2025届高三生物专项突破：显隐性的判断

遗传专题复习三定之一 ——定性：确定显性与隐性 遗传内容是中学生物学教学中的重点和难点，也是历年高考的热点。确定显性与隐性、确定基因的位置和确定等位基因的对数更是近几年高考遗传试题中的重中之重。本文的核心内容是遗传专题复习三定系列中的定性：确定显性与隐性。确定显性与隐性这个考点是解遗传基本规律题的基础。笔者总结了这类考点的三种解题思路、三种试题情景和三个难点突破的技巧，现整理如下。 1 三种解题思路 1.1 解题思路一：定义法 具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状是显性性状，子一代未表现出来的性状是隐性性状。即性状甲(♀)×性状乙(♂)或性状乙(♀)×性状甲(♂)。如果F1全为性状甲，则甲是显性性状，乙是隐性性状，并且亲本均为纯合子；如果F1全为性状乙，则乙是显性性状，甲是隐性性状，并且亲本均为纯合子；如果F1既有性状甲，也有性状乙，则无法判断显隐性关系，并且亲本一个为显性杂合子，另外一个为隐性纯合子，子代中也是一个为显性杂合子，另外一个为隐性纯合子。 解题思路一可简单表示如图1所示。 P 甲×乙 F1 乙 组别2 结论：甲为隐性，乙为显性 P 甲×乙 F1 甲、乙 组别3 结论：无法判断显隐性关系 P 甲×乙 F1 甲 组别1 结论：甲为显性，乙为隐性 图1 定义法确定显性与隐性 例1，（2014年海南卷）某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是（ ） A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体×感病纯合体 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株 D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体 解析：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状是显性性状，子一代未表现出来的性状是隐性性状。只有选项B符合该定义，所以答案是B。 答案：B。 1.2 解题思路二：性状分离法 具有同一种表现型的两个亲本杂交，如性状甲×性状甲，如果F1发生了性状分离即F1表现为性状甲∶性状乙=3∶1，则性状甲是显性性状，性状乙是隐性性状；如果F1没有发生性状分离即F1全为性状甲，则无法判断显隐性关系；但是多对具有同一种表现型的两个亲本杂交，如果F1都没有发生性状分离，则亲本性状为隐性性状。 解题思路二可简单表示如图2所示。 P 甲×甲 F1 甲∶乙=3∶1 组别4 结论：甲为显性，乙为隐性 P 甲×甲 F1 甲 组别5 结论：无法判断显隐性关系 P 多对甲×甲 F1 甲 组别6 结论：甲为隐性，乙为显性 图2 性状分离法确定显性与隐性 例2（2019年海南卷第28题节选），某自花传粉植物的矮茎/高荟、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制，这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为矮茎，但有腋花和顶花性状分离；乙自交后，子代均为顶花，但有高茎和矮茎性状分离。回答下列问题。 根据所学的遗传学知识，可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分析进行推断的思路是 。 解析：甲自交后，子代有腋花和顶花性状分离，若甲为腋花，则腋花为显性，顶花为隐性，若甲为顶花，则腋花为隐性，顶花为显性；乙自交后，子代有高茎和矮茎性状分离，若乙为高茎，则高茎是显性，矮茎是隐性性状，若乙为矮茎，则矮茎为显性，高茎为隐性性状。注意此题不能讨论子代的性状分离比，理论上杂种自交后代性状分离比为3∶1，但是由于致死现象或子代数目偏少等其它原因，实际的分离比不一定是3∶1。 答案：若甲为腋花，则腋花为显性，顶花为隐性，若甲为顶花，则腋花为隐性，顶花为显性；若乙为高茎，则高茎是显性，矮茎是隐性性状，若乙为矮茎，则矮茎为显性，高茎为隐性性状。 1.3 解题思路三：隐雌×显雄交配法 具有一对相对性状的两个亲本杂交，若雄性子代的表现型都和雌性亲本相同，雌性子代的表现型都和雄性亲本相同，那么雌性亲本的表现型为隐性性状，雄性亲本的表现型为显性性状，且该对等位基因位于X染色体上。 解题思路三可简单表示如图3所示。 P 乙（♀）×甲（♂） F1 乙（♂）、甲（♀） 组别7 结论：甲为显性，乙为隐性，且该等位基因位于X染色体上 图3 隐雌×显雄交配法确定显性与隐性 2 三种试题情景 创设真实情景，合理设问，是命题的程序之一。试题情景应围绕现实问题（包括热点问题）展开，尽量做到新颖、真实、科学、恰当，有一定的信息量和适当的复杂度，能够成为学生运用学科知识分析和解决实际问题的载体[1]。相对性状中显性性状与隐性性状的判断命题时有三种试题情景。 2.1 试题情景一：同时已知亲代的表现型和子代的表现型（及比例） 同时已知亲代的表现型和子代的表现型（及比例）确定显隐性关系时，直接套用上述三种解题思路来解题。 例3,用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交的结果见表1，下列选项中正确的是（ ） 表1 果蝇的杂交及结果 亲本 子代 灰雌性×黄雄性 全是灰色 黄雌性×灰雄性 所有雄性为黄色， 所有雌性为灰色 亲本 子代 灰色雌性×黄色雄性 全是灰色 黄色雌性×灰色雄性 所有雄性为黄色，所有雌性为灰色 A．灰色基因是伴X的隐性基因 B．黄色基因是伴X的显性基因 C．灰色基因是伴X的显性基因 D．