精品解析：四川省自贡市田家炳中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

自贡市田家炳中学2025届九年级上期期中考试 语文试题 （考试时间：150分钟， 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷考试时间150 分钟，满分150 分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时，必须将答案答在答题卷上。 一、语言知识与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn） 箱箧（qiè） 觥筹交错（gōng） B. 亵渎（xiè） 摇曳（yè） 矫揉造作（jiāo） C. 汲取（jí） 宽宥（yòu） 忸怩作态（niē） D. 坍塌（tān） 箴言（zhēn） 文质彬彬（bīn） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 贸然 赃物 大发雷霆 不可明状 B. 天骄 儒养 形销骨立 李代桃僵 C. 冠冕 飘逸 自惭形秽 鸠占鹊巢 D. 杜决 惊骇 附庸风雅 红装素裹 3. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众们的阵阵掌声。 B. 细读习近平总书记的重要讲话，我们发现人民团结一心才是我国发展的不二法门。 C. 儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 D. 他决心从点点滴滴做起，打下坚实的基础，好高骛远，树立切实可行的目标。 4. 下列句子中没有语病一项是（  ） A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。 B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。 5. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【明确内涵】活动组在宣传手册上印制了下面两句名言，小明不懂其内涵，请你选择一句向他解释一下。 ①君子求诸己，小人求诸人 ②胜人者有力，自胜者强。 选择：_________ 释义：____________________________________ （2）【活动剪影】小明担任了校报记者，需要对下面材料中的人物陆启铿进行采访。请帮他围绕“自强不息”的精神，设计两个采访问题。 【链接材料】 陆启铿1927年生于广东省佛山市，幼年患小儿麻痹症，双腿残疾。1938年日军侵占广东，他逃难到澳门，学业由此中断。在澳门，他借堂姐课本，自学了从小学到初中的课程。1946年夏，陆启铿考入中山大学数学天文学系。其间，他拖着病残之躯，每周在佛山和广州之间奔波，当家教，维持生活、补贴家用。由于品学兼优，毕业后他留校当了助教。1958年至1959年间，华罗庚与陆启铿建立起了典型域上的调和函数理论。从此之后，“陆启铿引理”“陆启铿常数”“陆启铿不变量”……在多复变函数论领域，他做出了大量奠基性和开创性的工作，享誉国际数学界。 问题一：___________________________________ 问题二：__________________________________ 二、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 ②2021年3月，教育部颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减”政策。数据显示，睡眠令+双减政策后，六成中小学生睡眠时长有不同程度的增加，其中睡眠时间增加2小时以上的达到9.41%；增加1到2小时的达21.66%；增加0到1小时的达28.88%。 ③2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。 ④2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。 材料二 材料三 四川新闻网消息 为深入落实“双减”政策，推进减负提质增效，办好人民满意的教育。富顺县坚持高位推动、源头发力，将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重，多举措做好作业减法和课堂教学改革，有效减轻学生的学业负担，为孩子提供健康快乐的成长环境。通过“走班制教学”“课课练、课课赛”等方式，落实每天一节体育课，并建立“校长—班主任—科任教师”“学校—社区—家庭”整体联动机制，确保学生完成校内外各1小时锻炼，实现阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。近年来，全县义务段学生体质健康测试总体合格率达96.5%。 6. 下列对材料一和材料三相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 富顺县追溯源头，落实双减的做法有利于学生的身心发展。 B. “双减”出台后，所有中小学生睡眠时长都有所增加。 C. 富顺县建立整体联动机制的目的是为了全方位、多角度落实双减。 D. 各地区各部门应严格按照中央要求执行双减，切实减轻学生负担。 7. 对材料二扇形图表的理解，错误的一项是（ ） A. 一周5节体育课的占比为64%，说明大部分学校重视双减。 B. “双减”政策相关调研结果显示，绝大部分人对双减成效满怀信心。 C. 有学校存在对学生体质不重视现象，说明双减并不成功。 D. 为达到双减减轻学生压力的作用，义务教育阶段师生任重而道远。 8. 下列对三则材料相关内容的理解，错误的一项是（ ） A. 体育锻炼成功的秘诀在于阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。 B. 教育领域政策的颁布有利于学生各方面的发展，益于学生身心。 C. 杜绝公交站台等刊发校外培训广告，是因为双减要先从校外减起。 D. 从3月到11月国家都在颁布各种关于双减的规定，足见其重要性。 9. 阅读以上三则材料，我们应该如何理解“双减”政策，为实施双减政策的，各级部门都有哪些举措？ （二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 别在流行中失去自我 ①从“高手在民间”的“炫技”拍摄，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪辑，以快手、抖音为代表的短视频APP迅速征服了大量95后、00后。最新数据显示，快手拥有近7亿累计用户，1.2亿日活跃用户，抖音正向此靠近。当深度用户捧着手机“刷一天根本停不下来”、“坐地铁看，走路也看”时，他们是在迷恋什么？ ②“记录普通人的生活”，某短视频APP如是宣称。只是放眼望去，那些十来秒的短视频中，真正的普通生活、优质记录倒在少数，多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷底线猎奇。如果说此前网络上为人诟病的“三俗”内容还是打打擦边球、尚显“含蓄”的话，那么那些短视频无疑是在赤裸裸地进行感官刺激。回顾这些年网络流行的一些风向，不难发现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算，提供的信息日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落，低俗短视频的风潮终会过去。只是，若按这趋势发展，下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜？ ③潮流代代不同、年年变化，不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”，年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。 ④有媒体研究者曾说：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。”“所热爱的东西”，直接影响着人生的主题能否深化。警惕“娱乐至死”、拒绝浮躁，静下来寻找值得交付的热爱，无论是一首好诗、一篇好文、一曲好歌，恐怕都比十来秒的视觉冲击有意义得多。 ⑤“人活着总要有个主题，使你魂梦系之。”当下，价值多元选择爆棚，如果每次都随流行而去，任凭人生的主题被一次次冲散，那可能就真的失去了自我。青年人朝气蓬勃、风华正茂，本应坚定自我，树立正确的人生观、价值观，给人以希望。生命的这一阶段，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱负的关键时期。青年的生活，除了眼前的搞怪视频、偶尔的轻松娱乐，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。与其在屏幕中“坐井观天”、被流行文化消费，倒不如躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊严。 10. 下列网上视频属于记录普通人生活的一项是（ ） A. 自虐式吃异物的快手。 B. 无意义搞笑视频。 C. 抗击疫情的短视频。 D. 刷底线猎奇的抖音。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段通过写大量95后、00后对网络流行的风向过度迷恋的例子，引出本文的话题，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段通过写大量95后、00后例子作为正面论据，正面论证了“别在流行中失去自我”这一中心论点。 C. 第③段加点词“如若……只怕……”是一个表示假设关系的关联词。 D. 第⑤段画线句运用了对比论证的方法，突出证明了本文的中心论点。 12. 下列对第④段画线句的理解，不正确的一项是（ ） A. “所热爱的东西”文中指让我们深陷其中的网络流行风潮。 B. 句中“毁掉我们”的东西指的是，许多年轻人沉迷于网络游戏、快手短视频及网购等。 C. 沉迷网络流行风潮，会让我们迷茫，低俗慵懒，满足于感官的刺激，失去人生的方向。 D. 这些“热爱”让我们无法自拔，失去了判断力和正确的价值观，从而磨灭了我们的追求。 （三）文学类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包书皮 潘渊之 ①我“不以物喜”的境界，年过半百了，依然遥不可及。儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸，四剪八折，覆裹住封面封底，写上书名和班级、姓名……虽无难度，却不亦乐乎，就是因为新书能让人心生欢喜。 ②到了中学，欢喜心没减，虚荣心又生，有意做个文学爱好者，哪怕入门级的也好。但因地偏、家贫，渴望中的文学名著，不是见不到，就是买不起。某次包书皮，忽生一念，给语文书写上一行外文，忘了是从哪儿抄来的外国小说名，以聊慰书不能得、心向往之的焦躁，并指望引起别人的关注、赞赏。果然，语文课上，老师发现了，拿过去翻翻，指着书皮的外文，这什么？满脸通红地答，少年维特的烦恼。老师一声轻笑，欲言又止，可能是硬生生吞下一个“现挂”：来来来，告诉大家，哪个怀春的，让你钟情了？ ③早年的书，纸张、工艺都比现在差得多，传阅率却极高。特别是小说，无论《金光大道》《艳阳天》，还是《平原枪声》《大刀记》，传来传去，往往缺头少尾，封皮掉了粘、粘了掉，前言、后记也无迹可寻。所以，那时人们的包书皮习惯，多是出于无奈。我最初是一切都包，后来是书好就包，再后来是必要才包。到了1994年，包完三联书店首版首印的《金庸作品集》，就啥也不包了。 ④《金庸作品集》大概是我买到的最早的带护封的书。那时还不知道“护封”这个说法，觉得就是封皮，有必需的文字信息，有典雅的古画、花纹，只是没与书一体粘牢，所以我称之为“浮皮”，即浮动的封皮。“浮皮”拿掉，“固封”（固定的封皮）露脸，白底之上，唯字而已矣：封面有书名和作者名，书脊有书名、套名、卷号及出版社标识，封底则是纯纯的光板。给这套有护封的书再包一层书皮，我倒没以为多余。一则，这是用一个多月的工资换来的，三十二册一箱，既贵且重，值得一包；二则，我把“浮皮”视为正式封皮，而“固封”那“无设计的设计”，挑战了我对一套好书的想象；我甚至觉得，它还不如纯手工自包书皮更能表达对好书的尊重。 ⑤如今，书是越来越贵，买书却越来越容易，书的传阅率和复读率也越来越低，而书的纸张、工艺又今非昔比，封皮不那么容易卷边、折断，甚至可防变形、抗水溅，再加上护封大行其道，除了小学生还在给课本套塑料书皮，谁还会自己动手裁纸包书呢？ ⑥更何况，现在重要的问题，已不是书皮包不包，而是护封扯不扯了。 ⑦前两年，买得一套译林出版社的《加缪全集》，六卷，硬壳精装。护封黑白调子，布勒松拍的那张照片占了封面的大半版：冬天里的加缪，叼着半截香烟，目光坚定，你仿佛能感受到他体内那“不可战胜的夏天”（加缪语）。取下护封，内封硬壳覆的是特种纸吧，应该不适合把外封画面原样照印，所以从简，只在封面、书脊印有该册书名和加缪签名，不过，是法文，没有汉字。摩挲着，端详着，我忽然想起中学时给语文书写外文名的尴尬事。当年包上书皮，确是要拿洋文来装的；如今扯下护封，是不是同样的效应？ ⑧这层并不“潦草”的“浮皮”，扯，还是不扯？ 13. 下面对这篇文章的理解，错误的是（ ） A. 作者由包书皮这一事件说起，引起读者对儿时书皮和现在精美护封的对比思考，意在告知读者要理性认知护封。 B. 哪个怀春的，让你钟情了？从第二段中老师说的话可以看出，老师是一个幽默风趣的人。 C. 早年的书，纸张、工艺都比现在差得多，传阅率却极高，说明早年的书比现在的书吸引人。 D. 作者把“浮皮”视为正式封皮，而“固封”那“无设计的设计”，挑战了他对一套好书的想象，说明作者对《金庸作品集》甚是喜欢。 14. 下面是一位同学对这篇文章的脉络梳理，由于不小心被水浸泡，有些部分看不到了，请你帮他补充一下。 ①____________________②语文书皮上写上外国小说名来佯装有这本渴求的书 ③书皮由包到啥也不包 ④____________________⑤由包不包书皮过渡到扯不扯护封⑥扯下护封，露出的固封和我儿时佯装的外国小说如出一辙⑦提出问题：护封扯还是不扯？ 15. 有人认为“读书人遇到‘扯皮’事”也可以作为这篇文章的标题，你更喜欢哪个标题，请说明理由。 16. 请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸，四剪八折，覆裹住封面封底，写上书名和班级、姓名……（从人物描写的角度） （2）当年包上书皮，确是要拿洋文来装的；如今扯下护封，是不是同样的效应？（从炼字的角度赏析加点字的作用） 17. 文末写到“这层并不“潦草”的“浮皮”，扯，还是不扯”。你觉得护封该扯还是不该扯，为什么？说说你的理由。 三、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【乙】 ①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯⑤乃雨甲子⑥又雨民以为未足。丁卯⑦大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑧于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注】①志：记。②扶风，岐山：均为地名，在今陕西省。③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。⑥甲子：农历四月十一日。⑦丁卯：农历四月十四日。⑧忭：高兴，快乐。 18. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：盛景、美景 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 民方以为忧 方：才 D. 甲子又雨 雨：雨水 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 越三月/乙卯乃雨/甲子又雨/民以为未足 B. 越三月乙卯/乃雨/甲子又雨/民以未足 C. 越三月/乙卯乃雨/甲子又雨民/以为未足 D. 越三月乙卯/乃雨甲子/又雨/民以为未足 20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 B. 甲文第二段描绘了“洞庭风雨图”第三段描写了“洞庭春景图”，一暗一明的景物特点，形成鲜明的对比，也使人物心情形成鲜明的反差，为下文的议论抒情做铺垫。 C. 