专题06 非连续文本阅读（文意理解+材料信息提取与概括+解决问题提建议+多则材料之间分析侧重点）（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（湖南专用）

模块一 知识主题 专题06 非连续文本阅读（讲练） （文意理解+材料信息提取与概括+解决问题提建议+多则材料之间分析侧重点） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点 非连续文本阅读 【真题研析】 ►考法01 文意理解 ►考法02 材料信息提取与概括 ►考法03 解决问题提建议 ►考法04 多则材料之间分析侧重点 【方法指导】 ► 知识点一 非连续性文本阅读“四步法” ► 知识点二 理解文意 ► 知识点三 开放拓展感悟 【命题预测】 考点 课标要求 命题预测 非连续文本阅读 · 1.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 · 2.能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 · 3.注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价。引导学生基于阅读和生活实际，开展研讨等活动，表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。 1.考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵活。 2.具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。 3.注重个性化阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。 考点 非连续文本阅读 考法01 文意理解 （2024·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群山中穿过，注入洞庭湖，留下星罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩淼的洞庭湖和滚滚长江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水，气温骤降；夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。 ②战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道，历史上是兵家必争之地，古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚路蓝缕，以启山林”，对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时期，湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的边缘地带；从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。 ③从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质，客观上也大大加强了与全国的文化交流。 ④屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布沅湘，最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西，一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直行的高尚人格；三是他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。 ⑤周敦颐开创了“理学”，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系。明清之际，天崩地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变、中国在变、人在变，提出要与时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中国开始了千年大变局。魏源等受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与活力。魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的主张，成为了嘉道经世派的标志性成绩。 ⑦中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然我们不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在时代的前列。直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。 （选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》，《新湘评论》2023年第14期，有改动） 相关链接 “湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的湖湘流域的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发展，特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的魏源等一系列思想家，组合、建构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对主流文化的丰富与发展作出了重要贡献。 （摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”？》） 1．下列对“湖湘文化”的理解，不正确的一项是（   ） A．湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。 B．周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。 C．谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。 D．屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。 2．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。 B．随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。 C．政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。 D．内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。 考法02 材料信息提取与概括 （2024·湖南长沙·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 一项常见的体育运动——跑步 材料一： 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二： 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好。 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速度越快，效果越好。 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米／小时，中等强度跑速一般不超过6千米／小时。 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好。 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 材料三： 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程图，请你帮他完善。 考法03 解决问题提建议 （2023·湖南岳阳·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 班级召开“好学有方”主题班会，同学们前期搜集了以下材料。 材料一  广度优先搜索是计算机算法领域中的一个概念。我们可以将其背后的策略运用到学习中，称之为“广度优先法”。假设下图是由若干个知识联结点组成的一棵“树”，假设我们要走遍这棵树的每一个联结点，起点是顶端的那个0，可以叫它“根结点”。我们可以按照什么样的路线去走呢？第一步是0这个联结点，然后走跟0联结点直接相邻的所有联结点（假设按照从左往右的顺序），所以路线就形成了0、1、2、3四步，这意味着从0这个联结点出发的三个分支都会先涉及，这就是“广度优先”的意思。接着依次再走跟1、2、3这三个联结点直接相邻的几个联结点，于是路线就变成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12…… 跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索，后者的意思是先走完一个分支的所有联结点，再走下一个分支，所以是“深度优先”。同样是这个图，深度优先搜索的走法是先走0、1、4、5、6，再走2、7、8、9，再走3、10、11、12. 跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门。而深度优先搜索对应的学习过程，则是先把这个领域中的某一块“吃透”，再去学下一块内容，每一个阶段都学得比较深，是一个从深到深的过程。 （摘编自《精进3：找到你的潜在生态位》，有删改） 材料二  学习方法一：关联。“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，我们想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要有在一些场景中运用它的案例。一旦掌握了这个单词，我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。关联越多，我们对这个单词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。这就好比我们在一个房子四周修了很多条路，我们就能从各个方向到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，我们也能通过其他的路达到。 以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。就像很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市。 学习方法二：提取。“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是检查那些连接是否还在；二是对连接进行修复或强化。 提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习。人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。 被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动中学习内容的平均留存率分别是5%、10%、20%和30%。 主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。 [摘编自《认知觉醒：伴随一生的学习方法论（青少年学习版）》，有删改] 材料三 我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。这个现象背后存在“必要难度理论”。 这一理论有两个基础概念：一个是“储存力”，可以理解为记忆的时长；另一个是“提取力”，可以理解为在需要时提取这段记忆的容易度。储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便。 （摘编自《高效学习法》，有删改） 1．在“好学有方，我来帮”的活动中，小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到两件麻烦的事，请你结合以上材料帮他解决。 （1）是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说，小帅拿不定主意，请根据材料一，说说你的建议及理由。 （2）小帅母亲认为这样会浪费小帅自己复习的时间。针对小帅母亲的观点，请根据材料二、材料三写一段议论性文字，和她交流，帮小帅争取母亲的支持。 （写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③至少运用一种论证方法；④不少于100字。） 2．结合上面三则材料，请你针对“初中生在学习中如何提高效率”，从不同角度提两条建议。 考法04 多则材料之间分析侧重点 （2023·湖南·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一  5月30日9时31分，“神舟”十六号飞船搭载3名航天员在酒泉卫星发射基地成功起航。