黄色基因是常染色体隐性基因 解析：第二个杂交组合中雄性子代和雌性亲本都表现为黄色，雌性子代和雄性亲本都表现为灰色，根据解题思路三可知黄色是隐性性状，灰色是显性性状，且该对等位基因位于X染色体上。 答案: C。 2.2 试题情景二：只已知亲代的表现型 只已知亲代的表现型确定显隐性关系时，需要预测讨论子代的表现型，根据讨论的子代的表现型从而对显隐性关系作出判断。该题型的难点是要把子代的各种情况都要考虑清楚。 例4，（多选）玉米是遗传学上常见的材料，玉米是雌雄同株的植物。玉米种子有糯性和非糯性之分，要判断糯性和非糯性的显隐性关系，兴趣小组设计了如图4所示的四组实验，，你认为能达到实验目的的有（ ） 解析：该题只已知亲本的表现型，需要我们预测子代的表现型并且作出相应的判断。A组：①若自交后代发生性状分离，则糯性为显性，非糯性为隐性；②若自交后代不发生性状分离，并且杂交后代全为糯性，则糯性为显性，非糯性为隐性；③若自交后代不发生性状分离，并且杂交后代全为非糯性，则非糯性为显性，糯性为隐性；④若自交后代不发生性状分离，并且杂交后代中糯性∶非糯性＝1∶1，则非糯性为显性，糯性为隐性。B组：①若自交后代中有一组发生性状分离，则对应亲本的性状为显性,另一亲本性状为隐性；②若自交后代都不发生性状分离，则无法判断显隐性。C组：①若杂交后代都只表现出一种表现型，则表现出来的性状为显性，未表现出来的性状为隐性；②若杂交后代中糯性∶非糯性＝1∶1，则无法判断显隐性。D组：分析情况与A组相似。 答案：AD。 2.3 试题情景三：只已知子代的表现型及比例或所占的比值 在孟德尔遗传的基本规律中，子代的表现型会出现一定的比例或比值，根据这些比例或比值我们可以判断显隐性关系。如3∶1、3/4和1/4中，占3份的是显性性状，占1份的是隐性性状；9∶3∶3∶1、9/16和1/16中，占9份的是双显性性状，占1份的是双隐性性状。 3 三个难点突破的技巧 相对性状中显性性状与隐性性状的判断涉及到以下三个难点：①对数据的分析和处理，②对显隐性作出判断的原因分析，③判断显隐性的实验设计。其突破技巧分别分析如下。 3.1 对数据的分析和处理的突破技巧技 3.1.1 对数据的分析和处理的突破技巧技1——因式分解 多对等位基因遗传时，数据常以较复杂的比值形式呈现，如9/16、1/16、3/64等比值。突破技巧是要学会对这些比值进行因式分解。例如3/64=3/4×1/4×1/4。 例5，(2018年全国理综卷I第32题节选)果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体，抑制控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰体长翅雌果蝇与一只有眼灰体长翅雄果蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例见表2。回答下列问题： 表2 无眼灰体长翅雌果蝇与有眼灰体长翅雄果蝇杂交的结果 眼 性别 灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅 1/2有眼 1/2雌 9:3:3:1 1/2雄 9:3:3:1 1/2无眼 1/2雌 9:3:3:1 1/2雄 9:3:3:1 若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有______种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性状为______（填“显性”或“隐性”）。 解析：三对等位基因位于三对不同的常染色体上，符合基因的自由组合定律，F1为三杂合子，F2雌雄表现型均有2×2×2=8种。根据表中信息“灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅=9:3:3:1”可知为黑檀体隐性，长翅为显性。F2中黑檀体为隐性占1/4，长翅为显性占3/4，F2中黑檀体长翅无眼占3/64，3/64=1/4黑檀体×3/4长翅×1/4无眼，所以无眼占1/4，说明无眼为隐性。 答案：8；隐性。 3.1.2 对数据的分析和处理的突破技巧技2——把个体数转化成比例或比值 多对等位基因遗传时，数据也会以个体数的形式呈现。突破技巧是把每种表现型的个体数转化成它们之间的比例或比值（某一表现型个体数占全部个体数的比例）。如把2016年新课标Ⅲ卷第6题，解题的关键是要把题干中“红花为272株，白花为212株”这一核心数据转化成我们熟悉的3∶1、1∶1、9∶7和15∶1等比例。又如2011年全国理综新课标卷Ⅰ第32题，解题的关键是要把题干中“F1红花自交的后代中红花81∶白花175”这一核心数据转化成“F2中红色个体占全部个体的比值为81/(81+175)=81/256=(3/4)4”。 例6（2016年新课标Ⅲ卷第6题），用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1 全部表现为红花。 若F1 自交，得到的F2 植株中，红花为272 株，白花为212 株；若用纯合白花植株的花粉给F1 红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为 302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（ ） A.F2 中白花植株都是纯合体 B.F2 中红花植株的基因型有 2 种 C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 D.F2 中白花植株的基因型种类比红花植株的多 解析：F1 自交得到的F2中红花∶白花=272∶212=9∶7，所以红花与白花这一对相对性状由符合自由组合定律的2对等位基因控制，双显性个体表现为红花，其它个体都表现为白花。