第二单元习作：写读后感（教学设计）-2024-2025学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：写读后感 ( 写读后感 )] ( 目 标 导 航 ) 1.初步掌握写读后感的写法，按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。 2.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。 3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 4.引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚的表达出来。 5.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 ( 审 题 指 导 ) 题目：写读后感。 1.审清题材:我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。（应用文） 2.审清内容:本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，把自己的感触写下来，就是写一篇读后感。 ★简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 ★再选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验也可以引用原文中的个别语句。 ★题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 3.审清重点:认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发写读后感的兴趣。 ( 思 路 指 引 ) ( 写作误区 ) ①对文章或书的主要内容介绍得过于详细，不够简练。 ②介绍文章或书的内容面面俱到，详略不当，没有重点。 ③引发感想的“触发点”写得过多，没有侧重点。 ④不能联系自己阅读积累及生活实际等表达真实的感想，感想表述不够具体。 【拟题思路】 你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！ 读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感 珍惜幸福生活——《狼牙山五壮士》有感 题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……也可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,还可以将它作为副标题,再自拟题目。 我的魅力题目：可选择下面题目来写你的读后感，也可自拟有趣的题目。 ●三国演义 ●读《水浒传》有感 ●《绿野仙踪》读后感 ●最深沉的爱 ——读《成长的滋味》 …… 【写作思路】 以习作《读《狼王梦》有感》为例来说明： ( 技 法 点 拨 ) 一、选择收集材料。 这次习作是写读后感，选取自己读过的一本喜欢的、感受最深的文章、书籍，把你的体会感想写下来。注意，为了更好的表达自己的感受，可以适当的引用相关的资料。 1.你读过哪些书？ 水浒传 红楼梦 安徒生童话 三国演义 格林童话 …… 2.想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？ 一起来看一看课本中的要求吧！ 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 二、学习写法。 1.应该怎样介绍一本书的内容呢？ 回顾课文：《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？ 试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容。 鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，28年后得以返回故乡。 2.复述原文,作好铺垫。 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,所以我们要围绕感点,有的放矢地引用原文,让读者明白你的感想从何而来：材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录关键词、句,或以自己的语言为主概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,都要简练、准确,有针对性,这样才能为后文的议论做好铺垫。 ★鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，28年后得以返回故乡。 3.深入原文,引发感点。 读后感的最大特点是“感”从“读”来,也就是你所要重点谈论的“感点”,必须是从原文引发出来的感想和体会。“感点”,是对原文用心读透彻,深入理解原文,有感而发产生的。它可以是我们从所读作品中领悟出来的真切的道理或深刻的思想;也可以是我们从中受到某种启发而引起的思考与联想;也可以是我们被激发出来的决心和理想。[来源:Z&xx&k.Com] ★文章(《窃读记》)里令我感受最深的句子是:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义。老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们写作的水平。 4.根据“感点”写感悟。 示例：针对某个故事情节表达想法：《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起来。 针对某句话表达想法：《撒丁岛的少年鼓手》中有这样一句令我印象深刻的话：“我已经尽了我的全力！”这个少年鼓手付出了失去一条腿的代价，完成上尉交给他的求援任务后这样说。无论面对多大的困难，他都承担起了自己的责任，这样的精神多伟大啊！ 让你有感触的点可能很多，不必都写，选择一个或几个你感触较深的、能够跟实际生活联系起来的点来写即可。 5.把读后感写得真实、具体。 （1）我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。 语段示例 鲁滨逊在孤岛生存长达28年，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的孤岛都没有困住他。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。（选择感触深的表达看法） 正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。（引用原文中的个别语句） （2）联系实际来表达感想。 将从“感点”中收获的感悟和实际生活相联系，进一步表达自己的想法，会让感悟更深刻。如何将自己的感悟与实际生活联系起来，丰富感悟的内涵呢？ 