第二单元（作业设计）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版）

第二单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.识字写字：通过借助工具书、自主识字、对比认读、情境写字过关等方式，认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写34个词语；通过观察，比较“上下结构”“左右结构”“半包围结构”的字的书写特点；能用多种方法猜测词语的意思，说出了解词语意思的方法。 2.积累背诵：能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思；积累关爱他人的谚语。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1. 抄写词语，辨析形近字。 2.根据填空方式简要介绍课文主要内容。 （1）《雷锋叔叔，你在哪里》是一首 ，主要讲述了寻找 的足迹的经过：消息告诉我们，他曾帮助过 ； 告诉我们，他曾帮助过 。原来， ，雷锋叔叔就出现在哪里。 （2）《千人糕》写的是爸爸给孩子讲 的事。爸爸告诉孩子，做千人糕用的 和 是很多人制作成的；做好的米糕，还要 ，这需要很多人的劳动。 （3）《一匹出色的马》写的是一家人到 ，回家的时候，妹妹喊累，让 ，却得到了 。妹妹骑着“马”高高兴兴回家了的故事。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1. 集职业名称的词，剪贴制作“寻找爱的足迹愿识字小报”。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。 2.读句子，想画面，能用自己的话说出画面内容；仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱；能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 4. 能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 课后作业 基础性作业 （1）为什么要寻找雷锋叔叔的足迹？ （2）“千人糕”？是怎么做出来的？ （3）一匹出色的“马”指的是什么？ 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.开展“到生活中寻找为他人献出爱心的人”活动。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.教师范读，男女生合作读《雷锋叔叔，你在哪里》，发现问答的特点，读出问答的语气。 2.尝试运用找近义词、结合字形特点、联系上下文、联系生活经验等多种方法猜测“泥泞、年迈、荆棘、晶莹、寻觅”等词语的意思。 3.围绕“雷锋叔叔,你在哪里”这一问题细读诗句，结合图片、自身生活经历或体验想象画面，交流文中雷锋叔叔关爱他人的两个事例，带着体会读出关爱之情。 4.拓展阅读雷锋的故事，想象说话“雷锋叔叔还去了哪里，在怎样帮助他人”，进而理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。 课后作业 基础性作业 记录关爱的画面：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”你也找一找身边的“雷锋好事”吧，可以用上这样的句式进行说话练习。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 他正在（ ） 他正在（ ） 他正在（ ） 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.交流自己找到的身边的“雷锋”。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.练习默读《千人糕》，抓住爸爸和孩子的三组对话，借助文中的提示语、标点来体会人物的心情。分角色朗读，读出不同人物身份的不同语气，把握人物的情感变化。 2.借助两幅插图想象画面，说说米糕是经过哪些劳动才做成的，进一步体会“千人糕”的来之不易。 3.结合语文园地上“字词句运用”，体会同一个词语在不同句子中的意思，发现“特别、经过”等词“一词多义”的特点，拓展积累运用。 课后作业 基础性作业 1.给家人讲讲为什么把米糕称作千人糕。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.引导学生走进生活，选择并了解自己最爱吃的食物，或“最心爱的玩具”“最喜欢的衣服”等其中一个，是怎样做出来的？先用简单的图画，然后有条理地进行介绍，在全班作展示、交流。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 略读实践课 1认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 2.仿照例句展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.能发现同一个词语在不同的语境里有不同的意思。 4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 5.能积累关爱他人的谚语。 6.能分享自己收集到的关爱故事。 课后作业 基础性作业 1.春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸妈妈说一说吧！最好能用上今天学到的词语和句子。 2.变“文”成“画”边读边想象画面，选择其中的一句给它配上图。 ①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.在班级中选出最温暖的他（她）。为其绘制班级海报。 2.写清楚他的样子以及关于他的温暖小故事… 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 第二单元 1.边读边想象画面，培养阅读方法。 2.读句子，理解相同词语在不同语境中的意思。 3.集合想象，有感情朗读课文。 4.根据提示展开想象，把自己感兴趣的人和相关的场景、事情写出来。 5.积累关爱他人的谚语。 长期作业 1. 读文本——想画面——有感情地表达 2. 积累有关爱的故事。 3. 小组交流，推荐代表评选“关爱小使者”，摘取“关爱勋章”。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$