典名著”后缺宾语，在其后加“的习惯”； D.语序不当，应该为“讨论、推举、表决”； 故选A。 8. 根据提示，默写句子。 （1）_________，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） （2）子曰：“__________，可以为师矣”。（《<论语>十二章》） （3）_________，江春入旧年。（王湾《次北固上下》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中描写诗人不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆的诗句是：“_______________，_______________。” （6）诸葛亮《诫子书》中，常被用作“志当存高远”的座右铭的句子是“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 春天像小姑娘 ②. 温故而知新 ③. 海日生残夜 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 僵卧孤村不自哀 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：残、涯、僵、卧、戍、轮、致。 专题学习活动（6分） 9. 《礼记·学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为了让同学们学会交友，七年级某班将举行以“有朋自远方来”为主题的班会。请你参加并完成下列任务。 （1）为了增强同学们对交友的认识，请你仿照示例为这次班会设计两个活动。 活动一：讲交友故事 活动二： 活动三： （2）下面是某市“中学生思想道德文化建设”调查中的“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的概括： （3）写美句。请你仿照例句中划线部分，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是__________，__________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】（1）示例：诵交友诗词 谈交友感悟 （2）在中学生结交网友的选择中，看重人品的比例最高，（为45%）；凭感觉、看重才华和看重外貌的比例相对较低，（分别为19%、17% 和19%）。这反映出中学生在结交网友时，相对更注重对方的人品。 （3） ①. 示例：寒冷时的炉火 ②. 让你感受到一份温暖 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 题干要求“为了增强同学们对交友的认识，请你仿照示例为这次班会设计两个活动”，因此，活动主题应是“交友”，活动要适合七年级学生，要适合在班会上开展。可以是讲故事、诗词朗诵会、研讨会、演讲会、自创小诗交流会等。题目中有活动示例，“讲交友故事”是动宾短语，由五个字组成，答案也仿照这个形式。 示例：阅交友文章 唱交友歌曲 【小问2详解】 本题考查图文转换。 首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，然后根据表格内容概括出所反映的现象。 本表格是“中学生结交网友”的调查报告，调查的内容：凭感觉交网友、看重才华、看重外表和看重人品。调查结果显示：看重人品的占45%，看重外表的占19%，凭感觉交网友的占19%，看重才华的占17%。通过比较数据得出，中学生结交网友“看重人品”的居多，其他方面相差不多；因此可概括为：在中学生结交网友的选择中，看重人品的比例最高；凭感觉、看重才华和看重外貌的比例相对较低。这反映出中学生在结交网友时，相对更注重对方的人品。 【小问3详解】 本题考查仿写 解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。 阅读题干可知需要围绕“友情”进行仿写，所写语句要与原句构成排比句；根据前面句子“友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜”可知，这句话要运用比喻，本体是“友情”，第一个句子写出喻体，第二个句子写出“友情”的意义；使用的句式为“友情是……的……，……你……一……”。 示例：寒冬里的暖阳 使你感受到一丝慰藉 二、整本书阅读（8分） 10. 雁城中学名著社团要完成《朝花夕拾》《西游记》主题任务探究，邀请你协助完成。 图1： 《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 表2： 孙悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 “离” 的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咶恶我，我回去便了！” 你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 …… 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” “离” 的原因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③ ④ （1）阅读图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“孙悟空取经道路中的‘离’”，结合名著相关内容，补全空缺信息。 （2）结合图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“孙悟空取经道路中的‘离’”的内容，说说鲁迅和孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。 鲁迅，他①________________________________________ 孙悟空，他②______________________________________ 【答案】（1）①《琐记》；②学医救国；③三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜；④打死了几个贼盗，被唐僧赶离。 （2） ①. 