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。（联系个人） 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！（联系他人） ( 想 一 想 ) 怎样叙议结合的写？ 读后感中既要写“读",又要写“感”既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化；二者必须结合。可以先叙后议,也可以叙议结合。 ★光有梦还不行。我们还需要自信和坚持不解的努力,不怕失败,永远向自己的梦想前进。失落的一角不就是这样吗?它最终发现没有人能帮到它时,开始自己努力实现梦想,站起来……重重倒下……再起来……倒下……一次又ー次地努力,它的尖角开始磨掉……它的形状开始变化……它开始自由滚动……它的梦想终于实现了!如果没有自信,没有坚持不懈的努力,它一定还在孤独地等待。（选自《失落的一角遇见大圆满》有感） 解析：作者紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实現”这一感点,紧密联系当今社会的现实——中国梦,并结合原文中只有经过自己的努力，才能向前的事例,强调努力才能实梦想的观点。这样夹叙夹议,叙议结合,很好地表达出了作者的真实感受。 下面以（读《夏洛的网》有感）中的句子为例： 从表面上看,这本书写的是动物之间的友情,但这件事如果发生在人身上,会怎样呢?我设想了一下,如果是我,会不会为我的好朋友牺性自己的生命呢?我觉得难以想象,我大概做不到。可见,故事中的蜘蛛夏洛具有非常可贵的牺牲精神。作者把这种精神赋予动物,似乎正是说明人类身上缺乏这种精神,而且也非常需要这种精神。作者写这本书,正是为了呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。 解析：叙议结合，感受真实。作者在谈感受时,能够联系自已的实际,在与夏洛的对比中，叙议结合，表明了夏洛献身精神的可贵,感受十分真实。 这本书还告诉我们,看似不可能的事,只要有了决心,运用智慧,就一定可以做到。谁能相信,一只小小的蜘蛛竟能从人类手中救出一只小猪!可是夏洛做到了。当我读到夏洛冷静地说“我救你”的时候,我还怀疑夏洛是否能救成尔伯。可是后来我读到夏洛巧妙地救了成尔伯,对夏洛的敬意就油然而生。 解析：读感结合,边叙边议。在介绍原书主要内容的同时,抓住蜘蛛夏洛的爱心与智慧来谈感受,不但写出了自己对夏洛献身精神的故佩,也表达了自己对夏洛智慧的赞美,真正做到了叙议结合，以感为主。 三、列提纲。 你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 如：我写《圆明园的毁灭》读后感。 以读《武松景阳冈打虎》有感为例来说明 以读《夏洛的网》有感为例来说明 四、会练笔，会表达。 选择你最近读的一本书写读后感。写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。 示例： 《夏洛的网》读后感 暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。 小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，威尔伯终于得救了。然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。 这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。 当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还有将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出援助之手。 小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报。 夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的、无私的、十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。 就在几天前，放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地写作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：“发生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友有困难时伸出援手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友互帮互助，共同进步。 一本好书，可以影响人的一生。《夏洛的网》将永远激励我帮助他人，学会感恩，珍惜友谊。 解析：这是一篇读后感，读《夏洛的网》，作者受益匪浅，学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围绕得到的启示，结合原文内容，紧密联系他人和自身实际去谈感受，使得文章生动具体、真实感人。 紧扣原文，抓住重点：习作紧扣原文，简要介绍书中内容，重点突出夏洛舍命救好朋友威尔伯，威尔伯照顾夏洛的孩子，为下文抒发感受做好准备。 读感结合，以感为主：小作者自然抒发自己的感受：这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。 联系实际，情感真实：联系杭州最美妈妈就小女孩的实际和自己珍惜友谊的实际，把自己的感受写得真实、具体，使文章重点突出，中心明确。 五、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：内容是一篇文章或一本书的读后感。简介书的内容，重点介绍印象最深刻的。引用原句，选择重点内容表达感想。联系实际把感想写真实、具体。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 读了《桃花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的，我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！ 诊断：感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 以前，我也十分依赖父母，都十岁了，做什么事都要父母帮忙。读了《桃花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的。只有自己独立了，才能应对人生中的种种挑战。我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！ 解析：作者从自身情况出发，从正反两方面抒发了自己的感受，论述很充分。 总结：选取故事或者书籍。复述情节时要注意概括。重点情节要详细叙述。结合自己的实际抒发感受。 ( 佳 作 赏 析 ) 【佳作构思一】 【佳作赏析一】 范文展示 团结就是力量 ——读《西游记》有感 培根曾说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”《西游记》一书正是这样珍贵的礼物,被送给一代又一代的中华儿女。 《西游记》是我国古典文学中最富有想象力的作品之一,鲁迅先生称之为“神魔小说”。这本书讲述了唐僧师徒四人前往西天取经,路上历经九九八十一难,最终取得真经的故事。作者用手中的笔细细描绘,使一个个生动的人物形象跃然纸上:神通广大、疾恶如仇的刊悟空,仁慈善良的唐僧,好吃懒做的猪八戒,忠厚老实的沙和尚…… 众所周知,孙悟空神通广大,上天入地无所不能,可若没有擅长水战的沙和尚,水下捉妖或许就不会那么顺利;若没有任劳任怨的白龙马,唐僧只能步行去西天;若没有巧言要宝的猪八戒,师徒间的关系就少了调和剂。团结,是他们取经成功的“法宝”。 取经团队的成功离不开团结,现实生活中亦是如此。抗战时期,面对艰苦的条件,我们的先辈凭借着“团结一致、抗战到底”的意志和决心打赢了这场战争,才有了我们今天的幸福生活;随着时代的发展,奥林匹克格言从“更快、更高、更强”变成了“更快、更高、更强--更团结”;德国国家足球队并没有太多“超级巨星”,却多次获得世界冠军,这是因为他们拧成了一股绳,每个人都不可或缺。 俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”一个人的力量是薄弱的,而一个团队的力量是强大的。记得有一次班级开设积分榜,我担任小组长。由于迫切地想让小组拿第一,我给组员们制定了严格的学习计划，可他们却三天打鱼,两天晒网,为此我经常和他们闹别扭，甚至想过放弃。但当我读了《西游记》,看到师徒四人团结一致取得真经的故事后,我明白了团结的重要性。于是我主动去找组员和解,和他们一起改善学习方法,大家齐心协力,终于获得了班级积分榜的第一名。 五千年华夏文明,沉淀下来无数精彩绝伦的故事。《西游记》是文学百花园中一朵绽放的牡丹,是艺术殿堂中一颗耀眼的明珠,是浪漫主义文学中一座耸立的高峰。这本书给予了我无限的力量,激励着我成为一个智勇双全的中国少年! 名师点评 名言引入:以培根的名言开篇，自然地引出所读书籍。 语言精妙:精准地概括了书中角色的典型特征，强调了作者角色塑造的精妙。 典型事例:通过列举民族抗战、奥林匹克格言德国足球队三个事例强调“团结”的重要性。 联系现实:联系生活实际，展现自己对“团结”的理解和感悟，真实具体,有Ử柽督烟蛩辟刪穫憝嵿罩服力。 价值升华:概括总结《西游记》的历史价值，指出这本书给予“我”的力量。 整体赏析 小作者以名人名言开篇,简要介绍书的内容,并提炼出本文的主题--团结就是老师 力量。继而又列举了一系列现实事例强调团结的重要性,可谓有理有据,使人信服的话 文章选材丰富、立意鲜明,列举的生活实例是发生在我们生活和学习中的事,让读者感同身受,深刻理解了“团结就是力量”的主题。 【佳作赏析二】 范文展示 走自己的路,让别人说去吧 ——读《绿山墙的安妮》有感 “走自己的路,让别人去说吧!”这是我在阅读《绿山墙的安妮》时所获得的感悟。 住在绿山墙的马修兄妹本想领养一个男孩来帮着做些农活,然而即差阳错下,他们收养的却是一个女孩--安妮。安妮天真热情,常常有着浪漫无比的奇思妙想,她的到来为绿山墙注入了鲜活的生命力。 故事中的主人公安妮是我最喜爱的角色,她那与众不同的想象力和乐观的精神深深地吸引着我。在安妮的眼中,开满白色花朵的野李子树是身披婚纱的新娘,普通的林荫道是洁白的欢乐小路,顽皮的小澳在冰雪的覆盖下展露着徽笑……安妮是这般独特,而且她绝不会因为他人的目光而述失自我。当因为学习成绩落后而被同学嘲笑时,安妮并没有因此自卑或放弃,而是相信自己,凭借自己的努力战胜困难,最终考取了第一名。 安妮的乐观和自信深深地触动了我。是啊，如果一个人因为他人的看法而速失自我、放弃前进,便会如同湖边没有“主心骨”的芦苇一般,任凭风吹拂、摆布,始终没有定性,最终就会丧失自我,失去前进的方向。 我曾经是个自卑的孩子,每当考试成绩不理想时,我就感觉身边的人似乎都在对我指指点点,从而更加自卑。可越是自卑,就越在意别人的看法,这导致我一直在原地徘徊。当我认识了积极乐观的安妮之后,我才明白,比起在意他人的看法,更关键的是专注自身。只要保持乐观自信的心态,一步一个脚印,踏踏实实地往前走,总会抵达终点。于是,我不再彷徨,而是依据自身情况制订相应的学习计划,并坚定地执行它,终于在之后的考试中取得了优良的成績。 乐观、自信是我们走向成功必不可少的同伴,我们要相信自己,专注自身。走自己的路，让别人说去吧! 名师点评 开篇点题:照应题日，开篇点明所读作品和谊作品带给自己的感悟、 突出重点:重点介绍了书中让“我”印象最深的角色--主人公安妮，并列举了她独特的想象力和经历。 生动比喻:把过分在意别人看法的人比作湖边的芦苇，生动形象地写出谊类人容易迷茫没有定性的特点。 联系生活:由“读”及“感”写出自己在主人公的影响下由自卑变得自信的经历。 照应开头:再次点题照应题日与开头段落。 整体赏析 《绿山墙的安妮》这本书给小作者带来了深刻的感触,小作者从书中得出的观点值得我们深思。文章讲述了主人公安妮与小作者自己不惧他人眼光的经历,语言真切,感悟深刻,是一篇优秀的读后感。 【佳作赏析三】 范文展示 读《草房子》有感 暑假里，我阅读了曹文轩的《草房子》，掩卷深思，我感触很深。 主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮”的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺目的美丽。 杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤……这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望”。在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。 还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。 桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有屈服，反而在苦难中成长起来。低头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里”，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精神啊！ 《草房子》教会了我很多，它像一座灯塔给我指明了方向。未来，我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。 名师点评 开头开门见山，紧扣文题，引出下文。 写桑桑面对苦难的态度和做法，表达自己的感受。 写杜小康面对苦难的态度和做法。借桑校长的话表达自己的看法。 联系实际，把感受写具体，很真实。 结尾总结全文，表达感想，突出中心。 整体赏析 这篇习作的结构是“总——分——总”。