期中模拟试卷01-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习（上海专用 ）

2024-2025学年下学期期中模拟试卷 02（上海专用） 八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文（35分） 1．默写句子。 （1） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）求之不得， 。（《关雎》） （4）公园里，老人们有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放风筝，老人小孩全都很快活，让人觉得《桃花源记》中“ ， ”很应此景。 阅读下面的诗，完成后面小题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2．“钱塘湖”就是指今天的 3．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 选自《观第五泄⑥记》 【注】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹：斜靠。⑥第五泄：指五泄的第五级瀑布，在今浙江境内。 4.。解释【乙】文中的加点词。 ①从山门右折 ②山行之极观也 5.用现代汉语翻译【甲】文中画线句子。 斗折蛇行，明灭可见。 6.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点。其中【甲】文突出了水的 。【乙】文突出了水的 （分别用文中的一个字回答） 7.下列理解不恰当的一项是（   ） A．甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。 B．乙文的“水态愈伟”“所目既奇”直接描写了水的特点。 C．“游人坐欹岩下望”一句划分朗读节奏应是“游人/坐欹岩下/望”。 D．两篇文章在写作手法上都运用了移步换景。 二、现代文 （35分） 阅读下文，完成下面小题。 古人去哪里找“热搜” ①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集起来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编订完成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令让名臣解缙和姚广孝主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 8．结合第③段，请用一句话给“类书”下定义。 9．根据第②段内容，完成下列题目。 （1）分析第②段的作用： （2）你需要到古籍图书室去查阅《桃花源记》的相关资料，为提高检索效率，你应该到 （A．经 B．史 C．子 D．集）部分去查找。 10．第⑥段划线句主要运用的说明方法是 ，作用是 。 11．文章以“古人去哪里找‘热搜’”为题，有什么好处？ 阅读下文，完成下面小题 小黄师傅 ①在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右，我们当然不肯成为砧板上的肥羊。 ②这天，我们碰上一名个子魁梧、肤色黝黑的司机，探问去崇武古城的收费，他只稍稍考虑一下，便老老实实地说：“250元，行吗？”我们立马欢喜地说：“好呀，好呀！” ③车程大约一个半小时，这位来自随州的黄姓司机，一路上滔滔不绝，声情并茂地谈论自己的故乡：“随州，那真是个好地方呀！它历史丰厚，是炎帝神农的故里，也是编钟古乐之乡。园林设计非常现代化，美丽得不得了！” “我们有许多特产，说了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜枣，满街都是……” ④“既然你的故乡那么好，为什么你还要到泉州来谋生呢？”我有点煞风景地问道。 ⑤“唉，随州就输在经济发展缓慢，旅游业也不很发达。有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！” ⑥由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清。然而，条条大路通罗马，他静下心来研究地图，把整个泉州分割成几大块，了解所有主要道路的走向，再死记小路的各种标志。把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个“小地方”而已。 ⑦“你可以用导航啊，何必这样辛苦呢？”我不解道。 ⑧他正色地说：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢？就好像教书的老师，肚子里一定要装满学问才能踏进教室，总不能在听到学生的提问时才说：等我回家查查字典再回答你呀！” ⑨小黄家里务农，中学毕业后便出来工作了。在泉州生活了好几年，随遇而安的他，对这儿也赞不绝口：“闽南人热情好客，很好相处。泉州四季温暖如春，也是历史名城，加上它是中国古代海上丝绸之路的起点，游客络绎不绝，给我们创造了很好的赚钱机会。老实告诉你，我在心理上已把泉州当作第二故乡了。” ⑩“你会找个泉州姑娘，在这儿落叶生根吗？”我打趣地问。 ⑪他斩钉截铁地应：“不会，绝对不会！” “我吃不惯泉州的食物，太清淡了，我在老家，习惯了又香又辣食物，呼噜呼噜地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一个人，辛辛苦苦地工作，不就图个舒服吗？回家后，有个人，给你准备几道菜，辣得你龇牙咧嘴乐呵呵地呻吟，大碗饭，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了个闽南姑娘，天天给我蒸鱼、给我炖汤，你说你说，能来劲吗？” ⑫“如果她天天给你炖的是佛跳墙呢？”我促狭地问。“哎呀，我恐怕会跳墙而逃啊！” ⑬甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持。 12．对第①段“砧板上的肥羊”理解最准确的一项是（   ） A．“肥羊”指花高价包车游玩的旅客 B．“肥羊”指以高价搭载乘客的司机 C．表达了作者对泉州旅游行业的不满 D．表达了作者因囊中羞涩而感到尴尬 13．请从语言表现力的角度赏析第⑥段画线句。 14．阅读①——⑨内容，完成下面表格。 面对情形 小黄的表现 人物品质 我们想包一辆车到崇武古城去玩 以250的市价搭载我们 老实、憨厚 家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意 （1） （2） （3） 研究地图，死记标志 （4） 15．结合加点词，说说对结尾段的理解。 三、综合运用 （20分） 今年四月，××学校举行“读经典、学经典”活动。请你参与并完成下面任务。 16．任务一：小文最近因为看了央视纪录片《“字”从遇见你》后，开始对汉字的起源演变感兴趣，他选择阅读《经典常谈》中的《＜说文解字＞第一》，请帮助他完成下列知识卡片。 选择性阅读知识卡片《＜说文解字＞第一》 阅读驱动： 兴趣 阅读目的； 了解造字用字的六个条例——“六书” 阅读笔记： “六书”： ① ：根据物体的形象描绘而成文字的造字方法。举例：日、月 ②指事：用抽象的符号，指示无形的事类。举例：上、下 ③会意：会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是几个字的意义积成的。举例：武、信 ④ ：两字合成一字，但一个字是形，一个字是声。举例：江、河 ⑤转注。两个字或两个以上的字，意义全部或部 分相同，可以互相解释转注。举例：考、老 ⑥假借许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。举例：也、乎 17．任务二：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 18．任务三：八2班的小张同学对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，知道造字和用字的六个条例，想用造字法来探究字义。请你参考“武”的例子和他一起探究“孝”这个字。 例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。 “孝”是 字，字形结构： ，它的含义是 。【提示：“孝”与“老”“孕”有关。】 四、写作 （60分） 19．珍藏回忆，收获一份成长，让自己不忘初心，继续前行；珍藏爱，收获一份幸福，让自己不忘回报，懂得感恩。生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都值得我们用心灵去感悟，去珍藏…… 请以“值得珍藏”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下学期期中模拟试卷 02（上海专用） 八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文（35分） 1．默写句子。 （1） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）求之不得， 。（《关雎》） （4）公园里，老人们有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放风筝，老人小孩全都很快活，让人觉得《桃花源记》中“ ， ”很应此景。 【答案】 气蒸云梦泽 天涯若比邻 寤寐思服 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蒸、泽、涯、邻、寤、寐、髫、怡”等字的正确书写。 阅读下面的诗，完成后面小题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2．“钱塘湖”就是指今天的 3．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 【答案】2．杭州西湖 3．C 【解析】2．此题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。 孤山寺，南北朝时期陈文帝(522——565) 初年建，名承福，宋时改名广华。孤山在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785——805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”。 