示例：求学离家，后不满社会现状离开故乡到南京求学，最终为救国，远赴日本学医至弃医从文，鲁迅从个人成长求学发展到为民族危亡而救国，实现了思想由稚嫩到成熟的转变。 ②. 一开始“受不得人气”（桀骜不驯），后在取经过程中学会了忍耐，也渐通了人情，最后“向菩萨求助”，变得成熟稳重，孙悟空实现了由猴性到人性的成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 第一空，结合“离家”“离乡”“离国”可知，所属篇目为《朝花夕拾》中《琐记》一文。该文介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。故填写：《琐记》。 第二空，结合“离国”可知，鲁迅随后前往日本留学，而去日本留学的原因主要是为了学习医学，以期用医学知识来救治像他父亲一样的病人，改善他们的健康状况。故填写：学医救国。 第三空，结合“噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”的内容可知，相关情节为“三打白骨精”：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此可概括为：三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜。 第四空，“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来”出自《西游记》五十七回，孙悟空打死了几个贼盗，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 结合《朝花夕拾》的阅读积累可知，父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。后来，鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。在日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。鲁迅从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，实现了由小我走向大我的成长； 孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空被赶回了花果山；后来宝象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。孙悟空离开师父第一次是自己主动离开，后两次则是被赶走的。从中可以看出，孙悟空由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。悟空实现了由猴性到人性的成长。据此概括作答。 三、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集》） 11. 围绕“书”，梳理本文内容。 我们家有不少书，都是父亲的—— ______——父亲让我背书，我一字不差地背完——_______——父亲让我送书，并带我外出读书 12. 说说文中划横线句的含义。 书和红薯在我们村里都是稀奇东西。 13. 结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） 14. 文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择其中一位加以分析。 15. 题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。 【答案】11. ①. 父亲问我要书，我给了他半本书。 ②. 父亲让我拿回书，并补好两本书。 12. ①“红薯”指物质需求，“书”指精神需求；②这句话是指当时的我们在物质和精神上都是贫乏的。 13. ①“凄惨的课本”运用了拟人的修辞手法；②生动形象写出了书本损坏程度严重，也暗含了“我”当时书不得已损坏及将要面对父亲拷问时凄惨的心情。 14. 示例一：写“乔海”老师是为了补充交代了元贞家的贫穷状况；同时交代了父亲对“我”把书给元贞的行为的默许；为下文写父亲补书送书做铺垫。示例二：写“冯百成”老师是为了补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的现状；为下文写父亲带我外出求学做铺垫；凸显了父亲对教育的重视；表达了我对父亲的感激、赞美、崇敬。 15. ①文章围绕“书”展开情节，“第一本书”是全文的线索；②突出了“第一本书”对我的重要意义（或“对我影响很深”）；③凸显了父亲的形象，表现了父亲对我成长的引领，表达我对父亲的感激、赞美、崇敬之情。如果改成《三位老师》，写作对象变成老师，偏离文章主题，起不到这样的效果 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述作者童年时期与书的故事，展现了父亲对教育的重视和对孩子的关爱。文章以“我的第一本书”为线索，描绘了父亲为孩子和贫困同学乔元贞修补课本的细节，体现了父亲的智慧和善良。通过对比村里稀缺的书和红薯，反映了当时农村教育资源的匮乏。文章还通过对乔海和冯百成的描写，进一步衬托出父亲的形象，表达了对知识和教育的尊重与向往。 【11题详解】 本题考查文章内容梳理概括。 “我们家有不少书，都是父亲的”对应第①段。“父亲让我背书，我一字不差地背完”对应第④段。“父亲让我送书，并带我外出读书”对应第⑨段。 第一空。结合第②段“父亲板起了面孔，对我说：‘把书本拿来，我考考你’”、第③段“我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾”，写父亲问我要书，想考考我，我只好把残破的书给他，可概括为：父亲问我要书，我给了他半本书。 第二空。结合第⑥段“父亲对我说：‘你从元贞那里把那半本书拿来’”、第⑦段“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书”，可知父亲把元贞和我的半本书各修补成完整的书，可概括为：父亲让我拿回书，并补好两本书。 【12题详解】 本题考查句子理解。 第①段中，“书和红薯在我们村里都是稀奇东西”，结合前一句“父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯”，将书和红薯并列为“稀奇东西”，书代表文化知识，充实精神生活；红薯能填饱肚子，代表基本的物质生活，两者都很少见，强调了村子里文化和物质资源的缺乏；反映了当时村子贫困落后的状况。