开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分写了桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的苦难，并写了自己的看法和感受，而且联系实际把感受写具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。 【佳作赏析四】 范文展示 《爱的教育》读后感 这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真的非常喜欢，也让我很震撼。 这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲、慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，还有小小少年的爱国之心。 有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课，苦口婆心地教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我……我也和安利柯一样被“爱”包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。 我真希望大家都能看一看《爱的教育》，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖，感受到美好！ 名师点评 开头扣题，交代读《爱的教育》的时间和总的感受，自然引出下文。 抓住重点，简要介绍书中内容，为写感受做好准备。 联系实际把感受写具体。 结尾总结全文，表达感受，使文章结构完整，中心突出。 整体赏析 小作者开头开门见山交代读《爱的教育》的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。 【佳作赏析五】 范文展示 读《三国演义》片段有感 古人云：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”我一直没有理解这句话的含义。直到读了《三国演义》第四十五回“群英会蒋干中计”，我才茅塞顿开。 蒋干自幼饱读诗书，以辩才著称，在长江、淮河一带颇具盛名，曹操闻之，聘请他为谋士。赤壁大战前夕，曹操亲率百万大军攻打东吴，周瑜带兵迎敌，双方剑拔弩张，僵持不下。蒋干自恃其才，在曹操面前夸下海口，愿以“三寸不烂之舌”劝周瑜反水。结果，蒋干中了周瑜的离间计，致使曹操误杀了水军都督蔡瑁、张允，导致曹军在赤壁之战中惨败。 平心而论，蒋干确实很有学问，琴棋书画样样精通，四书五经烂熟于心。他还很有胆量，主动请缨独自过江去游说。然而，他的实践经验太少，不自量力，最终，蒋干一步步掉进了周瑜的圈套里。真是令人感慨啊！ 历史上类似蒋干的人物不少。战国时期赵奢之子赵括，兵书倒背如流，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变，在长平之战中战败而死；三国时期蜀国大将马谡，一代俊才，才气过人，喜好议论军事谋略，多次为诸葛亮出谋策划，但从没带兵打仗过，第一次带兵就丢失了军事要地街亭，导致蜀军第一次北伐无功而返。 实际生活中，我也有不少这样的教训。有一次，我打算学炒菜，把做菜的配料、步骤都 熟背于心，可当我真正炒菜的时候，才发现困难重重。我手忙脚乱，不是盐放多了，就是把醋当成了酱油，炒出来的菜又咸又酸，难吃极了；有时候上课，我总觉得老师讲的内容很简单，自己什么都会了，便懒得多做练习进行巩固，结果到了考试时才感觉似懂非懂，最终错误连篇，这才后悔莫及。 陆游诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们应当以史为鉴，不做蒋干式言过其实之人，而要做脚踏实地、多多实践、具备真才实学之人！ 名师点评 用词准确：“剑拔弩张”“自恃其才”“夸下海口…小作者巧妙运用四字词语，让习作的语言准确又生动。 语言精当：“琴棋书画”对应“四书五经”，“样样精通”对应“烂熟于心”，这两句话字数相同，整齐匀称，用寥寥十六个字，就写出了蒋干有才学的特点。这样的语言简练精当，真不错！ 说理深刻：要做“脚踏实地”“具备真才实学”的人，小作者用精练的语言点明了深刻的道理，真是让人受益匪浅！ 整体赏析 小作者在读到“蒋干中计”的故事时，明白了“目见之不如足践之”的道理，自然地引出了文章的主旨——要脚踏实地，不要纸上谈兵。这样的主题非常深刻，引人深思。文章的一大亮点就是语言具有古典美，“剑拔弩张”“自恃其才”等词句，字数不多却意蕴丰厚，文章语言文白交杂，读来别有一番风味，而这也是小作者广泛阅读、广泛积累的成果，为小作者的才学“点赞”！ 【佳作赏析六】 范文展示 家国情怀,勇敢担当 读《少年简读中国史·宋元》有感 最近,我读了《少年简读中国史·宋元》一书,这本书将宋、元两个朝代的历史娓娓道来。合上书后,我的心情久久不能平静。上下五千年,英雄万万千,尤其是宋朝,更是诞生了无数的英雄志士。 我喜欢满门忠烈的杨家将,他们一家三代人忠君爱民、戍守北疆,打得对手闻风丧胆;我敬重精忠报国的岳飞,他率领的“岳家军”军纪严明、英勇善战,为南宋收复了大片失地,让金人哀叹“撼山易，撼岳家军难”;我敬佩以身殉节的文天祥,在面临家园沦陷、朝廷投降的局面时,他依旧坚守着收复失地的信念,义无反顾地组织各地义军抗元,被俘后也不愿归降,他以“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”明志,至死不渝。 诗人陆游,一生忧国忧民,病榻之上依旧“尚思为国戍轮台”,去世之前亦不忘嘱托儿子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。还有以天下为已任的范仲淹,为了国富民强,推行“庆历新政”,改革失败被贬官后,依旧不忘“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 英雄们的崇高气节和家国情怀代代相传,早就成为中华民族宝贵的精神财富。当今社会,平凡的岗位上依旧英雄辈出:蚌埠市消防员孙雷宇在营救遇险工人时奋不顾身,最终不幸牺牲;蚌埠市公安局特警支队副支队长张劼在面对犯罪分子时,不惧险情,勇擒歹徒，却被严重烧伤……他们为国担当、为民立命的精神长存人们心中。 我们小学生肩负着祖国的未来,因此我们要学习英雄们坚守信念、热爱祖国的精神,从现在做起,珍惜时光,努力学习,为建设更加富强、美好的中国而奋斗。让我们与祖国同呼吸、共成长! 名师点评 开篇点题:开篇简单介绍书的内容,引出后文对宋朝英雄志士的介绍。 排比段落:运用排比的修辞手法,列举了杨家将、岳飞、文天祥的事例,赞扬了他们的崇高气节。 人诗合一:结合文人作品介绍其人其事,语言生动,彰显他们的家国情怀。 联系生活:由古时的英雄联想到今天的英雄，体现了家国情怀的代代相传。 发出呼吁:结尾升华，强调少年担当,呼吁大家传承民族精神，与祖国同呼吸、共成长。 整体赏析 小作者立足“家国情怀”这一主题,从书中的历史人物联想到当今社会中的英雄,将这-宏大的主题诠释得淋漓尽致。全文一气呵成,结尾呼吁少年要勇敢、有担当,积极传承民族精神,使人读来心潮澎湃! 【佳作赏析七】 范文展示 漫漫人生路，望功成名就 ——读《狼国故事·决战驯鹿峡谷》有感 对于“生存”与“死亡”这一组反义词的含义，在看了《狼国故事·决战驯峡谷》后，我有了更深刻的理解。 