第二单元写话：我的好朋友（范文点评）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：我的好朋友（范文点评） ] 1.明确要求: （1）能从名字、性别等方面简单介绍好朋友。 （2）能写出好朋友的长相，最好能抓住好朋友的特别之处去写。 （3）能写出自己经常和好朋友一起做的事，突出和好朋友之间的友谊。 （4）养成修改自己写话的习惯，并能主动与他人交换修改写话。 2.方法点拨: （1）审清题材:大家的好朋友在相貌、性格、品质等方面各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。（写人） （2）审清内容:照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，这样才能真实而富有感染力。 （3）审清重点:语句通顺，内容完整。写话格式正确，能正确运用标点符号。 3.思路引导: 以写话《淘气表妹》为例来说明： 以写话《吹牛大王》为例来说明： 【范文点评一】 范文展示 我的好朋友是小“学者’ 我的好朋友名叫亚宁。他是我们班的学习委员，也是公认的小“学者”。每次考试，他的成绩总是名列前茅。 亚宁个子不高，眼睛不大，戴着一副圆圆的眼镜,看起来就像一位小“学者”。他的校服总是那么干净整洁,白色的运动鞋也是一尘不染。 亚宁学习非常勤奋。有一次下课后，我拉着他出去玩，他摇摇头说:“还有一道题没做出来呢。”说完，他继续认真地做作业。只见他一会儿皱起眉头,思考着难题;一会儿又露出开心的笑容，快速地在本子上写下答案。看着聚精会神的亚宁,我默默地回到座位,翻开了语文书。 亚宁不仅学习成绩好,而且非常乐于助人。有一次，我遇到了一道数学难题，怎么想也想不出来。我只好去请教亚宁。他看了看题目,微微一笑,说:“这道题很简单,你看……"他一边说,一边拿起笔在纸 上画了起来，在他耐心的讲解下,我终于明白了这道题的解法。 我很佩服亚宁，他的努力和坚持让我明白了真 正的学习不仅仅是为了提高成绩，更重要的是培养一种积极向上、不断进取的态度。我希望自己也能像他一样，成为一个既优秀又善良的人。 名师点评 外貌描写与小“学者”气质相匹配。 动作描写，生动表现出好朋友学习的状态。 动作和语言描写,刻画人物品质。 总结全文，点明中心。 亮点借鉴 本文开篇点题介绍好朋友是小“学者”,然后通过有特点的外貌描写增了人物的形象感,再通过多个事例和细节描写展现了好朋友刻苦学习、乐于助人的优秀品质。结尾总结升华,表达作者的真实情感。 【范文点评二】 范文展示 我的好朋友小乐 我有一个好朋友,她的名字叫小乐。我们是在一年级的时候成为好朋友的,因为她坐在我旁边。 小乐有一头乌黑发亮的短发,笑起来的时候,眼睛弯弯的像两个月牙儿,特别好看。她总爱穿粉色的衣服，看起来就像一个可爱的小公主。 记得有一次，我忘记带铅笔盒了,小乐看到后，立刻从书包里拿出一支备用铅笔递给我,笑着说:“别担心,我这里有。”那天,我们一起完成了作业,我觉得很开心。 每当放学的时候,小乐都会拉着我的手，兴奋地说:“今天我们一起回家吧!”走在回家的路上,我们总是有说不完的话。 我很喜欢小乐，希望我们的友谊可以像阳光一样温暖,永远照耀着彼此的心由。无论将来我们走到哪里，这份珍贵的友谊都会是我们心中最美好的回忆。 名师点评 直接写好朋友是谁，说明成为好朋友的原因。 语言描写,突出好朋友的品质。 比喻句,表现友谊的可贵。 亮点借鉴 这是一篇充满温暖与真挚情感的作文,它不仅描绘了一个可爱、乐于助人的好朋友形象,还传达了友情的美好与珍贵。作者通过有代表性的对话语言和生动的细节描写,使作文更加生动有趣。 【范文点评三】 范文展示 我的好朋友 我有一个特别好的朋友,她叫杨芸。 