二年级下册语文教案- 6 千人糕-人教（部编版）（2016）

6.《千人糕》教案 教学目标： 1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 教学重难点： 理解爸爸用实际例子给孩子讲解众人参与的劳动，体会“人人为我”。 教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 1、 激趣导入，质疑问难 1. 同学们，今天我们来认识一种美食——千人糕。（齐读课题） 2. 介绍千人糕的相关知识。 2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？(为什么叫做“千人糕”)今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”。 二、读文识字，整体感知 1.自读课文。 （1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2.识字。 （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。 （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 鼓励学生用不同的方法识字： 1 多音字组词识记：de（我的） dí（的确） yīng（应该） yìng（答应） ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 ③熟字换偏旁：待——特 消——销 3. 教师检查字词。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。[来源:学#科#网] 4.出示长句、难句，指导朗读。 5.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。 6.小组展示，推荐优秀选手分角色朗读课文。 三、自读自悟，合作探究。 1.品读课文第1-5自然段。 （1）指名读课文。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （2）“千人糕”是什么呢？ （3）为什么用“很多很多”呢？ （4）在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？为什么这样猜想？ （5）孩子的话说明了什么？ 2.品读第6-9自然段。 （1）指名读6-9自然段。 这几个自然段主要告诉我们什么？ （千人糕是怎么做成的。） （2）自由读6-9自然段。交流问题： 种大米需要哪些东西？ （板书：种子、农具、肥料、水……） 指导顿号的用法。 （3）糖是怎么来的? （从甘蔗、甜菜中熬出来。） （4