1.3弘扬优秀家风（教学设计）-五年级下册道德与法治同步精品课堂（统编版）

五年级下册第一单元《我们一家人》 第3课《弘扬优秀家风》教学设计 【教学目标】 1.通过资料搜集整理，说出我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.结合具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.通过具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响。 4.借助事例和闯关游戏， 说出传承和弘扬优秀家风，从自身做起，从小事做起。 【教学重点】 1.通过资料搜集整理，说出我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.通过具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响。 【教学难点】 1.结合具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 2.借助事例和闯关游戏， 说出传承和弘扬优秀家风，从自身做起，从小事做起。 【情境导入，“家风小达人”评选】 我们学校正在举行“优秀家风评选”活动，这节课我们争夺“家风小达人”称号，希望同学们通过学习都能争得此称号。 师：同学们之前有一部大火的动画片《哪吒之魔童降世》。想必很多同学都观看了，你还记得电影的内容吗？（出示PPT） 师：一个是魔童，一个是灵珠。但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途。你们知道为什么吗？这其实都是家风的影响。 师：电影中，哪吒的父母无时无刻不以良好的家风保护和培养哪吒，硬是把哪吒这棵“歪草”吹到了正道上。那到底什么是家风呢？ 师：今天，让我们和电影的主人公哪吒一起学习新课《探寻优秀家风》。（板书课题） 设计意图：用动画片导入，易激发学生的学习兴趣。 【活动一：荟萃家风】 师：下面我们就让我们跟随哪吒的脚步一起坐上时光列车，开启家风探寻之旅吧。 师：时间来到300多年前的清初时期，诞生了一部脍炙人口的经典家训，你知道是什么吗？是的，《朱子家训》。 师：同学们，家训是家长垂诫子孙,引导家人涵养德行（板贴：涵养德行）的一种言行准则。像《朱子家训》中的很多内容传承至今已成为我们今天家庭教育中的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。 师：（出示PPT）这些都是选自《朱子家训》中的句子，现在请同学们读一读，把其中印象最深的一句抄录下来，想一想，给了你什么启示，用笔写下来吧。 同桌交流讨论。 师：像这样的名言警句还有很多，你们在生活中见过吗！谁来和大家分享一下。 师：这些名言警句常常能给人以启示，有同学选出了她最推崇的两句，我们来看看。你知道这些名言警句出自哪部家训吗？想一想，其中蕴含着怎样的道理呢？我们来听听这位同学有怎样的理解。 师：嗯，看来这位同学深受启发。这两句名言是诸葛亮临终前，写给八岁儿子诸葛瞻的一封家书，劝勉儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫，后来成为历代学子修身立志（板贴：修身立志）的名篇。 师：同学们，我国古代有极为丰富的家风家训，你还知道哪些呢？ 它出自哪里，对你产生了怎样的影响呢？ 师：现在时光列车带我们来到100多年前，当时的中国外忧内患，战火纷飞，人们通过家书来传递思念，维系情感。 师：这里有三封仁人志士写给家人的书信。我们一起来看看吧！（出示第一封家书） 师：这封信非常有感染力，我们来看看家书中的两句话，“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。”你能翻译下这两句话吗？ 师：在《见字如面》节目上，演员赵立新为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的片段。（播放视频） 师：现在，让我们一起来读一读这两封家书，边读边思考：你从中体会到了哪些优秀家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 师：是的，在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，这三封家书跨越百年，但我们都可以感受到在不同的时代，他们那种牺牲个人，献身革命，为国家、为民族不计自己和家庭得失的家国情怀！（板贴：家国情怀） 师：其实我们还可由此上推1000年，（出示图片）政治家范仲淹说过什么，你知道吗？上推2000年，思想家司马迁说过什么，你知道吗？