乙文开始，苏轼即以“亭以雨名，志喜也”点出“喜”、“雨”“亭”三字，格调别致，饶有兴味。 D. 甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送杨子 ［唐代］李白 斗酒渭城边，垆头①耐醉眠。 梨花千树雪，杨叶万条烟。 惜别添壶酒，临岐②赠马鞭。 看君颍上去，新月到家圆。 【注释】①垆头：酒坊，酒家。②岐：岔路。 22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首送别诗，诗人融情于酒，又寓理于景。 B. 首联交代了送别的地点，也暗示了送别酒宴时觥筹交错的情景。 C. 颔联运用了比喻、对偶的修辞手法，使得颔联具有语言美、形式美、音韵美。 D. 颈联是全诗的点题之句，突出了举行酒宴的目的——送别友人。 23. “看君颍上去，新月到家圆”表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 24. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）但愿人长久，___________________。（苏轼《水调歌头》） （2）___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）___________________，月故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）长风破浪会有时，___________________。（李白《行路难（其一）》） （5）___________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （6）___________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 四、名著阅读（6分） 25. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 艾青擅长绘画，诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 B. 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，《黎明的通知》就写在这一时期。 C. 艾青二十世纪30年代的诗歌表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 艾青诗歌中经常使用对比手法，将两种事物或者现象进行对比，以突出诗歌主题，增强诗歌的感染力。如《向太阳》《复活的土地》。 26. 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。（60分） 27. 题目：洒进 的雨 要求：①先将题目补充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于600字，最多写满格。 28. 说话是表达自己内心思想的一种方式，也是任何人之间交流或交际的方式之一。 有的人口头表达能力强，很会说话，有的人不善于说话，木讷，言辞少；有的人爱说话，走到哪里都能听到他的声音，有的人不爱说话，各种场合都极少语言。 有的人你喜欢和他说话，感到温暖，时有启发，有的人你却不想听他的话音，油腔滑调，噪人两耳…… 请以“说话”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌以外，文体不限；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④不得抄袭；⑤全文不少于600字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 自贡市田家炳中学2025届九年级上期期中考试 语文试题 （考试时间：150分钟， 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷考试时间150 分钟，满分150 分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时，必须将答案答在答题卷上。 一、语言知识与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn） 箱箧（qiè） 觥筹交错（gōng） B. 亵渎（xiè） 摇曳（yè） 矫揉造作（jiāo） C. 汲取（jí） 宽宥（yòu） 忸怩作态（niē） D. 坍塌（tān） 箴言（zhēn） 文质彬彬（bīn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.娉婷（pīn）——pīng； B.矫揉造作（jiāo）——jiǎo； C.忸怩作态（niē）——ní； 故选D。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 贸然 赃物 大发雷霆 不可明状 B. 天骄 儒养 形销骨立 李代桃僵 C. 冠冕 飘逸 自惭形秽 鸠占鹊巢 D. 杜决 惊骇 附庸风雅 红装素裹 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.不可明状——不可名状； B.儒养——濡养； D.杜决——杜绝； 故选C。 3. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众们的阵阵掌声。 B. 细读习近平总书记的重要讲话，我们发现人民团结一心才是我国发展的不二法门。 C. 儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 D. 他决心从点点滴滴做起，打下坚实的基础，好高骛远，树立切实可行的目标。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。这里形容他辩论论据充分，分析周到，与语境不符，使用不当； B.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。这里形容人民团结一心是我国发展的最好的方法，使用正确； C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停含贬义。这里形容媒体争相报道，与语境不符，使用不当； D.好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。用在这里与“打下坚实的基础”“树立切实可行的目标”矛盾，使用不当； 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（  ） A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。 B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项，搭配不当，“信心”与“果断”不能搭配；B项，语意重复，“谈论”和“热议”语义重复，删去“谈论”；D项，成分残缺，主语残缺，去掉“在”。 5. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【明确内涵】活动组在宣传手册上印制了下面两句名言，小明不懂其内涵，请你选择一句向他解释一下。 ①君子求诸己，小人求诸人。 ②胜人者有力，自胜者强。 选择：_________ 释义：____________________________________ （2）【活动剪影】小明担任了校报记者，需要对下面材料中的人物陆启铿进行采访。请帮他围绕“自强不息”的精神，设计两个采访问题。 【链接材料】 陆启铿1927年生于广东省佛山市，幼年患小儿麻痹症，双腿残疾。1938年日军侵占广东，他逃难到澳门，学业由此中断。在澳门，他借堂姐课本，自学了从小学到初中的课程。1946年夏，陆启铿考入中山大学数学天文学系。其间，他拖着病残之躯，每周在佛山和广州之间奔波，当家教，维持生活、补贴家用。由于品学兼优，毕业后他留校当了助教。1958年至1959年间，华罗庚与陆启铿建立起了典型域上的调和函数理论。