第二单元（单元测试）-2024-2025学年五年级语文下册单元测试（统编版）

统编版五下第二单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《草船借箭》第7—9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。 2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。 3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。 4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。 5.理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.读拼音，写词语。 （1）心理学家做过一个实验,让受wěiqu的人用mùzhàng击打沙袋,虽然沙袋留下一个个小坑,但xiōngtáng里的不快渐渐消散了。 （2）比赛现场,有léigǔ的,有 nàhǎn的,午饭时间到了，大家似乎也没感到jī’è。 （3）dùjì别人是不对的,每个人都jiānyǒu优点和缺点，应dūcù自己以优秀的人为bǎngyàng,不断进步。 2.选择正确的答案。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.山涧(jiàn) 咆哮(páo) 石窍(qiǎo) B.顽劣(luè) 幔子(màn) 血泊(pō) C.迸裂(bing) 恰似(qià) 瞑目(míng) D.弓弩(nǔ) 楷书(kǎi) 拖男挈女(qiè) （2）下列词语搭配全部恰当的一项是( )。 A.军情紧急 酒力发生 芝兰相衬 树木遮阴 B.轻易出动 齐声高喊 虎豹为群 獐鹿为友 C.说下军令状 靠近水寨 插在腰间 寻看源流 D.一个红日 一个山神庙 一块仙石 一盘熟菜 （3）下列句子中,词语的解释不正确的一项是( )。（多选） A.主人家,怎的不来筛酒?(筛酒:斟酒) B.碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。(镌着:刻着) C.他是一名郎中,看好了许多疑难杂症。(郎中:一种官职) D.丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起子来。(子:绕丝线的工具) （4）下列名著以及主要人物对应有误的一项是( )。 A.《西游记》--孙悟空 牛魔王 B《三国演义》--曹操 关羽 C.《水浒传》--杨志 宋江 D.《红楼梦》--贾雨村孙二娘 （5）阅读名著遇到不理解的词语时,下列做法错误的一项是( )。 A.可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思。 B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。 D.按照自己的想法随意地理解就可以了,不用去查找词语的具体意思。 3.结合语境选择合适的歇后语填空。(填序号)。 A.孙猴子的脸——说变就变 B.关公赴会——单刀直入 C.徐庶进曹营——一言不发 D.梁山泊的军师——无(吴)用 （1）六月的天,犹如 。听,外面已雷声隆隆,一场暴雨即将来临。 （2）在讨论是否去郊外秋游时,班长是 ,也不知道他葫芦里卖的什么药。 （3）我们要搬家了,很多旧东西都成了 了。 （4）他这个人性格直爽,说话办事从来都是 。 4.运用多种方法理解难懂的词语。 （1）石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。 我能用抓关键词的方法来理解“喜不自胜”的意思:“胜”指能承受,由关键词“喜”可以推测这个词是指 。 （2）一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。 我用 的方法理解了“序齿排班”的意思： 。 5.根据以下描述，写出相应的人物。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（ ） （2）身长八尺，面如冠玉石，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 6.把词语补充完整，然后选词填空。 抓（ ）（ ）腮 顺（ ）顺（ ） （ ）（ ）跄跄 （ ）不（ ）胜 神（ ）（ ）算 半夜（ ）（ ） 自（ ）自（ ） 瞑（ ）蹲（ ） （ ）郊野（ ） （1）上述词语中AABB式的词语是 ，我还能写出两个这样的词语： 、 ；ABAC式的词语有 、 ，我还能写出两个这样的词语： 、 。 （2）“高兴得自己不能控制。”可以用（ ）这个词语来概括。 （3）诸葛亮（ ），巧“借”东风打胜仗。 二、积累运用 1.按照要求，写句子。 （1）周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句) （2）各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句) （3）他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子) （4）船两边的草把子上都插满了箭。(缩句) 2.按要求，完成句子练习。 （1）句A:武松见大虫翻身回来,就双手( )起哨棒,使尽平生气力,从半空( )下来。 句B:武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮( )住（ ）下地去。 ①括号里填入恰当的表示动作的词语。从这些词语中,你体会到了什么? ②动作描写往往表现人物的某个特点,请你用动作描写表现你同学的“快”。 （2）他暝目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁房抬头观看,那里边却无水无,明明朗朗的一架桥梁。 ①摘录描写动作的词语: ②这句话用一系列的动作写出了石猴 的特点。 ③我也能用连续的动词写一句话: （3）下列句子不能体现武松有勇有谋特点的一项是( )。 A.武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……武松只一躲，躲在一边。 B.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 C.武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。 D.武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。 3．根据所学内容判断下面的说法是否有误，对的打“√”，错误的打“×”。 （1)《草船借箭》改选自我国著名的长篇历史小说《三国演义》,作者是施耐庵,这个故事主要表现了诸葛亮的神机妙算。（ ） （2)《景阳冈》是根据我国著名古典小说《三国演义》的有关内容改写的。课文着重叙述武松在酒店喝酒和趁着酒兴上冈打虎的情形。（ ） （3)《鸟鸣涧》是唐代诗人王昌龄的作品 。诗中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽 静与闲适的诗句是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。（ ） （4)《梅花魂》以外祖父珍藏的墨梅图为线索,表达了外祖父对祖国深深的爱。（ ） 4.按照课文内容填空。 （1)根据课文内容，分别用一个词语概括下列人物的特点。 鲁 肃： 孙悟空： 武 松： 贾宝玉： （2)“原来大虫抓人，只是一 ，一掀一 ，奥，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”这句话出自课文《 》， 这篇课文出自《 》，它和曹雪芹写的《 》，罗贯中写的《 》、 写的《 》合称“中国古典四大名著”。 （3)《草船借箭》让我们认识了 的曹操、 的周瑜、 的诸葛亮，这些人物家喻户晓。这个故事节选自中国四大名著之一的《 》，书中还有《 》《 》等广为流传的故事。 （4)《水浒传》是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的 。 我知道里面著名的故事: 、 、 。 （5)《西游记》是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“ 、 、 ”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。 （6)人闲桂花落, 。 ,时鸣春涧中。 5.表达交流。 《三国演义》《西游记》《水浴传》《红楼梦》是我国的四大名著 ,其中有许多耳熟 能详的故事,如《桃园三结义》《大闹天宫》《大闹野猪林》…… 都出自这些名著,故事中的人物刘备、张飞、关羽、孙悟空、鲁智深等刻画得棚棚如生。请你利用课余时间多读一读这些生动有趣的故事,并向同学们做推荐。 推荐的故事题目:《 》 推荐理由: 三、课内阅读 （一）（2024—2025 北京市 东城区 府学胡同小学·五年级期末）看图默写古诗，完成练习。 草船借箭(节选) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.选文中,诸葛亮做了什么事?曹操是怎样应对的?填一填。 ( 诸葛亮：逼近曹军水寨 ) ( 曹操: ) 2.“草船借箭”离不开天时、地利、人和,用“ ”画出选文中最能体现诸葛亮占据天时的句子。 3.结合选文,下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是( )。 A.笑曹操生性多疑,用兵谨慎,断定他不敢贸然出兵,这是嘲讽的笑、轻蔑的笑。 B.笑鲁肃忠厚老实,不知底细,这是宽厚友善的笑。 