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 这个句子在第②段，“凄惨的课本”，赋予课本以人的情态，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了书的损坏之严重。“磨磨蹭蹭”这一细节描写，反衬出“我”内心的紧张和不安，生动地表现了“我”因为自己的课本很破烂，不得不把它交给父亲检查时忐忑不安的心情。“凄惨”暗示写“我”即将要面对父亲检查时紧张的心情。 【14题详解】 本题考查人物作用。 第⑤段，“父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个‘驮灯狮子’（陶瓷灯具）”，作者写“乔海”这位老师是为了表现贫穷家庭对教育的渴望和无奈。乔海是一个极其贫穷的塾师，他的家庭条件艰苦，甚至无法为孩子提供一本完整的课本。为上文第③段“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半”的行为作了解释，还为下文第⑦段“元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”，父亲把修补好的书让我送给元贞作了情节上的铺垫。乔海的形象，作者反映了当时社会底层人们对知识的渴求以及在贫困面前的无奈和无助。 第⑨段，“我父亲很清楚，老师‘弄不成’（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事”“到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为‘弄不成’弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》”，作者在文中写“冯百成”，是为了强调当时乡村教育资源的匮乏以及老师能力的局限性，本来要学三本书，却因为老师弄不到另外两本书，而不得不读一本书，作者借交代这个人物的特点，突出当时乡村教育办学条件差、办学水平低的状况。这也是下句“父亲让我随他到崔家庄小学念书”的原因，父亲决定让作者去条件更好的崔家庄小学读书，强调父亲在孩子教育选择上做出的重大决定。凸显了父亲对教育的重视，表达了“我”对父亲重视对“我”的教育的感激、崇敬之情。 【15题详解】 本题考查题目赏析。 首先明确，题目《我的第一本书》不能换成《三位老师》，然后从文章内容、人物、主题等方面说明理由。 结合第③段“我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾”，第④段“父亲让我背书，我一口气背完”，第⑦段“我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看”，第⑧段“这就是我的第一本书”，第⑩段“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书”，可知，文章的中心内容是围绕“我的第一本书”展开的，“我的第一书”是贯穿全文的线索。“我的第一本书”因为和朋友一起读书，不得不从中间裁开，是父亲为“我”修补好的，它对“我”意义重大，影响了“我”的一生。体现了父亲对孩子教育的重视和关爱，以及“我”对父亲的感激之情。 虽然文中提到了三位老师，但另两位老师只是为了衬托出父亲的形象，没有体现这本“书”对“我”非凡的意义，不能作为文章的主题。题目《我的第一本书》更能突出文章的主题和情感主线，因此不能更换。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） 16. 文章是以什么顺序展开的？这样写有什么好处？ 17. 请你从重音或语气任意角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 18. 第⑤段把春天有代表性的植物、动物写得形象生动，请简要分析第⑤段中最突出的一种写景方法。 19. 请分析结尾段在全文中的作用。 20. 本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 【答案】16. 文章是以时间顺序展开的，这样写可以清晰地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚。 17. 在重音方面：重读“大大的”“推进”“前所未有”，强调绿色规模和程度的显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景象。在语气方面：整体应充满赞叹和惊叹，随着句子的推进，语气逐渐升高，最后达到高潮。这样能准确地传达出作者对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情。 18. 示例一：运用比喻、拟人的修辞手法描写春草、树木、春花、虫鸟等，生动形象的写出了春生万物，一天一个新变化的景象。示例二：从视觉、听觉多角度描写春草、树木、春花、虫鸟等，写出了春生万物、生机勃勃的景象。 19. 结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了文章的主题。 20. 本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。 【解析】 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头”，第④段“时令进入三月，眷意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”，第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”，可知：文章先从早春二月的小花、柳树梢，再写到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，最后到四月春深的绿意和花海，这是以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，所以本文是按照时间顺序来组织材料。