杨芸长得很可爱,她有一头乌黑柔顺的短发,总是梳得整整齐齐的。她的眼睛小小的，亮亮的,特别有神。她的脸蛋圆圆的,红扑扑的,像个小苹果。 虽然她看上去普普通通，但在我心里，她也有属于自己的光芒。记得有一次，学校组织春游，我兴奋地跑着，不小心弄丢了自己最喜欢的发卡。我着急地四处寻找，心情变得很糟糕。这时，杨芸看到了,她就陪着我一起找,还不停地安慰我说，一定能找到的。最后真的在一个角落里找到了发卡,我开心极了，心里特别感激她。 还有一次,我们一起参加手工制作活动,我不小心打翻了胶水瓶,把胶水弄得到处都是,我一下子慌了神,急得头上冒出汗珠。就在这时,杨芸急忙跑过来,一边拿出纸巾帮我把桌子上的胶水清理干净,一边细心地把我手 上的胶水也擦干净，并安慰我说:“没关系，没关系。我帮你做。”听了她的话，我的心里暖暖的,真真切切地感受到了有朋友帮忙的温暖和幸福。 我们还会经常一起做游戏。下课后,我们会在操场上你追我赶,笑声回荡在整个校园里。放学的时候,我们也会结伴而行，一路上分享着彼此的小秘密。她就像我的影子一样,总是陪伴在我身边。 我很幸运能有这样一个好朋友,她善良、热心、开朗,我希望我们能一直是好朋友，一起度过快乐的每一天。 名师点评 直接点题 写出了好朋友的外貌。 选取具体典型事例，写出了好朋友的特点。 详细描写一件印象深刻的事 结尾总结朋友的优点，表达“我”的感受) 亮点借鉴 本文从新颖的角度引出对好朋友的描写,选取典型事例介绍好朋友与自己的交往经历,展现温馨的友谊,表达对朋友的喜爱和对友谊的珍惜。 【范文点评四】 范文展示 我的好朋友 我的好朋友李丽中等个子，瘦瘦的，淡淡的眉毛，像弯弯的月牙，一双大大的眼睛，像两颗宝石，闪着迷人的光芒。 她很爱学习。无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着一本书。下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。每次下课老师要我们出去活动休息，她也不愿意出去。即使是上体育课，她也要看一会儿书再去操场。 她的学习很优秀。老师布置的作业，她不仅能按时做完，而且完成得很好。每次考试，她的成绩都是优秀，所以她经常受到老师的表扬。 有点小脾气。上次期中考试时，老师让我们把窗户关上，李萍和她一起关窗户，结果有一扇窗户没关好。老师发现了，点了她俩的名字，让她俩今后注意一下。她就开始发脾气了，整整一天都拉着脸。这本来是件小事，可是到她这里，似乎就变成“滔天大罪”了。 我的好朋友李丽，就是这样一个人，你喜欢她吗？ 名师点评 运用了两个生动的比喻来表现人物的外貌。 写出了人物的熬好。 关联词语运用的恰当。 点出了人物的性格特点。 点明中心，总结全文。 亮点借鉴 本文语句通顺流畅，用恰当的描写把人物的外貌形象地描述了出来，在后半部分还向我们介绍了人物的性格特点，让人物形象更加生动鲜明。 【范文点评五】 范文点评 “搞笑大师” 我的好朋友是一个活波开朗的男孩。他很爱笑，脸上总是洋溢着灿烂的笑容。 他鼻梁上架着一副眼镜，看上去很斯文。其实他非常好动，觉得自己戴上眼镜就是戴上了有魔力的面具，可以变身：有时变成小兔子在操场上蹦蹦跳跳；有时变成眼镜蛇，在教室里扭动着身子，窜来窜去。 他是个“搞笑大师”，有时会做出匪所思的的事情。有一次，当老师讲到雾有多种形时，他突然对我说：“你信不信我也有很多形态。”我还没反应过来，他就自顾自地演起来了：“这是我的正常形态……”接着，他把自己的两只手缩进衣袖：“这是‘无手’形态。”还没等我说话呢，老师便来问他为什么这样做。他一本正经地答道：“因为我很冷。”老师哭笑不得。 我和他总是形影不离。我们一起上学，放学后一起回家，一起玩游戏……和他在一起，我总是很快乐。