C.笑周瑜计策落空,却又无可奈何,这是自信的笑、胜利的笑。 D.笑自己,临阵不惧,谈笑风生,安抚士兵情绪,这是故弄玄虚的笑。 4.曾有诗对“草船借箭”的情节做了高度概括,请结合下面的诗歌,完成练习。 ( 一夜浓雾满长江,远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 ) （1）用“___”在选文中画出与“骤雨飞蝗来战舰”意思相同的语句,这句话写出了 。 （2）联系全文,下列最能体现“孔明今日伊周郎”这一意思的语句是（ ）。 A.周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” B.周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!” （3）请再列举一个能体现诸葛亮神机妙算的故事名称。 （二）（2024—2025 北京 中关村三小·五年级期末）课内阅读。 《景阳冈》节选 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮④起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。 1.联系上下文,猜测下列加点词语的意思。 （1）气性先自没了一半( )。 （2）那武松尽平昔神威( )。 （3）半歇儿把大虫打做一堆( )。 （4）手脚都疏软了( )。 2.结合阅读经验,选出对下列句子理解正确的一项,用“√”标出。 (1)被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。 ①武松用尽力气压制住老虎，一点儿都不肯放松。( ) ②老虎被武松死死地压住,对武松毫不放松。( ) (2)那大虫吃武松奈何得没了些气力。 ①那只老虎把武松弄得一点儿力气也没有了。( ) ②那只老虎被武松弄得没有一点儿力气了。( ) 3.(新题型)梳理武松打虎的过程,关注老虎和武松的动作,完成下面的思维导图。 4.借助上题的思维导图和下面的插图,根据提示,简要讲一讲武松打虎的过程。 老虎的一扑、一掀、一剪都没有作用时，气势输了下去，武松 5.结合选段内容,并联系观看影视剧的经验,说一说武松给你留下了怎样的印象。 四、拓展提升 （一）（2024—2025 山东 北京 第一实验小学·五年级专题练习）开心阅读。 空城计(节选) 三国时，蜀国丞相诸葛亮错用马谡(sù),街亭失守后，只有两千多名军士驻守在西城县。 忽然，哨兵飞马来报：“司马懿引十五万大军，往西城蜂拥而来！” 这时，诸葛亮身边无一员大将，只有一班文官。众官员听到这个消息，个个大惊失色。诸葛亮登上城头观望，果然尘土冲天，魏军分路往西城县杀来。诸葛亮当即传令道：“将旌旗全部隐藏起来，军士们各自守卫在城上巡哨的岗棚，如有随便出入城门及高声讲话的，杀！大开四个城门，每个城门安排二十个军士，扮作百姓，打扫街道。魏兵到时，不可乱动，我自有计谋对付。”传令下去后，诸葛亮披鹤氅(chang ),戴纶巾，引两个书童携带一张琴，来到城头上，凭栏而坐，焚香操琴。 魏兵的前哨急忙将这个情况报告司马懿。司马懿立刻命令军队停止前进，自己飞马向前观望。果然见诸葛亮在城楼上，笑容可掬，焚香弹琴，左右各站一个书童。城门内外，仅有二十余名百姓，低头打扫，旁若无人。司马懿看后怀疑城中有重兵，连忙指挥部队撒退。 司马懿的儿子司马昭说：“莫非诸葛亮没有多少兵力，故意这样？父亲为什么要退兵呢？”司马懿板着脸说：“诸葛亮一向十分谨慎，从不冒险。今天大开城 门，必定有重兵埋伏。我们若是冲进去，一定中计。你们懂得什么？还不快退！” 诸葛亮见魏军远去，哈哈大笑起来。众官员问道：“司马懿是魏国的名将，今统率十五万精兵来到这里，见了丞相，慌忙撤退，这是什么原因呢？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，从不冒险，见我们这样镇定，怀疑有重兵埋伏，所以去。我并非在冒险，只因为不得不这样啊！” 1.本文选自我国古典文学四大名著之一《 》讲的是诸葛亮 的故事，你还知道哪些与诸葛亮有关的故事呢？请再写两个： 、 。 2.猜测下列词语的意思。 （1）鹤氅： （2）纶巾： 3.用简洁的语言梳理故事的内容。 司马懿兵临西城→ → →诸葛亮解释计谋 4.文中画“ ”的句子是对诸葛亮的 描写、 描写，从中我们可以看出诸葛亮是一个 的人。 5.关于“空城计”为什么能成功，下列说法错误的一项是( )。 A.司马懿心思缜密，做事谨小慎微。 B.诸葛亮准备充分，营造了安乐祥和的氛围，给司马懿造成城中设有埋伏的错觉。 C.诸葛亮的才能谋略在司马懿之上，司马懿看到诸葛亮很害怕，便领兵撤退。 D.诸葛亮识人心，他料定司马懿疑心重，知道自己一生谨慎，一定不敢轻易冒险。 6.结合下面的“资料链接”，思考：如果此次率兵前来的是司马昭，你觉得诸葛亮还会使用空城计吗？说说你的理由。 资料链接 司马昭是三国时魏臣，野心极大。