F2 中白花植株的基因型有5种，其中有3种纯合子，2种杂合子；红花植株有4种基因型。 答案：D。 3.2 对显隐性作出判断的原因分析突破技巧 回答对显隐性作出判断的原因时有两种答题技巧。技巧一：运用“只有……才能……”的方式解释原因[2]，其中“只有……”是抄写题干中杂交实验的结论即对显隐性关系作出判断说明，“才能……”是抄写题干中杂交实验的结果即描述子代的表现型及比例。技巧二：采用正反结合解释法，答题模板为“如果显性性状是……，则子代表现型为……，符合题意；如果显性性状是……，则子代表现型为……，不符合题意，所以显性性状是……。” 例7（2018年全国Ⅰ卷第32题节选），某小组用一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例有眼雌∶有眼雄∶无眼雌∶无眼雄=1∶1∶1∶1。回答下列问题。 根据杂交结果， （填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是 ，判断依据 。 解析：一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交，杂交子代中有眼雌∶有眼雄∶无眼雌∶无眼雄=1∶1∶1∶1，这对亲本可能为Aa×aa或XAXa×XaY或XAXa×XaYa，所以不能判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上，则母本的无眼性状是显性性状。但判断的依据很难组织好文字，此时可以运用“只有……才能……”的方式来进行原因解释，即只有当无眼为显性时，子代中才能出现有眼雌：有眼雄：无眼雌：无眼雄=1∶1∶1∶1。 答案：不能；无眼；只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离。 例8（2012年新课标I卷第32题节选），一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄性鼠能正常发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析：如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。 解析：若是基因突变的直接结果，则不发生基因突变时，子代全部为毛色正常鼠，毛色正常的亲本基因型可写为①aa×aa或②Aa×AA或③AA×AA。突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因，若亲本基因型为①aa×aa时，隐性基因（a）突变为显性基因（A）时才会出现毛色异常的雄鼠（Aa），毛色异常的雄鼠（Aa）分别与其同一窝的多只雌鼠（aa）交配，子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1；若亲本基因型为②Aa×AA时，当基因型为AA的亲本中的一个显性基因（A）突变为隐性基因（a）时才会出现毛色异常的雄鼠（aa），毛色异常的雄鼠（aa）分别与其同一窝的多只雌鼠（AA或Aa）交配，有的子代全部为毛色正常鼠，有的子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为1:1；若亲本基因型为③AA×AA时，亲本中的一个显性基因（A）突变为隐性基因（a）时不可能产生毛色异常的雄鼠。所以如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1，则可推测毛色异常是隐性基因突变为显性基因的直接结果，因为只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果。 答案：1:1；隐；显；只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果。 3.3 确定显隐性的实验设计的突破技巧 突破技巧是首先结合题干信息分析出每一个体可能的基因型，然后利用上述三种解题思路中的某一种来设计实验。 高考中常考的情景是利用上述解题思路一中的组别3“P 甲×乙→F1 甲、乙”这一测交的子代为材料来设计实验确定显隐性关系。该组别属于测交，无法判断显隐性，但亲本和子代中都是一个为显性杂合子，另一个为隐性纯合子，所以只需要利用表现型相同的两个个体交配，根据子代是否发生性状分离就可以判断出显隐性关系了。2005年全国理综卷I第32题中“牛的有角无角”、2014年天津理综卷第9题中“果蝇的有眼无眼”和2018年全国理综卷I第32题中“果蝇的有眼无眼”都属于这种题型。 例9（2018年全国Ⅰ卷第32题节选），某小组用一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例有眼雌∶有眼雄∶无眼雌∶无眼雄=1∶1∶1∶1。回答下列问题： 若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料，设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。 解析：若这对基因位于常染色体上，根据前面的组别3可知无法判断其显隐性关系，但亲本一个为显性杂合子，另外一个为隐性纯合子，子代中也是一个为显性杂合子，另外一个为隐性纯合子。故确定无眼性状的显隐性的杂交组合为无眼×无眼，若子代中无眼∶有眼=3∶1，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状。 答案：杂交组合：无眼×无眼 预期结果：若子代中无眼∶有眼=3∶1，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状。 学科网（北京）股份有限公司 $$