专题04 课外文言文阅读（拓展迁移）12篇-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习（上海专用 ）

专题04 课外文言文阅读 温馨提示：经典真题5篇16题，模拟预测7篇23题 经典真题 （22-23八年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 仕数不遇 昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。” 【注】①遇：获得机会。②武节：指武艺、兵法。 1．解释文中的加点词。 （1）吾更为武( ) （2）武主又亡( ) 2．翻译画线句 吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。 3．几位君主分别喜欢任用的是 、 、 （用自己的话按序回答）。周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是 。 （22-23八年级下·上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 鷧鸟①中计 人有鱼池，苦群鷧窃啄食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞上如故。人随手执其足，鷧不能脱，奋翼声假假③。人曰：“先故假，今亦假耶？” 【注】①鷧（yì）鸟：即鸬鹚。②刍（chú）人：草人。③假假：拟声词，鷧挣扎时的叫声。 4．解释文中加点的词语 （1）乃束草为人( )           （2）时飞止笠上( ) 5．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） A．（养鱼人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟。 B．（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中可以吓唬鷧鸟。 C．（养鱼人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中可以吓唬鷧鸟。 D．（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟。 6．文中鷧鸟中的“计”具体是指：___________________（用自己的话回答），从中我们得到的启示是_______________________。 （21-22八年级下·上海迅行中学·期中）阅读下文，完成下列小题。 河间有游僧 河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。 （选自《阅微草堂笔记》）【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③研：研磨。 7．解释下列句中加点词。 （1）佛作引手取物状( )        （2）其佛手必磁石为之( ) 8．对画线句意思理解最恰当的一项是（    ） 先以一铜佛置案上，而盘贮药丸 A．先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸。 B．先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸。 C．先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里藏着药丸。 D．先在桌子上放一尊铜佛，旁边盘子里藏着药丸。 9．“举国信之”的原因是 （用自己的话概括）。 10．这则故事带给我们的启示是 。 （21-22八年级下·上海延安中学·期中）课外文言文阅读。 点石成金 一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖①。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其赤贫②，不胜悯③之，因伸一指，指其庭中磐石④。俄顷⑤，粲然⑥化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜⑦，曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏⑧不见。 【注释】①虔奉：真诚地信奉。吕祖，指传说中的仙人吕洞宾。②赤贫：极端的贫穷。③悯：同情。④磐石：厚而大的石头。⑤俄顷：一会儿。⑥粲（càn）然：金光闪闪的样子。⑦再拜：拜了两次。 ⑧倏（shū）：极快地，忽然。 11.解释下列句中的加点字。 ①因伸一指 ②粲然化为黄金 12.用现代汉语翻译文中的划线句，下列正确的一项是（   ） A．你如果能像这样，没有私心，我可以传授给你成仙的真道。 B．你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你成仙的真道。 C．你如果能像这样，没有私心，我可以传授你大的方法。 D．你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你大的方法。 13.根据文意，请用原文词句，梳理吕祖的心理变化过程。 感其诚—— —— ——大失所望 （21-22八年级下·上海新竹园中学·期中）课外文言文。 墨子怒耕柱子 子墨子怒耕柱子①。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”墨子曰：“我将上太行②，以骥③与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。 【注】①耕柱子：墨子的门生。②太行：山名。③骥：好马。 14.解释下列句中加点词。 ①何故策骥而非策牛也 ②骥足以策 15.对画线句意思的理解，正确的一项是（   ） A．我没有把别人的病治愈吗？ B．难道我就没有比别人好的地方吗？ C．