继其父司马懿及其兄司马师之后，继续发展司马家族的势力，权倾朝野。魏帝曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心，后率人讨伐司马昭，却被其党羽刺死。而司马昭未受追究，后来更被封为晋王，死后其子司马炎篡魏自立。 7.下面是易中天在其电视节目中谈及“空城计”的一段话，请仔细阅读，回答后面的问题。 诸葛亮搞空城计阴谋，司马懿就一点办法都没有吗？我看不会吧……第一，当时司马懿看诸葛亮神态自若，听琴声平稳，说明他俩离得很近嘛！你司马懿派一个连队进去打探打探虚实不行吗？第二，诸葛亮高高在上，司马懿就不会找个神箭手把他给射下来？第三，司马懿你把诸葛亮围个三天三夜，看他怎么办嘛！ 易中天认为，“空城计”中，司马懿被丑化了，诸葛亮被神化了，谈谈你的理解。 （二）（2024—2025 北京 崇文小学·五年级专题练习）课外阅读。 袁绍不由得叹息道：“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！”话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！” 大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡须长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。袁绍问：“这个人是谁？”公孙瓒(zan)回答说：“他是刘备的弟弟关羽。”袁绍接着又问：“这个人现在是什么官职？”公孙瓒回答说：“跟着刘备做马弓手呢。听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：“你这家伙是欺负我们手下没有人吗？你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。给我打出去！”曹操见了急忙阻止，对袁术说：“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略过人之处。就让他出去试试，如果败了，再责罚他也不迟。”袁绍说：“派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗？”曹操说：“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是干什么的？” 关羽在帐下听完后说：“如果我打不胜，请你们砍了我的头。”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。关羽对曹操说：“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。”说完提起大刀走出营帐，飞身上马而去。不一会儿，只听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂一样。大家大惊失色，不知道发生了什么事。正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，只见关羽手里提着华雄的脑袋走进帐中，扔到了地上。此时，那杯酒还是热的。后来有人写诗赞誉关羽： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。(有改动) 1.这个故事出自古典名著《 》,在这本书中，关羽是忠、义、勇的化身，这篇短文突出了关羽的 特点。 2.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。 3.关羽请战时，袁术因关羽的身份而大加轻视，作者这样写的目的是( ) A.反衬关羽虽地位不高，却不同凡响。 B.表现袁术的谨慎。 4.认真阅读短文第三自然段，完成练习。 (1)本段描写生动传神，形容拼杀时鼓声、喊声大的词语有： 、 。 (2)用“ ”画出其中表现关羽快斩华雄的语句。 5.结合短文内容，请分别概述曹操和袁术的性格特征。 曹操： 袁术： 6.结合短文内容，解释文中画线句子的意思。 （三）（2024—2025 北京 石景山区·五年级专题练习）开心阅读。 赤壁之战（节选） 东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。 周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。 周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。 黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。 火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。 1.联系上下文写出下列词语的含义。 (1)调兵遣将： (2)不计其数： 2.文中多次提到“东南风”，在“东南风很急”的情况下进攻是因为 。 