本文在组织材料上以时间为序，展现了春意从初现到最盛的过程，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 画波浪线的句子表现的是春天到处都是绿色，显得生机勃勃。做朗读设计时，重音和语气需要强调表现作者对春天的生意盎然的景色的赞美之情。 重音：“大大地推进”这个词语表现暮春时节，绿色的规模和程度与往日相比明显增多，大地随处可见都是绿色的景象。“前所未有”指的是“从来没有过的”的意思，表现暮春时节，哪里都可以见到绿油油的美景，这是一年之中植物生长最繁盛的时候，表现春天到处都是绿色的美好的宜人景象。重读这些词不仅加强语气，还表达作者对春天的热爱之情。 语气：“所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”表现作者看到世界呈现出生意盎然的景象时非常惊喜之情；“满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去”，表现植物生长得很旺盛，油绿油绿的，散发出旺盛的生命力，表达了作者对旺盛的生命力的赞叹之情。由此可见，作者在描写春天的绿意盎然的美景时是层层深入的，朗读时应随着语意的深入其语气不断升高，表达出对春天的生机勃勃的生命力的赞美之情和惊叹之情。 【18题详解】 本题考查赏析语段 第⑤段中最突出的一种写景方法是比喻。将春天的植物和动物拟人化、形象化。例如“小草像花枝招展的小姑娘”，以及把树叶比喻成“穿上春衫的小树林”，通过这些生动的比喻，准确地描绘出植物生长的情景和动物活动的画面，增强了描写的生动性和感染力，使读者能够感受到春天旺盛的生命力和蓬勃的生机。 再如，在第⑤段中，作者通过对草地新绿、花朵盛开、小鸟飞舞等多个视觉景象的描写，展现了春天的生机与活力。同时，还通过描写小鸟的鸣叫声，增添了听觉的感受，使得景色更加立体和生动。综合运用视觉和听觉的描写，能够让读者更加身临其境地感受到春天的美好。 【19题详解】 本段考查句段作用。 内容：结合第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”“一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”，可知：本段揭示了人们重视春天的深层原因，即春天象征着希望与新生，激励人们为未来努力。突出了人们对春天的期待和珍惜，强调春天对整年奋斗与创造的激励作用，深化文章的主题。 结构：第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，形成一个完整的结构。 【20题详解】 本题考查理解主题。作答时首先要表明态度，然后结合两篇文章的主题进行分析。我觉得本文可以成为《春》的拓展阅读篇目，理由如下： 结合第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。 《春》这一文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。两篇文章在主题上都表达了对春天的赞美以及春天带来希望与活力的情感。朱自清的《春》通过描绘春天的景象表达了对春天的热爱和对生命旺盛的赞美。而康健的《春天的节奏》同样通过北京春天的具体描绘，展现了春天的生机勃勃和孕育希望的季节特性。两者都希望借助春天展现自然的美丽和生命的活力。因而，康健的文章可以作为朱自清《春》的拓展阅读，帮助读者更全面地理解春天所承载的丰富情感和象征意义。 四、古诗文阅读（20分） （一）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 二鹊招鹳 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 【注释】①鹳（guàn）：一种较凶猛的鸟。②匝（zā）：圈。 21. 解释下列加点的词语。 （1）一狼洞其中  洞：_____ （2）乃悟前狼假寐  寐：_____ （3）鹊巢其上   巢：_____ （4）悲鸣不已    已：_____ 22. 下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（ ） A. ①久之，目似瞑    ②学而时习之 B. ①以刀劈狼首    ②以观沧海 C. ① 一鹳横空而来    ②而顷刻两毙 D. ①二鹊亦尾其后    ②意将隧入以攻其后 23. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②群鹊喧舞，若庆且谢也 24. 甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的鹊呢？请结合故事中鹊的行为来具体说明。 【答案】21 ①. 名词用作动词，打洞 ②. 睡觉 ③. 筑巢 ④. 停止 22. D 23. ①禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。②喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向鹳致谢。 24. 聪明有智慧（忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去）、有同情心、团结（悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上），知恩图报（文中有“群鹤喧舞，若庆且谢也。”），扶危济困。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过讲述动物的故事，分别揭示了不同的主题。甲文中的狼表现出贪婪、凶狠和狡诈的本性，但最终还是被屠夫设法反杀，说明了邪恶终究难以得逞。乙文中的鹊展现了团结互助的精神，在遭遇危险时并没有孤立无援，而是通过协作引来鹳鸟帮忙解决危机，彰显了友谊和合作的力量。这种对比不仅赋予了故事生动的情节，还引发了读者对人性和社会关系的反思。 【21题详解】 本题考查文言实词的含义。 在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：一只狼在其中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 （2）句意：屠户才明白之前的狼假装睡觉。寐，睡觉。 （3）句意：喜鹊在上面筑巢。巢：筑巢。 （4）句意：不停地发出悲伤的鸣叫。已，停止。 【22题详解】 本题考查文言虚词的用法和意义。 A.