第二单元写话：我的好朋友（素材积累）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：我的好朋友 小朋友们在一起真快乐！我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？长什么样子？和他一起做过什么？照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 本次写话是写一写自己的好朋友，可以写好朋友的外貌特征、爱好、性格；也可以通过写你们之间发生的事情，表现你们之间的友谊；或者写你们成为好朋友的原因等。抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，这样才能真实而富有感染力。先确定自己要写的好朋友是谁，想想为什么要写他，然后再确定自己要写哪个方面，如果要写好朋友的外貌特征、爱好、性格，要尽量通过事件来表现；如果要写你们之间发生的事情，要选取典型的、具有代表性的事件来写。 1.外貌描写。 （1）外貌描写 外貌描写就是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。如：肖像（面容长相，五官等）；身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）。 ※脸部、头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿 ※体型、身高、衣着、服饰 描写人物外貌的顺序一般为由整体到部分先写这个人的整体形象，高矮胖瘦，再到局部的头发、脸型、皮肤和五官。 如：我的朋友个子高高的、胖胖的，头发黑黑的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，嘴巴红红的。 我的朋友长得高高的，体格特别健壮，跑起来就像一阵风！他的眉毛浓浓的，眼睛小小的。最有趣的是他的头发，像刺猬一样刺刺的、竖竖的，非常有型。 外貌描写要根据需要，抓住人物的细节特征，运用适当的修辞进行描写。 2.性格描写。 描写人物的性格，可以使人物的特点更加的突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。 3.品质描写。 写人物的品质，会让人物的形象更加突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：一次，菜摊旁掉了一枚2分的硬币，大概被人踩得多了，上面满是泥巴，谁也没在乎这不起眼的硬币，可是同桌居然把它捡起来，擦去泥巴，放进姑婆的钱箱。 4.爱好描写。 写人物的爱好，更加突出人物的特点。 如：一本《通用英语短句》像磁铁似的把她吸引了。于是，她迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，她都说再等一会，等她合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。 5.选择典型事例。 写作之前要想一想好朋友最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。也就是要抓住人物的最鲜明的特征。 如：菲菲今年8岁了，和我在一个班，我们还是同桌呢！她有着一头黑色的长发，一双大而明亮的眼睛，高高的个子，十分漂亮。最重要的是菲菲不仅长得漂亮，性格也很好。好多人喜欢她。 强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应有所侧重。 ( 小妙招 ) 写好朋友的样子和声音时，如果不知道用什么词语，可以询问家里的大人，平时也要多积累相关词语哟。除了喜爱、赞美、祝福，你还可以表达其他的感受，比如对他的样子有什么感觉，觉得他是一个什么样的人或者希望他将来怎么样。 “花香蜂自来，题好一半文”，可以说，好的标题使人怦然心动。拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。如： 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★描写外貌的词语 描写头发：乌黑 油亮 光滑 柔顺 微卷 茂密 又短又直 描写五官：小巧 明亮 笔挺 水汪汪 樱桃小口 炯炯有神 描写身材：苗条 瘦小 高大 圆滚滚 胖乎乎 高高瘦瘦 ★描写一起做事的词语 奔欢 欢呼 点赞 拥抱 默契 陪伴 迫不及待 津津有味 前仰后翻 汗流浃背 哭笑不得 不约而同 三步并作两步 ★描写性格和优点的词语 温柔 细心 热心 乐观 坚强 勇敢 勤奋 聪明 仗义 幽默风趣 善解人意 锲而不舍 多才多艺 智勇双全 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①她有一双水汪汪的大眼睛，好像会说话一样。