这让我想起一句在书上看到的话：生命虽很漫长，但我们能在一起的时间可能很短暂。好好珍惜我们的朋友吧。 希望我们的友谊天长地久。 名师点评 补充说明：先写好朋友是活开朗的，再补充写他活泼开朗的一种表现爱笑，这样写能加深读者对他的印象哟！ 用词准确：“蹦蹦跳跳”“扭动”“窜来窜去”，准确地写出了好朋友的动作，突出了他的活泼好动。 事例恰当：选取好朋友在课堂上“表演”的事例来写，表现他的幽默，让人确信他是个“搞笑大师”。 亮点借鉴 围绕好朋友的活泼开朗，小作者写了好朋友的样子、好朋友做的事，非常贴切地写出了好朋友“搞笑大师”的形象。另外，小作者还引用在书上看到的话语来表达自己对“友情”的理解，学以致用，真棒！ 【范文点评六】 范文展示 我的好朋友 我最好的朋友，是我班的班长。他非常得帅，高高的个子，一头很拉风的卷发，圆圆的脸上，长着一双大大的眼睛，闪耀着智慧的光芒呢！ 他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞作业本整理好，脱下自己的衣服仔细地盖在上面，就像护着自己最珍贵的宝贝似的。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到二年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。 我喜欢我的好朋友，他活泼可爱、乐于助人。 名师点评 开头肖像描写，“拉风的卷发”点出这个“他”的与众不同。 选取具体典型事例，写出了好朋友的特点。 结尾总结全文，点名了中心。 亮点借鉴 开头描写了好朋友的外貌;中间用具体事例写出了好朋友乐于助人的特点;结尾点名中心。全文结构完整，条理清楚，使人物形象栩栩如生。 【范文点评七】 范文展示 我的好朋友 我的好朋友是我的同桌。她大大的眼睛，洁白的牙齿，笑起来，就像绽开的花儿一样。戴着粉色边框的眼镜，看起来很文静，可是发起火来就像打雷。 她热爱学习。每当课余时间，同学们都在操场上玩，我注意到她依然在自己的座位上看书。因此，她的考试成绩总是全班第一。 她乐于助人。不管谁有困难，她总是会尽力帮助。有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。 这就是我的好朋友，也是我学习的模范！你喜欢她吗？ 名师点评 “可是”一词起转折作用。这里从两个方面简单介绍了要写的人。 总分的构段方式，让人一目了然。 通过具体的事情，体现她乐于助人的优秀品质。 结尾总结全文。 亮点借鉴 整篇文章语句通顺，用词贴切，层次分明，表现了她乐于助人、勤学好问的优秀品质，读完之后总评给读者留下了深刻的印象。 【范文点评八】 范文点评 “胆小鬼”当家 我的好朋友叫陈皓轩，他的眼睛清澈笑起来时，嘴角微扬，脸蛋绯红，像一朵出水芙蓉，又似一朵沐雨桃花。 然而，这样秀美的男孩，却有一个霸气的外号四当家。这是怎么回事呢？ 原来，他喜欢《水浒传》中的四当家公孙胜，在家中又排第四，于是自封“四当家”他特别爱看书，尤其喜欢看《水浒传》。我们经常一起看书。我总觉得“四当家”的外号跟他不符，因为他像个胆小的文弱书生，不像公孙胜那样艺高人胆大！他这也怕，那也怕，连大白天独自去趟卫生间都害怕，怎么能叫“四当家”？ 但是，“护柳事件”改变了我对他的看法。 那天，我们去公园玩，看到一个大叔在河边锯柳条。四当家竟然径直朝大叔大步走去，边走边说：“这位大叔，您怎么能锯柳条呢？” 大叔愣了下，说：“小朋友，我这么做是为了让它们长得更好。” 四当家不信，问：“你锯柳条，怎么能让树得更好呢？” 大叔从上衣口袋里掏出证件解释：“小朋友，你相信我。看，这是我的工作证。” 四当家接过大叔的证件，听了大叔的讲解，才知道自己误会了大叔，于是连忙鞠躬，向大叔道歉。