难道我没有比别人越来越好吗？ D．我没有让别人的伤口愈合吗？ 16.子墨子怒耕柱子的原因是“ ”（用文中的话回答） 模拟预测 阅读下文，完成下列小题 顾荣施炙① 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语》） 【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。 17．解释加点字 （1）同坐嗤之：                    （2）每经危急： 18．翻译句子。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 19．顾荣和受炙人各有什么品质？ 阅读下文，完成下列小题。 狄武襄公青①初以散直②为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然③称之，而尤为韩魏公，范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之口：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，为宋名将，天下称其贤。 （选自宋代王辟之《渑水燕谈录》） 注：①狄武襄公青：狄青，字汉臣，汾州西河（今山西）人。北宋名将。死后追赠中书令，谥号“武襄”。②散直：官名，侍从之官。③翕然：一致。 20．解释下面句子中加点词的含义。 （1）狄武襄公青初以散直为延州指使 （2）敌人畏慑，无敢当者 21．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ） A．将领不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。 B．将来不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。 C．将领不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不足够高尚。 D．将来不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不足够高尚 22．依据文本，众人对狄青由赞其勇到“称其贤”变化的主要原因是 （用自己的话概括） 阅读下文，完成各题 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 【注释】①陛：宫殿的台阶。 23．解释下列文中加点字： （1） 公被狐白之裘     （2） 晏子入见   入 24．文中划线句，翻译正确的一项是（   ） A．（景公）才下令下官出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的百姓。 B．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 C．（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。 D．（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。 25．从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。 阅读下文，完成下面小题 夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。 26．解释文中的加点词。 (1)尝舟行过市桥 ( )               (2)及归 ( ) 27．下列对文中画线句翻译正确的一项是 A．这次出门不知道罢了，（如果）知道，我怎么会冒险出门呢！ B．这是出于不知道罢了，（如果）知道，我一定会去冒犯他的！ C．这是出于不知道罢了，（如果）知道是我，怎么会冒犯我呢！ D．这是出于不知道罢了，（如果）知道是我，怎么会相互冒犯呢！ 28．一人担粪“溅及翁衣”，翁“ ”（原文回答）；得知此人负债，翁为之折券。从这两点看出夏翁是 、 的人。 阅读下文，完成下面小题 李袭誉，字茂实，为人严悫①，以威肃闻。居家俭，厚于宗亲，禄禀②随多少散之。以余资写书，罢扬州，书遂数十载。尝谓子孙曰：“吾性不喜财，遂至困乏。然负京有赐田十数顷,能耕之，足以食；河内千树桑，事之可以衣；江都书，力读可进求宦。吾殁后，能勤此，无资于人矣。” ——《新唐书•列传第四十二》 【注】①悫（què）：诚实；谨慎。②禄禀：用作官俸的粟米，官俸。 29．解释文中加点的词。 （1）以余资写书( )    （2）足以食( ) 30．下列对画线句的翻译，正确的一项是（    ） A．这样可以仰仗京城中君主恩赐的十几顷田地。 B．然而依靠京城中君主恩赐的十几顷田地。 C．这样辜负了京城中君主恩赐的十几顷田地。 D．但是依靠京城中君主恩赐的几十顷田地。 31．李袭誉“不喜财”的具体表现是“ ”。从文中看，“无资于人”的基础是 、 。 阅读下文，完成下面小题 误石为宝 宋之愚人得燕石①梧台之东，归而藏之，以为大宝。周②客闻而观之。主人斋七日，端冕玄服以发宝。革匮③十重，缇巾十袭。客见之，俯而掩口，卢胡④而笑曰：“此燕石也，与瓦甓⑤无异。”主人怒曰：“商贾之言，竖子之心！”藏之益固，守之弥谨。 【注释】①燕石：一种像玉的石头。②周：列国时称洛阳一带为周。③匮：通“柜”；缇：丹黄色，浅绛色。④卢胡：象声词，形容喉间发出的声音。⑤甓（pì）：砖。 32．解释加点字： ⑴归而藏之 ( )          ⑵藏之益固 ( ) 33．用现代汉语解释文中划线的句子   此燕石也，与瓦甓无异 34．愚人藏“宝”的具体方法是 （用原文回答） 35．由“藏之益固，守之弥谨”可知，愚人不仅“愚”，而且 。 