鲁教版八年级英语下册Unit 3 Where would you like to visit？（3a-3c）（课件19张PPT+教案+练习等9份打包）

Travel Spotlight：Paris 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，具备一定的语言自主学习能力，能通过教师创设的情景迅速运用词汇。学生具有了阅读的基本能力，因此本篇阅读中的任务对学生来说已不是很大的障碍，关键的障碍是本文中出现的个别生词，需要学生认分析，否则在回答问题是就是障碍。在本节课中，短时间内运用本文句型表述自己喜欢的城市是一大难点。 $$Travel spotlight: Paris 效果分析 1、学生表现分析： 学生比较活跃，但开放性环节中，不同层次的学生参与度差距大。 2、教学目标达成度分析： Teaching aims: 1) Master the language points. 2) To train the ability to skim. 3) To train the ability to scan. $$ 山东教育出版社八年级Unit 3 (3a-3c) Travel Spotlight: Paris 一、教材分析 该部分共设置了四项任务：本单元的语法点是why not····? consider doing等。该部分共设置了四项任务：第一项任务以Brainstorming的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过skimming获取主要信息；第三项任务通过scanning挖掘课文细节；第四项任务Guessing Game要求学生说出喜欢的城市的特点，其他学生猜测，训练英语口语，以及检测新学的句型，培养语言表达能力。 二、学法分析 本课教学主要从以下四个方面培养学生的学习能力： 1.通过标题和图片，预测文章大意和各段落的能力。从每一段落到整篇文章的理解。 2.运用字典，查找新单词的能力（主要放在预习阶段）。 3.利用填空理顺文章的能力 4.合作探究交流的能力。 三、学习目标 1、知识目标：帮助学生学习，掌握本课新单词，理解课文内容。(通过本节课的教学,使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文，尤其是将本单元被动语态融合在极其真实的语境中，有助于学生进一步理解其结构，掌握其用法。) 2、能力目标：提高学生英语交际能力，培养学生利用脑中构图扑捉文章信息的能力。 3、情感目标：通过本课学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。培养学生的创造发明的能力和愿望。 四、教学重难点 1、教学重点：通过回答问题，填表等形式，培养学生阅读理解能力，以及运用英语完成指定任务的能力。 2、教学难点：学生运用英语交流信息，获取信息能力的提高。 五、 教学过程 Step 1 Lead in 1. Enjoy a video 2. Brainstoming Talk about some features of cities by using some adjectives, such as fascinating, educational, and so on. For example: A: What kind of adjectives can you use to describe your favorite city? B: Fascinating. [设计意图]：不同的学生喜欢不同的城市。不同的城市很容易让学生产生共鸣,激发学生的兴趣，对于调整学生课堂情绪极有益处。同时能有效激活学生相关的背景知识，最终为阅读部分的教学做了很好的铺垫。 Step 2 Pre-reading Let students enjoy a video. [设计意图]：开拓学生的视野，同时使学生了解阅读所涉及内容。 Step 3 Skimming 1. Give students a few minutes to read the passage ，and let them finish the tusks on leading paper. 2. Let students share the answers. [设计意图]：培养学生快速阅读，找出文章大意的能力。 3. Scanning 1. Ask students to read the passage carefully and dig out more details. 2. Explain some language points . 6. Read the four paragraph and fill in the blanks. For your _________, why not consider _____(访问) Paris? Paris is the _______(首都) o