由此可知，“钱塘湖”就是指今天的杭州西湖。 3．此题考查内容理解。 C.有误，此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等描写的都是早春之景，没有暮春之景。此项“从西湖初春写起至暮春”理解错误。 故选C。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 选自《观第五泄⑥记》 【注】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹：斜靠。⑥第五泄：指五泄的第五级瀑布，在今浙江境内。 4.。解释【乙】文中的加点词。 ①从山门右折 ②山行之极观也 5.用现代汉语翻译【甲】文中画线句子。 斗折蛇行，明灭可见。 6.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点。其中【甲】文突出了水的 。【乙】文突出了水的 （分别用文中的一个字回答） 7.下列理解不恰当的一项是（   ） A．甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。 B．乙文的“水态愈伟”“所目既奇”直接描写了水的特点。 C．“游人坐欹岩下望”一句划分朗读节奏应是“游人/坐欹岩下/望”。 D．两篇文章在写作手法上都运用了移步换景。 【答案】4.①往右；②景色。 5.像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。 6.清 伟 7.C 【解析】4.本题考查文言实词。 ①句意：从庙门往右拐。右：往右； ②句意：游人看到的最壮观的景色了。观：景色。 5.本题考查文言文句子翻译。 重点字词：斗：像北斗星那样；折：曲折。 6.本题考查文章内容理解。 甲文“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”这些句子都突出了水清的特点。乙文“水态愈伟（水的气势更加雄壮）”一个“伟”字，概括出了水的雄伟。 7.本题考查对文章的理解。 C.“游人坐欹岩下望”句意为：游人们坐着斜靠在岩石上向下望。“坐欹岩”是指坐着斜靠在岩石上，“下望”是指向下望，故二者之间应断开，故此句划分朗读节奏应是“游人/坐欹岩/下望”； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从五泄寺大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。” 快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，这是游人看到的最壮观的景色了。 游人们坐着斜靠在岩石上向下望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。 傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 二、现代文 （35分） 阅读下文，完成下面小题。 古人去哪里找“热搜” ①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集起来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编订完成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令让名臣解缙和姚广孝主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 8．结合第③段，请用一句话给“类书”下定义。 9．根据第②段内容，完成下列题目。 （1）分析第②段的作用： （2）你需要到古籍图书室去查阅《桃花源记》的相关资料，为提高检索效率，你应该到 （A．经 B．史 C．子 D．集）部分去查找。 10．第⑥段划线句主要运用的说明方法是 ，作用是 。 11．文章以“古人去哪里找‘热搜’”为题，有什么好处？ 【答案】8．类书就是广泛搜集各种书籍后，将其中包含的各类知识分门别类地编排在一起的工具书。 9． 介绍了传统的“经史子集”的图书分类方法的局限性，突出了类书出现的必要性，引出了下文对类书特点的说明。 D 10． 列数字，准确地说明了《永乐大典》汇集书目之多，规模空前。 打比方，生动地说明了《永乐大典》成就之高，知名度高 11．运用疑问句/贴近人们生活的词语“热搜”，设置悬念，引出下文对“类书”的说明，激发读者阅读兴趣。同时标题也揭示了类书内容覆盖面广，包罗万象的特点。 【解析】8．本题考查学生下定义的能力。 首先提取属概念。由“类书类似于我们经常用到的各种工具书”提取属概念是“工具书”。 然后概括特点。由“类书广泛搜集了各种书籍”概括出“广泛搜集书籍中的各种知识”，由“类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询”概括出“分门别类地编排起来，以便于查询的工具书”。 最后按照“种概念=特点+属概念”的模式给“类书”下定义为：类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。 9．本题考查内容的理解。 ①：第②段“然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到‘经史子集’这个体系中。于是，类书就逐渐出现了”介绍了传统的“经史子集”的图书分类方法的局限性，突出了类书出现的必要性。联系第③段“类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点”可知，引出了下文对类书特点的说明。 ②：《桃花源记》是文学作品，根据第②段“经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品”可知，要查阅《桃花源记》的相关资料，应该到“集”寻找； 故选D。 10．本题考查说明方法及作用。 “22937卷”“11095册”“3.7亿字”“8000种”是具体数字，运用列数字的说明方法，通过列举《永乐大典》的具体篇目、文字等数量，准确地说明了《永乐大典》汇集书目之多，规模空前；“成为中国文化的一张名片”把《永乐大典》比作名片，运用打比方的说明方法，生动地说明了《永乐大典》成就之高，知名度高。 11．本题考查标题的作用。 “古人去哪里找‘热搜’”就句式看，运用疑问句，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；就词语来看，“热搜”贴近人们生活，拉进与读者的距离；暗示说明对象，联系第①段“那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书”可知，引出了对“类书”的说明，体现了类书内容丰富的特点。 阅读下文，完成下面小题 小黄师傅 ①在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右，我们当然不肯成为砧板上的肥羊。 ②这天，我们碰上一名个子魁梧、肤色黝黑的司机，探问去崇武古城的收费，他只稍稍考虑一下，便老老实实地说：“250元，行吗？”我们立马欢喜地说：“好呀，好呀！” ③车程大约一个半小时，这位来自随州的黄姓司机，一路上滔滔不绝，声情并茂地谈论自己的故乡：“随州，那真是个好地方呀！它历史丰厚，是炎帝神农的故里，也是编钟古乐之乡。园林设计非常现代化，美丽得不得了！” “我们有许多特产，说了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜枣，满街都是……” ④“既然你的故乡那么好，为什么你还要到泉州来谋生呢？”我有点煞风景地问道。 ⑤“唉，随州就输在经济发展缓慢，旅游业也不很发达。有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！” ⑥由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清。然而，条条大路通罗马，他静下心来研究地图，把整个泉州分割成几大块，了解所有主要道路的走向，再死记小路的各种标志。把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个“小地方”而已。 ⑦“你可以用导航啊，何必这样辛苦呢？”我不解道。 ⑧他正色地说：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢？就好像教书的老师，肚子里一定要装满学问才能踏进教室，总不能在听到学生的提问时才说：等我回家查查字典再回答你呀！” ⑨小黄家里务农，中学毕业后便出来工作了。在泉州生活了好几年，随遇而安的他，对这儿也赞不绝口：“闽南人热情好客，很好相处。泉州四季温暖如春，也是历史名城，加上它是中国古代海上丝绸之路的起点，游客络绎不绝，给我们创造了很好的赚钱机会。老实告诉你，我在心理上已把泉州当作第二故乡了。” ⑩“你会找个泉州姑娘，在这儿落叶生根吗？”我打趣地问。 ⑪他斩钉截铁地应：“不会，绝对不会！” “我吃不惯泉州的食物，太清淡了，我在老家，习惯了又香又辣食物，呼噜呼噜地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一个人，辛辛苦苦地工作，不就图个舒服吗？回家后，有个人，给你准备几道菜，辣得你龇牙咧嘴乐呵呵地呻吟，大碗饭，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了个闽南姑娘，天天给我蒸鱼、给我炖汤，你说你说，能来劲吗？” ⑫“如果她天天给你炖的是佛跳墙呢？”我促狭地问。“哎呀，我恐怕会跳墙而逃啊！” ⑬甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持。 12．对第①段“砧板上的肥羊”理解最准确的一项是（   ） A．“肥羊”指花高价包车游玩的旅客 B．“肥羊”指以高价搭载乘客的司机 C．表达了作者对泉州旅游行业的不满 D．表达了作者因囊中羞涩而感到尴尬 13．请从语言表现力的角度赏析第⑥段画线句。 14．阅读①——⑨内容，完成下面表格。 面对情形 小黄的表现 人物品质 我们想包一辆车到崇武古城去玩 以250的市价搭载我们 老实、憨厚 家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意 （1） （2） （3） 研究地图，死记标志 （4） 15．结合加点词，说说对结尾段的理解。 【答案】12．A 13．