第一单元习作：家乡的风俗（教学设计）-2024-2025学年六年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

 

习作：家乡的风俗

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1.感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。

2.创设交际情境，充分调动学生交际的积极性和主动性，培养学生间的团结协作的能力。联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。

3.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。

4.通过阅读习作例文和学生交换习作，让学生学会欣赏他人作文的长处，将所学的作文技巧运用到自己的习作中。同时让学生修改、完善自己的作文，从而提高学生的写作水平。

题目：家乡的风俗。

1.审清题材:“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯

是否有了更多的了解?请你将调査了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。（说明文或记事作文）

2.审清内容:你的家乡有哪些风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。

如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。

如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。

3.审清重点:通过介绍风俗习惯时，能够详略得当进行描写，表达自己对家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。

习作误区

提醒一：题目要求写节日风俗，风俗是长期历史发展过程中沿袭下来的礼仪、习惯等，短时间内形成的行为习惯如“儿童节去游乐场”“春节去旅游”等则不算风俗哟!

提醒二：要写出家乡风俗的特点，最好选择自己家乡有地域特色的风俗来写，如写一写粤闽赣地区的中秋节“烧火塔”习俗，这样能使文章内容更独特、更吸引读者哟!

【写作构思】

以习作《正月十五闹花灯》为例来说明：