是的，他们一脉相承的其实都是这种牺牲精神，正是这一代代的前赴后继，不计牺牲才铸就我们这个民族，铸就中华文明。 师小结：在家风的传承过程中，家训是极其重要的一环，而家书与家训、家谱、家约、家礼、家规等环环相扣，互为补充，为家风增添了丰富的内涵。 设计意图：以时光列车的方式来探寻家风，可以调动学生的积极性，以课本内容为依托，可以进一步启发学生理解家风的内涵。 【活动二：家风访谈】 师：现在时光列车带我们回到了新时代的中国，今天，在我们普通人的家中有着什么样的家风呢？ 师：我们来看一段央视记者的采访（播放央视“家风是什么”采访视频）。从大家的回答中，你有什么感受吗？ 师：每个家庭的家风虽然不同，但都充满了正能量。看完了别人家的家风，我们现在来了解一下自己家的家风吧，根据你之前对长辈的询问，说说你家的家风吧？ 访谈人 访谈对象 家风 评价方式及标准： 小组互评，每写出一处可得一星，最多可得5星。 师总结：同学们，“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 设计意图：从古延伸到今天，引导学生了解自己的家风，体会优秀家风就在身边。 【活动三：行动诠释】 师：好家风不是一朝一夕形成的，需要从长辈开始，言传身教，需要吸取中国优秀家风的营养，还需要有乐于传承和继承的自信。让我们一起来看一看90后女孩高荣是怎么做的？ 师：你觉得高荣身上的什么品质值得我们学习？ 师： 是的，孝顺父母、尊敬长辈，是我们中华民族的传统美德。从远古时期的舜孝感动天到汉文帝刘恒以仁孝治天下，再到今天已有4000多年，这些传统美德都是通过一代代的古人传承下来的，“百善孝为先”不只是一句话，更要用行动来诠释。（板贴：行动诠释） 设计意图：通过了解具体事例故事，进一步明白优秀家风要践行在日常行动中。 【活动四：分享家风故事】 新冠疫情期间国士无双钟南山！在大家齐心协力抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的时候，我们总会想，如果我们的国家多一些这样的英豪，该有多好！如果我们的孩子也能以他为偶像，成长为智勇双全之士，当爸妈的该有多欣慰！“硬核爷爷”钟南山是怎么炼成的？什么样的家教、家风培养了他？我们一起来了解一下。观看视频。《见证优秀家风的传承——“逆行者”钟南山》 师：同学们，什么样的家风影响了钟南山爷爷呢？ 师小结：同学们，从钟南山爷爷的事例可见，优秀家风对于一个人、一个家庭都起到了重要作用，所以更要传承下去。 师：在你的家中，怎样的家规家训影响着你？父母怎样的言语或行为，令你记在心中，受到影响？ 1.交流分享。 同学1：我生活在一个幸福的家庭，爸爸妈妈都非常关心我，每当我出门时，爸爸妈妈总会千叮咛万嘱咐，生怕我会遇到什么危险，爸爸妈妈无论是在学习上还是在生活上都给我无微不至的关怀，以后我也要用爱去回报他们 同学2：讲孝道是中华民族的传统美德，也是我们家的家风，我们家非常注重这个家风的传承，我的妈妈就是一个非常有孝心的人，对爷爷奶奶格外的照顾。左邻右舍都夸妈妈孝顺，家里每天都其乐融融。 2.从他们的分享中，你感受到了什么？ 师：是的，优秀家风，就像一条无形的纽带，凝聚着全家人的期望与情感。（凝聚情感） 3.你觉着家风是什么呢？ 小组讨论：我们小组讨论一下，讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼貌…… 师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 设计意图：通过视频分享，清晰的感受不同的家风。 【活动五：小小宣传员】 师：课前老师就家风、家规家训问题做了一个调查，这是统计结果（出示调查结果统计图）。观察关于家风的调查结果统计图，你发现了什么？统计结果说明了什么？ 师：让我们来做优秀家风的宣传小使者吧。那么作为小学生的我们可以开展哪些活动来传承、弘扬优秀家风呢？ 师：现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你有哪些宣传优秀家风的好创意呢？ 师：是的，有制作手抄报、宣传板报、展示家训作品，同学们，想一想，除了这些，你们还有哪些宣传家训的好创意吗？ 师：对，我们还可以开展家风知识竞赛、家风故事演讲比赛、画一画家风美术作品、创建文明家庭……甚至可以传递家书 设计意图：通过做优秀家风的宣传小使者，知道家风要从自身从小事做起。 【活动六：辨析明理】 师：说到传递家书，老师前段时间在网上看到了一段这样的留言（出示图片）。从他的抱怨里我们可以发现，对于写家书，他是极为的不情愿。还有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意这种观点吗？说说你的理由。 观点 理由 评价方式及标准： 小组互评，说出观点可得一星，说出理由了的2星。 师：虽然家风传承的形式变了，但无论时代如何发展，优秀家风的内涵没有变，我们可以创新家风传承的方式。 【活动七：弘扬家风我能行】 师：刚才，同学们想了很多的办法来宣传优秀家风，都很有创意，下面我们就把活动开展起来吧！ 师：我们进行的是“弘扬家风我能行”闯关，闯过所有关得三颗星以上的同学就可以评为“家风小达人”！ 1、 判一判：判断题 2、 选一选：单选题 3、 做一做：围绕“勤劳”、“百善孝为先”的传统美德各设计一次实践活动并在课后实施。 师总结：同学们，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时曾说过：（出示PPT）我们一起来读一读让我们从小事做起，从身边事做起，弘扬和传承优秀家风。只要大家付诸行动，每个人都可以成为优秀家风的传播者，让优秀的家风代代相传。 设计意图：通过闯关的形式，加深对家风传承的认识。 【课后作业】 师：家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。今天咱们课上的家风探寻之旅就到这里。希望同学们完成作业：拿起手机，拍一拍自己的家风故事小视频，下节课，我们一起来分享哦！ 设计意图：通过拍摄家风小视频进一步加深对家风的理解。 【板书设计】 弘扬优秀家风 涵养德行 修身立志 家国情怀 行动诠释 【随堂练习一】 一、选择题 1、“静以修身，俭以养德”出自（ ）。 A.《诫子书》 B.《朱子家训》 C.《论语》 D.《离骚》 2、关于“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”这句名言警句，下列说法不正确的是（ ）。 A. 这句名言出自诸葛亮的《诫子书》 B. 这句话的意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标 C. 这是《朱子家训》中的名言 D. 这是诸葛亮的家训 3、关于“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”这句名言，下列说法不正确的是（ ）。 A.这句名言出自诸葛亮的《诫子书》 B.这是《朱子家训》中的名言 C.这句话的意思是：天亮就起床，把庭院打扫得干净、整洁 D.这句名言可以作为家训 二、判断题 1、每个小家的家风汇聚成中华民族大家族的家风。（ ） 2、家风、家训只能是一句话。（ ） 3、我国古代有极为丰富的家训家规，对后人的思想和生活产生了深远的影响。（ ） 4、相同的时代， 为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。（ ） 【随堂练习二】 一、判断题 1.家风不是家庭文化，是一个国家文化。 （ ） 2.古代的家规家训对后人的思想和生活产生了广泛的影响。（ ） 3.只有用纸留存下来的家风才是优秀家风。 （ ） 4.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 （ ） 5.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。 （ ） 二、单选题 1.“静以修身，俭以养德”的警句出自( ) A.诸葛亮《诫子书》 B.《论语》 C.《孟子》 2.关于家风说法不正确的是( ) A.优秀家风能引领良好的社会风气。 B.家风好，就能家道兴盛、和顺美满。 C.每个家的家风都能传递正能量。 3.下面哪个现象属于良好家风（ ） A小明上课迟到了，撤谎说路上堵车耽误了。 B爸爸教育我们要助人为乐，帮助别人，快乐自己。 C小亮做事情总是拖拖拉拉，不求进取。 4.一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰体现（ ） A勤俭节约的家风 B爱国主义家风 C孝心敬老的家风 5.下列体现爱国主义情怀的诗句是（ ）  A人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B床前明月光，疑是地上霜。 C谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。 附： 课前调查单： 家风调查问卷 姓名： 班级： 1. 什么是家风 家规？ 2. 与家长共议你家的家风是什么？ 3. 结合你家的家风，谈一谈你应该怎么做？ 学习任务单： 访谈人 访谈对象 家风 评价方式及标准： 小组互评，每写出一处可得一星，最多可得5星。 家风调查问卷 姓名： 班级： 4. 什么是家风 家规？ 5. 与家长共议你家的家风是什么？ 6. 结合你家的家风，谈一谈你应该怎么做？ 学习任务单： 观点 理由 评价方式及标准： 小组互评，说出观点可得一星，说出理由了的2星。 学科网（北京）股份有限公司 $$