从此之后，“陆启铿引理”“陆启铿常数”“陆启铿不变量”……在多复变函数论领域，他做出了大量奠基性和开创性的工作，享誉国际数学界。 问题一：___________________________________ 问题二：__________________________________ 【答案】（1） ①. 小明，“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。而不具备君子品行的人，遇事总是习惯于求助于别人，而不是靠自己的去解决。 ②. 小明，“胜人者有力，自胜者强”的意思是：战胜别人的只能说有力量，自己战胜自己才是真正强大，人最难战胜的敌人是自己。 （2） ①. 示例1：几十年了，您矢志不渝学习研究，动力是什么呢？ ②. 示例2：人们常说寒门难出贵子，您是如何看待这个问题的？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名言内容的理解。先翻译文言句子，再体会其含义。 ①句注意关键的词语：君子，有学士有道德的人。求：要求。小人：没有高尚道德的人。本句的句意就是有道德修养的人遇到问题或者困难，要求自己战胜困难；没有道德修养的人，遇到问题或者麻烦总是求助于别人。这则名言告诉我们要勤奋努力，遇到要靠自己解决。 ②句注意关键的词语：胜，战胜，超越。力：力量。强：强大。这句话的意思为：超越别人就有了力量，战胜了自己就变得强大。 示例1：小明同学，“君子求诸己，小人求诸人”的意思是说，有道德修养的人，遇到困难挫折的时候，一定是要靠自己去克服它。而道德修养低的人，遇到困难挫折的时候，只能依靠别人才能解决问题。这则名言告诉我们，要修养自身，克服困难。 示例2：小明同学，“胜人者有力，自胜者强”的意思是：超越别人，自己就有了力量；战胜了自己，就会变得更加强大。这则名言告诉我们要自强不息。 【小问2详解】 本题考查设计提问的问题。 作答此题，要扣住实践活动的主题，及链接材料中介绍的人物的事迹提出问题，本次活动的主题为“自强不息”，而链接材料中，叙述了陆启铿身有残疾，却能克服自身遇到的困难，自强不息取得成功的事迹。故可从努力的动力源泉，怎么能坚持勤奋努力的学习等方面，采访陆启铿。 示例：您当初能够努力奋斗的动力是什么呢？请问您又是怎么克服遇到的种种困难的呢？ 二、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 ②2021年3月，教育部颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减”政策。数据显示，睡眠令+双减政策后，六成中小学生睡眠时长有不同程度的增加，其中睡眠时间增加2小时以上的达到9.41%；增加1到2小时的达21.66%；增加0到1小时的达28.88%。 ③2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。 ④2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。 材料二 材料三 四川新闻网消息 为深入落实“双减”政策，推进减负提质增效，办好人民满意的教育。富顺县坚持高位推动、源头发力，将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重，多举措做好作业减法和课堂教学改革，有效减轻学生的学业负担，为孩子提供健康快乐的成长环境。通过“走班制教学”“课课练、课课赛”等方式，落实每天一节体育课，并建立“校长—班主任—科任教师”“学校—社区—家庭”整体联动机制，确保学生完成校内外各1小时锻炼，实现阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。近年来，全县义务段学生体质健康测试总体合格率达96.5%。 6. 下列对材料一和材料三相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 富顺县追溯源头，落实双减的做法有利于学生的身心发展。 B. “双减”出台后，所有中小学生睡眠时长都有所增加。 C. 富顺县建立整体联动机制的目的是为了全方位、多角度落实双减。 D. 各地区各部门应严格按照中央要求执行双减，切实减轻学生负担。 7. 对材料二扇形图表的理解，错误的一项是（ ） A. 一周5节体育课的占比为64%，说明大部分学校重视双减。 B. “双减”政策相关调研结果显示，绝大部分人对双减成效满怀信心。 C. 有学校存在对学生体质不重视现象，说明双减并不成功。 D. 为达到双减减轻学生压力的作用，义务教育阶段师生任重而道远。 8. 下列对三则材料相关内容的理解，错误的一项是（ ） A. 体育锻炼成功的秘诀在于阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。 B. 教育领域政策的颁布有利于学生各方面的发展，益于学生身心。 C. 杜绝公交站台等刊发校外培训广告，是因为双减要先从校外减起。 D. 从3月到11月国家都在颁布各种关于双减的规定，足见其重要性。 9. 阅读以上三则材料，我们应该如何理解“双减”政策，为实施双减政策的，各级部门都有哪些举措？ 【答案】6. B 7. C 8. C 9. 双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。学校坚持将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重，多举措做好作业减法和课堂教学改革。 【解析】 【导语】这篇阅读文章主要讨论了我国义务教育阶段实施的“双减”政策。材料一和材料三分别从政策颁布及其实际落实情况进行了介绍，并强调了该政策对减轻学生负担、改善学生身心健康所起的积极作用。材料二则通过图表展示了政策的具体成效，如体育课数量占比和公众对政策的信心。整体来看，文章在总结政府措施和实际效果方面较为翔实，有助于读者全面理解“双减”政策的重要性及其具体影响。 【6题详解】 本题考查内容理解。 B.根据材料一第②段中“数据显示，睡眠令+双减政策后，六成中小学生睡眠时长有不同程度的增加”可知，说明还有四成中小学生睡眠时长没有增加，并不是“所有中小学生睡眠时长都有所增加”； 故选B。 【7题详解】 本题考查图文转换。 这张图片包含两张扇形图表：左侧图表：标题为“体育课数量占比”。图例显示三种体育课设置情况，分别是一周5节体育课、一周4节体育课、一周3节体育课。数据方面，一周5节体育课的占比为64%，一周4节体育课的占比为27%，一周3节体育课的占比为9% 。右侧图表：标题为“‘双减’政策相关调研”，下方问题是“您认为国家双减政策出台后，是否能真正减轻学生的学习压力？”图表显示两种观点占比，其中认为“会，国家下定决心出台政策，一定会有成效的”占比77.67%，认为“不会，社会的竞争压力在，学生的压力就不会减轻”占比22.33% 。 C.虽然从“体育课数量占比”扇形图能看出有部分学校一周体育课数量为3节或4节，可能存在对学生体质重视不够的现象，但这只是“体育课数量”这一个方面的情况，并不能以偏概全地说明“双减”政策不成功。“双减”政策涵盖作业负担、校外培训等多个方面，不能仅依据体育课设置情况就判定“双减”是否成功； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料一第④段“11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告”可知，杜绝公交站台等刊发校外培训广 告，是为了避免给学生增加校外培训负担，并不是“因为双减要先从校外减起”； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解。 “双减”政策的理解：根据材料一第①段“双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”以及第④段中“2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担”可知，“双减”的核心是减轻义务教育阶段学生在作业和校外培训两方面的过重负担，并且国家考虑将其明确入法，从法律层面保障政策实施，避免学生负担加重。 