运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小黄初来人口众多的泉州，搞不清楚大城市路况茫然而焦急的状态。 14．（1）身在泉州赚钱，心在随州漫游  （2）热爱家乡、懂得变通（3）对泉州的路况不熟 （4）敬业负责、勤于钻研 15．“竟”表达了作者对小黄选择的意外；“宁死不屈”既是指小黄在“味蕾”上的习惯不愿改变，也写出了个性上乐观随和的小黄面对人生选择时立场坚定，不为富贵所动，选择过平淡踏实生活结尾句流露出作者对小黄的赞美 【解析】12．本题考查词语的理解。 根据①段“在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右”可知，“我们当然不肯成为砧板上的肥羊”句中的“肥羊”比喻花高价（花400或500元）包车游玩的旅客。 故选A。 13．本题考查语句赏析。要求从语言表现力的角度赏析。 根据第⑥段画线句“小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清”把初来人口众多泉州的小黄比作“掉在蜘蛛网上的一只飞虫”可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小黄到泉州时，搞不清楚大城市路况茫然而焦急的情状，富有情趣。 14．本题考查情节梳理和人物形象理解。 （1）根据“面对情形”是“家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意”，找到⑤段“有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！”可知，小黄的表现是：身在泉州赚钱，心在随州漫游； （2）根据“小黄的表现”是“身在泉州赚钱，心在随州漫游”的概括，结合“穷则变、变则通嘛”分析可知，热爱家乡、懂得变通； （3）根据“小黄的表现”是“研究地图，死记标志”的提示，找到⑥段“由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清”可知，面对情形是：对泉州的路况不熟； （4）根据“小黄的表现”是“研究地图，死记标志”的提示，结合⑥段“把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个‘小地方’而已”和⑧段“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢”分析可知，小黄敬业负责、勤于钻研。 15．本题考查语句理解。 ⑬段“甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持”句中加点词“竟”表示出乎意料，这里表现了小黄选择的出乎作者的意料之外；加点词“宁死不屈”本意是宁愿死也不屈服，这里指小黄在“味蕾”上的习惯不愿改变。全句意思是表面上乐观随和的小黄也有倔强的一面，蕴含着对小黄的深入了解和赞美之情。 三、综合运用 （20分） 今年四月，××学校举行“读经典、学经典”活动。请你参与并完成下面任务。 16．任务一：小文最近因为看了央视纪录片《“字”从遇见你》后，开始对汉字的起源演变感兴趣，他选择阅读《经典常谈》中的《＜说文解字＞第一》，请帮助他完成下列知识卡片。 选择性阅读知识卡片《＜说文解字＞第一》 阅读驱动： 兴趣 阅读目的； 了解造字用字的六个条例——“六书” 阅读笔记： “六书”： ① ：根据物体的形象描绘而成文字的造字方法。举例：日、月 ②指事：用抽象的符号，指示无形的事类。举例：上、下 ③会意：会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是几个字的意义积成的。举例：武、信 ④ ：两字合成一字，但一个字是形，一个字是声。举例：江、河 ⑤转注。两个字或两个以上的字，意义全部或部 分相同，可以互相解释转注。举例：考、老 ⑥假借许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。举例：也、乎 17．任务二：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 18．任务三：八2班的小张同学对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，知道造字和用字的六个条例，想用造字法来探究字义。请你参考“武”的例子和他一起探究“孝”这个字。 例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。 “孝”是 字，字形结构： ，它的含义是 。【提示：“孝”与“老”“孕”有关。】 【答案】16． 象形 形声 17．①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 18． “孝”是会意字 字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。 它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺） 【解析】16．本题考查内容理解。 结合“根据物体的形象描绘而成文字的造字方法”可知，是“象形”。 结合“也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声”可知，是“形声”。 