阅读下文，完成下面小题 盗不劫幸秀才酒 幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽①酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽②，有一官人舣③舟酒垆下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷④之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰：“此幸秀才酒邪？”官人识其意，即绐曰：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰：“吾俦何为劫幸老所亲哉！”敛所劫还之，且戒曰：“见幸慎⑤勿言。” （节选自《东坡志林》） 【注释】 ①沽，卖。②炽，这里有“猖獗”之意。③舣（yǐ），停船靠岸。④饷，赠送。⑤慎，千万，无论如何。 36．解释下列句中加点词语 ⑴时劫江贼方炽     ⑵偶与思顺往来相善   37．下列对画线句翻译正确的一项是(   ) A．（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。” B．（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。” C．（官人）就坦白说：“我和幸秀才沾亲带故。” D．（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。” 38．官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“ ”。 39．请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节，简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 课外文言文阅读 温馨提示：经典真题5篇16题，模拟预测7篇23题 ( 经典真题 ) （22-23八年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 仕数不遇 昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。” 【注】①遇：获得机会。②武节：指武艺、兵法。 1．解释文中的加点词。 （1）吾更为武( ) （2）武主又亡( ) 2．翻译画线句 吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。 3．几位君主分别喜欢任用的是 、 、 （用自己的话按序回答）。周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是 。 【答案】1． 更改 去世 2．我多次求做官没有获得机会，为自己年老了失去机会而伤心，所以哭了啊。 3． 老年人 学武之人 年轻人 随时逢迎，丢失自我，没有真本事 【解析】1．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“吾更为武”的句意是：我改学武艺。更：更改，改变。 （2）“武主又亡”的句意是：好武的君王又死去了。亡：死亡，去世。 2．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 在此题中，要注意“仕（谋求做官）、数（多次，屡次）、遇（遇合）、自伤（自己伤心）、失时（失去机电）、是以（所以）”的意思，必须翻译出来。 3．考查对文章内容的理解概括。 依据“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老”可知，几位君主分别喜欢任用的是老年人、学武之人、年青人。周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是只知道逢迎君主的喜好，而不是有真才实学。意对即可。 【点睛】参考译文： 从前周朝有个人，屡次求官都没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路边哭泣。有人问他：“您为什么哭泣啊？”他回答说：“我屡次谋官都得不到赏识。现在自己伤心自己已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪。”那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢？”他回答说：“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年龄已经老了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。” （22-23八年级下·上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 鷧鸟①中计 人有鱼池，苦群鷧窃啄食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞上如故。人随手执其足，鷧不能脱，奋翼声假假③。人曰：“先故假，今亦假耶？” 【注】①鷧（yì）鸟：即鸬鹚。②刍（chú）人：草人。③假假：拟声词，鷧挣扎时的叫声。 4．解释文中加点的词语 （1）乃束草为人( )           （2）时飞止笠上( ) 5．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） A．（养鱼人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟。 B．（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中可以吓唬鷧鸟。 C．（养鱼人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中可以吓唬鷧鸟。 D．（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟。 6．