各级部门的举措：国家层面：根据材料一第③段“2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省‘双减’工作落实进度每半月通报一次”以及第④段“11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告”可知，中共中央办公厅、国务院办公厅印发意见，为“双减”政策实施提供指导和要求；国务院教育督导委员会办公室通过每半月通报落实进度，督促各省落实政策；市场监管总局等八部门管控校外培训广告，规范校外培训宣传环境。 学校层面：根据材料三中“富顺县坚持高位推动、源头发力，将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重，多举措做好作业减法和课堂教学改革，有效减轻学生的学业负担，为孩子提供健康快乐的成长环境”可知，以富顺县为例，学校将减负、提质、增效作为重点工作，通过多种举措做好作业减法和课堂教学改革，从教育教学内部落实“双减”政策。 （二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 别在流行中失去自我 ①从“高手在民间”的“炫技”拍摄，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪辑，以快手、抖音为代表的短视频APP迅速征服了大量95后、00后。最新数据显示，快手拥有近7亿累计用户，1.2亿日活跃用户，抖音正向此靠近。当深度用户捧着手机“刷一天根本停不下来”、“坐地铁看，走路也看”时，他们是在迷恋什么？ ②“记录普通人的生活”，某短视频APP如是宣称。只是放眼望去，那些十来秒的短视频中，真正的普通生活、优质记录倒在少数，多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷底线猎奇。如果说此前网络上为人诟病的“三俗”内容还是打打擦边球、尚显“含蓄”的话，那么那些短视频无疑是在赤裸裸地进行感官刺激。回顾这些年网络流行的一些风向，不难发现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算，提供的信息日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落，低俗短视频的风潮终会过去。只是，若按这趋势发展，下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜？ ③潮流代代不同、年年变化，不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”，年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。 ④有媒体研究者曾说：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。”“所热爱的东西”，直接影响着人生的主题能否深化。警惕“娱乐至死”、拒绝浮躁，静下来寻找值得交付的热爱，无论是一首好诗、一篇好文、一曲好歌，恐怕都比十来秒的视觉冲击有意义得多。 ⑤“人活着总要有个主题，使你魂梦系之。”当下，价值多元选择爆棚，如果每次都随流行而去，任凭人生的主题被一次次冲散，那可能就真的失去了自我。青年人朝气蓬勃、风华正茂，本应坚定自我，树立正确的人生观、价值观，给人以希望。生命的这一阶段，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱负的关键时期。青年的生活，除了眼前的搞怪视频、偶尔的轻松娱乐，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。与其在屏幕中“坐井观天”、被流行文化消费，倒不如躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊严。 10. 下列网上视频属于记录普通人生活的一项是（ ） A. 自虐式吃异物的快手。 B. 无意义搞笑视频。 C. 抗击疫情的短视频。 D. 刷底线猎奇的抖音。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段通过写大量95后、00后对网络流行的风向过度迷恋的例子，引出本文的话题，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段通过写大量95后、00后例子作为正面论据，正面论证了“别在流行中失去自我”这一中心论点。 C. 第③段加点词“如若……只怕……”是一个表示假设关系的关联词。 D. 第⑤段画线句运用了对比论证的方法，突出证明了本文的中心论点。 12. 下列对第④段画线句理解，不正确的一项是（ ） A. “所热爱的东西”文中指让我们深陷其中的网络流行风潮。 B. 句中“毁掉我们”的东西指的是，许多年轻人沉迷于网络游戏、快手短视频及网购等。 C. 沉迷网络流行风潮，会让我们迷茫，低俗慵懒，满足于感官刺激，失去人生的方向。 D. 这些“热爱”让我们无法自拔，失去了判断力和正确的价值观，从而磨灭了我们的追求。 【答案】10. C 11. B 12. B 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“‘记录普通人的生活’，某短视频APP如是宣称。只是放眼望去，那些十来秒的短视频中，真正的普通生活、优质记录倒在少数，多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷底线猎奇”可知，ABD都不是真正的普通生活；而C项“抗击疫情的短视频”是真正记录普通人生活的。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B. 说法不正确。根据第①段通过写大量95后、00后迷恋以快手、抖音为代表的短视频的例子可知，是从反面论证了“别在流行中失去自我”这一中心论点，而不是从正面论证。 故选B。 【12题详解】 本题考查重点语句理解。 B.理解不正确。根据第②段“回顾这些年网络流行的一些风向，不难发现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算，提供的信息日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降”和第③段“如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚”可知，“所爱的东西”是指人们对网络流行风潮不加选择地终日追逐，深陷其中，不能自拔的状态。B项中“王者荣耀游戏”和“网购”并不在其中。 故选B。 （三）文学类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包书皮 潘渊之 ①我“不以物喜”的境界，年过半百了，依然遥不可及。儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸，四剪八折，覆裹住封面封底，写上书名和班级、姓名……虽无难度，却不亦乐乎，就是因为新书能让人心生欢喜。 ②到了中学，欢喜心没减，虚荣心又生，有意做个文学爱好者，哪怕入门级的也好。但因地偏、家贫，渴望中的文学名著，不是见不到，就是买不起。某次包书皮，忽生一念，给语文书写上一行外文，忘了是从哪儿抄来的外国小说名，以聊慰书不能得、心向往之的焦躁，并指望引起别人的关注、赞赏。果然，语文课上，老师发现了，拿过去翻翻，指着书皮的外文，这什么？满脸通红地答，少年维特的烦恼。老师一声轻笑，欲言又止，可能是硬生生吞下一个“现挂”：来来来，告诉大家，哪个怀春的，让你钟情了？ ③早年的书，纸张、工艺都比现在差得多，传阅率却极高。特别是小说，无论《金光大道》《艳阳天》，还是《平原枪声》《大刀记》，传来传去，往往缺头少尾，封皮掉了粘、粘了掉，前言、后记也无迹可寻。所以，那时人们的包书皮习惯，多是出于无奈。我最初是一切都包，后来是书好就包，再后来是必要才包。到了1994年，包完三联书店首版首印的《金庸作品集》，就啥也不包了。 ④《金庸作品集》大概是我买到的最早的带护封的书。那时还不知道“护封”这个说法，觉得就是封皮，有必需的文字信息，有典雅的古画、花纹，只是没与书一体粘牢，所以我称之为“浮皮”，即浮动的封皮。“浮皮”拿掉，“固封”（固定的封皮）露脸，白底之上，唯字而已矣：封面有书名和作者名，书脊有书名、套名、卷号及出版社标识，封底则是纯纯的光板。给这套有护封的书再包一层书皮，我倒没以为多余。