在空间站任务中，航天员要从“神舟”十六号飞船进入空间站，其间多次穿舱活动需打开和关闭舱门，因此精准快速检测舱门的密封性至关重要。舱门检漏仪的作用就是检测“神舟”飞船舱门是否达到密封状态，它通过内部的核心传感系统，感受压力和温度的变化，在很短的时间内判断舱门是否关闭完好，并向航天员提供“舱门已关好，可以脱航天服”的指令。“早期的‘神舟’飞船是整舱加压，通过检测整舱舱压变化来判断舱门的密封性，这种方法虽准确可靠，但缺点是耗时长。”510所高级工程师董义鹏介绍，510所研发的舱门快速检漏仪正是在这一背景下进行改进的，实现了对“神舟”飞船舱门和对接面的快速准确检漏，填补了国内在该领域的空白。 材料二  “神舟”十六号载人飞船在轨飞行会周期性经过地球阴影区，经历很长时间的黑暗，因此在交会对接中照明问题就非常重要。为了满足空间复杂恶劣环境要求，“神舟”十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备采用了先进的固态照明光源。这种光源的优点是耐冲击、抗振动、功耗低、稳定性高。在解决固态照明光源空间环境适应性的难题上，为降低紫外辐照、总剂量辐照、原子氧等空间特殊环境对产品寿命及可靠性的影响，研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设计等技术难题。 材料三 仪表板作为飞船仪表设备的承重部件，它的整体框架式构型就如同一个“家”一样，不仅为仪表显示设备和主要手控设备这些“兄弟姐妹”提供独立的“私密空间”，还为它们提供了准确可靠的安装接口。在飞船发射、飞行和返回过程中，遇到巨大震动、冲击等情况时，新设制的仪表板减振器能够为飞船上的仪器设备提供必要的力学工作环境，例如在发射、返回过程中保证设备生存，在飞行过程中改善仪表板上设备的力学工作环境。 材料四  在飞船发射和返回过程中，航天员的身体被牢牢束缚在座椅上，身体不能前倾以完成对仪表板上各设备的操作，为解决这一难题，操纵棒应运而生。操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计的，外部轮廓曲面完美贴合航天员掌心，极大满足航天员操作过程中的舒适度要求。操纵棒杆体设计为可无极伸缩式，航天员可以根据现场条件在一定范围内任意调整操纵棒的长度。同时杆体采用高强度碳纤维材料，强度高，手感舒适，外观光泽，极具美感。 按要求作答。 （1）结合材料二，说说为解决固态照明光源空间环境适应性难题，研制团队先后突破了哪些技术难题。 （2）阅读四则材料，概括“神舟”十六号之所以能够顺利出征，主要得益于哪些技术支持。 知识点一：非连续性文本阅读“四步法” 知识点 考点突破 非连续性文本阅读“四步法” 第一步,透过材料标题（或出处）,弄清文本信息类型 通过对标题的揣摩，辨别文本的写作对象是什么，并据此断定文本类型及大致内容。 第二步，圈点关键信息，把握文本局部信息 迅速浏览各则材料，圈点材料中的关键信息,如新闻报道的关键性信息，材料中的不同观点，调查报告的结论，等等。如材料中有图表，则要关注以下几点:①抓标题，借助标题把握图表的主题；②抓图表，在阅读中全面整合图表信息，迅速了解图表所反映的主要内容；③抓数据，把握图表中数据的特点和规律，从中得出结论；④抓标注，重视与图表相配合的说明性文字，准确把握图表所要传达的重要信息。 第三步，理清行文思路，把握每则材料的中心内容 一则材料通常由多个段落构成，要搞清段与段之间的关系，理清文本的脉络、顺序；如果只有一个段落，则要搞清其行文思路和结构方式，进而提取关键信息，准确把握材料的中心内容。 第四步，明确中心主旨，把握文本异同 要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，还要思考命题者为什么将这几则材料放在一起考查，理清多则材料中存在的共性和差异。 知识点二：理解文意 知识点 考点突破 理解文意 1.关注文章题目。非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。 2.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 3.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 4.直接提取主要信息。按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。 5.关注文本形式。要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考，关注文本中的序号、小标题、表头等提示,提取主要信息。 6.关注图文互补。在较多的非连续性文本中，图画和文字呈现出一种互补关系，缺一不可。如：游览图中有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字、图例。阅读这类非连续性文本时，既要关注文字叙述的信息，也要关注图画暗示的信息，以及图文结合所要揭示的信息。要根据图标、箭头等标注，有顺序、有耐心、有重点地观察，边读边标注有关信息，对文本进行全面分析，提取有价值的信息。 7.连缀概括法。仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。 8.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 知识点三：开放拓展感悟 知识点 考点突破 开放拓展感悟 答题模板 ①采用总分结构。表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练、清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……” ②应该怎么做。启示类答题要联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 ③提建议措施。 （1）判断，看清要求从哪个方面发表建议； （2）建议紧扣阅读材料； （3）要合理，可操作性强； （4）陈述理由，自圆其说； （5）分条组织答案陈述，一目了然。 一、（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①抗逆力是个体在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁和其它生活重大压力时良好的适应能力，是一种能从困难中恢复过来的能力。 ②抗逆力是众多研究者从自然界借鉴到社会科学界，并且进行研究发展的名词。1678年，英国科学家胡克提出了弹性定律，物体在外力的作用下会发生形变，在外力撤销后又会恢复到原来的状态，这种现象在物理学中被称为“抗逆力”。抗逆力不是一个单一的心理素质，亦不是人个性中不可改变的一部分。抗逆力应该被理解成一个受到不同因素影响的复杂过程。身处在一个充满竞争的社会，都应该尝试学习培养自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训练自己的心智。 【材料二】 抗逆力强的孩子更自信，性格更乐观，目标更坚定，意志力更坚强，同时人际关系也更好，更有领导力，未来的生活也更容易美满幸福。可以说，具有强大抗逆力的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能。心理学家约翰·波拉德提出，有四种个人优势属于抗逆力积极发展的结果。这四种优势分别为： 社交能力强抗逆力强的孩子总是可以通过恰当的方式表达自己的诉求，并对他人表现出共情、宽容的态度，因而也更容易得到更多的关爱和支持。 问题解决能力突出具有较强抗逆力的孩子，总是会积极主动地做事，并且坚韧灵活，遇到困难也不轻言放弃。同时，他们还善于运用批判性思维，并能针对各种问题提出富有意义的见解。 自主精神明显抗逆力强的孩子自主性也很强，表现为自我意识强、积极的自我认同和对力量的感受等。同时，他们也更相信未来，对未来充满信心和希望，因而也能更积极地面对生活中出现的困难和挫折。 目标感鲜明抗逆力比较强的孩子，也对未来更加憧憬，对未来有计划、有信心，并且也相信未来会更好。这会促使孩子快速地摆脱逆境的阴影成为人生的赢家。 【材料三】 1．根据上述材料，下列说法正确的一项是（   ） A．抗逆力一旦形成将不可改变，对人个性产生深远的影响。 B．抗逆力强的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能，也更容易获得成功。 C．抗逆力培养过程中，环境抗逆力因素是主观因素，内部抗逆力因素是客观因素。 D．科学研究发现，只要不断地学习培养自己的抗逆力，就能提升学业成绩。 2．根据上述材料，下列理解推断正确的一项是（   ） A．研究发现，如果拥有了抗逆力，未来生活就能美满幸福。 B．调查证明，培养批判性思维，是培养抗逆力的最佳方式。 C．抗逆力强的孩子更多一些对环境的关心，更多的参与生活，能获得更好地成长。 D．为了更好地培养抗逆力，需要在生活中制造大量的挫折与逆境给青少年，才能更好地帮助孩子成长。 3．某同学成绩不是特别理想，为此感到沮丧。家长安慰他“学如逆水行舟”，需要培养自己的抗逆力。请你结合上面的材料，给他提出具体可行的建议。 二、（24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 似乎在一夜之间，ChatGPT的人工智能渗入生活的各个领域。有人用它即兴创作诗歌，有人用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT。之所以大学生很快“爱上”这款程序，是因为使用方便，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。但是，由于缺乏自我思考和辨别能力，人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，难免泥沙俱下；在回答一些素材库里没有的问题时，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 （改编自王钟《ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 材料二： 摘自《牛津大学关于美国、法国等国网民AI使用调查报告》2024-6-11 材料三： 在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将“成长”越快。这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过“ChatGPT”来逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。但人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，其答案虽然四平八稳，但是缺少人类大脑思考所独具的睿智与创新的闪光点。如果能够始终保持独立冷静思考，人类最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除。 （改编自光明网评论员《ChatGPT会影响到人类社会吗》） 4．根据上述材料，下列有关“ChatGPT”的说法正确的一项是（   ） A．多家媒体引述的调查结果表明，有接近百分之九十的大学生在用ChatGPT写作业。 B．根据牛津大学发布的关于AI使用情况的调查报告，可知ChatGPT的实际使用频率并不高。 C．ChatGPT看似“聪明”，实际上只是无意识的表现，没有任何思考能力。 D．始终保持独立冷静思考的人类，最终将会把控住人工智能发展的方向，必将消除人工智能的弊端。 5．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ） A．ChatGPT逐渐渗透诸多领域，主要原因是它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 B．大学生很快“爱上”ChatGPT，这也给老师们提出了警醒：以后老师布置的作业是不是要更有新意？ C．ChatGPT与人类的互动越多，它的算力就会越强大，从而越来越像一个“真实的人”。 D．人工智能不断发展，在未来社会中会越来越多充当各种角色。在宏观层面，人们要对人工智能发展进行必要约束。 6．暑假作业中，语文老师布置学生阅读名著并撰写阅读心得。小青直接利用ChatGPT完成任务并上交。请根据以上材料，指出小青作业中的问题。 三、（23-24九年级上·湖南长沙·期末）为展现湖湘魅力，讲好湖湘故事，善思组收集了部分资料，请认真阅读，完成下面小题。 【材料一】 ①根据历代湖湘人士的性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，及“特别独立之根性”，可以发现这些特质均源自“霸蛮风骨”的行为特质。编纂了《海国图志》，力倡“师夷长技以制夷”，被誉为“近代中国睁开眼睛看世界第一人”的魏源；一介儒生，却领兵出征，屡败屡战，最后打出个“无湘不成军”的曾国藩；抬着棺材进新疆，不向沙俄让寸分的左宗棠；以弱抗强，率两千子弟兵和十万袁军死战的蔡锷；中国近代民主革命家黄兴、伟大开国领袖毛泽东……众多享有盛名的近现代湖湘英杰身上无不体现着“湖南人的精神”。 ②“霸蛮”不是霸道，不是野蛮，是积极向上，是不屈不挠，是坚韧不拔，是果敢刚毅，是不怕鬼，不信邪，是“打脱牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”。