17．本题考查内容理解与概括。结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。 ①根据“靡不有初，鲜克有终”的原义“凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果”可知，这句话从教育意义方面，应从做人做事上谈起，是教育我们为人做事要有始有终，矢志不渝，不能半途而废。 ②根据“它山之石，可以攻玉”的原义“别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器”可知，这句话从教育意义方面，应从做人上谈起，“他山之石”既“别人或指别人的意见”，“攻玉”即“改正自己的缺点”，这句话是教育我们要善于借助别人或听取别人的意见，改正自己的缺点。 18．本题考查探究字义。 根据提示：“孝”与“老”“孕”有关。结合“孝”的字形为上下结构，上面“耂”与老人有关，下面“子”与孩子有关，上下结构合在一起表示后辈人要侍奉老人，要将老人放在自己之上，让老人无后顾之忧，尽心尽力地奉养老人。“孝”符合合成两个以上的字表示一个意义的造字法的规则，故属于会意字。 四、写作 （60分） 19．珍藏回忆，收获一份成长，让自己不忘初心，继续前行；珍藏爱，收获一份幸福，让自己不忘回报，懂得感恩。生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都值得我们用心灵去感悟，去珍藏…… 请以“值得珍藏”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 值得珍藏 每个人都有许多值得珍藏的记忆，我记忆中奶奶的背，是那么的温暖和舒适…… 记得在我上幼儿园的那些年，无论刮风还是下雨，奶奶总是背着我往返于幼儿园和家之间。冲出幼儿园大门，就只见奶奶蹲在门边，笑盈盈地迎接我，我快乐得像只小鸟，蹦跳着扑向奶奶的背。奶奶一摇一晃地背着我，奶奶给我讲故事，我给奶奶唱幼儿园里刚学的歌……很多的时候，奶奶接我回来的路上，我会在奶奶温暖的背上，慢慢地就闭上了眼睛，舒服地睡着了。到了家，朦朦胧胧中，奶奶小心翼翼地把我放在床上并盖好被子，生怕惊醒了我。 不知是哪一天，只记得那是一个风雨交加的深秋，我照例扑上奶奶的背，钻进奶奶的雨披里，异常兴奋地和奶奶分享幼儿园里的快乐。奶奶应和着，声音微弱且有些颤抖，我停止了说话，奶奶吃力地走着，额头渗出细细的汗珠，我伏在奶奶的背上，只听见奶奶的喘息声。我执意要从奶奶的背上下来，可是奶奶双臂紧紧地勒着我，哄着我：“下雨天，地上湿，会滑倒的……” 从那以后，我不再快乐地扑上奶奶的背，总是倔强地自己走着上学放学……不变的是奶奶仍然每天早早地到学校门口，笑盈盈地迎接我。奶奶不能再背我了，她却总是抢着用自己那瘦弱的肩膀，帮我背着沉重的书包。我坚决不肯，但她总是和蔼地说：“你上了一天的课，一定很累了，奶奶不累，走，快走，奶奶走得快！” 有一天，奶奶接我放学回家的路上，我发现奶奶走路有点跛，有只脚好像很怕着地的样子，脸上不时显现一丝丝痛苦的神情。我抢过奶奶背的书包，再三追问，才知道，奶奶脚上的鸡眼越来越厉害了，每走一步，患处都会疼得像走在针尖上。奶奶居然忍着这么巨大的疼痛来接我，我的双眼模糊了，搀扶着奶奶，我们祖孙俩慢慢地走在回家的路上…… 奶奶老了，奶奶背我的背弯了，那背留给我的温暖，我永远铭记！长大的我也要背上奶奶，像小时候奶奶背我一样…… 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本文以“值得珍藏”为题，“珍藏”，指珍重地收藏或珍贵的收藏物。根据材料“珍藏回忆，收获一份成长，让自己不忘初心，继续前行；珍藏爱，收获一份幸福，让自己不忘回报，懂得感恩。生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都值得我们用心灵去感悟，去珍藏……”可知，“珍藏”的可以是具体的事物，如一诗一文，一草一木；也可是抽象的事物，如一句名言、一段故事；可以是个人的，如自己的人生经历，或是对自己有特殊意义的某个物品；也可是国家的、社会的，如中国的四合院、酒文化、老规矩、文化遗产等。“值得”，说明，这个“珍藏”不仅珍贵，还有特别的意义。所以，本文可以重点围绕珍藏的对象来写；也可以围绕获得这一珍藏的过程来写；可以写这“珍藏”存在的意义等。当然，如果写珍藏一件事，要注意：明确在你的记忆深处，究竟有哪些事情是值得珍藏的？自己珍藏它的原因是什么？珍藏它究竟对自己有什么重要的意义等。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。如写“值得珍藏的成长经历”，可以写自己婴儿时期牙牙学语，嘴角像花开般咧着的照片情景；可以写自己五岁时，趴在沙土边，兴致勃勃地玩着沙子的照片情景；可以写自己十五岁时捧腹大笑的照片情景等；表现出自己由稚嫩走向成熟。如写“值得珍藏的书”，可以写读《从哥德巴赫到陈景润》，让我知道了哥德巴赫猜想从产生到陈景润解决“1+2”问题的历史进程，为我树起了一面不凋的旗帜，召唤着我奋发向前；可以写读《三字经》，让我懂得了人生的道理，让我懂得了长辈们的辛苦，让我懂得了人生道路的戏难险阻等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$