文中鷧鸟中的“计”具体是指：___________________（用自己的话回答），从中我们得到的启示是_______________________。 【答案】4． 制作、制造 停止 5．D 6．（1）养鱼人见鷧鸟会时常飞落到草人的斗笠上站着不被惊吓，于是偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间扮作草人，伺机抓住了鷧鸟。（意思对即可） （2）我们要用发展的眼光看待事物；我们要学会透过现象认清事物的本质；我们要杜绝用经验主义来处理事务。（任一启示，意思对即可） 【解析】4．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：就捆绑稻草制作了个草人。为：制作、制造。 （2）句意：鸬鹚就经常飞到斗笠上站着。止：停止 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 本句是省略句，结合上一句“乃束草为人”可知，这句话省略主语“稻草人”；“以”意思是用来； 句意为：（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟。 故选D。 6．本题考查文言文内容理解和感悟启示。 第一问：结合文章“群鸬鹚初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞上如故。人随手执其足，鷧不能脱”可知，鸬鹚一开始害怕不敢飞下来，后来习以为常后就又飞了下来，甚至飞到稻草人身上，不再受到惊吓，针对这种情况，养鱼人就自己穿上蓑衣，假扮成稻草人，趁机抓住了鷧鸟。据此理解概括回答即可。 第二问：感悟启示要结合文章内容中心，本文讽刺了一些做事情用静止眼光看待周围世界，喜欢用旧思想旧观点处理事情的人等等，语言简洁准确，富有哲理。 示例：我们做事情要实事求是，不要想当然的按自己原来的旧思想处理事情，看待事物要抓住事情的本质，不要停留在事物表面。 【点睛】参考译文： 有个人有个鱼池，苦于一群鸬鹚总是偷偷来啄食鱼，就捆绑稻草做了个草人，给它披上蓑衣戴上斗笠手持竹竿，竖立在鱼池中用来吓唬鸬鹚。众鸬鹚一开始在天空盘旋飞翔，不敢马上下来，后来渐渐地注意观察，飞下来啄食。时间长了，鸬鹚就经常飞到斗笠上站着，安然地不再被它所惊吓了。那人看见这一情况，就偷偷撇去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠站在鱼池中，鸬鹚仍然飞下来啄食，像之前一样飞行和停止。那人随手抓住它的脚，鸬鹚不能挣脱，拼命拍着翅膀嘎嘎地叫。那个人说：“先前的确是假的，现在也还是假的吗？” （21-22八年级下·上海迅行中学·期中）阅读下文，完成下列小题。 河间有游僧 河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。 （选自《阅微草堂笔记》）【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③研：研磨。 7．解释下列句中加点词。 （1）佛作引手取物状( )        （2）其佛手必磁石为之( ) 8．对画线句意思理解最恰当的一项是（    ） 先以一铜佛置案上，而盘贮药丸 A．先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸。 B．先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸。 C．先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里藏着药丸。 D．先在桌子上放一尊铜佛，旁边盘子里藏着药丸。 9．“举国信之”的原因是 （用自己的话概括）。 10．这则故事带给我们的启示是 。 【答案】7． 拉（牵、伸） 制作 8．B 9．先向佛祈祷得到佛的帮助（从敬畏心里上捕获民众），然后病能否医治取决于药丸是否跳入佛手中（从神奇现象上欺骗民众）。 10．学会运用科学知识解决问题。骗术终究会被揭穿不能长久。遇到问题要善于探究（思考分析）。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：那尊铜佛做出伸手要取东西的样子。引，拉（牵、伸）； （2）句意为：那佛手一定是用磁石做的。为，制作。 8．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：以，介词，把；贮，盛着。句意为：先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸。 故选B。 9．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “举国信之”意思是全城的人都相信他。从文中“有买者，先祷于佛”我们可以看出和尚在卖药时有个小把戏，就是让买药的人，先要向铜佛祈祷，先依靠神灵来征服对方；从“而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃”可知，然后双手捧着装有药丸的盘子靠近铜佛，如果病可治好的，盘子中的药丸就跳到佛手里；如果病难以治好的，盘子中的药丸就不动。依靠这种表象来达到骗人的目的。据此分析作答即可。 10．本题考查对文章内容的理解和感悟启示。 根据“其佛手必磁石为之，而装金于外”可知，那佛手一定是用磁铁做的，只是在外面镀一层金。“磁石”即物理学中的磁铁，具有磁性，能够吸引铁屑一类物质，因此，有铁屑的药丸就能跃入佛手，无铁屑的药丸就不能跃入佛手。启示我们：用小伎俩来骗人的人，花招最后总是会被人识破，也不会得到好结果，我们应该做到诚信待人。我们不要被物质的表面所欺骗，应学会运用科学知识解决问题，探究真理。 【点睛】参考译文： 河间县有一个四处游走的和尚，在集市上卖药。(他)先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸，那尊铜佛做出伸手要取东西的样子。