3.1.2 苔藓植物和蕨类植物（教学课件）生物新教材鲁科版五四学制六年级下册

苔藓植物和蕨类植物 鲁教版 •生物•六年级•下册 授课人：郝老师 第二节 第三单元 多种多样的生物 第一章 植物的主要类群 学习目标 1.通过观察苔藓植物和蕨类植物的主要特征，提升学生的探究实践能力 2.通过认识苔藓植物和蕨类植物的主要特征，形成结构与功能观和进化观 3.通过归纳比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同，形成进化观 4.通过了解植物类群与人类生活的关系，形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感 重点难点 1.重点：苔藓植物和蕨类植物的主要特征，以及与人类的关系 2.难点：归纳比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同 课堂 导入 探究新知—苔藓植物 地钱 泥炭藓 葫芦藓 墙藓 探究新知—苔藓植物 葫芦藓 【自主学习】阅读教材P10的内容，思考下列问题： ①与藻类相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？ ② 从形态上看，苔藓植物与藻类有哪些区别？这与它们的生活环境有关系吗？ 探究新知—苔藓植物 与藻类相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？ 苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。 探究新知—苔藓植物 固着器 柄 叶状体 VS 假根 叶 茎 植株低矮弱小，一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常的简单，称为假根。 藻类 苔藓植物 探究新知—苔藓植物 如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了，你知道这是为什么吗？ 因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。 探究新知—苔藓植物 地钱 尖叶匍灯藓 资料： 卷叶藓的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，低浓度的有毒气体即可威胁这些植物的生存。分析为什么卷叶藓可以作为监测空气污染程度的指示植物。 卷叶藓 许多苔藓植物的叶片只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。 探究新知—苔藓植物 可作为监测空气污染程度的指示植物 有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。 课堂 导入 钩帘阴卷柏，障壁坐防风 探究新知—蕨类植物 鸟巢蕨 铁线蕨 鳞毛蕨 肾蕨 探究新知—蕨类植物 有“蕨类植物之王”赞誉，是已经发现唯一的木本蕨类植物。 桫椤 探究新知—蕨类植物 大多生活在森林和山野阴湿的陆地中，少数生活在水中。 蕨类植物的生活环境 探究新知—蕨类植物 假根 叶 茎 茎 根 叶 有根、茎、叶的分化，这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。 从形态结构上看蕨类植物与苔藓植物有何异同？ 探究新知—蕨类植物 优良的绿肥和饲料 满江红 供观赏 探究新知—蕨类植物 供药用和食用 卷柏 贯众 探究新知—蕨类植物 蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤。 探究新知—蕨类植物 一个孢子就是一个细胞（生殖细胞）。孢子成熟后从孢子囊群中散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 藻类、苔藓和蕨类的生殖方式 孢子生殖 知识小结 归纳：比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同，并形成进化观。 名称 形态结构 输导 组织 生活 环境 繁殖 方式 与 人 类 生 活 关 系 密 切 根 茎 叶 藻类 苔藓 蕨类 假根 √ 潮湿 水中 阴湿 √ √ √ √ √ X X X X X 孢 子 生 殖 进化顺序： 水生→陆生 简单→复杂 低等→高等 课堂练习 1. 下列选项中，属于藻类、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是（　　　） ① 都是多细胞生物 ② 都不产生种子 ③ 都有根、茎、叶的分化 ④ 都能进行光合作用 A. ①④　　B. ②④　　C. ①③　　D. ②③ 课堂练习 2．蕨类植物和苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　　） A．没有真正根、茎、叶 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．不能开花、结果 B 课堂练习 3．输导组织提高了植物运输营养物质的能力，对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是（　　） A．贯众 B．紫菜 C．海带 D．地钱 A 课后作业 1.结合所学内容，选择一种藻类、苔藓植物或蕨类植物，描述其形态特征和生活环境，并阐述其对生物圈的作用及与人类的关系。 2.比较藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系，绘制一张表格进行归纳总结。 谢谢观看 THANKS 鲁教版 •生物•六年级•下册 $$