一则，这是用一个多月的工资换来的，三十二册一箱，既贵且重，值得一包；二则，我把“浮皮”视为正式封皮，而“固封”那“无设计的设计”，挑战了我对一套好书的想象；我甚至觉得，它还不如纯手工自包书皮更能表达对好书的尊重。 ⑤如今，书是越来越贵，买书却越来越容易，书的传阅率和复读率也越来越低，而书的纸张、工艺又今非昔比，封皮不那么容易卷边、折断，甚至可防变形、抗水溅，再加上护封大行其道，除了小学生还在给课本套塑料书皮，谁还会自己动手裁纸包书呢？ ⑥更何况，现在重要的问题，已不是书皮包不包，而是护封扯不扯了。 ⑦前两年，买得一套译林出版社的《加缪全集》，六卷，硬壳精装。护封黑白调子，布勒松拍的那张照片占了封面的大半版：冬天里的加缪，叼着半截香烟，目光坚定，你仿佛能感受到他体内那“不可战胜的夏天”（加缪语）。取下护封，内封硬壳覆的是特种纸吧，应该不适合把外封画面原样照印，所以从简，只在封面、书脊印有该册书名和加缪签名，不过，是法文，没有汉字。摩挲着，端详着，我忽然想起中学时给语文书写外文名的尴尬事。当年包上书皮，确是要拿洋文来装的；如今扯下护封，是不是同样的效应？ ⑧这层并不“潦草”的“浮皮”，扯，还是不扯？ 13. 下面对这篇文章的理解，错误的是（ ） A. 作者由包书皮这一事件说起，引起读者对儿时书皮和现在精美护封的对比思考，意在告知读者要理性认知护封。 B. 哪个怀春的，让你钟情了？从第二段中老师说的话可以看出，老师是一个幽默风趣的人。 C. 早年的书，纸张、工艺都比现在差得多，传阅率却极高，说明早年的书比现在的书吸引人。 D. 作者把“浮皮”视为正式封皮，而“固封”那“无设计的设计”，挑战了他对一套好书的想象，说明作者对《金庸作品集》甚是喜欢。 14. 下面是一位同学对这篇文章的脉络梳理，由于不小心被水浸泡，有些部分看不到了，请你帮他补充一下。 ①____________________②语文书皮上写上外国小说名来佯装有这本渴求的书 ③书皮由包到啥也不包 ④____________________⑤由包不包书皮过渡到扯不扯护封⑥扯下护封，露出的固封和我儿时佯装的外国小说如出一辙⑦提出问题：护封扯还是不扯？ 15. 有人认为“读书人遇到‘扯皮’事”也可以作为这篇文章的标题，你更喜欢哪个标题，请说明理由。 16. 请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸，四剪八折，覆裹住封面封底，写上书名和班级、姓名……（从人物描写的角度） （2）当年包上书皮，确是要拿洋文来装的；如今扯下护封，是不是同样的效应？（从炼字的角度赏析加点字的作用） 17. 文末写到“这层并不“潦草”的“浮皮”，扯，还是不扯”。你觉得护封该扯还是不该扯，为什么？说说你的理由。 【答案】13. C 14. ①. 儿时新学期发下新课本，给书包书皮； ②. 把“浮皮”视为正式封皮。 15. 示例：我更喜欢“包书皮”这个标题。因为“包书皮”是行文的线索，使结构严谨；概括了文章的主要内容，表达了对书的喜爱之情。 16. （1）运用了动作描写，写出了包书皮的过程，表达了对书的喜爱。 （2）“装”假装，生动形象地写出了对书的痴迷。 17. 示例：我认为不扯。因为护封不仅精致美观，还有加缪的头像和警语，能让人“以物喜”而倍加珍爱。 【解析】 【分析】 13题详解】 本题考查内容理解。 C.理解错误。根据③段“传来传去，往往缺头少尾，封皮掉了粘、粘了掉，前言、后记也无迹可寻。所以，那时人们的包书皮习惯，多是出于无奈”和⑤段“如今，书是越来越贵，买书却越来越容易，书的传阅率和复读率也越来越低”可知，早年的书，纸张、工艺都比现在差得多，传阅率却极高，说明早年的书少而难得，人们比较珍惜，而非“早年的书比现在的书吸引人”。 故选C。 【14题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“语文书皮上写上外国小说名来佯装有这本渴求的书”的提示，找到①段“ 儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮”，可概括为：儿时新学期发下新课本，给书包书皮； （2）根据题干“书皮由包到啥也不包”的提示，找到④段“ 我把‘浮皮’视为正式封皮，而‘固封’那‘无设计的设计’，挑战了我对一套好书的想象”，可概括为：把“浮皮”视为正式封皮。 【15题详解】 本题考查标题理解。从“包书皮”和“读书人遇到‘扯皮’事”两个标题中任选一个，说明理由即可。 示例：我更喜欢“读书人遇到‘扯皮’事”。因为这个题目中“扯皮”一语双关，形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时，紧扣结尾作者心中的纠结，引人深思。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求从人物描写的角度赏析。根据①段画线句“儿时更是背道而驰，别的不说，新学期发下新课本，回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸，四剪八折，覆裹住封面封底，写上书名和班级、姓名……”中的“找”“剪”“折”“写”等动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了包书皮的过程，表达了对书的喜爱。 （2）要求从炼字的角度赏析加点字的作用。⑦段画线句“当年包上书皮，确是要拿洋文来装的；如今扯下护封，是不是同样的效应”中的加点词“装”是假装，结合②段“某次包书皮，忽生一念，给语文书写上一行外文，忘了是从哪儿抄来的外国小说名，以聊慰书不能得、心向往之的焦躁，并指望引起别人的关注、赞赏”可知，生动形象地写出了对书的痴迷。 【17题详解】 本题考看法。从“扯，还是不扯”中，任选一个看法，结合内容说出理由即可。 示例：我认为应该扯。因为“我‘不以物喜’的境界，年过半百了，依然遥不可及”，说明“我”童心未泯；再加上“是法文，没有汉字”，切合“我”“要拿洋文来装的”的虚伪心里。 三、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【乙】 ①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯⑤乃雨甲子⑥又雨民以为未足。丁卯⑦大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑧于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注】①志：记。②扶风，岐山：均为地名，在今陕西省。③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。⑥甲子：农历四月十一日。⑦丁卯：农历四月十四日。⑧忭：高兴，快乐。 18. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：盛景、美景 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 民方以为忧 方：才 D. 甲子又雨 雨：雨水 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 越三月/乙卯乃雨/甲子又雨/民以为未足 B. 越三月乙卯/乃雨/甲子又雨/民以为未足 C. 越三月/乙卯乃雨/甲子又雨民/以为未足 D. 越三月乙卯/乃雨甲子/又雨/民以为未足 20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 B. 甲文第二段描绘了“洞庭风雨图”第三段描写了“洞庭春景图”，一暗一明的景物特点，形成鲜明的对比，也使人物心情形成鲜明的反差，为下文的议论抒情做铺垫。 C. 乙文开始，苏轼即以“亭以雨名，志喜也”点出“喜”、“雨”“亭”三字，格调别致，饶有兴味。 D. 甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 【答案】18. D 19. A 20. D 21. （1）被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ （2）官吏们一起在庭院里庆贺，商人们一起在集市上唱歌，农夫们一起在田野里欢乐。 【解析】 【导语】这篇文言文摘取了范仲淹和苏轼的经典作品片段，通过描写岳阳楼的胜景和洞庭湖的风雨变化，以及苏轼建亭得雨的喜悦，展现了两位文人在特殊环境中的心境变化。