有买药的人，先要向铜佛祈祷，然后双手捧着装有药丸的盘子靠近铜佛，如果病可治好的，盘子中的药丸就跳到佛手里；如果病难以治好的，盘子中的药丸就不动。全城的人都非常相信他。后来，有人在那个和尚住的庙里，看见他关上房门，在偷偷地研磨铁屑，这才明白和尚盘子里的药丸必定有一半混有铁屑，有一半没有混铁屑；那佛手一定是用磁石做的，只不过在外面镀了一层金。人们检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。 （21-22八年级下·上海延安中学·期中）课外文言文阅读。 点石成金 一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖①。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其赤贫②，不胜悯③之，因伸一指，指其庭中磐石④。俄顷⑤，粲然⑥化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜⑦，曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏⑧不见。 【注释】①虔奉：真诚地信奉。吕祖，指传说中的仙人吕洞宾。②赤贫：极端的贫穷。③悯：同情。④磐石：厚而大的石头。⑤俄顷：一会儿。⑥粲（càn）然：金光闪闪的样子。⑦再拜：拜了两次。 ⑧倏（shū）：极快地，忽然。 11.解释下列句中的加点字。 ①因伸一指 ②粲然化为黄金 12.用现代汉语翻译文中的划线句，下列正确的一项是（   ） A．你如果能像这样，没有私心，我可以传授给你成仙的真道。 B．你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你成仙的真道。 C．你如果能像这样，没有私心，我可以传授你大的方法。 D．你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你大的方法。 13.根据文意，请用原文词句，梳理吕祖的心理变化过程。 感其诚—— —— ——大失所望 【答案】11.①于是；②成为。 12.A 13.悯之 大喜 【详解】11.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：于是伸出一根手指。因：于是。 ②句意：片刻间，石头便化成了金光闪闪的黄金。为：成为。 12.本题考查对句子的翻译。作答时应注意文中的划线句重点词语及其意思： 子：你。诚：如果。如此：像这样。授：传授。大道：成仙的真道。即划线句可翻译为：你如果能像这样，没有私心，我可以传授给你成仙的真道。 故选A。 13.本题考查对文章的理解和分析。 ①空：结合“见其赤贫，不胜悯之”，意思是“看见他家十分贫穷，不禁怜悯他”，可见其心理是“悯之”； ②空：结合“吕祖大喜”，意思是“吕洞宾非常高兴”，可见其心理是“大喜”。 【点睛】参考译文： 一个人特别贫穷，一生真诚地信奉吕祖。吕祖就是吕洞宾，是道教全真道派的祖师。吕洞宾被他的诚意所感动，一天忽然降临到他家，看见他非常贫穷，不禁同情他，于是伸出一根手指，指向他庭院中一块厚重的石头。一会儿，石头变化成了金光闪闪的黄金，吕洞宾说：“你想要它吗？”那个人拜了两次，说：“不想要。”吕洞宾非常高兴，说：“你如果能这样，没有私心，可以传授给你成仙的真道。”那个人说：“不是这样，我是想要你的那根手指头。”吕洞宾忽然不见了。 （21-22八年级下·上海新竹园中学·期中）课外文言文。 墨子怒耕柱子 子墨子怒耕柱子①。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”墨子曰：“我将上太行②，以骥③与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。 【注】①耕柱子：墨子的门生。②太行：山名。③骥：好马。 14.解释下列句中加点词。 ①何故策骥而非策牛也 ②骥足以策 15.对画线句意思的理解，正确的一项是（   ） A．我没有把别人的病治愈吗？ B．难道我就没有比别人好的地方吗？ C．难道我没有比别人越来越好吗？ D．我没有让别人的伤口愈合吗？ 16.子墨子怒耕柱子的原因是“ ”（用文中的话回答） 【答案】14.①原因；②值得。 15.B 16.我亦以子为足以策 【详解】14.本题考查文言词语的意义。 ①句意：我因为什么原因要鞭打好马而不去鞭打牛呢？故：原因。 ②句意：好马值得我去鞭打。足，值得。 14.本题考查文言句子翻译。划线句子“我无愈于人乎”中的“愈”，是“超过”；“于”是“比”。句子是反问语气，正确的翻译是：我难道没有比别人好的地方吗？ 故选B。 16.本题考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选符合题意的句子作答。结合语句“我亦以子为足以策，故怒之”可知，子墨子怒耕柱子的原因是他认为耕柱子是可塑之才。用“我亦以子为足以策”一句填写作答即可。 【点睛】参考译文： 墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策哪一匹呢？”耕柱子答道：“那我当然用良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马，而不驱策牛呢？”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是足够负得起责任的，所以才对你生气（批评）你。”耕柱子醒悟了。 ( 模拟预测 ) 阅读下文，完成下列小题 顾荣施炙① 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语》） 【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。 17．解释加点字 （1）同坐嗤之：                    （2）每经危急： 18．翻译句子。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 19．