助词，用在时间副词后，补充音节，无实际意义，可不译/代词，指学过的知识； B.介词，用/连词，来； C.连词，表修饰/连词，表转折，却； D.都是代词，指它（他）的； 故选D。 【23题详解】 本题考查文言句子翻译。 文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： ①变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“能有多少”的意思；哉，语气词，相当于“啊”；止，只、仅仅。 ②喧，喧闹、欢呼；若，好像；庆，庆祝；且，并且；谢，致谢。 【24题详解】 本题考查形象分析。 疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住描写鹊行为表现的句子，理解其形象特点。 由“鹊徊翔其上，悲鸣不已”可知，鹊疼爱自己的孩子，有爱心；由“顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上”可知，鹊有同情心，团结；由“忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去”“鹳于古木上盘旋三匝遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之”可知，鹊聪明有智慧，能够借助外力解决困难；由“群鹤喧舞，若庆且谢也”可知，鹊知恩图报。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】某人的花园里，有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，一会儿便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊就跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！ （二）古代诗歌阅读 阅读下面的这首诗，完成小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。 B. “影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。 C. 山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。 D. 本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。 26. 结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。 【答案】25. B 26. 五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和喜悦，同时也抒发了对友人的思念。 【解析】 【导语】李白的《峨眉山月歌》以优美的诗句描绘了一个多情而充满思念的旅程。诗中运用了“峨眉山月”和“平羌江水”等意象，表现出诗人在月夜行舟中的孤寂与惆怅。借助自然景象，李白巧妙地将个人情感与壮阔的自然景致融为一体，“思君不见下渝州”一句更是将思念之情表达得淋漓尽致，使整首诗情景交融，意境深远，展现了他独特的浪漫主义风格。 【25题详解】 本题考查理解诗句。 B.“描绘出诗人的影子映入水中”有误。“影入平羌江水流”的意思为“月亮倒映在平羌江那澄澈的水面”，由此可知，“影入平羌江水流”中“影”指月影。“入”和“流”两个动词构成连动句式，是说月影映入江水，又随江水流去。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。故选B。 【26题详解】 本题考查表现手法。 《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。这种空间转换不仅体现了行船之快，更展现了诗人对行途的憧憬和喜悦。诗人以峨眉山月为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州。这一路上，诗人不仅欣赏到了沿途的美景，更在心中勾勒出了对未来的美好憧憬。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见” 直接抒发了对友人的思念之情。 五、写作（60分） 27. 阅读下面的文字，根据要求作文。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看到不同的美丽。有人说小草美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，除诗歌外，写一篇文章；②综合运用多种表达方式；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 遗憾也美丽 人生中有成功和失败，有快乐和难过，当然也有遗憾。说到“遗憾”这个词，大家也许会非常讨厌它。可是我却要感谢它。因为它让我明白了许多道理。 记得一次体操比赛，原本我们做的动作挺不错的，大家做的动作都很标准。可是就是因为前面带领的同学喊错了口令，使得这次体操比赛，充满了遗憾。体操结束以后，我们大家回到教室，心情都十分沮丧，同学们有的趴在桌子上，有的正在埋怨带头的那位同学，有的正垂头丧气地坐着……教室里的气氛十分沉重，让我们整个教室充满了伤心的气息。 这时我们班的班主任走了进来，只见她的脸上并没有遗憾的神情。她语重心长地对我们说：“虽然你们的这次体操比赛失误了，但是你们千万不要变得没有自信了，我们以前不是学过一句名言——失败乃成功之母吗？没有失败哪来的成功呢？虽然失误了，你们也不要埋怨别人。任何人做任何事情都可能会有失误。‘人非圣贤孰能无过’。所以你们不要灰心，不要觉得留下遗憾是一件大事，放宽心吧！一切都会过去的。现在我们要做的是振作起来，为下一次的集体活动打好精神基础。”听了老师的这番话，我们慢慢地恢复了自信心。 垂头丧气的同学抬起头，露出笑容；趴在桌子上的同学瞬间昂首挺胸。我顿时觉得心情不再沉重了，天空也不再那么乌黑了，小草也不再那么垂头丧气了……一切都变得那么美好。可是，那位带领的同学却还是放不下。她的心情依旧那么压抑。同学们都去安抚她：“你不用自责了。人难免都会犯错。做错事的后果没有你想象的那么严重。你只是喊错了一个口令，又没让天塌下来。大家都想得开，都不责怪你了。