具备“霸蛮风骨”特质的人坚信：在世界上并不存在“无法实现”的事情，只存在“未曾想到”的人。对于他们来说，相信自己能移动山岳的人，必将成就一番伟大的事业。在他们的字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。 （摘自《谈湖湘文化的精髓——霸蛮风骨》有删改） 【材料二】 湖湘文化成为湖南旅游的一张名片。湖南目前已经沉淀了众多有影响力的文学、影视和动漫、演艺、艺术等作品，湖南传媒综艺节目积淀了大量可开发的场景，湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观熠熠生辉。湖南旅游发展，针对疫情后旅游主体的新需求，运用人工智能、VR/MR/AR等视频科技和声光电科技、材料科技等，将多年积淀的红色文化、时尚文化和历史文化故事化开发，融入自然山水、城市历史和乡村生活空间，转化为研学、研习、休闲、游戏、角色表演等各种沉浸式、智能化、场景化、参与式的“第二人生”文化主题型旅游产品体系，并以马拉松等群众性体育赛事，激活疫情新常态下的山水游和乡村游。 （摘自《梁媛：讲好湖湘文化故事，构建主题文化旅游新市场》有删改） 【材料三】 湖南省文化和旅游厅官网1月17日发布了一组数据，如图： 名称 监测单位个数 组织活动次数（次） 服务人次（万人次） 1-本月累计 同比（%） 1-本月累计 同比（%） 全省 188 57366 85.18 11365.38 89.55 博物馆 42 8648 98.99 2413.93 82.88 图书馆 91 12855 79.69 5028.63 53.89 文化馆 55 35863 84.11 3922.81 178.54 （摘自湖南省文化和旅游厅官网数据） 【材料四】 ①“浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……”2023年年底，一场以“‘艺’心为民 ‘福’进万家”为主题的长沙市政协“文艺惠民进社区”活动走进湖南湘江新区望岳街道恒华社区。活动上，作为市政协“艺心为民”委员工作室入驻委员，陈香水用一曲《浏阳河》拉开了演出序幕，将湖湘韵味诠释得委婉动人。 ②“我爱唱民歌，特别是湖南民歌。”作为一名文艺工作者和文艺界的政协委员，青年女高音歌唱家陈香水致力于以湖南民歌为载体，推动湖湘文化传承与发展。“我将承担起传承弘扬湖湘文化的使命和责任，同时让文化艺术走到更多群众身边，奉献更多文艺精品，让大家尽情享受艺术带来的美好和感动。” （摘自《弘扬湖湘文化，助推长沙“文化长红”》） 7．根据上述材料，下列理解或推断正确的一项是（   ） A．根据材料一可知，湖湘英杰身上无不体现着倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠等品质，在他们人生字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。 B．根据材料二可知，湖南传媒综艺节目已开发湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观等场景。 C．根据材料二可推断，各种沉浸式、智能化、场景化、参与式的文化主题型旅游或将成为文化旅游新市场。 D．根据材料三可知，2023年图书馆组织活动次数和人次是最多的，文化馆组织活动与服务人次同比增幅最高。 8．请你根据材料以及生活经验，为推动湖湘文化发展献计献策。 四、（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①2024年11月12日，李子柒最新“漆器”非遗作品全网发布，正式回归大众视野。 不到20分钟，“李子柒回归”话题冲上微博热搜第一。 ②有网友留言：“子柒所展现的不仅是她个人的魅力，更是中国五千多年文化的沉淀。她通过自己的努力，让传统文化在全球化的浪潮中占据了一席之地。” ③近年来，以非遗为主题的短视频热度与日俱增。资料显示，在2023年有将近1400万网友分享了非遗相关体验，国家级非遗相关视频的累计分享量同比增长36%，国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%。 ④为更加了解蓝印花布的技艺，李子柒曾跟随国家级非物质文化遗产项目代表性传承人王振兴学习。聊天中，她得知王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生。 ⑤在首支“漆器”视频中展现的雕漆隐花，需要在成型的漆膜上镂刻、髹漆、贴金、银箔粉、罩透明漆，最后研磨抛光，使纹饰在漆面之下清晰可见，其制作工艺复杂。在学习和动手实践中，李子柒和团队小伙伴严重过敏，脸肿成了“电视机”，甚至一起到医院打针。 ⑥“不管是互联网、短视频、科技、AI，这些东西都可以成为我展示自己的生活，进行文化传播的一种方式。”谈及未来规划，李子柒表示。 ⑦据了解，李子柒目前主要的工作是围绕传统文化的创新性发展及良性生态构建。一方面，要助力搭建保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系；另一方面，要针对性解决调研过程中发现的非遗传承人面临的年龄断层、缺乏有效宣传手段等问题。未来，她想要探索新的路径传播传统文化。 （节选自四川日报《李子柒“回归”传统文化之美是不变的“顶流”》，有删改） 材料二： ①2024年12月4日，“春节”被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。这一消息迅速刷屏，成为国人热议的焦点。 春节申遗不仅进一步彰显了中国的文化自信，也为全球文化交流注入了新的活力。 ②与此同时，春节成功申遗也对我们提出了新的挑战。 ③首先，如何在传承的同时创新，是春节面临的重要课题。在科技飞速发展的今天，越来越多的中国人通过短视频平台记录春节瞬间，用数字技术呈现中华传统文化的新面貌。 ④其次，春节申遗成功的背后，也呼唤更多中华优秀传统文化“走出去”。春节申遗的成功经验，可以为其他文化元素的国际化提供借鉴。 只有让更多的文化遗产获得国际认可，中国文化的影响力才能更深层次地融入全球化进程。 ⑤此外，春节申遗成功也对大众提出了更高的文化自觉要求。在年味日渐稀薄的当下，我们每个人都应成为优秀传统文化的传播者与传承者，用实际行动守护传统的温度。 从年夜饭中的一道菜肴、春联上的一句吉语，到给孩子讲述一个年兽的故事，每一个细节都承载着文化的传递，而文化的力量正是在点滴中积累并延续的。 ⑥春节申遗成功，是文化自信的具体体现，同时也是一份激励与责任。在全球化和信息化的今天，文化间的交流与交融已经成为不可阻挡的趋势。我们需要以更加开放、自信的姿态，将春节这一文化载体打造为促进全球文明互鉴的桥梁，呼唤更多文化自信的全球表达。 （节选自红网《春节申遗成功，呼唤文化自信的全球表达》，有删改） 材料三： ①2024年12月1日，自媒体博主“方涣涣”发文喊话巢湖市博物馆，“快救救你家藏品呀！”她在参观安徽省一博物馆时发现，展柜内的三件象牙文物有发霉的情况，尤其是一件象牙笏板全身布满霉斑。“方涣涣”表示，除上述象牙藏品发霉外，不少文物的展标文字说明不足，此外她还发现有错别字和错误表述。 ②该博物馆及时对三件象牙藏品进行了清理，并整改、完善了网友提出的错别字、管理不善等问题。 ③事件追责不是初衷，而是思考由此带来的问题，比如国家文物的保护与数据库的建立，展陈方式的摸寻与场馆设施的配备，文物的研究与活化运用的探索，以及如何借力社会力量，建立多方合作的良性机制，推动文博事业的蓬勃发展。 ④其实，这并非只是地方博物馆所存在的问题，几乎所有的文博机构都存在着由于财政、空间、人力、成本等限制造成的各种困难。 这就亟需转变思路，如以研究与展览为突破口，积极与各界合作，利用民间及社会资源，走出文物由博物馆单一保护的困境。 （节选自钱江晚报《“博物馆被曝文物发霉事件”谈|陈磊：打破陈规陋习，走出文物单一保护的困境》，有删改） 9．根据上述材料，下列说法正确的一项是（   ） A．停更三年，归来仍是顶流。李子柒回归引发全网讨论热潮，是因为她的个人魅力。 B．出于生计考虑，一些传承人的后代没有学技艺，转而寻求其他谋生手段。 C．材料二提出春节申遗成功的背景，讨论面临的挑战和机遇，以及提出应对策略，最后总结春节申遗成功的重要性和未来展望。 D．材料三先举现实生活中的反面事例引出问题，然后探究可能的解决方案，旨在平息网友的热议。 10．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ） A．李子柒的现象级成功无疑给内容创作者一个重要启示：李子柒用精致和坚韧抵抗了“快餐文化”的盛行，用文化和匠心重新定义了短视频的价值。 B．事实证明，只要鼓励传承人去做，非物质文化遗产就会活在当下；只要鼓励传承人带徒授艺，非物质文化遗产就会代代相传，永不断流。 C．春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录，人们将更加关注这一节日的文化内涵，这体现了国际对中国传统文化给予了更多关注。 D．在游客发现问题前，涉事博物馆的管理人员并未察觉文物发霉、错别字等情况，可见涉事博物馆在日常管理上的粗糙。 11．请你结合以上材料和现实生活，说说如何让传统文化“活起来，火起来”。 五、（2024·湖南株洲·模拟预测）下面是三则关于“传统文化”的相关材料，请阅读后完成小题。 【材料一】 ①在中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中，来自西安分会场的《山河诗长安》让人眼前一亮。这个节目通过增强现实（AR）技术，让李白跨越时空、乘鹤而来、饮酒对诗、观今日西安，并以此刻画出中国文化极致的浪漫与温情。 ②一直以来，春晚都在传统文化与现代技术之间不断进行探索。通过AR技术，演员与虚拟场景/元素进行交互，不仅提升了艺术表现力和观赏性，也展示了科技与传统文化之间融合的可能。不过，与以往不同的是，《山河诗长安》在融合层面更为立体、更具故事性和感染力。 ③以此为起点，在《山河诗长安》中，李白重回长安，见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映。这里面既有传统秦腔与现代说唱之间的“对话”，也有中国琵琶与西方小提琴之间的“合奏”。 （选自董晨宇《山河诗长安：以技术为笔、艺术为墨，传承中华文化》，有删改） 【材料二】 山东省是我国开展传统文化教育起步早、路径丰富的省份。本期选择了由山东省教育科学研究院组织进行的一份调查报告。此报告面向山东省全部中小学，是一项全样本调查，反映了近年来山东省开展传统文化教育的基本情况。 图1：目前学校传统文化教育的重要性、紧迫性 图2：传统文化教育应该突出哪些重点 图3.学校开展传统文化教育的主要形式 （选自徐蕾《全样本调查报告：山东省中小学传统文化教育情况》，有删改） 【材料三】 在学习星空知识时，可将李白《拟古十二首》中的“黄姑与织女，相去不盈尺。银河无鹊桥，非时将安适”作为切入点，帮助学生形成对牛郎星（黄姑）、织女星（织女）与银河相对位置的认识；在学习月相知识后，将描写不同月相的诗词作为迁移情境，如“月黑雁飞高，单于夜遁逃”（描写新月），“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”（描写蛾眉月），“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（描写满月）等，让学生思考这些诗词中描绘的月相现象。这样的方式既有利于学生在“身临其境”中实现对知识的理解，也能使他们从科学视角感受中华优秀传统文化的内涵。 （选自王海英《在科学课程中以跨学科实践融入中华优秀传统文化探析》，有删改） 12．根据上述材料，下列关于“传统文化”的理解或推断，正确的一项是（   ） A．2024年总台央视春晚将人工智能技术充分镶嵌进传统与当下、东方与西方之间复杂而立体的情感共鸣之中，在传统文化传承这一议题上交出了令人满意的答卷。 B．材料二中超九成的答题者认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性。 C．经典诵读成为目前学校开展传统文化教育的主要形式，可见形式单一。 D．一些古诗词、谚语、传统故事和传统游戏中虽然蕴含着一定的科学现象或科学规律，与科学知识有着紧密的关联，但是没必要将它们作为科学课堂教学的引入或迁移情境。 13．请认真阅读材料二，你得出了哪些结论？ 14．传统文化的传承和发展，离不开运用，作为初中生的我们，如果想把传统文化知识用到生活实践中，可以定期开展哪些实践活动？请试着举几例。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 模块一 知识主题 专题06 非连续文本阅读（讲练） （文意理解+材料信息提取与概括+解决问题提建议+多则材料之间分析侧重点） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点 非连续文本阅读 【真题研析】 ►考法01 文意理解 ►考法02 材料信息提取与概括 ►考法03 解决问题提建议 ►考法04 多则材料之间分析侧重点 【方法指导】 ► 知识点一 非连续性文本阅读“四步法” ► 知识点二 理解文意 ► 知识点三 开放拓展感悟 【命题预测】 考点 课标要求 命题预测 非连续文本阅读 · 1.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 · 2.能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 · 3.注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价。