顾荣和受炙人各有什么品质？ 【答案】17． （1）讥笑 （2）遇到 18．哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢？ 19．顾荣：心思细腻，善于观察，平等待人，能为别人着想。受炙人：知恩图报 【分析】17．本题考查文言文词语解释。 （1）句意：同座的人都讥笑顾荣。嗤：讥笑。 （2）句意：每逢遇到危急。经：遇到。 18．本题考查句子翻译。注意重点词语“岂：哪里。执之：端着烤肉”的翻译要准确。 19．本题考查人物形象分析。 从文中“觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉”“岂有终日执之而不知其味者乎？”可以看出顾荣心思细腻，善于观察，有同情心、同理心，能为别人着想；从“同坐嗤之”可以看出，顾荣能做到平等待人，不摆架子； 从“每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也”可以看出，受炙人知恩图报的特点。 【点睛】译文： 顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的佣人显露出想吃烤肉的神情，顾荣于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣。顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味的道理呢？”后来顾荣过江避乱，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己，问他原因，原来他就是接受烤肉的人。 阅读下文，完成下列小题。 狄武襄公青①初以散直②为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然③称之，而尤为韩魏公，范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之口：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，为宋名将，天下称其贤。 （选自宋代王辟之《渑水燕谈录》） 注：①狄武襄公青：狄青，字汉臣，汾州西河（今山西）人。北宋名将。死后追赠中书令，谥号“武襄”。②散直：官名，侍从之官。③翕然：一致。 20．解释下面句子中加点词的含义。 （1）狄武襄公青初以散直为延州指使 （2）敌人畏慑，无敢当者 21．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ） A．将领不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。 B．将来不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。 C．将领不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不足够高尚。 D．将来不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不足够高尚 22．依据文本，众人对狄青由赞其勇到“称其贤”变化的主要原因是 （用自己的话概括） 【答案】20． 担任 通“挡”，抵挡 21．A 22．狄青能够虚心听取别人建议，博古通今 【分析】20．本题考查文言词语释义。为，一词多义，担任。当，通假字，同“挡”，抵挡。 21．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：将，将领。知，了解。不足，不值得。尚，推崇。译为：将领不了解古今之事，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。故选A。 22．考查对文本内容的理解。根据“文正以《春秋》《汉书》授之口：‘将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。’公于是博览书史，通究古今”可知狄青听取了文正公的认真读书以了解历史的建议，博览群书，最终博古通今。所以天下人不再只赞其勇，亦称其贤。 【点睛】译文： 武襄公狄青当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，多次建立战功。（他）经常披散着头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公的赏识，被称为国器。范文正公把《春秋》《汉书》传授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。 阅读下文，完成各题 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 【注释】①陛：宫殿的台阶。 23．解释下列文中加点字： （1） 公被狐白之裘     （2） 晏子入见   入 24．文中划线句，翻译正确的一项是（   ） A．（景公）才下令下官出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的百姓。 B．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 C．（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。 D．（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。 25．从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。 【答案】23． 同“披”，穿。 进入 24．B 25．关心百姓疾苦（具有民本思想）；善于劝谏 【解析】23．本题主要考查点是文言实词的理解。 ①句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，穿。 ②句意：晏子进宫拜见（景公）。入：进入。 24．本本题考查的是对文言句子的翻译。根据重点词语：乃：于是，就。饥寒：饥饿寒冷的老百姓。省略主语“景公”。故选B。 25．本题考查对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也”，晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟，而“出裘发粟与饥寒”。可看出晏子是一个具有民本思想，善于劝谏的人。 【点睛】参考译文： 景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫拜见（景公），站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”(景公)于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。 阅读下文，完成下面小题 夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。 26．解释文中的加点词。 (1)尝舟行过市桥 ( )               (2)及归 ( ) 27．下列对文中画线句翻译正确的一项是 A．这次出门不知道罢了，（如果）知道，我怎么会冒险出门呢！ B．这是出于不知道罢了，（如果）知道，我一定会去冒犯他的！ C．这是出于不知道罢了，（如果）知道是我，怎么会冒犯我呢！ D．这是出于不知道罢了，（如果）知道是我，怎么会相互冒犯呢！ 28．一人担粪“溅及翁衣”，翁“ ”（原文回答）；得知此人负债，翁为之折券。从这两点看出夏翁是 、 的人。 【答案】26．经过 等到 27．C 28． 好语遣之 宽容大度 慷慨大方/体恤他人 【解析】26．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。这两个词为常用文言词语。过，经过；及，古今异义，等到。 27．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：出，出于；宁肯，怎么会；犯，冒犯。正确译文为：这是出于不知道罢了，（如果）知道是我，怎么会相互冒犯呢？关系C。 28．第一问考查内容提炼。“僮辈怒，欲殴之。翁曰：‘此出不知耳，知我宁肯相犯！’因好语遣之”提炼“好语遣之”。 第二问考查人物形象。“一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣”“僮辈怒，欲殴之”，可知这个人行为让人很气愤。翁说：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”“因好语遣之”从翁的语言和行为可知，他是个遇事冷静、宽容大度的人；得知此人负债无力偿还，翁为之折券，可以看出他是个善良、体恤他人的人。 【点睛】参考译文：夏翁是江阴县的大族，曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，溅到夏翁的衣服。此人还是旧相识。僮仆很生气，想打他，夏翁说：“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我呢？”因而用好话把他打发走。回家后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还。 阅读下文，完成下面小题 李袭誉，字茂实，为人严悫①，以威肃闻。居家俭，厚于宗亲，禄禀②随多少散之。以余资写书，罢扬州，书遂数十载。尝谓子孙曰：“吾性不喜财，遂至困乏。然负京有赐田十数顷,能耕之，足以食；河内千树桑，事之可以衣；江都书，力读可进求宦。吾殁后，能勤此，无资于人矣。” ——《新唐书•列传第四十二》 【注】①悫（què）：诚实；谨慎。②禄禀：用作官俸的粟米，官俸。 29．解释文中加点的词。 （1）以余资写书( )    （2）足以食( ) 30．下列对画线句的翻译，正确的一项是（    ） A．这样可以仰仗京城中君主恩赐的十几顷田地。 B．然而依靠京城中君主恩赐的十几顷田地。 C．这样辜负了京城中君主恩赐的十几顷田地。 D．但是依靠京城中君主恩赐的几十顷田地。 31．李袭誉“不喜财”的具体表现是“ ”。从文中看，“无资于人”的基础是 、 。 【答案】29． (1)多余的 (2)足够 30．B 31．禄禀随多少散之 勤劳耕作 努力读书 【解析】29．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题两个词解释都不难，直译即可。余：多余的。足：足够。 30．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。根据关键词：然：然而。负：依靠。十数：十几。故选B合适。 31．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“禄禀随多少散之”按人口多少将俸禄散发给他们。可见其“不喜财”。根据李袭誉的告诫“能耕之，足以食；河内千树桑，事之可以衣；江都书，力读可进求宦”可知“勤劳耕作”“努力读书”是“无资于人”的基础。 【点睛】参考译文：李袭誉，字茂实，为人正直诚实，以威严闻名。持家简朴，对宗族亲属照顾十分优厚，按人口多少将俸禄散发给他们。用剩下的钱请人抄书，罢任扬州时，书籍多得要用数辆车子装载。他曾对子孙说:"我秉性不爱财物，因此以至贫乏。但仰仗京城有赐田十顷，可以耕种，足够食用;在河内有千棵桑树，务桑可以穿衣;在江都有书籍，努力攻读可以进身求官。我死后，能勤于这三件事，就不用求助他人了。 阅读下文，完成下面小题 误石为宝 宋之愚人得燕石①梧台之东，归而藏之，以为大宝。周②客闻而观之。主人斋七日，端冕玄服以发宝。革匮③十重，缇巾十袭。客见之，俯而掩口，卢胡④而笑曰：“此燕石也，与瓦甓⑤无异。”主人怒曰：“商贾之言，竖子之心！”藏之益固，守之弥谨。 【注释】①燕石：一种像玉的石头。②周：列国时称洛阳一带为周。