7. 做个“时间胶囊” 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）

7. 做个“时间胶囊” 教学设计 【教材分析】 《做个“时间胶囊”》是教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我们自己》的最后一课。本单元围绕“我们自己”展开，引导学生从不同角度认识自己。本节课通过制作时间胶囊这一实践活动，让学生回顾自己在一段时间内的成长变化，学会记录和保存成长记忆，将之前对自身身体特征、喜好等方面的认识进行综合运用与深化，培养学生的自我认知能力和对时间的感知，同时激发学生对未来的期待与想象，为整个单元的学习画上一个富有意义的句号，在学生的成长教育中具有独特价值。 【学情分析】 一年级学生正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段，他们已经在本单元学习中对自己有了一定的认识，但这种认识较为零散、直观。在制作时间胶囊的过程中，学生需要将这些认识进行梳理、总结，并通过选择合适的物品和方式来记录自己的成长，这对他们的思维整理能力和动手实践能力有一定挑战。同时，一年级学生在团队合作、交流分享方面还处于初步发展阶段，需要教师引导他们学会倾听、表达和合作，共同完成时间胶囊的制作。 核心素养目标 1. 科学观念：学生能够理解时间胶囊是一种记录和保存个人成长记忆的方式，认识到自己在一段时间内会发生变化，包括身体、技能、兴趣爱好等方面。通过回顾和梳理自己的成长经历，形成对自身发展的初步认知，明白成长是一个持续的过程。 2. 科学思维：在选择放入时间胶囊物品的过程中，学会思考物品与成长经历的关联，培养分析和判断能力。能够根据自己的记忆和想法，对成长事件进行简单的逻辑梳理，锻炼归纳思维。在交流分享环节，学会倾听他人的想法，进行对比和反思，发展批判性思维。 3. 探究实践：掌握制作时间胶囊的基本方法和步骤，包括选择材料、包装物品等。通过动手实践，提高动手操作能力和解决实际问题的能力。学会自主探索和团队合作相结合，共同完成时间胶囊的制作任务，培养实践能力和团队协作精神。 4. 态度责任：激发对自身成长的关注和对未来的期待，培养积极向上的生活态度。在制作过程中，认真对待自己的成长记录，树立对自己成长负责的意识。通过团队合作，学会尊重他人的想法和劳动成果，增强集体责任感。 【学习重点】 1. 引导学生回顾自己的成长经历，选择具有代表性的物品放入时间胶囊，理解物品背后所承载的成长意义。 2. 掌握制作时间胶囊的基本步骤和方法，能够独立或与同伴合作完成时间胶囊的制作。 【学习难点】 1. 帮助学生从众多成长经历中筛选出有价值、能代表自己成长变化的物品，培养学生的分析和筛选能力。 2. 在团队合作制作时间胶囊过程中，引导学生学会分工协作，充分发挥每个学生的作用，避免出现个别学生主导或参与度不高的情况。 【活动过程】 同学们，在之前的学习中，我们一起认识了自己的身体、知道了自己的喜好，还了解了自己的很多小秘密。今天，我们要做一件超级有趣又特别有意义的事情——做个“时间胶囊”。大家知道什么是时间胶囊吗？可以先和身边的小伙伴说一说自己的想法。 任务一：了解时间胶囊 1. 教师讲解：时间胶囊是一个能把现在的东西保存起来，留给未来的自己或其他人看的“宝贝容器”。就好像是一个时空小盒子，我们把现在对自己很重要、能代表自己当下状态的东西放进去，等过了很久以后再打开，就像打开了时光大门，能看到过去的自己。比如，多年前有人在时间胶囊里放了自己小时候的照片、写的小纸条，当长大后打开，就能回忆起好多小时候的趣事。 2. 学生讨论：让同学们分成小组，讨论如果要做一个时间胶囊给自己，里面可以放些什么东西，为什么要放这些。讨论结束后，每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。 任务二：回顾成长经历，选择放入物品 1. 引导回忆：同学们，闭上眼睛想一想，从刚上小学到现在，自己都有哪些变化呢？是不是长高了、学会了新的本领、认识了好多新朋友？还可以想想在学校里参加的活动、获得的小奖励，或者在家里发生的有趣事情。 2. 小组交流：睁开眼睛，在小组里和小伙伴说一说自己想到的成长经历，然后一起商量选择哪些物品来代表这些经历。比如，学会跳绳了，可以找一根小绳子；得到了小红花奖励，可以把小红花的贴纸放进去；画了一幅特别满意的画，就把这幅画的复印件放进去。 3. 记录物品及意义：每个小组准备一张记录纸，把选择的物品名称写下来，再简单写一写为什么选择这个物品，它代表了自己哪方面的成长。 任务三：制作时间胶囊 1. 介绍材料：我们要开始制作时间胶囊啦！制作时间胶囊需要用到一些材料，比如一个密封的小盒子，可以是塑料盒或者纸盒；还要准备一些防潮的纸，把放进去的物品包起来，这样能更好地保存。另外，还需要一支笔，用来写标签。 2. 制作步骤讲解：首先，把选好的物品用防潮纸小心地包起来，包的时候要注意把物品包严实，不要让它们露出来。然后，把包好的物品放进小盒子里，放的时候可以按照一定的顺序，让盒子看起来整齐一些。放好物品后，用密封的盖子把盒子封好，确保它不会漏水、进灰尘。最后，用笔画一个漂亮的标签，写上自己的名字、制作时间胶囊的日期，还有一句对未来自己想说的话。 3. 小组制作：各小组按照步骤开始制作时间胶囊，在制作过程中，小组成员要分工合作，有的负责包物品，有的负责放物品，有的负责写标签，大家齐心协力完成属于自己小组的时间胶囊。教师在教室里巡视，观察各小组的制作情况，及时给予帮助和指导。 任务四：分享与封存 1. 小组分享：每个小组制作完成后，派一名代表上台，向全班同学展示自己小组制作的时间胶囊，介绍里面放了哪些物品，以及这些物品代表的成长经历。其他小组的同学要认真倾听，如果有问题或者感兴趣的地方，可以举手提问。 2. 封存仪式：同学们，我们的时间胶囊都制作好了，现在我们要举行一个特别的封存仪式。大家把自己小组的时间胶囊都放在教室的一个指定角落，这个角落就像是我们的“时光宝库”。我们约定好，在毕业的时候再一起打开这些时间胶囊，看看我们这几年的成长变化。在封存之前，大家可以一起闭上眼睛，默默对未来的自己许个小愿望。 任务五：拓展延伸 1. 课后思考：同学们，今天我们制作了时间胶囊，课后大家可以想一想，如果过了很久以后，我们打开时间胶囊，发现里面的物品有了变化，这说明了什么呢？把自己的想法写在一张小纸条上，下次上课的时候和大家分享。 2. 未来计划：除了这次制作的时间胶囊，大家还可以在以后的生活中，每年都做一个时间胶囊，记录下自己每年的成长。可以把每年的时间胶囊放在一起，等以后长大了，慢慢打开，就像在看一部属于自己的成长电影。 【板书设计】 做个“时间胶囊” 1. 时间胶囊：保存记忆 2. 选择物品：代表成长经历 3. 制作步骤：包物品 - 放物品 - 密封 - 写标签 4. 封存与期待：毕业打开 学科网（北京）股份有限公司 $$