引导学生基于阅读和生活实际，开展研讨等活动，表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。 1.考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵活。 2.具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。 3.注重个性化阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。 考点 非连续文本阅读 考法01 文意理解 （2024·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群山中穿过，注入洞庭湖，留下星罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩淼的洞庭湖和滚滚长江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水，气温骤降；夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。 ②战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道，历史上是兵家必争之地，古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚路蓝缕，以启山林”，对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时期，湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的边缘地带；从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。 ③从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质，客观上也大大加强了与全国的文化交流。 ④屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布沅湘，最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西，一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直行的高尚人格；三是他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。 ⑤周敦颐开创了“理学”，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系。明清之际，天崩地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变、中国在变、人在变，提出要与时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中国开始了千年大变局。魏源等受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与活力。魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的主张，成为了嘉道经世派的标志性成绩。 ⑦中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然我们不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在时代的前列。直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。 （选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》，《新湘评论》2023年第14期，有改动） 相关链接 “湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的湖湘流域的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发展，特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的魏源等一系列思想家，组合、建构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对主流文化的丰富与发展作出了重要贡献。 （摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”？》） 1．下列对“湖湘文化”的理解，不正确的一项是（   ） A．湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。 B．周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。 C．谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。 D．屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。 2．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。 B．随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。 C．政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。 D．内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。 【答案】1．B 2．D 【分析】1．本题考查信息筛选与判断。 B.错误。根据材料一第⑤段“周敦颐开创了‘理学’，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系”可知，题干中“周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系”表述有误。 故选B。 2．本题考查信息筛选与判断。 A.错误。根据材料一第①段“湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂”可知，三湘儿女的品格与多山多水有关，与特殊地形地貌无关，故表述有误。 B.错误。根据材料一第②段“从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉”可知，题干中“湖湘文化逐渐成为了中华主流文化”表述有误。 C.错误。根据材料二第④段“从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化”可知，“特有的流寓文化”形成与“高官和文人都来过湖南”，并在这里留下足迹等相关，“政治经济文化中心南移”与“形成了特有的流寓文化”无关，故题干表述有误。 故选D。 考法02 材料信息提取与概括 （2024·湖南长沙·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 一项常见的体育运动——跑步 材料一： 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二： 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好。 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速度越快，效果越好。 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米／小时，中等强度跑速一般不超过6千米／小时。 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好。 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 材料三： 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程图，请你帮他完善。 【答案】（1）做好热身运动；（2）了解跑步后身体反馈，记录相关数据。 【解析】本题考查材料信息的提取和概括。 第一空： 由题干信息“第二步：穿好运动服和运动鞋，带好运动手环”和“第三步：完成跑步”可知，此空要求关注的跑步过程中的注意事项。由材料一第①段“跑前要做好热身运动”可知，热身运动对于预防运动伤害、提高运动效果至关重要。因此，在夜跑开始前，进行充分的热身运动是必不可少的步骤。故此空可填写“跑前要进行热身运动”。 第二空： 由题干信息“第五步：完成跑后拉伸”可知，此空要求关注跑步后的注意事项。由材料一第②段“还需要及时了解跑步时和跑步后身体的‘反馈’……也可以借助运动手环等设备来获取身体的‘反馈’数据”可知，在跑步结束后，了解并记录身体的反馈情况及其相关数据是非常重要的，有助于评估运动效果、调整运动计划并预防潜在的健康问题。因此，此空可填写“了解跑步后身体情况并记录相关数据”。 考法03 解决问题提建议 （2023·湖南岳阳·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 班级召开“好学有方”主题班会，同学们前期搜集了以下材料。 材料一  广度优先搜索是计算机算法领域中的一个概念。我们可以将其背后的策略运用到学习中，称之为“广度优先法”。假设下图是由若干个知识联结点组成的一棵“树”，假设我们要走遍这棵树的每一个联结点，起点是顶端的那个0，可以叫它“根结点”。我们可以按照什么样的路线去走呢？第一步是0这个联结点，然后走跟0联结点直接相邻的所有联结点（假设按照从左往右的顺序），所以路线就形成了0、1、2、3四步，这意味着从0这个联结点出发的三个分支都会先涉及，这就是“广度优先”的意思。接着依次再走跟1、2、3这三个联结点直接相邻的几个联结点，于是路线就变成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12…… 跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索，后者的意思是先走完一个分支的所有联结点，再走下一个分支，所以是“深度优先”。同样是这个图，深度优先搜索的走法是先走0、1、4、5、6，再走2、7、8、9，再走3、10、11、12. 跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门。而深度优先搜索对应的学习过程，则是先把这个领域中的某一块“吃透”，再去学下一块内容，每一个阶段都学得比较深，是一个从深到深的过程。 （摘编自《精进3：找到你的潜在生态位》，有删改） 材料二  学习方法一：关联。“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，我们想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要有在一些场景中运用它的案例。一旦掌握了这个单词，我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。关联越多，我们对这个单词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。这就好比我们在一个房子四周修了很多条路，我们就能从各个方向到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，我们也能通过其他的路达到。 以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。就像很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市。 学习方法二：提取。“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是检查那些连接是否还在；二是对连接进行修复或强化。 提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习。人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。 被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动中学习内容的平均留存率分别是5%、10%、20%和30%。 主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。 [摘编自《认知觉醒：伴随一生的学习方法论（青少年学习版）》，有删改] 材料三 我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。这个现象背后存在“必要难度理论”。 这一理论有两个基础概念：一个是“储存力”，可以理解为记忆的时长；另一个是“提取力”，可以理解为在需要时提取这段记忆的容易度。储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便。 （摘编自《高效学习法》，有删改） 1．在“好学有方，我来帮”的活动中，小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到两件麻烦的事，请你结合以上材料帮他解决。 （1）是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说，小帅拿不定主意，请根据材料一，说说你的建议及理由。 （2）小帅母亲认为这样会浪费小帅自己复习的时间。针对小帅母亲的观点，请根据材料二、材料三写一段议论性文字，和她交流，帮小帅争取母亲的支持。 （写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③至少运用一种论证方法；④不少于100字。） 2．结合上面三则材料，请你针对“初中生在学习中如何提高效率”，从不同角度提两条建议。 【答案】1．（1）建议：小帅帮助小玲复习小说，采用广度优先法更合适。理由：小说阅读方法适合跳读与精读，可以先对小说的所有篇目做一个概览，了解每个篇目讲述的内容，然后再具体一点，从一个篇目出发，去了解这个篇目讲述的具体内容，然后再跳到另一个篇目去了解，是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括，慢慢越来越具体、专门。 （2） 阿姨，您好！小帅帮助小玲复习不是浪费时间，因为小帅在帮助小玲复习的同时也是一次对小说内容再巩固的过程，有利于小帅更好地掌握小说内容。首先这是一个主动学习的过程，而主动学习如通过讨论、实践、教授给他人，会将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。其次，我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。希望您能支持小帅的决定。 2．示例：①多种学习方式相结合，如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习转化为主动学习。②反复学习。记忆的时间越长，越容易进入长时记忆系统，记得更牢固。 【解析】1．本题考查拓展应用。 （1）根据日常的阅读体验可知，小说多由若干个章节组成。阅读前先阅读目录，通过目录了解各个章节的内容，然后深入阅读某一章节，待了解了其中的具体内容以后，再去阅读另一个章节。联系材料一末段中的“跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门”可知，阅读小说的这个特点与广度优先法的特点相契合。故小帅帮助小玲复习小说，可以采用广度优先法。 （2）根据材料二中的“主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%”可知，小帅帮助小玲复习属于主动学习中的教授他人。这种学习方法会将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。根据材料三首段中的“我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来”可知，我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。所以小帅帮助小玲复习不是浪费时间，而是一个对小说内容再次巩固的过程，有利于小帅更好掌握小说内容。由此表述理由，进行劝说即可。 2．本题考查提出建议。 根据材料二中的“主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%”可提出建议：多种学习方式相结合，如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习转化为主动学习。 根据材料三中的“储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便”可提出建议：反复学习。记忆的时间越长，越容易进入长时记忆系统，记得更牢固。 考法04 多则材料之间分析侧重点 （2023·湖南·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一  5月30日9时31分，“神舟”十六号飞船搭载3名航天员在酒泉卫星发射基地成功起航。在空间站任务中，航天员要从“神舟”十六号飞船进入空间站，其间多次穿舱活动需打开和关闭舱门，因此精准快速检测舱门的密封性至关重要。舱门检漏仪的作用就是检测“神舟”飞船舱门是否达到密封状态，它通过内部的核心传感系统，感受压力和温度的变化，在很短的时间内判断舱门是否关闭完好，并向航天员提供“舱门已关好，可以脱航天服”的指令。“早期的‘神舟’飞船是整舱加压，通过检测整舱舱压变化来判断舱门的密封性，这种方法虽准确可靠，但缺点是耗时长。”510所高级工程师董义鹏介绍，510所研发的舱门快速检漏仪正是在这一背景下进行改进的，实现了对“神舟”飞船舱门和对接面的快速准确检漏，填补了国内在该领域的空白。 材料二  “神舟”十六号载人飞船在轨飞行会周期性经过地球阴影区，经历很长时间的黑暗，因此在交会对接中照明问题就非常重要。为了满足空间复杂恶劣环境要求，“神舟”十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备采用了先进的固态照明光源。这种光源的优点是耐冲击、抗振动、功耗低、稳定性高。在解决固态照明光源空间环境适应性的难题上，为降低紫外辐照、总剂量辐照、原子氧等空间特殊环境对产品寿命及可靠性的影响，研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设计等技术难题。 材料三 仪表板作为飞船仪表设备的承重部件，它的整体框架式构型就如同一个“家”一样，不仅为仪表显示设备和主要手控设备这些“兄弟姐妹”提供独立的“私密空间”，还为它们提供了准确可靠的安装接口。在飞船发射、飞行和返回过程中，遇到巨大震动、冲击等情况时，新设制的仪表板减振器能够为飞船上的仪器设备提供必要的力学工作环境，例如在发射、返回过程中保证设备生存，在飞行过程中改善仪表板上设备的力学工作环境。 材料四  在飞船发射和返回过程中，航天员的身体被牢牢束缚在座椅上，身体不能前倾以完成对仪表板上各设备的操作，为解决这一难题，操纵棒应运而生。操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计的，外部轮廓曲面完美贴合航天员掌心，极大满足航天员操作过程中的舒适度要求。操纵棒杆体设计为可无极伸缩式，航天员可以根据现场条件在一定范围内任意调整操纵棒的长度。同时杆体采用高强度碳纤维材料，强度高，手感舒适，外观光泽，极具美感。 按要求作答。 （1）结合材料二，说说为解决固态照明光源空间环境适应性难题，研制团队先后突破了哪些技术难题。 （2）阅读四则材料，概括“神舟”十六号之所以能够顺利出征，主要得益于哪些技术支持。 【答案】（1）研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设计等技术难题。 （2）①舱门快速检漏仪保障出舱安全；②舱内舱外照明点亮“神舟”之路；③仪表板减振器保障仪表设备稳定可靠；④操纵棒是航天员手臂的延长器。 【解析】本题考查内容理解概括。 （1）根据材料二“在解决固态照明光源空间环境适应性的难题上……研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设计等技术难题”可直接作答。 （2）根据材料一“在空间站任务中，航天员要从‘神舟’十六号飞船进入空间站，其间多次穿舱活动需打开和关闭舱门，因此精准快速检测舱门的密封性至关重要。舱门检漏仪的作用就是……510所研发的舱门快速检漏仪正是在这一背景下进行改进的，实现了对‘神舟’飞船舱门和对接面的快速准确检漏，填补了国内在该领域的空白”可概括为：舱门快速检漏仪保障出舱安全； 根据材料二“为了满足空间复杂恶劣环境要求，‘神舟’十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备采用了先进的固态照明光源……”可概括为：舱内舱外照明点亮“神舟”之路； 根据材料三“在飞船发射、飞行和返回过程中，遇到巨大震动、冲击等情况时，新设制的仪表板减振器能够为飞船上的仪器设备提供必要的力学工作环境……”可概括为：仪表板减振器保障仪表设备稳定可靠； 根据材料四“操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计的，外部轮廓曲面完美贴合航天员掌心，极大满足航天员操作过程中的舒适度要求。操纵棒杆体设计为可无极伸缩式，航天员可以根据现场条件在一定范围内任意调整操纵棒的长度……”可概括为：操纵棒是航天员手臂的延长器。 知识点一：非连续性文本阅读“四步法” 知识点 考点突破 非连续性文本阅读“四步法” 第一步,透过材料标题（或出处）,弄清文本信息类型 通过对标题的揣摩，辨别文本的写作对象是什么，并据此断定文本类型及大致内容。 第二步，圈点关键信息，把握文本局部信息 迅速浏览各则材料，圈点材料中的关键信息,如新闻报道的关键性信息，材料中的不同观点，调查报告的结论，等等。如材料中有图表，则要关注以下几点:①抓标题，借助标题把握图表的主题；②抓图表，在阅读中全面整合图表信息，迅速了解图表所反映的主要内容；③抓数据，把握图表中数据的特点和规律，从中得出结论；④抓标注，重视与图表相配合的说明性文字，准确把握图表所要传达的重要信息。 第三步，理清行文思路，把握每则材料的中心内容 一则材料通常由多个段落构成，要搞清段与段之间的关系，理清文本的脉络、顺序；如果只有一个段落，则要搞清其行文思路和结构方式，进而提取关键信息，准确把握材料的中心内容。 第四步，明确中心主旨，把握文本异同 要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，还要思考命题者为什么将这几则材料放在一起考查，理清多则材料中存在的共性和差异。 知识点二：理解文意 知识点 考点突破 理解文意 1.关注文章题目。非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。 2.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 3.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 4.直接提取主要信息。按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。 5.关注文本形式。要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考，关注文本中的序号、小标题、表头等提示,提取主要信息。 6.关注图文互补。在较多的非连续性文本中，图画和文字呈现出一种互补关系，缺一不可。如：游览图中有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字、图例。阅读这类非连续性文本时，既要关注文字叙述的信息，也要关注图画暗示的信息，以及图文结合所要揭示的信息。要根据图标、箭头等标注，有顺序、有耐心、有重点地观察，边读边标注有关信息，对文本进行全面分析，提取有价值的信息。 7.连缀概括法。仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。 8.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 知识点三：开放拓展感悟 知识点 考点突破 开放拓展感悟 答题模板 ①采用总分结构。表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练、清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……” ②应该怎么做。启示类答题要联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 ③提建议措施。 （1）判断，看清要求从哪个方面发表建议； （2）建议紧扣阅读材料； （3）要合理，可操作性强； （4）陈述理由，自圆其说； （5）分条组织答案陈述，一目了然。 一、（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①抗逆力是个体在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁和其它生活重大压力时良好的适应能力，是一种能从困难中恢复过来的能力。 ②抗逆力是众多研究者从自然界借鉴到社会科学界，并且进行研究发展的名词。1678年，英国科学家胡克提出了弹性定律，物体在外力的作用下会发生形变，在外力撤销后又会恢复到原来的状态，这种现象在物理学中被称为“抗逆力”。抗逆力不是一个单一的心理素质，亦不是人个性中不可改变的一部分。抗逆力应该被理解成一个受到不同因素影响的复杂过程。身处在一个充满竞争的社会，都应该尝试学习培养自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训练自己的心智。 【材料二】 抗逆力强的孩子更自信，性格更乐观，目标更坚定，意志力更坚强，同时人际关系也更好，更有领导力，未来的生活也更容易美满幸福。可以说，具有强大抗逆力的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能。心理学家约翰·波拉德提出，有四种个人优势属于抗逆力积极发展的结果。这四种优势分别为： 社交能力强抗逆力强的孩子总是可以通过恰当的方式表达自己的诉求，并对他人表现出共情、宽容的态度，因而也更容易得到更多的关爱和支持。 问题解决能力突出具有较强抗逆力的孩子，总是会积极主动地做事，并且坚韧灵活，遇到困难也不轻言放弃。同时，他们还善于运用批判性思维，并能针对各种问题提出富有意义的见解。 自主精神明显抗逆力强的孩子自主性也很强，表现为自我意识强、积极的自我认同和对力量的感受等。同时，他们也更相信未来，对未来充满信心和希望，因而也能更积极地面对生活中出现的困难和挫折。 目标感鲜明抗逆力比较强的孩子，也对未来更加憧憬，对未来有计划、有信心，并且也相信未来会更好。这会促使孩子快速地摆脱逆境的阴影成为人生的赢家。 【材料三】 1．根据上述材料，下列说法正确的一项是（   ） A．抗逆力一旦形成将不可改变，对人个性产生深远的影响。 B．抗逆力强的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能，也更容易获得成功。 C．抗逆力培养过程中，环境抗逆力因素是主观因素，内部抗逆力因素是客观因素。 D．科学研究发现，只要不断地学习培养自己的抗逆力，就能提升学业成绩。 2．根据上述材料，下列理解推断正确的一项是（   ） A．研究发现，如果拥有了抗逆力，未来生活就能美满幸福。 B．调查证明，培养批判性思维，是培养抗逆力的最佳方式。 C．抗逆力强的孩子更多一些对环境的关心，更多的参与生活，能获得更好地成长。 D．为了更好地培养抗逆力，需要在生活中制造大量的挫折与逆境给青少年，才能更好地帮助孩子成长。 3．某同学成绩不是特别理想，为此感到沮丧。家长安慰他“学如逆水行舟”，需要培养自己的抗逆力。请你结合上面的材料，给他提出具体可行的建议。 【答案】1．B 2．C 3．①通过恰当的方式表达自己想要提升成绩的想法，并提出的困惑。②明确自己的学习目标，拟好自己的学习计划，充满信心去努力。③主动去攻克学习过程中的难题，遇到困难鼓励自己不轻言放弃。④加强自我管理，提高自主合作交流的能力。 【导语】这篇文章通过三个材料详细探讨了抗逆力的概念、重要性及其对青少年的积极影响。材料一介绍了抗逆力的定义及其在社会科学中的应用，强调其可培养性。材料二通过心理学家的观点，列举了抗逆力强的孩子所具备的四种优势，展示了抗逆力对个人发展的积极作用。材料三则以图表形式展示了抗逆力的培养过程。整体来看，文章结构清晰，内容丰富，强调了抗逆力在个体成长中的重要性，具有较强的指导意义。 1．本题考查内容理解辨析。 A.根据材料一第②段“抗逆力不是一个单一的心理素质，亦不是人个性中不可改变的一部分”可知，选项“一旦形成将不可改变”表述错误； C.根据材料三图片可知，环境抗逆力因素包含学校、家庭、社区和同学这几个方面的内容，这是来源于外界的因素，因此环境抗逆力因素是影响学生抗逆力的客观因素。内部抗逆力因素主要是来源于自我方面的因素，因此内部抗逆力因素是主观因素。选项“环境抗逆力因素是主观因素，内部抗逆力因素是客观因素”说法有误； D.材料三只是展示了环境抗逆力因素、学生需要、内部抗逆力因素与结果之间的关系，但不能得出只要不断培养抗逆力就能提升学业成绩的绝对结论，因此选项“只要不断地学习培养自己的抗逆力，就能提升学业成绩”说法过于绝对； 故选B。 2．本题考查内容理解辨析。 A.材料二提到“抗逆力强的孩子更自信，性格更乐观，目标更坚定，意志力更坚强，同时人际关系也更好，更有领导力，未来的生活也更容易美满幸福”，原文说的是“更容易”，而不是“就能”，选项表述过于绝对； B.材料二表格中的“问题解决能力突出”一栏中提到“具有较强抗逆力的孩子，总是会积极主动地做事，并且坚韧灵活，遇到困难也不轻言放弃。同时，他们还善于运用批判性思维”，但并没有提及培养批判性思维是培养抗逆力的最佳方式，选项属于无中生有； D.结合材料一第①段“抗逆力是个体在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁和其它生活重大压力时良好的适应能力，是一种能从困难中恢复过来的能力”，第②段“身处在一个充满竞争的社会，都应该尝试学习培养自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训练自己的心智”可知，文章强调抗逆力是面对生活逆境等压力时的良好适应能力和恢复能力，以及呼吁要培养抗逆力，但文中并没有说要制造大量挫折与逆境给青少年，这种做法不符合常理，也与材料主旨不符； 故选C。 3．本题考查理解材料内容和提建议。 结合材料二表格中“社交能力强”中的“抗逆力强的孩子总是可以通过恰当的方式表达自己的诉求”可知，这位学生可以像抗逆力强的孩子那样，通过恰当的方式表达自己的诉求，如通过恰当的方式向老师、同学表达自己想要提升成绩的想法，并提出在学习过程中遇到的困惑，这样更容易得到老师和同学的关爱与支持； 结合材料二“目标感鲜明”中的“抗逆力比较强的孩子，也对未来更加憧憬，对未来有计划、有信心，并且也相信未来会更好。这会促使孩子快速地摆脱逆境的阴影成为人生的赢家”可知，这位同学要对自己的未来有清晰的规划，明确自己的学习目标，比如确定下次考试想要达到的具体分数段，或者在本学期想要将某学科的成绩提升到班级的某个名次等。这些明确的目标会让他更有方向感； 结合材料二中“问题解决能力突出”中的“具有较强抗逆力的孩子，总是会积极主动地做事，并且坚韧灵活，遇到困难也不轻言放弃。同时，他们还善于运用批判性思维，并能针对各种问题提出富有意义的见解”可知，这位同学在学习过程中遇到难题时，不能轻易退缩，而是要积极主动地去思考攻克学习过程中的难题，可以先自己查阅教材、参考资料，尝试运用已学的知识和方法去解决； 结合材料三“内部抗逆力因素”中的“合作交流”“自我效能”“自我目标”等可知，这位同学应加强自我管理，提高自主学习能力，合理安排自己的学习和生活。例如，制定严格的作息时间表，保证充足的睡眠和休息，以良好的精神状态投入学习；提高自主合作交流能力，积极参与小组学习或课堂讨论等活动，在与同学的合作交流中，不仅可以拓宽自己的思路，还能学习他人的优点和长处。 二、（24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 似乎在一夜之间，ChatGPT的人工智能渗入生活的各个领域。有人用它即兴创作诗歌，有人用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT。之所以大学生很快“爱上”这款程序，是因为使用方便，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。但是，由于缺乏自我思考和辨别能力，人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，难免泥沙俱下；在回答一些素材库里没有的问题时，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 （改编自王钟《ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 材料二： 摘自《牛津大学关于美国、法国等国网民AI使用调查报告》2024-6-11 材料三： 在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将“成长”越快。这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过“ChatGPT”来逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。但人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，其答案虽然四平八稳，但是缺少人类大脑思考所独具的睿智与创新的闪光点。如果能够始终保持独立冷静思考，人类最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除。 （改编自光明网评论员《ChatGPT会影响到人类社会吗》） 4．根据上述材料，下列有关“ChatGPT”的说法正确的一项是（   ） A．多家媒体引述的调查结果表明，有接近百分之九十的大学生在用ChatGPT写作业。 B．根据牛津大学发布的关于AI使用情况的调查报告，可知ChatGPT的实际使用频率并不高。 C．ChatGPT看似“聪明”，实际上只是无意识的表现，没有任何思考能力。 D．始终保持独立冷静思考的人类，最终将会把控住人工智能发展的方向，必将消除人工智能的弊端。 5．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ） A．ChatGPT逐渐渗透诸多领域，主要原因是它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 B．大学生很快“爱上”ChatGPT，这也给老师们提出了警醒：以后老师布置的作业是不是要更有新意？ C．ChatGPT与人类的互动越多，它的算力就会越强大，从而越来越像一个“真实的人”。 D．人工智能不断发展，在未来社会中会越来越多充当各种角色。在宏观层面，人们要对人工智能发展进行必要约束。 6．暑假作业中，语文老师布置学生阅读名著并撰写阅读心得。小青直接利用ChatGPT完成任务并上交。请根据以上材料，指出小青作业中的问题。 【答案】4．B 5．C 6．①布置阅读心得的重点在阅读，使得我们自己拥有对整本书的理解和感悟。ChatGPT无法替代我们的思考过程，无法实现阅读效果。②人工智能提供的答案虽然很多，但是正确的与错误的混杂在一起，泥沙俱下作业质量不高。③人工智能无法理解事物背后的各种逻辑，阅读心得虽然四平八稳，但是缺少睿智与创新的闪光点。④素材库里可能存在没有的问题，不少答案“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 【导语】这三篇材料共同探讨了ChatGPT在现代社会中的应用和影响。材料一指出其在大学生中的普及，并提醒人们注意AI答案的准确性问题。材料二展示了不同国家的AI使用频率，反映出地域间的差异。材料三则深入分析了ChatGPT的”智能”局限，强调人类思考的重要性，并呼吁对AI发展保持警醒。这些材料提醒我们，要利用ChatGPT的便利，同时保持人类的创新思考和理性判断。 4．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一中“根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT”可知，文中并未说明他们“在用ChatGPT写作业”； C.有误，结合材料三中“这意味着ChataPT能够形成具备一定逻辑的‘思考’结果”可知，“没有任何思考能力”错误； D.有误，结合材料三中“基于这份清醒，人工智能的不断迭代发展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最终有望消除”可知，“必将消除人工智能的弊端”表述过于绝对； 故选B。 5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料三中“在某种意义上，ChatGPT越来越像一个‘真实的人’。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动就会越多，它就将‘成长’越快”可知，ChatGPT的算力强大是基于其先进的算法和大量的计算资源，而不是简单地通过与人类互动就能增强的。与人类的互动可能会帮助ChatGPT优化其回答方式或提高语言理解的准确性，但并不会直接导致其算力增强。算力是硬件和算法的综合体现，与人类互动的频率或质量无直接关联； 故选C。 6．本题考查内容理解和拓展运用。 这是一道结合材料分析具体情境的问题。解题的关键在于理解材料内容，并将其应用于分析小青的具体行为。材料一主要介绍了ChatGPT的特点，包括其方便性、素材搜集的广泛性，以及存在的缺乏自我思考和辨别能力的问题。 材料二通过图表展示了不同国家网民对AI使用的态度，虽然这部分内容对小青作业问题的直接分析帮助不大，但可以作为背景信息。材料三强调了ChatGPT虽然能形成逻辑思考，但缺乏人类思考的睿智与创新，同时指出人类保持独立冷静思考的重要性。 小青直接利用ChatGPT完成暑假作业中的名著阅读心得，并上交。 根据材料一，ChatGPT虽然方便且能搜集大量素材，但缺乏自我思考和辨别能力，提供的答案可能正确与错误混杂。这意味着小青的作业可能包含非原创、不准确或缺乏个人思考的内容。 根据材料三，ChatGPT虽然能形成逻辑思考，但缺乏人类思考的睿智与创新。小青的作业如果完全依赖ChatGPT，将缺乏个人对名著的独特理解和感悟，以及由此产生的创新思考。 据此概括作答即可。 三、（23-24九年级上·湖南长沙·期末）为展现湖湘魅力，讲好湖湘故事，善思组收集了部分资料，请认真阅读，完成下面小题。 【材料一】 ①根据历代湖湘人士的性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，及“特别独立之根性”，可以发现这些特质均源自“霸蛮风骨”的行为特质。编纂了《海国图志》，力倡“师夷长技以制夷”，被誉为“近代中国睁开眼睛看世界第一人”的魏源；一介儒生，却领兵出征，屡败屡战，最后打出个“无湘不成军”的曾国藩；抬着棺材进新疆，不向沙俄让寸分的左宗棠；以弱抗强，率两千子弟兵和十万袁军死战的蔡锷；中国近代民主革命家黄兴、伟大开国领袖毛泽东……众多享有盛名的近现代湖湘英杰身上无不体现着“湖南人的精神”。 ②“霸蛮”不是霸道，不是野蛮，是积极向上，是不屈不挠，是坚韧不拔，是果敢刚毅，是不怕鬼，不信邪，是“打脱牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”。具备“霸蛮风骨”特质的人坚信：在世界上并不存在“无法实现”的事情，只存在“未曾想到”的人。对于他们来说，相信自己能移动山岳的人，必将成就一番伟大的事业。在他们的字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。 （摘自《谈湖湘文化的精髓——霸蛮风骨》有删改） 【材料二】 湖湘文化成为湖南旅游的一张名片。湖南目前已经沉淀了众多有影响力的文学、影视和动漫、演艺、艺术等作品，湖南传媒综艺节目积淀了大量可开发的场景，湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观熠熠生辉。湖南旅游发展，针对疫情后旅游主体的新需求，运用人工智能、VR/MR/AR等视频科技和声光电科技、材料科技等，将多年积淀的红色文化、时尚文化和历史文化故事化开发，融入自然山水、城市历史和乡村生活空间，转化为研学、研习、休闲、游戏、角色表演等各种沉浸式、智能化、场景化、参与式的“第二人生”文化主题型旅游产品体系，并以马拉松等群众性体育赛事，激活疫情新常态下的山水游和乡村游。 （摘自《梁媛：讲好湖湘文化故事，构建主题文化旅游新市场》有删改） 【材料三】 湖南省文化和旅游厅官网1月17日发布了一组数据，如图： 名称 监测单位个数 组织活动次数（次） 服务人次（万人次） 1-本月累计 同比（%） 1-本月累计 同比（%） 全省 188 57366 85.18 11365.38 89.55 博物馆 42 8648 98.99 2413.93 82.88 图书馆 91 12855 79.69 5028.63 53.89 文化馆 55 35863 84.11 3922.81 178.54 （摘自湖南省文化和旅游厅官网数据） 【材料四】 ①“浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……”2023年年底，一场以“‘艺’心为民 ‘福’进万家”为主题的长沙市政协“文艺惠民进社区”活动走进湖南湘江新区望岳街道恒华社区。活动上，作为市政协“艺心为民”委员工作室入驻委员，陈香水用一曲《浏阳河》拉开了演出序幕，将湖湘韵味诠释得委婉动人。 ②“我爱唱民歌，特别是湖南民歌。”作为一名文艺工作者和文艺界的政协委员，青年女高音歌唱家陈香水致力于以湖南民歌为载体，推动湖湘文化传承与发展。“我将承担起传承弘扬湖湘文化的使命和责任，同时让文化艺术走到更多群众身边，奉献更多文艺精品，让大家尽情享受艺术带来的美好和感动。” （摘自《弘扬湖湘文化，助推长沙“文化长红”》） 7．根据上述材料，下列理解或推断正确的一项是（   ） A．根据材料一可知，湖湘英杰身上无不体现着倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠等品质，在他们人生字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。 B．根据材料二可知，湖南传媒综艺节目已开发湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观等场景。 C．根据材料二可推断，各种沉浸式、智能化、场景化、参与式的文化主题型旅游或将成为文化旅游新市场。 D．根据材料三可知，2023年图书馆组织活动次数和人次是最多的，文化馆组织活动与服务人次同比增幅最高。 8．请你根据材料以及生活经验，为推动湖湘文化发展献计献策。 【答案】7．C 8．1.加强湖湘精神的宣传；2.科技赋能，运用人工智能等技术完善旅游产品体系，创新文化旅游新模式；3.开展多元化的公益文化类活动，鼓励博物馆、图书馆、文化馆等公共场所开展相关活动（例如：传统文化讲座）；4.开展湖湘文化进社区活动，让文化艺术走到群众身边；5.鼓励文化产品设计创新，挖掘并宣传文化产品内涵。 【解析】7．本题考查内容的辨析。 A.根据第①段“根据历代湖湘人士的性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，及‘特别独立之根性’”可知，历代湖湘人士的性格特质不同，有倔强、刚直、英勇，也有坚毅、强悍、豪侠，本项“湖湘英杰身上无不体现着倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠等品质”过于绝对； B.根据材料二“湖南目前已经沉淀了众多有影响力的文学、影视和动漫、演艺、艺术等作品，湖南传媒综艺节目积淀了大量可开发的场景，湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观熠熠生辉”可知，湖南传媒综艺节目目前有大量可以开发的场景，说明这些场景现在还并没有被开发，本项“湖南传媒综艺节目已开发湖湘名人群体群星闪耀，湖湘大地的文化景观和自然景观等场景”有误； D.根据材料三“湖南省文化和旅游厅官网1月17日发布了一组数据”可知，2023年组织活动次数同比增幅最高的是博物馆，为98.99％。，本项“文化馆组织活动与服务人次同比增幅最高”有误； 故选C。 8．本题考查提建议。 根据材料—第②段“具备‘霸蛮风骨’特质的人坚信：在世界上并不存在‘无法实现’的事情，只存在‘未曾想到’的人。对于他们来说，相信自己能移动山岳的人，必将成就一番伟大的事业。在他们的字典里，没有‘失败’这个词汇”可提出，加强湖湘精神的宣传； 根据材料二“湖南旅游发展，针对疫情后旅游主体的新需求，运用人工智能、VR/MR/AR等视频科技和声光电科技、材料科技等，将多年积淀的红色文化、时尚文化和历史文化故事化开发，融入自然山水、城市历史和乡村生活空间，转化为研学、研习、休闲、游戏、角色表演等各种沉浸式”可提出，要科技赋能，运用人工智能等技术完善旅游产品体系，创新文化旅游新模式； 根据材料三“博物馆、图书馆、文化馆情况统计表”可知，2023年博物馆、图书馆、文化馆的组织活动次数增长，服务人数增多，可提出要开展多元化的公益文化类活动，鼓励博物馆、图书馆、文化馆等公共场所开展相关活动； 根据材料四第①段“2023年年底，一场以‘‘艺’心为民 ‘福’进万家’为主题的长沙市政协‘文艺惠民进社区’活动走进湖南湘江新区望岳街道恒华社区”可提出，开展湖湘文化进社区活动，让文化艺术走到群众身边； 根据材料四第②段“作为一名文艺工作者和文艺界的政协委员，青年女高音歌唱家陈香水致力于以湖南民歌为载体，推动湖湘文化传承与发展”可提出，鼓励文化产品设计创新，挖掘并宣传文化产品内涵。 四、（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①2024年11月12日，李子柒最新“漆器”非遗作品全网发布，正式回归大众视野。 不到20分钟，“李子柒回归”话题冲上微博热搜第一。 ②有网友留言：“子柒所展现的不仅是她个人的魅力，更是中国五千多年文化的沉淀。她通过自己的努力，让传统文化在全球化的浪潮中占据了一席之地。” ③近年来，以非遗为主题的短视频热度与日俱增。资料显示，在2023年有将近1400万网友分享了非遗相关体验，国家级非遗相关视频的累计分享量同比增长36%，国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%。 ④为更加了解蓝印花布的技艺，李子柒曾跟随国家级非物质文化遗产项目代表性传承人王振兴学习。聊天中，她得知王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生。 ⑤在首支“漆器”视频中展现的雕漆隐花，需要在成型的漆膜上镂刻、髹漆、贴金、银箔粉、罩透明漆，最后研磨抛光，使纹饰在漆面之下清晰可见，其制作工艺复杂。在学习和动手实践中，李子柒和团队小伙伴严重过敏，脸肿成了“电视机”，甚至一起到医院打针。 ⑥“不管是互联网、短视频、科技、AI，这些东西都可以成为我展示自己的生活，进行文化传播的一种方式。”谈及未来规划，李子柒表示。 ⑦据了解，李子柒目前主要的工作是围绕传统文化的创新性发展及良性生态构建。一方面，要助力搭建保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系；另一方面，要针对性解决调研过程中发现的非遗传承人面临的年龄断层、缺乏有效宣传手段等问题。未来，她想要探索新的路径传播传统文化。 （节选自四川日报《李子柒“回归”传统文化之美是不变的“顶流”》，有删改） 材料二： ①2024年12月4日，“春节”被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。这一消息迅速刷屏，成为国人热议的焦点。 春节申遗不仅进一步彰显了中国的文化自信，也为全球文化交流注入了新的活力。 ②与此同时，春节成功申遗也对我们提出了新的挑战。 ③首先，如何在传承的同时创新，是春节面临的重要课题。在科技飞速发展的今天，越来越多的中国人通过短视频平台记录春节瞬间，用数字技术呈现中华传统文化的新面貌。 ④其次，春节申遗成功的背后，也呼唤更多中华优秀传统文化“走出去”。春节申遗的成功经验，可以为其他文化元素的国际化提供借鉴。 只有让更多的文化遗产获得国际认可，中国文化的影响力才能更深层次地融入全球化进程。 ⑤此外，春节申遗成功也对大众提出了更高的文化自觉要求。在年味日渐稀薄的当下，我们每个人都应成为优秀传统文化的传播者与传承者，用实际行动守护传统的温度。 从年夜饭中的一道菜肴、春联上的一句吉语，到给孩子讲述一个年兽的故事，每一个细节都承载着文化的传递，而文化的力量正是在点滴中积累并延续的。 ⑥春节申遗成功，是文化自信的具体体现，同时也是一份激励与责任。在全球化和信息化的今天，文化间的交流与交融已经成为不可阻挡的趋势。我们需要以更加开放、自信的姿态，将春节这一文化载体打造为促进全球文明互鉴的桥梁，呼唤更多文化自信的全球表达。 （节选自红网《春节申遗成功，呼唤文化自信的全球表达》，有删改） 材料三： ①2024年12月1日，自媒体博主“方涣涣”发文喊话巢湖市博物馆，“快救救你家藏品呀！”她在参观安徽省一博物馆时发现，展柜内的三件象牙文物有发霉的情况，尤其是一件象牙笏板全身布满霉斑。“方涣涣”表示，除上述象牙藏品发霉外，不少文物的展标文字说明不足，此外她还发现有错别字和错误表述。 ②该博物馆及时对三件象牙藏品进行了清理，并整改、完善了网友提出的错别字、管理不善等问题。 ③事件追责不是初衷，而是思考由此带来的问题，比如国家文物的保护与数据库的建立，展陈方式的摸寻与场馆设施的配备，文物的研究与活化运用的探索，以及如何借力社会力量，建立多方合作的良性机制，推动文博事业的蓬勃发展。 ④其实，这并非只是地方博物馆所存在的问题，几乎所有的文博机构都存在着由于财政、空间、人力、成本等限制造成的各种困难。 这就亟需转变思路，如以研究与展览为突破口，积极与各界合作，利用民间及社会资源，走出文物由博物馆单一保护的困境。 （节选自钱江晚报《“博物馆被曝文物发霉事件”谈|陈磊：打破陈规陋习，走出文物单一保护的困境》，有删改） 9．根据上述材料，下列说法正确的一项是（   ） A．停更三年，归来仍是顶流。李子柒回归引发全网讨论热潮，是因为她的个人魅力。 B．出于生计考虑，一些传承人的后代没有学技艺，转而寻求其他谋生手段。 C．材料二提出春节申遗成功的背景，讨论面临的挑战和机遇，以及提出应对策略，最后总结春节申遗成功的重要性和未来展望。 D．材料三先举现实生活中的反面事例引出问题，然后探究可能的解决方案，旨在平息网友的热议。 10．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ） A．李子柒的现象级成功无疑给内容创作者一个重要启示：李子柒用精致和坚韧抵抗了“快餐文化”的盛行，用文化和匠心重新定义了短视频的价值。 B．事实证明，只要鼓励传承人去做，非物质文化遗产就会活在当下；只要鼓励传承人带徒授艺，非物质文化遗产就会代代相传，永不断流。 C．春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录，人们将更加关注这一节日的文化内涵，这体现了国际对中国传统文化给予了更多关注。 D．在游客发现问题前，涉事博物馆的管理人员并未察觉文物发霉、错别字等情况，可见涉事博物馆在日常管理上的粗糙。 11．请你结合以上材料和现实生活，说说如何让传统文化“活起来，火起来”。 【答案】9．C 10．B 11．①建立保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系。②政府通过设立非遗保护基金、举办非遗购物节、创办非遗工坊等手段，给予非遗传承人经济支持，让传承者凭着手艺人的身份成为受益人。③在传承的同时加快创新发展及良性生态构建。④探索新的文化传播路径，利用互联网、短视频、科技、AI等方式数字赋能传播方式，让文化“火起来”。⑤研究突破口，积极与各界合作，利用民间及社会资源，走出文物由博物馆单一保护的困境。 【导语】这篇文章通过三个材料展示了传统文化在现代社会中的多维体现与挑战。材料一强调了李子柒在非遗传播中的创新作用及其推动文化传承的努力。材料二展示了春节申遗成功后的影响和挑战，呼唤文化自信与国际交流。材料三通过博物馆文物保护问题探讨了文博行业改革的必要性，和社会力量参与的重要性。整体来看，文章呼吁社会各界从创新保护、文化交流和共同参与三个层面推动传统文化的发展。 9．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第②段“有网友留言：‘子柒所展现的不仅是她个人的魅力，更是中国五千多年文化的沉淀。她通过自己的努力，让传统文化在全球化的浪潮中占据了一席之地’”可知，李子柒回归引发全网讨论热潮，不仅是因为她的个人魅力，更是因为她展现了中国传统文化，让传统文化在全球化浪潮中有了一席之地。“是因为她的个人魅力”表述错误； B.有误，结合材料一第④段“聊天中，她得知王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生”可知，是一些传承人的后代学了技艺但出于生计考虑没有凭借这门手艺谋生，而不是没有学技艺； D.有误，结合材料三第③段“事件追责不是初衷，而是思考由此带来的问题，比如国家文物的保护与数据库的建立，展陈方式的摸寻与场馆设施的配备，文物的研究与活化运用的探索，以及如何借力社会力量，建立多方合作的良性机制，推动文博事业的蓬勃发展”可知，材料三旨在通过这一事件引发对文物保护相关问题的思考，探索解决方案，推动文博事业发展，而不是“旨在平息网友的热议”； 故选C。 10．本题考查内容理解辨析。 B.有误，材料中多处提及非遗传承人的相关内容，如材料一第④段“她得知王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生”，但这表明即使有传承人学习技艺，也可能因各种现实因素无法将其作为谋生手段，从而影响传承。传承非物质文化遗产是一个复杂的系统工程，不仅仅取决于鼓励传承人去做和带徒授艺，还涉及社会环境、经济因素、政策支持等多个方面。由此可见，“只要鼓励传承人去做，非物质文化遗产就会活在当下；只要鼓励传承人带徒授艺，非物质文化遗产就会代代相传，永不断流” 这种说法过于绝对； 故选B。 11．本题考查意见建议。 结合材料一第⑦段“据了解，李子柒目前主要的工作是围绕传统文化的创新性发展及良性生态构建。一方面，要助力搭建保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系”可知，李子柒致力于推动相关工作，这表明保护非遗传承人的智力成果至关重要。因为只有保障了他们的权益，才能让传承人更安心地投入到传承工作中，为传统文化的传承和发展提供有力支持。由此可见，建立保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系，是让传统文化“活起来，火起来”的重要举措。 结合材料一第④段“为更加了解蓝印花布的技艺，李子柒曾跟随国家级非物质文化遗产项目代表性传承人王振兴学习。聊天中，她得知王振兴老师的儿子们和孙子们都学习了蓝印花布印染工艺，但是出于生计考虑，孙子们并未凭借这门手艺谋生”可知，现实生活中，非遗传承面临诸多困难，其中经济问题是影响传承的重要因素之一。许多非遗传承人因经济收入不稳定，难以全身心投入传承工作，甚至导致一些传承人的后代因生计考虑放弃传承技艺。所以，政府通过设立非遗保护基金、举办非遗购物节、创办非遗工坊等手段给予经济支持，能让传承人得到实际的收益，提高他们传承的积极性，使他们更有动力和能力去传承和发展传统文化。由此可见，这是让传统文化“活起来，火起来”的必要手段。 结合材料二第③段“首先，如何在传承的同时创新，是春节面临的重要课题。在科技飞速发展的今天，越来越多的中国人通过短视频平台记录春节瞬间，用数字技术呈现中华传统文化的新面貌”可知，春节作为传统文化的重要代表，在申遗成功后面临着传承与创新的问题。通过创新的方式，如利用数字技术记录和呈现春节文化，能让传统文化更贴合现代社会的发展需求，吸引更多人关注和参与。同时，构建良性生态可以整合各方资源，为传统文化的传承和发展提供更好的环境。由此可见，在传承的同时加快创新发展及良性生态构建，是让传统文化“活起来，火起来”的关键环节。 结合材料一第⑥段“‘不管是互联网、短视频、科技、AI，这些东西都可以成为我展示自己的生活，进行文化传播的一种方式。’谈及未来规划，李子柒表示”可知，李子柒认识到了新的传播方式对于文化传播的重要性。在当今数字化时代，互联网、短视频等平台具有传播速度快、范围广、受众多等优势，能够让传统文化以更生动、有趣的形式呈现给大众。利用科技、AI等手段还可以创新文化传播的形式和内容，增强传统文化的吸引力和影响力。由此可见，探索新的文化传播路径，利用互联网、短视频、科技、AI等方式数字赋能传播方式，能让传统文化更广泛地传播，从而“火起来”。 结合材料三第④段“其实，这并非只是地方博物馆所存在的问题，几乎所有的文博机构都存在着由于财政、空间、人力、成本等限制造成的各种困难。这就亟需转变思路，如以研究与展览为突破口，积极与各界合作，利用民间及社会资源，走出文物由博物馆单一保护的困境”可知，博物馆在文物保护方面存在诸多困难，仅依靠博物馆单一力量难以满足文化传承和发展的需求。通过与各界合作，利用民间及社会资源，可以整合各方优势，为文物保护和传统文化的传承提供更多的支持和保障。由此可见，研究突破口，积极与各界合作，利用民间及社会资源，走出文物由博物馆单一保护的困境，对传统文化的传承和发展具有重要意义，有助于让传统文化“活起来，火起来”。 五、（2024·湖南株洲·模拟预测）下面是三则关于“传统文化”的相关材料，请阅读后完成小题。 【材料一】 ①在中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中，来自西安分会场的《山河诗长安》让人眼前一亮。这个节目通过增强现实（AR）技术，让李白跨越时空、乘鹤而来、饮酒对诗、观今日西安，并以此刻画出中国文化极致的浪漫与温情。 ②一直以来，春晚都在传统文化与现代技术之间不断进行探索。通过AR技术，演员与虚拟场景/元素进行交互，不仅提升了艺术表现力和观赏性，也展示了科技与传统文化之间融合的可能。不过，与以往不同的是，《山河诗长安》在融合层面更为立体、更具故事性和感染力。 ③以此为起点，在《山河诗长安》中，李白重回长安，见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映。这里面既有传统秦腔与现代说唱之间的“对话”，也有中国琵琶与西方小提琴之间的“合奏”。 （选自董晨宇《山河诗长安：以技术为笔、艺术为墨，传承中华文化》，有删改） 【材料二】 山东省是我国开展传统文化教育起步早、路径丰富的省份。本期选择了由山东省教育科学研究院组织进行的一份调查报告。此报告面向山东省全部中小学，是一项全样本调查，反映了近年来山东省开展传统文化教育的基本情况。 图1：目前学校传统文化教育的重要性、紧迫性 图2：传统文化教育应该突出哪些重点 图3.学校开展传统文化教育的主要形式 （选自徐蕾《全样本调查报告：山东省中小学传统文化教育情况》，有删改） 【材料三】 在学习星空知识时，可将李白《拟古十二首》中的“黄姑与织女，相去不盈尺。银河无鹊桥，非时将安适”作为切入点，帮助学生形成对牛郎星（黄姑）、织女星（织女）与银河相对位置的认识；在学习月相知识后，将描写不同月相的诗词作为迁移情境，如“月黑雁飞高，单于夜遁逃”（描写新月），“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”（描写蛾眉月），“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（描写满月）等，让学生思考这些诗词中描绘的月相现象。这样的方式既有利于学生在“身临其境”中实现对知识的理解，也能使他们从科学视角感受中华优秀传统文化的内涵。 （选自王海英《在科学课程中以跨学科实践融入中华优秀传统文化探析》，有删改） 12．根据上述材料，下列关于“传统文化”的理解或推断，正确的一项是（   ） A．2024年总台央视春晚将人工智能技术充分镶嵌进传统与当下、东方与西方之间复杂而立体的情感共鸣之中，在传统文化传承这一议题上交出了令人满意的答卷。 B．材料二中超九成的答题者认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性。 C．经典诵读成为目前学校开展传统文化教育的主要形式，可见形式单一。 D．一些古诗词、谚语、传统故事和传统游戏中虽然蕴含着一定的科学现象或科学规律，与科学知识有着紧密的关联，但是没必要将它们作为科学课堂教学的引入或迁移情境。 13．请认真阅读材料二，你得出了哪些结论？ 14．传统文化的传承和发展，离不开运用，作为初中生的我们，如果想把传统文化知识用到生活实践中，可以定期开展哪些实践活动？请试着举几例。 【答案】12．B 13．①极少数答题者认为传统文化教育没有必要；超九成的答题者认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性。②传统文化教育应该突出的重点内容排前三位的是爱国主义教育、人格修养教育和传统礼仪教育。③经典诵读和课堂教学成为目前学校开展传统文化教育的两种主要形式。 14．如：①讲“古代文化名人”故事比赛②我是对联写作小能手③“经典我来传承”国旗下讲话④国学礼仪之星评比⑤经典诵读大赛等等。 【解析】12．本题考查理解辨析材料内容。 A. “2024年总台央视春晚将人工智能技术充分镶嵌进传统与当下、东方与西方之间复杂而立体的情感共鸣之中，在传统文化传承这一议题上交出了令人满意的答卷”的理解推断不正确。结合【材料一】第①段“在中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中，来自西安分会场的《山河诗长安》让人眼前一亮。这个节目通过增强现实（AR）技术，让李白跨越时空、乘鹤而来、饮酒对诗、观今日西安，并以此刻画出中国文化极致的浪漫与温情”，第②段“一直以来，春晚都在传统文化与现代技术之间不断进行探索。通过AR技术，演员与虚拟场景/元素进行交互，不仅提升了艺术表现力和观赏性，也展示了科技与传统文化之间融合的可能”，第③段“以此为起点，在《山河诗长安》中，李白重回长安，见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映”可知，2024年总台央视春晚通过增强现实（AR）技术，不仅提升了艺术表现力和观赏性，也展示了科技与传统文化之间融合的可能，见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映，在传统文化与现代技术之间的探索这一议题上交出了令人满意的答卷； C. “经典诵读成为目前学校开展传统文化教育的主要形式，可见形式单一”的理解推断不正确。结合【材料二】的图3可知，学校开展传统文化教育的形式中经典诵读占40.05%，活动实践占15.6%，课堂教学占37.81%，学生自学占6.54%，可见学校开展传统文化教育的形式多样，主要形式有经典诵读和课堂教学； D.“但是没必要将它们作为科学课堂教学的引入或迁移情境”的理解推断不正确。结合【材料三】“在学习星空知识时，可将李白《拟古十二首》中的‘黄姑与织女，相去不盈尺。银河无鹊桥，非时将安适’作为切入点，帮助学生形成对牛郎星（黄姑）、织女星（织女）与银河相对位置的认识；在学习月相知识后，将描写不同月相的诗词作为迁移情境，如‘月黑雁飞高，单于夜遁逃’（描写新月），‘可怜九月初三夜，露似真珠月似弓’（描写蛾眉月），‘暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘’（描写满月）等，让学生思考这些诗词中描绘的月相现象。这样的方式既有利于学生在“身临其境”中实现对知识的理解，也能使他们从科学视角感受中华优秀传统文化的内涵”可知，一些古诗词、谚语、传统故事和传统游戏中蕴含着一定的科学现象或科学规律，与科学知识有着紧密的关联，我们可以将它们作为科学课堂教学的引入或迁移情境。 故选B。 13．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料二】的图1可知，认为学校传统文化教育十分重要的答题者占56.34%，认为学校传统文化教育非常紧迫的答题者占10.53%，认为学校传统文化教育重要而紧迫的答题者占29.91%，认为学校传统文化教育无所谓的答题者占3.22%；据此得出结论：极少数的答题者认为传统文化教育没有必要（无所谓）；超九成的答题者认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性； 结合【材料二】的图2可知，在“传统文化教育应该突出哪些重点”的调查中，75.65%的人选择了“爱国主义教育”，65.38%的人选择了“社会关爱教育”，63.85%的人选择了“家国情怀教育”，70.05%的人选择了“人格修养教育”，69.79%的人选择了“传统礼仪教育”，57.33%的人选择了“传统知识教育”，40.94%的人选择了“传统技艺教育”；据此得出结论：传统文化教育应该突出的重点内容排前三位的是爱国主义教育、人格修养教育和传统礼仪教育； 结合【材料二】的图3可知，目前学校开展传统文化教育的形式中经典诵读占40.05%，活动实践占15.6%，课堂教学占37.81%，学生自学占6.54%，据此得出结论：目前学校开展传统文化教育的形式多样，主要形式有经典诵读和课堂教学两种。 14．本题考查拓展运用。首先要明确题目是关于传统文化的传承和发展，并强调了在生活实践中的应用。接着，要认识到作为初中生，我们的能力和资源有限，但仍有多种方式可以参与传统文化的传承和发展。考虑到初中生的年龄特点和能力范围，我们可以从以下几个方面来列举可能的实践活动： 学习类活动：如学习书法、国画、剪纸等传统艺术，参加诗词朗诵、经典诵读等活动。 体验类活动：如参观博物馆、历史遗迹，体验传统节日习俗（如春节包饺子、端午节包粽子等）。 创作类活动：如制作传统手工艺品（如风筝、灯笼等），编写或表演与传统文化相关的故事、戏剧。 交流类活动：如组织或参加传统文化知识竞赛、讲座、研讨会，与同龄人或专家交流学习心得。 示例：定期组织书法班或国画班，邀请专业老师指导学习。 在传统节日期间，组织包饺子、包粽子等家庭活动，体验节日氛围。 举办传统手工艺品制作比赛，鼓励学生发挥创意。 邀请专家学者来校举办讲座，分享传统文化知识。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$