每当爱笑的她笑一湖北高依时，那双大眼睛就变成了“月牙儿”。 ②最有特色的要数她的发型了，就像头上长了两串糖葫芦，有趣湖南赵珮含极了！ ③小王同学的头发特别茂密，一根根屹立在头顶，让他看起来就一木小大魏佳瞳像一只小刺猬。 ④我们跪在花坛边上，弯着腰，弓着背，小手仔细翻看着每一片树叶的正面和背面。 ⑤我们经常一起唱歌跳舞。我夸她歌唱得动听，她赞我舞跳得优美。歌唱比赛时，我为她鼓掌；舞蹈比赛时，她为我欢呼。我们都是对方最“铁”的粉丝。 ⑥我们躺在柔软的沙发上读，趴在凉凉的地板上读，坐在舒服的椅子上读…… ⑦他为人很仗义。我胆子比较小，妈妈怕我在学校受欺负，小胖就拍着胸脯对她说：“阿姨放心，有我在，没有人敢欺负她。 ⑧她那一身火气，都快赶上火山爆发的威力了！ ⑨每当我难过的时候，她都会第一时间安慰我，还会讲笑话逗我笑。善解人意，说的不就是她这样的人吗？ ⑩他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 ★抓住特征。 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真 烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄， 一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆 而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰 园 作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人长相与性格的不同之处。 ★外貌描写。 ①乍一看，她个子挺高的，身材匀称，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 ②她是一个活波可爱的小女孩。她个子矮矮的，身体瘦瘦的，人见人爱。她留着齐耳短发，头发黑黑的。圆圆的小脸上嵌着一双又大又圆的眼睛。鼻子尖尖的，很挺拔。嘴唇薄薄的，能说会道。她笑起来脸上还有一对小酒窝，十分可爱。她就是我的同桌。 ③玲玲胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 ④他有着乌黑发亮的头发，一双眼睛炯炯有神，特别是那张嘴，可以一直说个不停。在他笑起来的时候，嘴角两旁会有两个浅浅的酒窝，好看极了。 ⑤她是一个活波可爱的小女孩。她个子矮矮的，身体瘦瘦的，人见人爱。她留着齐耳短发，头发黑黑的。圆圆的小脸上嵌着一双又大又圆的眼睛。鼻子尖尖的，很挺拔。嘴唇薄薄的，能说会道。她笑起来脸上还有一对小酒窝，十分可爱。她就是我的同桌。 ⑥我的同桌个子不高,瘦瘦的身材,人见人爱。她留了个齐耳短发,头发乌黑发亮,脑门宽宽的。听说脑门宽的人非常聪明,她就特别聪明。她的眉毛又粗又黑,水汪汪的眼睛像两颗大葡萄,小鼻子向上翘着,她可漂亮了! ⑦他个子高高的，不胖也不瘦，显得很精神。圆圆的脑袋上留着板寸，头发乌黑发亮，苹果似的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石一样。他特别爱笑，一笑起来脸上就露出一对小酒窝。 ⑧我的好朋友是王雯，她今年大约有八岁，个子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛，两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄，高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的，像一条瀑布，再系上蝴蝶结，更是漂亮极了！ ⑨她那面庞显出一副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我爷爷介绍来的，事情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她很孤单，就对我说：“妮娜，把赛车借给她玩玩！”我便马上答应了。我把赛车给她，教她怎么玩赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从此我和她成了形影不离的好朋友，一起做算术，一起复习功课，一起读课文，一起玩耍。 ★性格描写。 ①提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。 ②我的同学是一个调皮捣蛋的小女孩，有时候很温柔，有时候很调皮，要是有人去她家，她就很听话，很懂礼貌，要是没有人；她就很调皮，很捣蛋。 ③他很淘气。“足球王”也很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是也！”他甚至拿扫把棍做金箍棒，在桌上左跳跳，右跳跳。一会儿抓抓手，一会儿挠挠脖子，演得惟妙惟肖。只是，我们大伙都在忙活呢，没人理他。过了一会儿，觉得没意思了，他又跳下来，我们以为可以消停一会儿了，哪知道他呀，又在走廊上跑，像条泥一样钻来钻去，弄得满头大汗。 ★抓住优点。 ①她不仅脑瓜儿聪明，学习好，在我们班还是出了名的热心肠，无论谁有困难或不开心的事，她总能及时地冒出来，为其排忧解难、哄之开心。那天放学了，一道题难住了我，她主动留下来认真的给我讲解，直到我懂了，她才回家。 她真是一个热心肠的人，我为有这样的同桌而自豪。 ②她还是一个乐于助人的好孩子，记得有一次，我忘记带文具盒了，王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说：“王雯，谢谢你！”王雯笑容满面地对我说：“不用谢，同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话，我心里像开了一朵花一样美，像吃了一碗蜜一样甜，这真是帮助别人，快乐自己呀！我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。 ③她特别喜欢音乐，会弹一手好琵琶曲，只要班级或学校里开展文娱活动，就总会看到她的身影。每次演出，弹奏的琵琶曲优美动听，常会赢得同学和老师们经久不息的掌声。 ★特长描写。 ①他喜欢跳舞。最近他迷上了村里的广场舞。每天吃过晚饭,弟弟就来到跳舞的地方,乖乖地站在队伍最前边,时而跺着脚，时而甩着小胳膊,可爱的样子把大人们逗得哈哈大笑。 ②杨志是一个乐于助人的人，班里无论大小事，找他帮忙准没错。记得那次数学测试，老师让我们都用钢笔答卷。当打开笔袋的那一刻，我顿时傻眼了，我的钢笔不见了。我急急忙忙找了起来，可就是不见它的踪影。我急得像热锅上的蚂蚁。这时，坐在我后面的杨志看见我着急的样子，便小声地问我：“你怎么了？”我抽泣着说：“我的钢笔不见了，怎么答卷啊？”他说：“别难过了，用我的吧，我有两支钢笔。”说着，他就从笔袋里拿出一支看起来很新的钢笔，递给了我。看着这支钢笔，我激动得热泪盈眶，小声地说：“谢谢你！”他笑着说：“不客气，谁让我们是好朋友呢。” ③王雯心灵手巧，记得上次美术课上，老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物，王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟，同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声，我也打心眼里羡慕她。 ★心理描写 ①“爸爸妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥的预感。” ②这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常对我笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦恼之中。 ③我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来是她。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。 ④小明和我是同班同学，从相识到相知，我们的友谊已经走过了好几个春秋。他个子不高，但总是精神抖擞，脸上挂着温暖的笑容。每当看到他，我的心情都会不自觉地好起来。 ★语言描写 ①组长来到他身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！” ②但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你……”没等她说完，我就冷冷地说：“我要的是答案！”她没有动，只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气地说。 ③傍晚，我正在看电视，电话响了，传来陈猗涛开心的声音：“那道题总算解出来了，你能帮我对一下答案吗？”