8.2 公平正义的守护 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

第2课时 公平正义的守护 道德与法治八年级下册 1 01 02 03 04 05 06 知识网络梳理 学习目标解读 教材知识解读 经典例题剖析 课内基础过关 课外拓展提升 2 01 知识网络梳理 3 第2课时 公平正义的守护 返回目录 4 02 学习目标解读 5 学习主题 学习内容 法治教育 知道如何坚守公平、如何守护正义 核心素养 素养解读 政治认同 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价 值 法治观念 自觉树立公平意识，具备公平素养，富有正义感 责任意识 主动承担作为公民的社会责任感，自觉维护他人和集体的利 益，明辨是非，勇于担当 第2课时 公平正义的守护 返回目录 6 03 教材知识解读 7 第一目 坚守公平 坚守公平的必要性和做法 （1）必要性：公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现 实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、 __________。 捍卫公平 第2课时 公平正义的守护 返回目录 8 （2）做法： 个人维 护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 为人处世 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说 “不”，采用__________的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力 营造公平的环境 制度保 障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对 待每个人，保障每个人得到他应得的 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事 人，切实维护其合法权益 合理合法 第2课时 公平正义的守护 返回目录 9 第二目 守护正义 1.守护正义的必要性和做法 （1）必要性：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的_______ ___。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 （2）做法： 个人守 护正义 守护正义需 要勇气和 ______ ①面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必 定战胜邪恶 ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到_____ _______ 基本德行 智慧 见义 “智”为 第2课时 公平正义的守护 返回目录 10 司法维 护正义 __________ 是维护社会 公平正义的 最后一道防 线 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以______为准 绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法 过程和结果合法、公正 ②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求 司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众 在每一个司法案件中感受到公平正义 公正司法 法律 续表 第2课时 公平正义的守护 返回目录 11 2.实现公平正义的必要性和做法 （1）必要性：①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 （2）做法：从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 12 小道总结观点 1.法治是实现自由平等、公平正义的保证。 2.追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。 小德辨正误 1.遇到非正义的行为，必须不顾一切、敢于搏斗。 ( ) × 2.只要建立正义的制度，就能实现社会公平。( ) × 第2课时 公平正义的守护 返回目录 13 04 经典例题剖析 14 一 坚守公平 1.[2023泰州] 甲乙两人分一块蛋糕，因担心谁来切都会给自己多切一些，于是 有人出了一个主意，让一个人切，另一人挑，这样分蛋糕的公平问题就解决了。 这个故事启示我们( ) C A.改变规则，就可以实现公平 B.实现公平，需要更多人参与 C.规则合理，才可能实现公平 D.守护公平，一定要多出主意 【点拨】题文中公平解决分蛋糕问题的故事，说明只有制定合理的规则才能实 现公平，C正确；改变规则也不一定能实现公平，合理的制度才能保障公平， A错误；能否实现公平跟参与的人多少无直接关系， B错误；守护公平需要合 理的制度，与主意多少无直接关系，D错误。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 15 教材变式 ［教材P116阅读感悟改编］江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差” 的祖训，几十年坚持做公平秤。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他 们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良 心，守的是道义！