经过这件小小的事，我才发现—— “胆小鬼”四当家胆子可不小！他敢于为心中的正义挺身而出！ 名师点评 引起好奇：“护柳事件”是怎么一回事，竟能让“我”改变看法？简单的一句话，就引起了读者强烈的好奇，妙！ 分段巧妙：占一个自然段，一下子就突出了对话的内容。这样来分段，真是一个不错的办法！ 亮点借鉴 这篇写话用了“正反比一比”的方法，先写好朋友的胆小，举了他白天独自去趟卫生间都害怕的例子；然后写好朋友看见大叔锯柳条，上前阻止，为心中的正义挺身而出的事例。这样比一比，以前面的“胆小”衬托后面的“勇敢”，后面的勇敢便更加突出了，小作者这一招实在是高招实在是高！ 病文修改 修改说明 我不想学钢琴 红扑扑的脸蛋，乌黑发亮的头发，像关不住的水龙头一样总说的滔滔不绝的嘴。这就是我班李娜。 他可调皮了。这不下课了铃一响，趁我一不留神，立即使出那老鹰般的爪子以闪电般的速度抓住我的橡皮，等我回过神来，可怜的橡皮早已落入他的手里，他得意地笑着，挥舞着手中的橡皮。 他就如同在牢笼中被释放出来。与别人滔滔不绝地说了起来。突然，他好像盯住了什么，眼睛咕噜一转，嘴一动， “来拿呀！” 他将橡皮放在我的面前，勾引我上当。当我就要将橡皮抢到手时，他又敏捷地一缩手。让我抓了个空。 唉，可真调皮呀。 正巧，我订的书发下来了。于是，他便情不自禁的笑眯眯地对我说：“杨力权，借你一本书。”我不好拒绝，便只好不情愿地掏出书本。他见我不太情愿，便眼睛一亮，冒出个鬼点子来。 一本本有趣的书的诱惑让他迫切地想得到这些“美食”。 他选准了个最佳时机，将一张纸递到我手中。原来是张借条。上面的字歪歪扭扭，还写了个错字，真是可以让我把肚子笑破了呀！ 这既是我班的李娜，你喜欢她吗？ 的好朋友 开头应该点题。 的好朋友 同学的调皮叙述不够生动，应抓住同学的语言、动作、神态写详细 既 魔爪 缺少过度的语言 他可不仅仅是个捣蛋鬼，还是个“书虫”呢！ “情不自禁”用词不恰当，有些累赘。 没有抓住人物的典型特征来写，叙述不够具体。 这句话不完整 我打开一看， 应该紧扣题目 改后习作 我的好朋友 红扑扑的脸蛋，乌黑发亮的头发，像关不住的水龙头一样总说的滔滔不绝的嘴。这就是我的好朋友李娜。 他可调皮了。这不下课了铃一响，他就如同在牢笼中被释放出来。与别人滔滔不绝地说了起来。突然，他好像盯住了什么，眼睛咕噜一转，嘴一动，趁我一不留神，立即使出那老鹰般的爪子以闪电般的速度抓住我的橡皮，等我回过神来，可怜的橡皮早已落入他的魔爪，他得意地笑着，挥舞着手中的橡皮。 “来拿呀！” 他将橡皮放在我的面前，勾引我上当。当我就要将橡皮抢到手时，他又敏捷地一缩手。让我抓了个空。 唉，可真调皮呀。 他可不仅仅是个捣蛋鬼，还是个“书虫”呢！正巧，我订的书发下来了。一本本有趣的书的诱惑让他迫切地想得到这些“美食”。于是，他便笑眯眯地对我说：“杨力权，借你一本书。”我不好拒绝，便只好不情愿地掏出书本。他见我不太情愿，便眼睛一亮，冒出个鬼点子来。 他选准了个最佳时机，将一张纸递到我手中。我打开一看，原来是张借条。上面的字歪歪扭扭，还写了个错字，真是可以让我把肚子笑破了呀！ 这既是我的好朋友，你喜欢她吗？ 精彩看点 修改后的文章更加合理完整——开头点题，引起下文。中间以“他可不仅仅是个捣蛋鬼，还是个“书虫”呢！”过渡自然，使得文章衔接十分紧密，结尾点题，照应开头：这既是我的好朋友，你喜欢她吗？ ( 温馨提示 ) 写好朋友的样子和声音时，如果不知道用什么词语，可以询问家里的大人，平时也要多积累相关词语哟。除了喜爱、赞美、祝福，你还可以表达其他的感受，比如对他的样子有什么感觉，觉得他是一个什么样的人或者希望他将来怎么样。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$