我找来了习题集上的答案一对照，果然一样。我把结果告诉了他，电话那头传来了他欣喜若狂的声音：“太棒了！太棒了！” ★品质描写 ①他热爱劳动——扫地、拖地、抹门窗、擦瓷砖、送餐具全不在话下。你说，是不是很牛？ ②她最让同学佩服的就是她非常喜欢帮助别人,尤其是在学习方面。你如果课间去我们教室,经常会看到这样两位同学:他们是同桌,其中一人叼着铅笔,一只手托着脑袋,脸上时而眉头紧皱,时而笑逐颜开;另外一人瘦瘦的,歪着头,拿着笔时而在纸上写着,时而停下来解释。这就是我和我的同桌。不用问,她又牺牲休息时间给我讲题呢! ③小明是一个乐于助人的人。记得有一次，我因为生病请假了几天，落下了不少课程。正当我焦急万分时，小明主动找到了我，耐心地帮我补习。他一遍遍地讲解我不懂的知识点，直到我完全明白为止。那一刻，我深深地感受到了友谊的力量。 ★过渡自然 ①从一年级开始，一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵，互相帮助，亲密得简直就像一个人。 ②除了学习上的帮助，小明还是我的精神支柱。每当我遇到困难和挫折时，他总是第一个站出来鼓励我。他告诉我：“人生就像一场马拉松，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。”这句话一直激励着我，让我在面对困难时更加勇敢和坚定。 ★动作描写 ①二年级的小明今天忘记带伞了，他冒着雨往家走去，衣服已经被雨淋透了。突然，他脚下一滑，摔倒了，疼痛使他哭了出来。紧跟在后面的小亮顾不上大雨，一把扔掉了手中的雨伞，伸手去拉摔倒在地的小明，而小亮身后的小红看到后，也赶忙跑过来帮小亮打起了伞。 ②上体育课的时候，我不小心摔了一跤，坐在地上哇哇大叫。她看见了，赶紧跑过来，摸着我破皮的地方，不停地说：“没事的，不要怕。一会儿就好了。”说着，还不停地给我讲笑话。同学们看到了，议论纷纷，可她像没听见似的，把我扶回教室。我被她的举动感动了。 ③一天，王老师交给杨小朋一个任务——-当图书管理员。有一次，我去图书馆借书，杨X说：“不要把书弄坏了。”“知道了，知道了。”我不耐烦地说。晚上回家，我不小心把书撕破了好几页。我愁眉苦脸地说：“怎么办呢？”我正想把书补好时，看了看钟表，“天啊！晚上十点多了，明天再补吧。反正我和杨茜是好姐妹，她会原谅我的。”我安慰着自己。第二天，我把书交给杨小朋，杨小朋检查着书，皱着眉头，生气地说：“怎么破了？回家补好再交给我。”我心里想：还是好姐妹呢。真是的。我刚要走，杨小朋叫住我，说：“姚小瑶，你要爱护书本，书是我们的好伙伴，一定要爱护它。”我听了，不好意思地低下了头。 ★细节描写。 我们的友谊不仅仅建立在互相帮助和支持上。我们还共同分享了许多快乐的时光。周末的时候，我们会一起去公园放风筝、骑自行车，或者在家里一起看电影、玩游戏。这些简单的活动让我们的友谊更加深厚，也让我们更加珍惜彼此的存在。 ★运用修辞。 ①他们身上都被雨淋湿了，但是谁也没有感到寒冷，因为他们这种热心助人的精神，让彼此的心里都热乎乎的。雨滴也被小朋友们互帮互助的精神感动了，欢快地唱着友谊的颂歌。 ②小明，我的好朋友，他就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。我相信，无论未来遇到多少风雨，我们都会携手共进，共同书写属于我们的美好篇章。 ★典型事例 ①有一次，我生病了，没有去上学。晓晓放学后来我家看我，还跟我说，等我好了，给我补课。有这样的朋友，我很开心。 ②晓晓捡起一片落叶，轻轻地从一只蚂蚁的前面划过去，又用力地扇动叶子。蚂蚁的队伍就被切断了。可是没一会儿，蚂蚁又连成了“线”。晓晓发出惊叹声：“咦，怎么回事？”接着，她紧锁眉头，似乎在思考什么。 ③我们天天一起上学，一起回家。在上下学的路上，我们经常一起背诵课文，玩猜谜游戏，还会讲故事或唱歌，真是开心极了。 ④小明一动不动地看着张老师,好像在说:“张老师,您能留下来吗?我舍不得您离开我们。 ⑤他非常爱学习。有一次，老师给我们布置了一项作业，抄写刚学习的生字。大家赶紧抄写起来。可是，直到下课我也没有抄写完。我心想，反正下课了，干吗不先去玩玩啊。于是，我就走出教室，加入到同学们游戏的行列里。直到快上课了，我走进教室，发现李达一直在教室里抄写生字。 ⑥记得一次期末考试，还有几分钟就上课了，同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀？回家取一定来不及了。”我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我：“怎么了？”