这本书主要讲的是老雌鹿卡尔巴所带领的“白山家族”和老雌鹿尼姆所带领的“冰原家族”为了生存，在经历了被蚊虫叮咬、被狼群捕杀、遭遇劣天气后终于南迁成功，以及柯勒如何成为头狼带领家族围猎南迁的故事。 读完这本书后，我的第一感受就是：鹿群的危机意识强，面对困难无所畏惧、勇往直前。 在远古时期，北极的春天转瞬即逝，阳光还没将冰雪的世界化开，大地就又蒙上了一层白色的面纱。这也意味着，驯鹿南迁的日子分短暂，狼群们的机会也稍纵即逝。 “这是电光火石的一瞬间，无论是狩猎者还是被狩猎者，双方都爆发出了前所未有的力量，彼此都用尽了身体的极限。”在生死存亡之际，每种动物都会将身体所有的力量迸发出来，朝着生命体最原始的欲望—生，不断前进。在这场残酷的对决中，狼群与鹿群有着同一个目标生存 在那个强者才能生存的动物世界里，如果要成功生存下去，那么就必须具备敏锐的危机意识、丰富的经验、不懈的坚持、永不言败的精神以及一颗无所畏惧的心。前路风雪漫漫，危机无处不在，驯鹿们几乎不可能一帆风顺地走到生命的终点，但它们那对生存极度渴望的心却不曾被风雪和险境动摇。 合上书籍，反观我们自身，由于社会的安定，世界的和平，我们中的大部分人都失去了危机意识，由于物质生活和精神生活都十分丰富而缺乏应对挑战、克服困难的经验，更谈不上在困境中仍保持无所畏惧的精神了。 放眼未来，我们的前路还十分漫长，前程还有无限可能，这就要求我们像驯鹿那样，为了“生”实现自我人生价值，坚持不懈，积累经验，不断成长，同时要用开放的精神不断创造。冰原上的驯鹿可以跨越千万年存活至今，正是因为它们具备这些品质和这种精神，我们的国家和社会需要我们去创造一个又一个奇迹，那么，我们就更应该具备这样的品质和精神。 不到生命的最后一刻，你我皆有无限可能。人生路漫漫，望功成名就，愿你我都能像驯鹿一样坚定地走下去。 名师点评 本篇读后感的正标题突出了主题——人生的价值在于奋斗。 “生存”与“死亡”，既与书中的内容密切相关，又是触发作者表达读后感想的切入点。 对书的主要内容作了简洁明了的介绍，重点介绍鹿的故事。 鹿群的品质和精神是触发作者感想的又一切入点。 作者表达读后感想的第一个角度：介绍鹿群为了生存而表现出来的行为并进行评论。 作者表达读后感想的第二个角度：“我们”应具备鹿群为了“生”而奋力拼搏的精神。 篇末点题，简洁有力。 整体赏析 这篇习作将鹿群在面对“生存”与“死亡”的选择时所表现出来的精神品质作为引发感想的切入点，并抓住鹿群为了生存而表现出来的行为进行评论，且联系生活中的“我们”为了实现人生价值应如何做，真实、清楚、具体地表达了读后的感想。 ( 病 文 升 格 ) 病文展示 升格作文 《呼兰河传》读后感 寒假期间，我读了《呼兰河传》，作者是萧红。这是一部朴素动人的怀乡之作，亦是一首悲凉凄苦的精神之歌。（应该用简单的一段话对本书做一个简练的概括。） 小说一开始就描写了小城的冬天。（冬天什么样？应该简单描述一下。）在这个“冷”的基调下，我能感受到小城的孤寂和偏僻，残破与闭塞。 生活在呼兰河小城的人，大多是社会底层的人。（有哪些人？应该写出来。）他们的生活如死水一般平静、沉闷、艰苦、愚昧。城外有个可怕的大坑，给人们造成了很多不便，可谁都没有去填那个大坑。当有人掉进坑里时，旁边的人也只是站在一边看热闹，他们的心和小城的冬天一样冰冷。小城里举办的盛会，都是为鬼而不是为人。明明大家都很穷，吃了上顿没下顿，却还要花钱去祭鬼神。孩子读书了，有文化了，长见识了，说祭鬼神是迷信，反而还会被骂一顿。（应该加一句对本段感悟的句子。） 萧红一生中最愉快的时光大概是她与祖父在一起的日子。祖父的花园里“蜻蜓是金的，蚂虾是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”。她喜欢捉弄祖父，比如在祖父的头顶上戴花，但祖父没有生气，反而和她开了个玩笑。（应该加上自己的感悟。）萧红和祖父的情感总是能引起我的共鸣，让我想起我的外婆。我的童年也有外婆的陪伴，外婆的关爱与呵护是我一生最宝贵的精神养料。 （应该对本书做一个简单的点评。） 30岁的萧红流落香港，战乱、流离、贫困、疾病摧毁了她的健康，却不曾淹没她的才华。她于遥远的异乡怀念故土，用自然朴素的文字，描述了呼兰河小城的市井百态、芸芸众生，为那个时代勾勒了一幅生动鲜活的民俗画。 《呼兰河传》读后感 寒假期间，我读了《呼兰河传》，作者是萧红。全书站在一个孩童的视角，以呼兰河小城为场景，描述了民国初期中国北方小城百姓窘迫的生活和愚昧的精神世界，是一部朴素动人的怀乡之作，亦是一首悲凉凄苦的精神之歌。（概括简练：小作者用简单的一段话，把《呼兰河传》的写作视角、故事发生的地点和时间、故事的主要内容都交代清楚了，还对《呼兰河传》进行了评价，可以说是言简意赅，意蕴丰富。） 小说一开始就描写了小城的冬天：“伸手去拿热馒头的时候，那伸出来的手在手背上有无数的裂口。”“卖豆腐的人偶尔不慎，盛豆腐的方木盘就被冻在地上了。”“水缸被冻裂了，井被冻住了，房子被封住了。”在这个“冷”的基调下，我能感受到小城的孤寂和偏僻，残破与闭塞。 生活在呼兰河小城的人，大多是社会底层的人。养猪的、拉磨的、漏粉的、赶车的，他们的生活如死水一般平静、沉闷、艰苦、愚昧。城外有个可怕的大坑，给人们造成了很多不便，可谁都没有去填那个大坑。当有人掉进坑里时，旁边的人也只是站在一边看热闹，他们的心和小城的冬天一样冰冷。小城里举办的盛会，都是为鬼而不是为人。明明大家都很穷，吃了上顿没下顿，却还要花钱去祭鬼神。孩子读书了，有文化了，长见识了，说祭鬼神是迷信，反而还会被骂一顿。他们宁可把希望寄托在虚妄的神明上，也不愿面对现实，接受新事物，改变生活。（理解透彻：对这本书有这样的认识，真是不简单。） 萧红一生中最愉快的时光大概是她与祖父在一起的日子。祖父的花园里“蜻蜓是金的，蚂虾是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”。她喜欢捉弄祖父，比如在祖父的头顶上戴花，但祖父没有生气，反而和她开了个玩笑。祖父让萧红感受到温暖和爱，祖父的后花园不是房子里狭窄的空间，而是宽阔的，人在天地间自由嬉戏的高远世界。（感悟深刻：祖父的后花园只是呼兰河小城中的一个普通的宅院，但那里承载了萧红与祖父的亲情，见证了萧红的童年，在萧红看来它是宽阔而自由的。小作者能看到后花园更深刻的内涵，从精神角度对其加以解读，视角独特，感悟深刻。）萧红和祖父的情感总是能引起我的共鸣，让我想起我的外婆。我的童年也有外婆的陪伴，外婆的关爱与呵护是我一生最宝贵的精神养料。 萧红的文笔既冷漠又温情，既沉重又轻盈，既有诗的意境，又有歌的抒情。（点评得当：“冷漠”“温情”“沉重”“轻盈”这几个看似矛盾的词语，准确地总结了萧红的文笔特点和《呼兰河传》所展现的世界带给人的复杂感受，点评得当而细腻。） 30岁的萧红流落香港，战乱、流离、贫困、疾病摧毁了她的健康，却不曾淹没她的才华。她于遥远的异乡怀念故土，用自然朴素的文字，描述了呼兰河小城的市井百态、芸芸众生，为那个时代勾勒了一幅生动鲜活的民俗画。 整体赏析 修改后的读后感更符合本次习作的要求：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，萧红笔下的呼兰河小城是复杂的，从不同的视角来看，会有不同的感受。