文章对自然景色的细腻描写与人们感情的交织，突显了作者们寄情山水、抒发内心情感的特点。两篇文章不仅在文辞上优美流畅，更在思想上表达了对人生际遇的感叹与对自然的热爱，可谓情景交融，意境深远。 【18题详解】 本题考查词语解释。 D.句意：农历四月十一日又下雨了。雨：名词作动词，下雨； 故选D。 【19题详解】 本题考查断句。 句意：过了三个月，四月初二日下雨了，四月十一日又下雨，百姓们认为下得还不够。 “越三月” 表示时间，其后应断开；“乙卯乃雨”“甲子又雨” 是两个不同时间的下雨情况，应分别断开；“民以为未足” 是百姓的想法，表达完整。即断句为：越三月/乙卯乃雨/甲子又雨/民以为未足； 故选A。 【20题详解】 本题考查内容理解。 D.这句话对甲乙两文主题的分析是不准确的。甲文虽然提到了迁客骚人在洞庭湖边的情感变化，但更重要的是通过对比不同天气下洞庭湖的景色和人物心情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而非仅仅表达被贬后的忧乐之意和愁苦之情。【乙】文主要是通过写久旱逢雨，百姓和官吏等众人皆喜，作者以“喜雨”名亭来表达与民同乐的思想，没有体现被贬后的愁苦之情； 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）迁客：指被贬谪到外地的官员；骚人：文人；会：聚会；于：在；览：看，观赏； （2）相与：共同，一起；庆：庆贺；庭：庭院；商贾：商人；歌：唱歌；市：集市；忭：高兴，快乐。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 我到扶风的第二年，才开始建造官邸。在厅堂的北面修建了一座亭子，在亭子的南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了一场麦雨，占卜的结果以为是丰年之兆。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。过了三月份，四月初二才下了雨，甲子日又下雨，百姓们认为还没下足。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，患病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送杨子 ［唐代］李白 斗酒渭城边，垆头①耐醉眠。 梨花千树雪，杨叶万条烟。 惜别添壶酒，临岐②赠马鞭。 看君颍上去，新月到家圆。 【注释】①垆头：酒坊，酒家。②岐：岔路。 22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首送别诗，诗人融情于酒，又寓理于景。 B. 首联交代了送别的地点，也暗示了送别酒宴时觥筹交错的情景。 C. 颔联运用了比喻、对偶的修辞手法，使得颔联具有语言美、形式美、音韵美。 D. 颈联是全诗的点题之句，突出了举行酒宴的目的——送别友人。 23. “看君颍上去，新月到家圆”表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。 【答案】22. A 23. 示例：此句既有诗人对友人的美好祝愿，也有诗人对友人的牵挂。新月变圆，寓意“千里共婵娟”月圆人也圆，寄托祝福之意；盼望着友人到达颍上，这一路上诗人也会担忧友人旅途的劳顿。 【解析】 【22题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A．本诗是一首送别诗，诗人融情于酒，又寄情于景。雪、杨叶、马鞭、壶醑和新月，这些都是送别的意象。雪花是寒冷的，冬天才有；梨花是温暖的，春天才有。作者用雪来比喻梨花，希望自己的浓浓深情能像春天的梨花一样。作者对朋友的依依不舍惜别之情，体现对友人豪迈豁达的祝愿。 故选A。 【23题详解】 本题考查诗歌情感。 尾联“看君颍上去，新月到家圆”意思是盼望着你到达颍上, 那时候新月也应该变圆了。尾联“看君颍上 去，新月到应圆”，回味无穷。送君千里，终须一别，目送友人“颍上去”，想象着友人的路途，诗人写目的地之景而浮想联翩，因景生情，因景结情，等到友人到达目的地应该是在月圆之日吧，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。同时在送别之时，诗人也会担忧友人旅途的劳顿。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 24. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）但愿人长久，___________________。（苏轼《水调歌头》） （2）___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）___________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）长风破浪会有时，___________________。（李白《行路难（其一）》） （5）___________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （6）___________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 露从今夜白 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 醉翁之意不在酒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、畔、沧、凇、砀”等字词容易写错。 四、名著阅读（6分） 25. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 艾青擅长绘画，诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 B. 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，《黎明的通知》就写在这一时期。 C. 艾青二十世纪30年代的诗歌表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 艾青诗歌中经常使用对比手法，将两种事物或者现象进行对比，以突出诗歌主题，增强诗歌的感染力。如《向太阳》《复活的土地》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《黎明的通知》写于1942年，并不是1978年以后。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期他有《鱼化石》《镜子》等作品； 故选B。 26. 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。 【答案】艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”，“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。（60分） 27. 题目：洒进 的雨 要求：①先将题目补充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于600字，最多写满格。 【答案】例文： 洒进心中的雨 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的风雨，它们或猛烈如暴雨，或细腻如春雨，但无论何种形态，都或多或少地影响着我们的心灵。有那么一场雨，它无声无息地洒进了我的心中，让我感受到了前所未有的宁静与洗涤。 那是一个阴沉的下午，天空像被一块巨大的灰色幕布遮盖，沉闷得让人透不过气来。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试压力，心情烦躁到了极点。就在这时，窗外突然下起了雨，滴滴答答的雨声打破了室内的寂静，也打断了我的思绪。 起初，我对这场雨并无好感，甚至觉得它打扰了我的学习。但随着雨势的渐渐加大，我却意外地发现，那雨声竟然有着一种神奇的魔力，能够抚平我内心的烦躁与不安。