下列标题适合江家姐弟的言行有( ) A ①践行了道德规范，维护了公平正义 ②匠心做秤人皆颂，只为名利收囊中 ③ 坚持公平行大道，守护正义暖人心 ④做出好秤美名扬，赚得钱财生活美 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 16 二 守护正义 2.[2023河南] 漫画《给正义撑腰》表明( ) A A.司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为 B.如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行 C.有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为 D.维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖 第2课时 公平正义的守护 返回目录 17 【点拨】分析漫画联系教材内容可知，司法维护正义，司法机关依法保障人们 的正当权利，坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、 公正，有力地支持见义勇为的行为，A符合题意；除了司法维护正义外，还有 个人守护正义、制度保障正义，B错误；“不顾一切”的说法不合理，C错误； “一定”的说法过于绝对，D错误。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 18 教材变式 ［教材P117探究与分享改编］某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆 醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机迅速冲上去，合力将肇事 轿车逼停，及时挽救了交警的生命。三名出租车司机的这一行为是( ) B ①公正司法，维护正义 ②见义勇为，匡扶正义 ③路见不平，伸张正义 ④侠 肝义胆，守护正义 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 19 05 课内基础过关 20 建议用时：20分钟· 限时训练 1.小雷是个乐于助人的男孩，经常帮助同学解决各种困难。年底，学校评选 “助人为乐好少年”时，小雷却未能选上。小雷虽然知道自己帮助别人不是为了 评上什么奖，但他还是觉得有点委屈。对这件事，正确的看法是( ) D ①公平总是相对的 ②小雷应该正确分析，理智对待 ③小雷应不惜一切代价维护自身合法权益 ④小雷要学会担当，以公平之心为人处世 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 21 2.下边漫画启示坚守公平需要( ) C ①我们在生活中追求公平，捍卫公平 ②我们站在 自己立场上，多得好处 ③在规定权利义务、分配 社会资源时，公平地对待每个人 ④司法机关努力 解决纠纷、化解矛盾 A.③④ B.①② C.①③ D.②④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 22 3.法治观念 坚守公平，守护正义，是每一个善良人的心声，也是社会文明进 步标志。下列行为体现这一要求的是( ) D ①小伟面对交通肇事逃亡的行为，立即拨打122报警电话 ②各地认真落实已经 出台的支持小型微型企业税收优惠政策 ③为招揽生意，吸引顾客，刘某在早 餐里放入罂粟壳 ④小西同学被社会小青年敲诈50元，因怕报复只能忍气吞声 A.②④ B.①④ C.①③ D.①② 第2课时 公平正义的守护 返回目录 23 4.如下漫画说明( ) C A.拒不支付农民工工资是不讲诚信的行 为，但并不违法 B.获得劳动报酬权是公民的一项基本政 治权利 C.国家用正义的制度保障公平 D.践行平等，就要反对特权 第2课时 公平正义的守护 返回目录 24 5.小丽放学回家时，看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小丽立即报案，并向公安机 关提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。公安部门根据小丽提供的线 索，很快抓住了犯罪嫌疑人。小丽的行为表明( ) A ①期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声 ②青少年必须奋不顾身地 同违法犯罪行为作斗争 ③小丽是一个有正义感的人 ④我们未成年人既要有见 义勇为的精神，又要做到见义“智”为，维护正义 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 25 6.马某到一家餐馆就餐，吃完后趁店员不注意，未结账就快速离开，老板发现 后边喝止边追赶。马某在逃跑过程中摔倒受伤，住院治疗花了4万多元。出院 后，马某将餐馆老板告上法庭，要求赔偿医药费。法院认为，马某在逃跑过程 中自己摔伤，老板没有过错，不承担责任，驳回了马某的诉讼请求。这一案例 告诉我们( ) D ①吃饭赖账逃跑是严重违法行为 ②公平正义是法治社会的基石 ③法律有匡扶正义的积极作用 ④青少年要树立正确的是非观 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 26 【解析】法院公正司法，驳回马某的诉求，发挥了法律维护公平与正义的积极 作用，匡扶公平正义，有利于形成良好的社会风尚，老板作为经营者，他的行 为是维护自身财产权的合法行为，②③④正确；①错误，吃饭赖账逃跑是一般 违法行为。故选D。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 27 7.