③匮：通“柜”；缇：丹黄色，浅绛色。④卢胡：象声词，形容喉间发出的声音。⑤甓（pì）：砖。 32．解释加点字： ⑴归而藏之 ( )          ⑵藏之益固 ( ) 33．用现代汉语解释文中划线的句子   此燕石也，与瓦甓无异 34．愚人藏“宝”的具体方法是 （用原文回答） 35．由“藏之益固，守之弥谨”可知，愚人不仅“愚”，而且 。 【答案】32． 回去 更加 33．这是燕石，和瓦片砖块没有什么不同。 34．革匮十重，缇巾十袭。 35．顽固，不听别人的劝告。 【解析】32．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题两个词语都比较简单，归：回去；益：更加。 33．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。关键词：“此”，这；“与”，和；“无异”，没什么不同。 34．考查对文章内容的理解与提取。根据对文章内容的理解，宋国有个蠢人得到一块燕石，认为那是贵重的宝贝，回家后藏“宝”的做法是“革匮十重，缇巾十袭”，皮革的箱子套了十个，橘黄色的布包了十条。 35．考查对人物形象的分析。“藏之益固，守之弥谨”意思是蠢人把那燕石藏得更加稳固，看守得更加小心了。文中的宋国“愚人”把普通的石头作为玉石精品来收藏，且不听客人的劝告，一意孤行，可见其顽固至极。 【点睛】参考译文 宋国有个蠢人在梧台的东边得到一块燕石，回家把它收藏起来了，认为那是贵重的宝贝。周边的客人听说了要求要看看那石头。主人斋戒七日，穿礼服戴礼帽。皮革的箱子套了十个，橘黄色的布包了十条。客人看了那石头，弯下身体，掩住嘴巴，笑得发出“卢胡”的声音说道：“这是燕石啊，和瓦片没什么区别。”主人发火道：“商贾的话，小人之心！”(蠢人把那)燕石藏得更加稳固，看守得更加小心了。 阅读下文，完成下面小题 盗不劫幸秀才酒 幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽①酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽②，有一官人舣③舟酒垆下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷④之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰：“此幸秀才酒邪？”官人识其意，即绐曰：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰：“吾俦何为劫幸老所亲哉！”敛所劫还之，且戒曰：“见幸慎⑤勿言。” （节选自《东坡志林》） 【注释】 ①沽，卖。②炽，这里有“猖獗”之意。③舣（yǐ），停船靠岸。④饷，赠送。⑤慎，千万，无论如何。 36．解释下列句中加点词语 ⑴时劫江贼方炽     ⑵偶与思顺往来相善   37．下列对画线句翻译正确的一项是(   ) A．（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。” B．（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。” C．（官人）就坦白说：“我和幸秀才沾亲带故。” D．（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。” 38．官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“ ”。 39．请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节，简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。 【答案】36． （1）正/正在 （2）交好/友好/友善 37．A 38．人无贤愚，皆喜之 39．幸思顺和官人萍水相逢，就以十壶酒相赠，可见其为人豪爽，因此人缘极好。 【解析】36．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，方：正在。善：交好，友好，亲善。 37．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。注意关键词：绐：谎称。仆：我。排除BCD三项，故选A。 38．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“群盗饮此酒，惊曰：‘此幸秀才酒邪？’”河盗们打开这些酒喝，非常惊讶地说：“这些难道不是幸思顺秀才的酒？”说明河盗们喝过幸思顺的酒，识得这酒是幸思顺的，与前文“人无贤愚，皆喜之”相照应。 39．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。从“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”，偶然与幸思顺碰到，幸思顺把十壶酒赠送给那个官人。可见其喜交朋友，因此人缘极好。 【点睛】译文 幸思顺，是金陵这个地方的一位年老的读书人。皇佑朝的时候，幸思顺在江州卖酒，人们无论是高尚的还是愚笨的，都喜欢喝他卖的酒。当时抢劫江上过往船只的河盗正很猖獗，有一个当官的人停船靠在金陵的岸边，酒炉的边上，偶然与幸思顺碰到，他们互相之间很友好，幸思顺把十壶酒赠送给那个官人。等到官人的船只行驶在蕲州、黄地界间的时候，幸思顺送给官人的十壶酒被河盗所劫，河盗们打开这些酒喝，非常惊讶地说:"这些难道不是幸思顺秀才的酒?"官人理解了河盗们的意思，官人就立刻谎称:"我和幸秀才沾亲带故。"河盗们互相看了看，感叹着说:"我们怎么能抢幸思顺老先生朋友的东西呢!"于是河盗们收集好他所抢的东西还给那个官人，并且告诫那位官人说:"见到幸思顺老人无论如何都不要说我们抢你酒的这件事。” ( 1 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