我放下手中的笔，静静地聆听着窗外的雨声，仿佛整个世界都只剩下这纯净而美妙的旋律。 雨，继续淅淅沥沥地下着，每一滴都像是天空洒下的甘露，滋润着我干涸的心田。我开始反思自己这段时间的状态，发现自己过于焦虑，过于追求完美，反而忽略了生活中的许多美好。这场雨，就像是一位智者，用它独特的方式提醒我，要学会放下那些不必要的负担，让心灵得到真正的释放。 随着雨声的渐渐减弱，我的心情也变得越来越平静。我重新拿起笔，但这次，我不再是为了完成作业或应对考试而写，而是为了记录下这份难得的宁静与感悟。我开始思考，如何在未来的日子里，让自己的心灵像这场雨一样，既能够坚韧地面对生活的风雨，又能够保持一颗平和、宁静的心。 最终，当雨停云散，阳光透过云层洒下斑驳的光影时，我深深地吸了一口气，感受到了前所未有的轻松与愉悦。我知道，这场洒进我心中的雨，已经悄然改变了我。它让我明白，无论生活给予我们多少风雨，只要我们保持一颗平和、坚韧的心，就能够找到属于自己的阳光与彩虹。 从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那场洒进我心中的雨。它提醒我，无论外界环境如何变化，都要保持内心的平静与坚定，勇敢地面对生活中的一切风雨。而正是这份平静与坚定，让我在未来的日子里，能够更加从容地面对生活的挑战，也更加珍惜那些平凡而美好的瞬间。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：首先，学生需要根据自己的理解和构思，将题目补充完整。例如，“洒进干旱土地的雨”、“洒进窗口的雨”、“洒进心中的雨”等。补充的内容将直接决定文章的主题和写作方向。在本文中，“雨”不仅仅指自然界中的雨水，更可能是一种象征，如希望、滋润、洗涤、净化等。学生需要明确自己在文章中想要表达的“雨”的具体含义。根据补充的内容，确定文章的主要写作对象。如“干旱土地”可能代表急需帮助或改变的某种状态，“窗口”可能代表观察世界的视角或心灵的窗口，“心中”则可能代表个人的内心世界。 立意：文章的主题应与补充的内容紧密相关。例如，如果选择“洒进干旱土地的雨”，主题可能是“希望与改变”；如果选择“洒进窗口的雨”，主题可能是“观察与思考”；如果选择“洒进心中的雨”，主题可能是“内心的成长与净化”。表达积极情感：无论选择哪个角度，都应尽量表达积极、向上的情感。如通过“雨”的滋润，带来生机与活力，或洗涤心灵，带来内心的平静与成长。 选材构思：为了支撑文章的主题，学生需要选择具体的事例进行描述。如描述干旱土地在雨水滋润后的变化，或描述个人在经历某种“雨”后的成长与变化。开头：可以简要介绍写作背景，引出主题。如描述一个干旱的土地，或描述一个内心的困境。中间：详细描述“雨”的降临过程及其带来的变化。可以运用对比手法，如干旱土地前后的对比，或内心状态前后的对比。结尾：总结全文，升华主题。如强调“雨”的重要性，或表达对未来充满希望的态度。运用修辞手法：为了增强文章的表现力，学生可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。如将“雨”比作“生命的甘露”，或将“雨”拟人化为一位慈祥的母亲，用她的温柔与慈爱滋润着大地。 28. 说话是表达自己内心思想的一种方式，也是任何人之间交流或交际的方式之一。 有的人口头表达能力强，很会说话，有的人不善于说话，木讷，言辞少；有的人爱说话，走到哪里都能听到他的声音，有的人不爱说话，各种场合都极少语言。 有的人你喜欢和他说话，感到温暖，时有启发，有的人你却不想听他的话音，油腔滑调，噪人两耳…… 请以“说话”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌以外，文体不限；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④不得抄袭；⑤全文不少于600字，最多写满格。 【答案】例文： 说话的艺术 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”说话，看似简单，实则蕴含着无尽的学问，它是一门艺术，体现着一个人的修养与智慧。 善于说话的人，总能在交流中给人带来温暖与启发。我的语文老师便是如此。记得有一次，我在作文中表达了对未来的迷茫，老师批改后，找我谈心。她没有直接指出我的问题，而是温柔地说：“你在作文里流露出的细腻情感，就像清晨透过薄雾的第一缕阳光，有着独特的魅力。未来或许像雾中的远方，有些模糊，但你笔下的每一个字都是向着光明的指引，只要沿着文字的方向，就能找到属于自己的路。”她的话如春风拂面，驱散了我心中的阴霾，让我备受鼓舞。从那以后，我对写作的热情愈发高涨，也更加坚定了追求梦想的决心。 相反，不会说话的人，哪怕本意并无恶意，也可能因不当的言辞伤害他人。我的同桌，是个性格直爽的人，但有时说话过于直接，不考虑他人感受。有一次，一位同学精心准备的绘画作品在展示时，他脱口而出：“这画得也太普通了吧，我随便画都比这强。”那位同学的脸瞬间涨得通红，原本自信的笑容也消失得无影无踪。同桌的话就像一把利刃，刺痛了同学的心，破坏了原本和谐的氛围。从那以后，大家在交流时，都对他多了几分疏远。 说话，不仅要注意内容，还要注重场合。在热闹的聚会上，幽默风趣的话语能活跃气氛，让大家开怀大笑；而在庄严肃穆的葬礼上，保持安静和尊重才是恰当的。曾经，我在一次家庭聚会上，看到一位长辈在分享自己的人生经验时，有人却在一旁玩手机，偶尔还插几句无关紧要的玩笑话。这不仅打断了长辈的发言，也显得十分不尊重人。这样的行为，不仅破坏了聚会的氛围，也让自己在他人心中的形象大打折扣。 说话是一门艺术，更是一种修养。学会好好说话，用温暖、真诚的语言去交流，我们才能在人际交往中收获更多的友谊与尊重，让生活更加美好。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“说话”为话题，“说话”是一个宽泛的概念，既包括日常生活中的言语交流，也涵盖演讲、辩论等正式场合的表达。从题目中所给的提示语可以看出，它强调了人与人在说话能力、说话习惯以及说话给他人带来的不同感受等方面的差异。 立意：可从多个角度立意。比如从说话的重要性出发，阐述说话是连接人与人心灵的桥梁，好的表达能促进人际关系、解决问题；也可以从说话的艺术角度立意，强调掌握说话技巧，如委婉表达、倾听后再发言等，能让交流更顺畅；还能从说话与个人修养的关系立意，说明说话方式体现一个人的修养，真诚、友善的话语是良好修养的外在表现 。 二、思路点拨。记叙文思路：首先确定人物与事件：围绕“说话”选择生活中的典型事例。比如可以写自己在一次演讲比赛前极度紧张，几乎想要放弃。这时，老师找到自己，用温和且充满鼓励的话语开导自己，像“我相信你为这次比赛付出了很多努力，你的每一次练习我都看在眼里，不要害怕失败，勇敢地展现自己，你就是最棒的”。这些话语给予自己力量，最终自己在比赛中取得了不错的成绩。在事件叙述过程中设置波折。例如在比赛前，自己不仅紧张，还遇到了演讲稿突然遗忘部分内容的状况，心情跌落到谷底。而老师的鼓励话语，不仅让自己重新振作，还想到了补救演讲稿的办法。这样使故事更具吸引力。期间要注重细节描写，通过对人物语言、神态、动作等细节描写来丰富文章内容。如描写老师说话时亲切的眼神、轻轻拍肩的动作，自己听到鼓励话语后的心理变化，从沮丧到重拾信心的过程等，让读者能真切感受到“说话”带来的影响。 议论文思路：开篇直接提出论点，如“说话是一门艺术，掌握好说话的艺术，能让我们的生活更加美好”。论点要简洁明了，旗帜鲜明地表达自己的观点。中间采用多种论证方法进行论证。可以用举例论证，列举蔺相如凭借出色的口才，在渑池之会上维护了赵国的尊严；也可以用对比论证，将善于倾听他人说话后再发表见解的人和总是急于表达、打断他人的人进行对比，突出倾听在说话交流中的重要性；还能用道理论证，引用如“言为心声”等名言警句，阐述说话与内心思想的关系，增强文章的说服力。在论证过程中，紧密联系现实生活。比如探讨在网络社交时代，人们说话方式的变化以及带来的影响，像网络暴力中恶语伤人的现象，强调学会正确说话在当今社会的迫切性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家重视说话的艺术，提升自己的表达能力，让美好的言语成为人际交往中的润滑剂，营造和谐美好的社会环境 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $