11.1 人体的骨骼 教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

第11章　人体的运动 第1节　人体的骨骼 1.描述骨的形态类型,识别骨的结构,说出与功能相适应的各部分骨的结构特点。 2.概述骨的特性和成分之间的关系,认同青少年要注意坐、立、行的姿势。 3.说出关节的组成,认同关节的结构与牢固和灵活功能相适应;知道关节的活动范围是有一定限度的。 4.概述全身的骨通过骨连结构成骨骼,知道人体的骨骼组成概况。 重点:1.长骨的结构与功能相适应。 2.骨的成分和特性。 难点:骨的结构和成分与其功能的关系。 教学活动 设计意图 一、创设情境　导入新课 播放视频:巴黎奥运会比赛视频,人之所以能完成各种各样的运动,与我们自身的运动系统密切相关,运动系统由哪些器官组成?各器官分别起到什么作用呢?这节课就让我们一起学习人体的运动系统相关知识。 通过观看比赛视频,激发学生的学习兴趣。 二、新课讲解　探究新知 (一)运动系统的组成和功能 过渡:运动场上,我们可以看到同学们进行着不同的运动,有的在跑步,有的在跳远,还有的在踢足球。 指导学生阅读教材第116页,提出问题: (1)运动系统由哪几部分组成? (2)运动系统有什么作用? 学生阅读教材回答: (1)由骨、 骨连结和骨骼肌三部分组成。 (2)具有支持、保护和运动的作用。 (二)骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官 提问:人体有206块骨,这些骨都是散乱分布的吗? 学生回答:不是。 教师总结:当然不是,骨通过骨连结构成一个整体,即骨骼。人体的骨骼包括骨和骨连结两个部分,是人体结构的支架。 [展示]不同形态的骨的图片,提出问题:根据形态不同,骨可以分为哪些不同的类型? 学生结合教材回答:长骨、短骨、扁骨、不规则骨。 教师补充:长骨多呈管状,中间的骨干稍细,两端的骨骺膨大,如肱骨;短骨一般为较大的颗粒状,如腕骨;扁骨呈板状,如肩胛骨;不规则骨的形状不规则,如椎骨。运动时,长骨起着支持和杠杆作用。 活动:观察哺乳动物的长骨。 学生按照方法步骤观察,并提出以下问题: (1)长骨由哪几部分组成?各部分的重要功能是什么? (2)为什么长骨既坚硬又轻便? 学生根据实验现象,小组交流回答: (1)由骨膜、骨质和骨髓构成。骨膜内有血管,与骨的营养有关;骨质坚硬,与承重有关;骨髓有造血功能。 (2)长骨骨干中空,因此轻便;骨中含有钙,使骨坚硬。 指导学生阅读教材第118页,完成以下表格: 组成 作用 骨膜 血管和神经 为骨组织提供营养物质和产生感觉 成骨细胞 与骨的长粗和骨折后的修复有关 骨质 骨密质 位于骨干外周部,结构致密,抗压、抗扭曲能力强 骨松质 位于骨干内侧和骺端,呈蜂窝状,使骨承受的压力分散 骨髓 红骨髓 呈红色,有造血功能 黄骨髓 失去造血功能,在一定条件下,可以恢复造血功能 教师补充:骨松质内终身保留红骨髓,骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 指导学生阅读教材第119~120页的活动:探究骨的成分和特性,然后小组讨论设计一个实验方案。根据设计的实验方案,进行实验操作。 提出问题: (1)骨燃烧后剩余的物质是什么?这类物质有什么特性? (2)在稀盐酸中不能溶解的物质是什么?这类物质有什么特性? 学生根据实验结果,小组交流回答: (1)钙盐;硬脆。 (2)有机物;有韧性。 通过阅读教材,培养学生自主学习、收集、处理和使用信息的能力。 通过直观地观察图片的形式,帮助学生总结骨的分类,提高学生观察的能力。 通过动手实验、自主学习、合作交流、讨论等活动,提高学生的动手能力,培养学生思考、小组合作、交流、表达等方面的能力,总结出骨的结构及各部分的作用。 培养学生设计实验、根据实验现象进行推理、得出结论的科学思维,归纳出骨的成分及成分与特性的关系。 教师总结:骨质中有水、无机盐和有机物,水和无机盐统称为无机物。无机盐的主要成分是钙盐,人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内。因此,骨是人体内最大的“钙库”。骨质中的有机物主要是骨胶蛋白。骨坚硬的特性和骨中的钙盐有关,骨柔韧的特性和骨中的骨胶蛋白有关。 [展示]不同年龄阶段骨中有机物和无机物的含量表。提出问题:说出成人、少年和儿童、老年人骨分别有什么特性? 学生思考回答:成年人的骨既坚硬又有弹性;少年和儿童的骨弹性大,硬度小,易变形;老年人的骨弹性小,易骨折。 教师补充:因此,青少年要注意坐、立、行的姿势,并且要特别关照老年人的行走和乘车安全,防止他们跌倒骨折。 指导学生阅读教材第121页“小资料”骨折。 (三)关节是活动的骨连结 [展示]颅骨的连结、椎骨的连结和关节图片,提出问题:请说出这几种不同的连结方式各有什么特点? 学生思考回答:颅骨之间的连结很致密,比较牢固;椎骨之间的连结没那么致密,应该可以活动;最后一种骨连结方式可以自由活动。 教师总结:没错,颅骨之间的连结称为无活动性骨连结,椎骨之间的连结称为有一定活动性的骨连结;最后一种就是活动性骨连结,即关节。人体大部分骨连结就属于关节。 演示:观察关节的结构,并提出问题: (1)关节由哪几个部分组成? (2)关节有什么特性? 学生认真观察演示实验,并结合教材回答: (1)关节面、关节腔、关节囊。 (2)既灵活又牢固。 教师补充:没错,关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分。关节面是骨与骨之间相接触的部位,多为一凸一凹,分别叫关节头和关节窝, 关节面上覆盖一层关节软骨。关节囊由结缔组织膜构成,附着于关节的周围, 封闭关节腔。关节腔内有滑液,能减少关节面之间的摩擦。关节的周围还具有韧带,关节韧带增强了关节的灵活性和牢固性。 提问:关节的灵活性和牢固性分别与什么有关? 学生思考回答:关节的灵活性与关节软骨和滑液有关,关节的牢固性与关节囊和韧带有关。 指导学生阅读教材第123页“小资料”脱臼。 (四)全身的骨通过骨连结构成骨骼 [展示]人体骨骼模式图,让学生结合图片认识人体的骨,并提出问题:人体的骨骼可以分成哪几部分? 学生回答:中轴骨和附肢骨两大部分。 指导学生阅读教材第124页,提出问题:中轴骨和附肢骨分别位于哪里? 学生认真阅读教材,并回答:中轴骨位于骨骼的中央部位,附肢骨位于骨骼的外围部分。 教师总结:中轴骨位于骨骼的中央部位,包括颅骨、椎骨、肋骨、胸骨等。颅骨组成头颅,容纳和保护着脑,支持和保护头部其他的器官。椎骨组成脊柱,成为头颅的支柱和躯干的中轴,脊柱内有椎管,容纳脊髓等。附肢骨位于骨骼的外围部分,包括肢骨和带骨两部分。肢骨构成上肢骨和下肢骨,如肱骨和股骨;带骨连接四肢和躯干,如锁骨、肩胛骨、髋骨等。附肢骨主要参与完成四肢运动。人体上肢骨比较细小,关节灵活,适于做灵巧的活动;下肢骨粗壮,适于支持体重和直立行走。 通过联系实际生活,帮助学生进一步理解不同年龄阶段骨的特点。 培养学生观察能力,总结出骨连结的几种连结方式。 通过演示实验,引导学生认识关节的基本结构和特性。 通过观察图片,指导学生阅读教材,培养学生观察、自主学习、获取信息的能力,帮助学生认识人体的骨骼。 三、巩固运用　拓展提升 (1)在车祸中发生粉碎性骨折而导致骨难以合拢的原因是什么? (2)小明狂笑时用力过猛,使上下颌不能合拢。这是什么现象? 学生小组讨论后回答: (1)骨膜受损。 (2)脱臼,即关节头从关节窝中脱出。 第11章　人体的运动 第1节　人体的骨骼 一、运动系统的组成:骨、骨连结、骨骼肌 二、骨 1.结构　　2.成分 三、关节 见课件 本节课整体的设计符合学生的认知规律,因此也达到了预期的效果。课堂中,教师利用解剖实验来学习骨的结构,不但可以充分调动学生学习的热情,同时也加深学生对骨结构的认识,培养学生结构与功能相适应的生物学观点。另外,在教学过程中教师运用学生设计实验、教师演示实验、图片等方式帮助学生获得大量感性材料,通过组织学生参与问题讨论帮助理解骨的成分与特性的关系、关节的结构与特性,实现从感性认识到理性认识的飞跃。当然,本节内容涉及的知识点太多,教师可以根据实际情况分课时来完成,让学生有足够的时间来思考和消化知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$