为什么你自己还要那么自责呢？”那位带领的同学听了这些话，心情好多了，不再那么忧郁了。她高兴地对我们说：“通过这件事，我懂得到了一些深刻的道理。所以我们不应该埋怨遗憾和差错。我们应该好好准备下一次的集体活动。”大家听到她说出这样的话，心里总算踏实了，不再那么担忧了。 是啊，通过遗憾，我们明白了深刻的道理：在任何时候我们都不要灰心，也不要埋怨别人；要积极向上，乐观，好好为下一次事情做准备，深思熟虑，三思而后行。不要再让一次次遗憾，充满我们的整个生活。要尽量减少遗憾，创造美好。所以，我们应该感谢遗憾，它教会了我们这个道理，为我们以后美好的生活奠定基础。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“美丽”好看；能让人产生愉悦的情绪。“也”表示同样。本题暗含曾经不美丽或不认为美丽。补题，应一个具体的事物，根据材料“有人说小草美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折美丽，失败也美丽，苦难也美丽”的提示，可以补写为小草、朴素、失败、挫折等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如落叶也美丽、小草也美丽、残缺也美丽、平凡也美丽等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“美丽”之所在。如写成议论文，可把补题后的文题作为中心论点，如挫折也美丽，然后选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 选材方向：本文可以从生活中的细小事物入手，结合亲身经历及生活观察，运用叙述、描写、议论等多种表达方式，展示“某某也美丽”的主题。可以选择以下几个方向：①小草也美丽：从普普通通的小草出发，描写它顽强的生命力以及给人带来的美好感受。②挫折也美丽：通过叙述在人生经历中的某次挫折及从中收获的成长和感悟，表现这个主题。③平凡也美丽：讲述生活中的平凡人物或平凡工作的美丽之处，强调平凡中的不平凡。 28. 阅读下面的文字，根据要求作文。 家中有父母的陪伴，课堂有老师的陪伴，课间有同学的陪伴。学习时有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴……“陪伴”无处不在，是我们人生中最美好的记忆。 请以“陪伴”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选，立意自定，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 最好的陪伴 陪伴是冬日里的一杯热牛奶，最温暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最灿烂，最温馨。陪伴，是妈妈日复一日年复一年的爱，永不缺席。　　 我小时候身体不好，一到冬天就感冒发烧。有一次，我因为染上流感又不好好吃药，渐渐转成了肺炎。妈妈总是端来一杯热腾腾的牛奶，怕我不爱喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃药。药，简直太苦了！　　 只有这时，妈妈好像才放松下来，轻轻地拍着我，给我唱首歌或讲个故事，抚着我睡觉。啊！妈妈的陪伴是如此温暖，如此美好。她总是对我这样温柔，但在学习上，她不是一般的严格。　　 我不踏实，常常令她操心。数学忽上忽下，她很着急。有一次数学测验，成绩下来了：55分。我快崩溃了。妈妈陪着我写作业，天天给我讲题。我呢，整天泡在书山题海里，一点一点地努力着，追赶着。　　 期末考试越来越近，我也越来越焦虑。九一开学我就上初二了。这场考试对我来说，真的很重要。妈妈告诉我：“不要着急，慢慢答。”成绩出来，我考了89分，不算太高，可是已经超出预期。那一刻，我突然觉得之前所有的努力都是值得的，心头很暖，鼻头很酸。　　 这时，妈妈走过来，端着一杯牛奶。与往常不同的是，这杯牛奶好像没有加糖。但是她的好心我不能伤害，硬着头皮喝了下去。喝到最底时，哇，好甜！原来是太妃糖，粘在杯底了！　　 妈妈一手抚着我的肩膀，一边语重心长地说：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不会白费，它可能暂时不起作用。但是每天努力一点点，时间长了，一定会有收获。你看，窗外那棵向日葵。”　　 我轻轻地把窗户打开，一阵凉风拂过，那棵又高又大的向日葵迎着太阳微笑，那样充满活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充满了似的。一杯牛奶的醇厚与一株向日葵的灿烂，足以让我明白一些道理。 在我成长的列车中，妈妈一直都在，一站又一站地守护我，给予我最温暖、最美好的陪伴。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求围绕“陪伴”进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。陪伴，随同做伴；根据材料“家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴”立意可为，父母的陪伴是温情的；老师的陪伴让我不断汲取营养；同学的陪伴让我收获友谊。根据材料“学习上有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴”立意可为，书本的陪伴让我收获真知灼见；风景的陪伴让我学会享受自然；温情的陪伴让我在逆境中厚积簿发。其他立意可为，陪伴是长久的告白；陪伴让我敢于面对挑战；陪伴是一种承诺等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，文体选择。本题适合写记叙文或叙事散文。根据材料中“陪伴无处不在，是我们人生中最好的记忆”可知，我们在记叙时，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。例如，在我离家时，母亲总会在门口目送我走远，直至我的背影消失母亲才回家，母亲的陪伴让我不再感到孤独；同学和我一起制定学习计划，一起奋战的时光是最好的陪伴；老师在放学后会给基础较差的我补习，老师的陪伴让我的学习之路充满温情等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$