这篇文章的亮点则是能从多个角度出发抒写阅读感受。小作者看到了小城的孤寂和偏僻，看到了生活在呼兰河小城的人的艰苦和愚昧，还看到了作者萧红在这里度过的幸福童年，内容丰富，让人在读后能对《呼兰河传》有新的感悟。 ( 好 词 佳 句 ) 【好词】 ◆描写阅读好处的词语 开卷有益 博闻强识 博古通今 知古鉴今 获益匪浅 读万卷书 ,行万里路 ◆描写人物特点的词语 坚强 勇敢 自信 鲁莽 忠诚 文质彬彬 威风凛凛 不屈不挠 光明磊落 宽宏大量 大义凛然 足智多谋 才华横溢 不畏强权 忠贞不屈 洁身自好 能言善辩 大智若愚 天真烂漫 小肚鸡肠 阴险狡诈 独断专横 好吃懒做 沽名钓誉 追名逐利 心胸狭窄 ◆描写故事情节的词语 引人入胜 一波三折 跌宕起伏 扣人心弦 渐入佳境 波澜起伏 大起大落 惊心动魄 柳暗花明 环环相扣 拍案叫绝 曲折离奇 精彩纷呈 峰回路转 百转千回 扑朔迷离 ◆描写阅读感受的词语 感动 陶醉 难过 激动 欢喜 掩卷沉思 索然无味 身临其境 浮想联翩 百感交集 感触良多 感人至深 豁然开朗 心旷神怡 思绪万千 心潮澎湃 感人肺腑 泪如泉涌 感同身受 五味杂陈 回味无穷 愤愤不平 发人深省 敬佩不已 心驰神往 ◆描写感受的词语 心花怒放 刻骨铭心 后悔莫及 感慨万千 感同身受 扣人心弦 感人肺腑 心潮澎湃 潸然泪下 热泪盈眶 ◆与见解有关的词语 谈吐不凡 倾心交谈 促膝长谈 意味深长 娓娓而谈 直言不讳 各抒己见 语重心长 引经据典 旁征博引 ◆与读书有关的词语 博览群书 博闻强识 博学多才 博古通今 学贯中西 逐字逐句 倒背如流 一目十行 不求甚解 囫囵吞枣 【佳句】 ◆精妙排比 从八十四天捕不到鱼,到只身捕获大马林鱼,这看似不可能的事,在老人圣地亚哥的不懈努力下成为现实。海燕飞越大西洋,是因为它克服了自己对大海的恐惧;凤凰浴火重生,是因为它战胜了死亡对自己的威慑;蝴蝶破蛹而出,是因为它挣脱了蛹对自己的束缚;老人只身捕获大马林鱼,是因为他有永不服输的精神和斗志。 ◆角色塑造 肖邦的音乐之路并非时刻伴随着鲜花与掌声,也有许多心怀叵测的人妒忌他的才华,骂他弹出的曲子柔软无力。但不论是鲜花还是刀刃,都不会动摇肖邦对音乐的热爱。他不断克服磨难,在摸爬滚打中迎来华丽蜕变,用生命谱写音乐华章。 ◆提炼内容 ①《简·爱》一书告诉我们:爱应建立在平等之上,而不应取决于社会地位和财富。女主简·爱是一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性,她对人性有着深刻的洞察和清醒的认知。每每读她的故事,我都仿佛身在其中:当她遭受不公时,我感到愤怒:当她逃离庄园时,我满怀担忧;当她拥有了工作时,我则满心欢喜…… ◆鲜明对比 生机盎然的百草园,是鲁迅儿时的天堂,那里有着“两个黄鹂鸣翠柳”的灵动和“春色满园关不住”的生机。而三味书屋中,却只剩下“一心只读圣贤书”的枯燥与乏味了百草园是无忧无虑的乐园,三味书屋则是由无数条条框框组成的“围墙”。鲁迅先生通过描写这二者之间强烈的反差,表达了自己对陈旧落后的封建教育的不满。 ◆精妙佳句 ①《剑道人道》主要讲了汤小团、唐菲菲和孟虎组成的冒险三人组来到楚国，帮助伍子胥刺杀王僚，让公子光即位，并重新获取依附在七星龙渊上的剑灵的信任的故事。（解析：罗列主人公的主要行为，概括书中的主要内容，用词非常精简，表达十分简洁精练。) ②《呼兰河传》这本书展现了20世纪20年代东北小镇呼兰城的风土人情，真实生动地再现了当地百姓的生活。呼兰城虽不是回荡着悠扬牧歌的静谧田园，但那里的缕缕炊烟，却是萧红一直珍藏在心底的丝丝温暖。（解析：用优美的语句准确地概括了《呼兰河传》的主要内容和作者在书中所传达出的情感。) ③《俗世奇人》讲的是清末民初发生在天津的各种奇人异事，这些人物性格迥异，各有特点。有医术高明的苏七块、力大无穷的张大力、能说会道的杨巴，还有心细善良的华大夫…书中还时不时地出现一两张妙趣横生的插图，好似书中的人物都活了过来，跳跃在张张书页间。（解析：运用四字词语精准地概括了《俗世奇人》中部分人物的性格特点，让读者对书中人物有了大致的了解。) ④列那狐的形象有点复杂，表面上来说，他是一位身份高贵的男爵，而在狼、熊、狮子等强大动物面前，他又成为反封建的人物。他不惧怕强大势力，勇于和国王作对。他也欺负弱小，鸡、兔、鸟等小动物都沦为他的腹中美食。他很爱家人，为了使家人不受欺负，能温饱度日，他可以挺身而出。（解析：运用排比的修辞手法，以整齐的句式突出地概括了人物的形象特点，全面而具体。) ⑤我认为金钱的魔力并不在于金钱本身，而在于大家对金钱的态度各不相同。在《金钱的魔力》中，正因为老板和伙计都是拜金主义者，他们才会丑态百出，令人发笑。而那些视金钱如粪土的高尚人士，并不会有此丑态。你看，周恩来、方志敏、钱学森等，这些人在金钱面前从容不迫，既不崇拜金钱，也不想占有金钱一金钱对他们没有吸引力。（解析：运用对比手法，观点更清晰。) ⑥回顾吕布的一生，人呢？够英武。功夫呢？也的确高强。但他见利忘义，反复无常，勇而无谋，刚愎自用，最后被曹操擒住，却一点骨气都没有，只想保命，就这样过完了令人不齿的一生。他虽有陈宫这样的谋士，却不听取劝言；有张辽、高顺这样的大将，却不能善用。吕布的性格、品德、才智都有令人诟病的地方，最终落得身死白门楼的下场，实在令人难以同情！（解析：从多个方面证明吕布把一手好牌打得稀烂，精准到位。） ( 特 色 开 头 ) ◆开门见山：四大名著,享誉世界,其中我最喜欢的,就是那人物栩栩如生的《水浒传》。 ◆简介开篇：人间烟火气,最抚凡人心。最近,我读了一本小说--《一笼欢喜》,书中讲述了一位热爱美食、热爱生活的女孩蒲吉喜的故事。她性格开朗、乐观积极,在得知妈妈患病后,她没有自怨自艾,而是想尽一切办法来重新唤起妈妈对生活的热爱。 ◆原文引入：“功名富贵无凭据。费尽心情,总把流光误。浊酒三杯沉醉去,水流花谢知何处。”这是《儒林外史》的开篇,在我看来,这也是整本书的灵魂所在。 ◆对比开篇：这个夏天,我终于读完了《城南旧事》,对英子眼中的世界也愈发好奇。因为我的童年虽然多姿多彩,却局限于一方天地,身边来来往往总是那些人;而英子的世界是单纯却又充满疑问的,她从不在自己的世界里上锁,总是任由人们进进出出。 ◆设置悬念：如果流落到一个与世隔绝的海岛上,那里荒无人烟,食物匮乏,甚至还有可怕的野人出没,你知道该如何活下去吗?我想,有一个人能给你答案,他就是《鲁滨逊漂流记》的主人公--鲁滨逊。 ◆定格人物片段：他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿；他上知天文，下识地理，善通人心，轻摇羽扇，谈笑间就能决胜千里。他就是我心目中的大英雄—诸葛亮！ ◆引用阐释观点：古人云：“积思成言，积言成行，积行成习，积习成性，积性成命。”一位先哲曾说过：“一个人的性格就是他的命运。”自从看了《三国演义》，我对此有了更深刻的认识。 ◆用数量词概括书或文章的内容：一位年近六旬的老渔夫，一条破旧不堪的小渔船，一片波澜壮阔的浩瀚大海，一条硕大肥壮的大马林鱼，一切看上去都那么平常无奇。然而，这一个又一个平凡的事物，一次又一次地擦出了震撼人心且令人深思的火花，给了我一遍又一遍的心灵冲击和启迪 ◆抒发个人情怀：梦回金戈铁马的战场，穿过历史的风沙，看青山依旧，大江东去，我的胸间总会涌起一股豪壮之情，被三国纷争中的英雄故事打动，为心怀家国的三国群雄默默鼓掌。 ◆引用书中语句：“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”每每读到这两句话，我都感到自己仿佛置身于百年前的圆明园，看着熊熊烈火无情地燃烧着眼前的一切，而我却无能为力，只能看着它一点一点消失殆湖北陈雨彤尽。那场大火，毁了圆明园，刺痛了我的眼，灼烧了我的心…… ( 绝 妙 结 尾 ) ◆自然收束：《三体》带给我的不仅仅是广袤星空下天马行空的想象,还教会了我如何解决生活中的难题!闲暇之余,不妨和我一起伏案品读《三体》,抬头仰望星空吧! ◆发表感悟：人生,是条很长很长的路,有的人,能坚持走到终点,而有的人,却在起点就停下了脚步。敢问路在何方?路在脚下。让我们一起做勇敢追梦的“取经人”,在自己的人生之路上勇往直前! ◆升华主题：战火与硝烟早已散去,保尔不惜生命为之奋斗的一切虽已消失在历史的长河中,但这本书仍激励着一代又一代的年轻人。它让我受益匪浅,教会我为理想永不言弃。 ◆发起呼吁：通过阅读《爱的教育》,我更加坚信:无论是家庭中的亲情、学校里的师生情、朋友之间的友情,还是社会生活中陌生人之间的互助,每一种爱都在为这个世界增添美好。让我们一起用爱去影响世界,让世界因爱而更加美好吧! ◆总结感悟式：梦想是自私的，而爱是无私的，虽然两只狼都穷其一生追求梦想，并且都燃烧了自己的生命，但黑桑的梦想带给紫岚的是负担，而紫岚的爱给了最后一个孩子幸福与希望，这就是我读完这部小说后的想法。 ◆表达愿望式：读完《窗边的小豆豆》，我感悟最深的是“无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”。但愿我也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”内自由翱翔。 ◆发出号召式：同学们，让我们行动起来，为这个给我们提供生存条件的大自然作出我们应有的贡献，保护好我们的家园！在这个人与自然共存的世界里，多一分敬畏，大自然就会给你意想不到一湖南符紫婷的惊喜！ ◆表明态度式：哈里，谢谢你！谢谢你告诉我，我们不应该浪费宝贵的时间去抱怨，去伤心，而应该用更多的时间去陪伴自己的亲人，去做好自己想做的事情，去感受生命的美好，去享受世界的精彩！ ◆结合书中元素：我合上书本，望向窗外。在两棵树中间的蛛网上，一只灰色的蜘蛛正在努力吐出银白色的丝线…… 习作巩固练习 1.习作指导。 我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给我们留下深刻的印象，有时一些情节或细节会让我们深受触动，有时一些精彩的语句还会让我们过目不忘。把具体的感受或者得到的启示写下来，就是读后感。本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 （1）审内容 写读后感的关键是“ ”,读后感要先介绍 ,再写 ，其中 部分是本次习作的主体,要把它写清楚、具体。 （2）审题拟题：根据本次习作要求填空。 通过读题知道这次作文是要求写一篇 。写读后感，“ ”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“ ”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品内容。写作前，首先要先选择一本留给自己印象深刻的书或是一篇很受触动的文章。题目可以拟定为“ ”或“ ”，也可以将它作为 ，再拟定一个题目。 （3）选择材料（详略安排） ①写清所读书、文的 ，以及 。 ②写出读书后自己独特的 。 ③写读书后收到的 。 ④下面是五年级(1)班的同学们对本次习作材料的讨论,请你判断他们的说法是否正确,并在括号里画“√”或“X”。 A.小凯:《水浒传》中有一百零八位好汉,我要把他们都写出来。（ ） B.萱萱:我喜欢《小王子》这本书,我会将书里值得看的地方详细推荐给大家。（ ） C.小硕:我选择的书是《鲁滨逊漂流记》,我会联系生活实例来说明我的观点。（ ） D.大华:我最近读了《童年》,但感想并不多,所以感想部分我会略写。（ ） E.炎炎:《哈利·波特》的内容太多了,我会选择自己感触最深的内容来写。（ ） 2.习作提纲。 3.习作点评。（读一读，说说下面的结尾有什么特点） 书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。是书,开阔了我的眼界;是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣;是书,帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天…… 这个结尾先运用 的修辞手法,把书比作 ；接着运用的 的修辞手法,写出书可以 、 、 、 的巨大作用,进一步表达出作者对读书的热爱。 4.写一个照应开头的结尾。 开头：《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲述了这样一个故事:美国作家巴德·舒尔伯格小时候写了他的第一首诗,他母亲对这首诗的评价是“精彩极了”,而他父亲却评价说“糟糕透了”。这两个评价对巴徳・舒尔伯格产生了巨大的影响,使他最终成为了一名作家。 结尾： 5.修改习作。（读习作片段，指出错误并修改）。 廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不了台。但蔺相如经常①避而躲之，并对属下解释说:“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颜，文有蔺相如。如果我们闹不和，②秦国必然乘机来攻打我们。我避着廉将军，为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇耳朵里，廉颇觉得自己错了，于是他背上荆条，脱下战袍，③到相如门前请罪。 ①“经常”不恰当，应该为： 。 ②处有缩写的内容太多，抓住故事的精髓，请做适当的补充： ③处语序不当，请调整语序，使句子更通顺，意思更明确。 6.巧用名言，升华结尾。 例句： 电影可以表现一切事物，没有另外一种艺术手段，能像它那样迅速地把所要表现的东西送到最广大的观众面前。——[意大利]西柴烈·柴伐梯尼《谈谈电影》 电影把绘画与戏剧、音乐与雕刻、建筑与舞蹈、风景与人物、视觉形象与发声语言联结成统一的整体。——[俄罗斯]谢尔盖·爱森斯坦《美学论集》 观看电影能够使人懂得更多的知识和道理。在观影的过程中，你能体会到不同人的不同人生，能够感悟世间万象，能够成为一个更聪明、更智慧的人。希望大家都能多看一些优秀电影，从中汲取精神营养，以成长为更好的自己！ 例句中的最后一段是小明观后感的结尾，王老师觉得这个结尾太过平淡。请你选择一句名人名言加入这个结尾中，使其起到升华文章主题的作用。 仿写： 7.同类真题。（任选一题）。 （1）广东省深圳市龙岗区 观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断……四大名著中,哪本名著或哪篇文章令你印象深刻?