我心焦火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，只见周天阳那着两截尺子，他将一截递给我，我愣住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天阳，手里紧紧握着那半截尺子，不知说什么好。 ⑦有一天，我正在做课外练习题，突然有一道题难倒了我。我左思又想，绞尽脑汁就是想不出来，于是把它抄下来请教陈猗涛。他看了一会儿眉头也慢慢皱了起来。看得出，他也觉得并不容易，他随手拿出一本厚厚的草稿纸算了起来。那天学校的作业不多，所以临放学前，大家都完成了作业，可陈猗涛还在帮我攻克那道难题，他那草稿纸上画满了密密麻麻的图形。看着他专心的样子，我忍不住对他说：“我那本习题集上有答案，抄一抄算了。”我以为他会放下手中的笔，没想到他对我一本正经的说：“那怎么行？不会的题目要自己去摸索，才能学到新的知识。” ⑧小红是我最好的朋友，我们之间有着深厚的友谊。记得有一次，我因为生病而不能去上学，小红每天都会给我发短信，告诉我课堂上的内容，还安慰我不要着急，身体会很快好起来的。当我回到学校时，她还特意为我准备了一份详细的笔记，让我感动不已。 ⑨还有一次，我们一起参加了学校的运动会。在接力赛中，我不小心摔倒了，但是小红并没有责怪我，反而跑过来扶起我，鼓励我继续前进。在她的支持下，我重新站了起来，并和她一起完成了比赛。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★说说名字： ①我的好朋友叫林珊珊。一看到她的名字，我就会想到珊瑚。我喜欢叫她“珊瑚”，她喜欢叫我“尼莫”，我们是彼此最好的朋友。 ②我的好朋友的名字有四个字！他叫诸葛程洋，与大名鼎鼎的诸葛亮同姓，说不定他就是诸葛亮的后代呢！ ★看看样子： ①我有一个帅气的好朋友，他高高瘦瘦的，一双大眼睛炯炯有神，笑起来还有两个深深的酒窝，可爱极了。 ②她中等个头，一头乌黑发亮的头发，总扎成一条马尾，显得干净利落。巴掌大的小脸上，有一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的光芒。高挺的鼻子下有一张能说会道的小嘴，要是你和她辩论的话，肯定会成为她的手下败将。 ③我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。 ④我有一个非常要好的朋友，她的名字叫小红。小红长着一头乌黑的长发，眼睛大大的，笑起来还有两个可爱的小酒窝。她的性格非常开朗，总是笑眯眯的，给人一种温暖的感觉。 ★看看声音： ①“哈哈哈哈，太好笑了！”听，这响亮的笑声来自我的“开心子怡。不单部樊赞点云南张纯逸果”子怡。 ②“朵朵，你今天的发型又变啦！”每次见到朵朵，我都忍不住江苏刘奕涵发出惊叹。朵朵是谁？朵朵是我的好朋友啊！ ★环境开头 大雨下了一天，直到放学，也没有停下的意思，路面上已经积满了雨水。 ★开头点题 ①弟弟今年两岁了,圆圆的脸上鑲嵌着一双水汪汪的大眼睛,可爱极了。 ②我有一个形影不离的好朋友，他就是——杨志。 ③在人生的旅途中，每个人都会遇到许多朋友，但真正能走进我们内心深处，成为知己的却寥寥无几。我很幸运，拥有这样一个特别的朋友——小明。 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ★总结全文 ①我的弟弟真可爱。 ②这就是我的好朋友。听了我的介绍，你们也愿意和他成为朋友吧！ ③小红就是这样一位善解人意、乐于助人的好朋友。我相信，我们的友谊会一直持续下去，直到永远。 ★抒发情感： ①她真是一个热心肠的人，我为有这样的同桌而自豪。 ②我为有这样一个同桌而感到自豪! ③放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。 ★留下问题： ①听完我的介绍，你是不是也想认识她呢？ ②我的好“书友”，不知道明天你会带什么书来和我交换呢？ ★总结特点： ①这就是我的好朋友，一个个子小小的、能量大大的“小可爱”。 ②他就是这么一个调皮又爱哭鼻子的小男孩。 ③我忽然明白了他的数学成绩为什么总是那么优秀，这和他的刻苦是分不开的呀！我喜欢我这个朋友。 ★讲讲深厚的友谊： ①我时常在想：什么是朋友呢？朋友应该像拐杖，在我需要帮助的时候给予我力量，让我继续前行。我真想对我的“拐杖”说：“亲爱的玲玲，谢谢你。你是我最好的朋友！” ②她不仅是我的玩伴、我的好朋友，更是我的榜样。有她陪伴，我觉得自己真幸运。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$