［教材P115探究与分享改编］某校八年 级（1）班以“中学生在学校如何坚守公平” 为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 （1）请你运用所学知识，发表对这一问题 的看法。（6分） 【答案】①面对利益冲突，我们要站在公 平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境（3分）。②遇到不公平的行为时，我们 要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境（3分）。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 28 追求正义是社会生活的一个重要主题。我们要做有正义感的人，以实际行动建 构正义的大厦。下面是两名同学关于“面对非正义行为，该怎么办”的对话。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 29 （2）请你运用“正义”的相关知识对两名同学的观点进行评析。（8分） 【答案】男同学的观点不正确（1分）。面对非正义行为，我们要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶。同非正义行为作斗争不仅仅是成年人的事，也是包括 我们青少年在内的全体公民的责任（2分）。对他人出手相助不是多管闲事， 不能因为害怕自己受牵连而袖手旁观，但同时我们要注意做到见义“智”为 （2分）。 女同学的观点不完全正确（1分）。在他人遇到危难时，我们要及时伸出援手， 但不能不顾自身安危，与歹徒搏斗，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 “智”为（2分）。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 06 课外拓展提升 31 建议用时：10分钟·运用新知 1.“内卷”就是无秩序、无意义、没价值而又混乱的竞争。“教育内卷”指的是教 育体系内部不断增加教学的劳动投入来获得成绩增长，简而言之，就是“只要 学不死，就往死里学”。众多家长被卷入这场“战争”。破除“教育内卷”需要 ( ) C ①家长客观理性，摆正教育心态，不盲目跟风 ②学校严格落实“双减”政策， 取消各种考试 ③相关部门一律取缔校外培训机构④国家深化教育体制改革， 健全教育评价制度 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 第2课时 公平正义的守护 返回目录 32 2.以下为小岳搜集的资料： 资料一 失业保险制度、城乡最低生活保障制度、医疗保险制度等一系列制度 构成了中国特色社会保障制度。 资料二 2024年最高人民法院工作报告显示，自2021年至2023年，人民法院对 77名被告人以“正当防卫”宣告无罪。“法不能向不法让步”不是一句简单的口 号。 上述资料共同反映的主题是( ) A A.守护社会公平正义 B.严厉打击违法犯罪 C.不断提升医疗水平 D.关心爱护弱势群体 第2课时 公平正义的守护 返回目录 33 【解析】本题考查守护公平正义。资料一体现了制度保证公平，资料二体现了 司法维护正义，A正确；B、C、D说法正确，但不是两则资料共同反映的主题。 故选A。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 34 3.［教材P118探究与分享改编］为落实《青少年法治教育大纲》要求，培养学 生程序性法律思维，某校道德与法治教师充分利用教材资源，组织学生开展深 度学习。请你参与并完成相关问题。 上面是道德与法治八年级下册第八课第二框“公平正义的守护”中“探究与分享” 栏目的插图。以下是课堂实录，请将内容补充完整。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 35 师：图片中的审判员是否需要回避？为什么？ 生：应该回避。因为图中的审判员是被告的叔叔，这可能导致审判员带有主 观感情色彩，从而影响司法判决的公正。 师：很好！那如果出庭证人是被告的叔叔，是否需要回避呢？为什么？ 生：（1）__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________（4分） 不需要回避。（2分）因为法律规定，凡知道案件情况的人，都有义务出庭作证，且证人具有不可替代性，出庭作证也是实现司法公正的需要。（2分） 第2课时 公平正义的守护 返回目录 36 师：图片显示的是我国民事诉讼法庭还是刑事诉讼法庭？请说明理由。 生：（2）__________________________________________________________ ___________________________________________________（4分） 师：通过学习，请你总结司法机关如何才能做到司法维护正义。 生：（3）__________________________________________________________ ________________________________________________（4分） 民事诉讼法庭。（2分）理由：①没有公诉人。②是“被告”而非 “被告人”。③没有法警看守。（每点2分，任答一点即可） 司法机关必须以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 续表 第2课时 公平正义的守护 返回目录 37 制作手抄报 ［教材P120拓展空间改编］请你从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正义人 物的先进事迹，以“向正义榜样学习”为主题制作一份手抄报。 第2课时 公平正义的守护 返回目录 38 $$