它带给了你怎样的感受?想一想,写一篇读后感。 要求:①题目自拟,把自己的感想表达清楚;②字迹工整,语句通顺。 写作提示 ①选择四大名著中的某本名著或某篇文章,写写让你印象深刻的地方,不要泛泛而谈。 ②要写清楚这本名著或这篇文章带给自己的感受。 （2）河南省新乡市延津县 题目:读《 》有感 有的文章让人感慨万千,有的文章让人浮想联翩,有的文章让人潸然泪下,有的文章让人兴高采烈……总之,好文章能使读者产生丰富的感受,能引起人们无尽的思索。请写一篇读后感,和大家分享读完某篇文章后的感想和思考吧! 要求:①把题目补充完整;②回忆这篇文章的主要内容和最精彩的地方;③写出自己的真实感受,重点突出;④可以边叙边议,注意联系实际来抒发感受。 写作提示 ①选择“一篇文章”写出读后感,注意不要选择书,写作前先把题目补充完整。 ②写出这篇文章的主要内容和最精彩的地方,联系现实生活表达自己的真实感受,重点要突出。 温馨提示 在写文章之前，要先仔细回忆一下自己看过哪些电影，确定自己印象最深的一部电影。接着描述电影的主要内容，以及给你印象最深的部分，然后写出电影给了你哪些启发，再联系自己的观影或者阅读积累，或者自己的实际生活，写出真实、具体的感想。最后，引用关于电影的名人名言或者该电影中的经典语句，让你的观后感得到进一步的升华。 答案 1.（1）感 文章或书的大致内容 自己读后的感想 感想 （2）读后感 读 感 读《 X X X 》有感 《 X X X 》读后感 副标题 （3）①篇名、作者、写作年代 原书或原文的内容摘要 ②感受、体会 ③教育、启迪 ④A.X B.X C.√ D.X E.√ 2.分①②③方面写出作者对《西游记》这本书的独特感受。 示例：①孙悟空的反抗精神；②猪八戒的好吃懒做；③唐僧的是非不分 总结全文，点明中心，抒发自己的感情——希望在生活舞台上少有点“唐僧戏”，少点让唐僧唱戏的人。 3.比喻 无声的老师 排比 开阔眼界 启迪智慧 带来乐趣 提高写作水平 4.父爱和母爱是世间最伟大的爱,也是我们成长过程中力量的源泉。正是父爱和母爱一同帮我们清除了成长道路上的种种障碍,为我们打开了成功的大门,并照亮我们前进的道路。 5.①始终 ②就会削弱赵国的力量。③于是他脱下战袍，背上荆条，到相如门前请罪。 6.“好电影应该让你忘记自己身处于影院内。”在观影的过程中，你能体会到不同人的不同人生，能够感悟世间万象，从中汲取精神营养，成为一个更聪明、更智慧、更好的自己！ 7.示例： 何为义? ——读《水浒传》有感 《水浒传》一书情节曲折、人物个性鲜明,揭露了封建统治者的残暴与腐朽。书中最令我震撼的是在北宋末年内忧外惠之际,梁山泊众豪杰起义的故事,这用俗语来讲,应当是“乱世出英雄”。 《水浒传》中,梁山好汉身上最值得我们学习的便是忠义。他们哪怕被奸臣设计陷害,也一直心怀大宋。与之对比的是高俅、蔡京等人,他们不以国家社稷为重,反以荣华富贵为先,过着纸醉金迷的生活。叹大宋朝廷,奸臣权相惑乱朝纲,朝廷摇摇欲坠,竟需江湖中人来帮忙,悲也,悲也…… 读了《水浒传》,最令我叹为观止的就是书中对“义”的诠释了,各路好汉,为帮助他人甘愿两肋插刀:鲁智深见义勇为，为救素不相识的金氏父女拳打镇关西;燕青有情有义,逢凶化吉三救卢俊义;宋江义薄云天,广交天下豪杰结善缘……他们为朋友义无反顾,对弱者出手相助,这就是梁山好汉心中的“义”。 梁山好汉们或许并不完美,但他们坚守不畏牺牲、舍己为人的信念,值得大家学习,他们是当之无愧的“义士”。当今社会依旧有无数忠义之士存在:面对百年一遇的洪灾,陈陆同志不惧洪水的侵袭,以逆行者的姿态,多次往返营救被困群众,最终献出了自己宝贵的生命;面对缺水的困境，“当代愚公”黄大发一心为民,带领大家在悬崖绝壁上开凿出一条“生命渠”。因此,我们应以这些忠义之士为楷模,学习他们的急公好义,把忠义作为自己一生的行动准则,不断地提升自己、激励自己! 读完《水浒传》,我感受至深,我们要做一个心中有“义”者,忠于父母、老师,义于朋友。正所谓义气忠贞报国,浩气长存乾坤! 《昆虫记》读后感 我读了一本名叫《昆虫记》的书,它被誉为“昆虫的史诗”,而且一问世就被看作是昆虫心理学诞生的标志。读后我有许多感触,也了解到了昆虫们的各种习性。 这本书记录的是生物界中各种各样的昆虫,有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等等,它们在大自然中是怎样生活的,是吃什么样的食物的,是怎样捕猎食物的,如何繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在这本书中,我知道了一些平常我不了解的知识。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩,身体是栗棕色的,胸部呈现红色,身上的花纹是环状的,边缘还点缀着几颗小红点,如同穿了一条美丽的裙子。在这本书中我还了解到这么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者,而且捕食手段很毒辣,猎物竟是如樱桃般大的蜗牛,这真是我以前不曾了解到的事情,一只如此娇小的萤火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象。这让我联想到一个在昆虫界甚至连动物界都可以行得通的道理一“弱肉强食”。 通过阅读,我不仅了解到了茧火虫,还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也没有加水泥或者其他能让它坚固的东西。那你会问,那屋子为什么能住昆虫?让我来告诉你,其实,它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。但是,那泥土很宝贵,所以,泥水匠蜂每次都会来回飞好几次,一次也不休息,直到做好房子。而且,它们做的房子不容易倒塌,很坚固。在读完这本书之后,我才了解到昆虫界竟然有如此多的昆虫。它们的生活习性有很多是值得我们人类好好学习的。例如:泥水匠蜂造屋子时坚持不懈的精神,蚂蚁们团结友爱的品质,等等。 在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀为研究对象而发明了直升机,根据萤火虫的发光原理得到人工冷光,等等。可是,人类有时为了个人私利而大量捕捉昆虫,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人类的捕捉而变得数量稀少,有的种类甚至灭绝,现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目,充满生机。所以,我们要保护昆虫,要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应当得到尊重而不是随意被人类捕捉、卖钱。像这本书的作者一样,去大自然中探秘,去了解动物、植物和昆虫,也许你就会慢慢地喜欢上大自然。 读完这本“昆虫的史诗”让我对昆虫有了更深的了解，也开始觉得昆虫是一个很了不起的生物，更要学习法布尔勇于探索.勤于发现的精神。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$