3.文中给我留下深刻印象的人物是 ,他的性格特点是 。(4分) 4.阅读全文，梳理故事脉络，并将短文的主要内容写在横线上。(6分) ( 起因 ) ( 发展 ) ( 高潮 ) ( 结局 ) ( 曹军大败 ) 主要内容： 5.黄盖的投降信非常关键。黄盖怎么写这封信才能使曹操相信？尝试写出信的主要内容。 【答案】 一、1.（1）委屈 木杖 胸膛” （2）擂鼓 呐喊 饥饿 （3）妒忌 兼有 督促 榜样 2.（1）D （2）B （3）C （4）D （5）D 3.（1）A （2）C （3）D （4）B 4.（1）高兴得自己不能控制,形容非常高兴。 （2）示例:联系上下文(或:借助影视作品、结合字面意思)按年龄大小排成队列。 5.（1）孙悟空 （2）诸葛亮 （3）武松 6.耳 挠 风 水 踉 踉 喜 自 机 妙 三 更 言 语 目 身 郊野 （1）踉踉跄跄 大大小小 干干净净 顺风顺水 自言自语 自由自在 无法无天 （2）喜不自胜 （3）神机妙算 二、1．（1）周瑜大吃一惊，长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。 （2）各享成家之福,要拜我为王。 （3）小明最近学习很努力,果然考了一个好成绩。 （4）草把子上插满了箭。 2.（1）①抡 劈 揪 按 体会到了武松武艺高强、力大无比。 ②示例:下课铃一响,我的同桌就从座位上弹起来,连续闪过好几个同学,溜出了教室。 （2）①瞑、蹲、纵、跳、抬、看 ②机智、灵巧、敏捷、勇敢 ③他抱起孩子,走到摇篮前,轻轻地把孩子放在被窝里。 （3)D 2.（1）A （2）B （3）B （4）B 3.（1)× （2)× （3)× （4)√ 4.（1）忠厚老实 神通广大 侠肝义胆 敢于反抗 （2）扑 剪 景阳冈 水浒传 红楼梦 三国演义 吴承恩 西游记 （3）生性多疑 心胸狭窄 足智多谋 三国演义 火烧赤壁 空城计 （4)施耐庵 武松打虎 鲁提辖拳打镇关西 鲁智深倒拔垂杨柳 （5)三打白骨精 大闹天宫 偷吃人参果 （6)夜静春山空 月出惊山鸟 5.示例 :官渡之战 因为这个故事是典型的以少胜多 的战役 ,塑造了曹操指挥若定 、临危不乱的形象 ,也 告诉我们骄兵必败的道理。 三、（一） 1.受箭 放箭防守 2.这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。 3.D 4.（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 曹军军队射出的箭的数量很多 （2）A （3）示例:武侯弹琴退仲达 （二） 1.（1）指动物的性子、威力。 （2）往常，往日。 （3）一会儿。 （4）疲软,松软。 2.(1)①√ (2)②√ 3.从上到下:兜将回来 搭前爪 一闪、一躲、一闪 一跳、退 乱踢 4.示例:轮起梢棒一下子劈了下来,却没打着老虎,老虎翻身扑过来,武松便扔了梢棒,用两只手揪住老虎的顶花皮,用脚往老虎脸上、眼睛上一阵乱踢,又把它按到地上的黄泥里,揪住头顶花皮用铁锤般的拳头用尽浑身力气打。老虎被打得七窍出血,武松又用折了的梢棒打了一阵,老虎彻底被打死了。 5.示例:武松既英勇又机敏，面对猛虎无所畏惧;他武艺高强，赤手空拳打死了老虎。 四、（一） 1.三国演义 智退司马懿 示例：草船借箭 七擒孟获 2.（1）鸟羽制成的裘，指外套。 （2）古代配有青丝带的头巾。 3.示例：诸葛亮临危施空城计 司马懿中计领兵后退 4.神态 动作 临危不惧 沉着冷静 5.C 6.示例：不会。诸葛亮是一个善识人心的人，面对不同的人，诸葛亮会采取不同的计策。诸葛亮使用空城计是因为司马懿多疑，如果换成血气方刚的司马昭，他就不会使用空城计了。 7.示例：我同意易中天的观点，在小说中对人物形象的刻画往往会夸张，作者为了表现诸葛亮的智慧，贬低了他的对手司马懿。 （二） 1.三国演义 勇 2.[示例]关羽温酒斩华雄 3.A 4.(1)惊天动地 天崩地裂 (2)正想让人去打听情况……此时那杯酒还是热的。 5.识大局、顾大体，识才爱才。 心胸狭窄，骄横无礼。 6.关云长让人放下端上来壮行的酒，他要先去杀了华雄再回来喝。结果，杯中的酒还温热着，他已经砍下华雄的首级回来了。 （三） 1.(1)调遣兵力、将领，泛指调配人力。这里指周瑜调配兵力。 (2)无法计算数目，形容极多。这里指曹操的人马伤亡多。 2.周瑜的兵在南岸，顺着东南风，不管是渡江放火还是进攻都占有优势 3.示例：黄盖足智多谋 4.曹军南下黄盖诈降火烧赤壁曹操率军南下想夺取东吴的地方。周瑜采用了黄盖诈降、火攻的计策，最终曹军大败。 5.示例：丞相，我知道您是一位才智过人、文武双全的大将军。周瑜自不量力，硬要跟您交战。贵军八十万大军，周瑜才三万，这不是硬拿鸡蛋去跟石头碰吗？如果我继续跟随周瑜，必然死无葬身之地！我愿意脱离东吴，带着兵士和粮草去投靠您。请您无论如何也要收下我！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$