精品解析：安徽省芜湖市无为市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

安徽省芜湖市无为市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题 一、积累运用。（35分） 1. 默写古诗文中的名句。 ㅤㅤ诗歌是中国文化的一颗璀璨明珠，陪伴着我们成长。读诗，得以遇见美景。曹操的①“_________，_________”（《观沧海》）写出了水涌山岛的壮阔景象；刘禹锡的②“____________，____________”（《秋词》）一改秋日萧瑟之境，描绘明丽的秋景。读诗，得以感悟真情。李白的③“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄情于月，诉说对友人的深切思念；陆游的④“____________，____________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。读诗，得以品味哲思。王湾《次北固山下》中⑤“__________，__________”揭示了自然界新旧交替的规律。 2. 运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去。 【乙】 ㅤㅤ却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。1ì声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①聒耳_____ ②sāi _____边 ③lì _____声 ④遣_________山 （2）下列词语均出自上文，其中与其他三项词性不相同的一项是（ ） A. 忍气 B. 住步 C. 法旨 D. 招风 （3）参考下面资料卡，结合语境可知，【甲】语段中“径回花果山”中的“径”的意思为 _____（填序号） 资料卡 径：①狭窄的道路。②比喻达到目的的办法。③径直。④直径的简称。 ——《现代汉语词典（第五版）》 （4）鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空除了本领高强，还有着内心柔软的一面。结合上面的语段及名著内容，探究孙悟空身上体现出的人情美。 3. 4月23日是世界读书日，学校要开展“文海撷英•阅享人生”活动，请你参与其中。 【活动宣传】 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语（运用一种修辞手）。 【活动设计】 （2）请你根据示例，再设计两种活动形式 活动一“我读书经验”交流会 活动二“名著知多少”擂台赛 活动三 ① 活动四 ② 【阅读分享】 （3）下面是小语在本次活动中写下的读书感受。有的地方不太妥当，请你帮助修改。 ㅤㅤ畅游书海，妙不可言！【A】墨香之中，纵览四海八荒。书韵之间，驰骋天南海北。善于读书者，【B】不仅可以感受芸芸众生的百态人生，但是可以品味历史长河的深沉意味。【C】让我们阅享人生，在笔墨纸砚的交融间探寻文明传承的脉络，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你提出修改意见。 ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“　 　”改为“　 　”。 ③画线句子【C】用词不当，应将“　 　”改为“　 　”。 二、阅读理解。（55分） 4. 阅读下文，回答问题。 _______ 彭传清 ㅤㅤ①在人生岁月的长河里，总有一些事物会以它独有的方式，静静地诉说着时光的故事，成为我们心中不可磨灭的记忆。对我而言，我家小区门口的那棵栾树便是这样一位沉默而深情的讲述者，它用四季更迭的色彩，编织着一段段关于成长、变化与守候的温馨篇章。 ㅤㅤ②当春风轻拂过大地，万物复苏之际，门口那棵栾树随着春姑娘的歌声也会情不自禁地悄然苏醒。嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。清晨，鸟语声声。露珠挂在嫩叶尖上，闪烁着晶莹的光芒，与远处初升的太阳遥相呼应，为这平凡而又鲜活的一天，又增添了几分生机与希望。淘气的孩子们会围绕着栾树嬉戏，不放心孩子们的老人追逐着孙辈们时时发出清脆的笑声，与春风、鸟鸣交织成一首春日的交响乐。 ㅤㅤ③转眼间，烈日炎炎，门口的那棵栾树已是一片郁郁葱葱，浓密的树冠如同一把巨大的绿色伞盖，为过往的行人提供了一片凉爽的庇护所。树叶间透过的阳光，斑驳陆离，洒在软硬适中的沥青路上，形成一幅幅光与影的画卷。傍晚时分，时不时地会见到一些老人聚在树荫下，摇着扇子，聊着家常，是夏日里难得的清凉与宁静。而栾树，则以它那宽厚的臂膀，默默守护着这一切的和谐与美好。 ㅤㅤ④一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。最令人称奇的，莫过于那满树金黄间夹杂的一抹抹赭红，那是栾树独有的果实——美丽的“灯笼果”。它们成熟后如同小巧的灯笼挂在枝头，既美丽又富有诗意。秋风拂过，灯笼果轻轻摇曳，偶尔有几颗掉落，发出清脆的声响，那是秋天独有的旋律。人们每每走在树下，抬头仰望，心中不禁涌起一股淡淡的惆怅与无奈。仿佛连空气中都弥漫着收获与离别的味道。 ㅤㅤ⑤秋天过后，进入漫长的冬日。一夜寒风凛冽之后雪花悄然降临，门口的那棵栾树也披上了银装，枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，整个世界变得宁静而祥和。此时的栾树，虽没有了春夏的繁华与秋日的绚烂多彩，却以另一种姿态展现着它的坚韧与不屈。它静静地伫立在大地上，仿佛在告诉我们：无论外界如何变化，内心的坚持与守候才是最宝贵的。汽车冒着白烟，形形色色急急匆匆过往的行人，放了假就在雪地里打雪仗、堆雪人的孩子们，欢声笑语回荡在空旷的街道上，而栾树，依旧以它那不变的姿态，默默见证着这一切的欢乐与纯真。 ㅤㅤ⑥我家小区门口的那棵栾树，就这样年复一年地生长着，用它那四季变换的容颜，记录着时间的流转与生命的轮回。这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。 （原载《马鞍山日报》有删改） （1）请简要概括栾树在四季中分别呈现出怎样的特点。 （2）请你按照要求赏析下列句子。 ①嫩绿芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。（从修辞的角度） ②一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。（赏析加点词语） （3）请给文章拟一个标题，并简述理由。 （4）文章结尾说：“这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 5. 阅读下文，回答问题。 蝉蜕 朱婉绮 ①儿时，我常在父亲的医馆里把玩中草药。有一天，我翻开放着药的抽屉，只见黑乎乎一片，随之闻到生苦的气味。听大人说，它叫蝉蜕。年幼的我虽明白这是空壳，却也只敢轻轻触碰，然后迅速收回手，对这个生得奇怪的小东西既好奇，又敬畏。 ②直到生病时，我从汤药中喝到一只虫脚。听起来悚然，但不可怕，原来蝉蜕可以治咽喉痛。 ③上了小学，每到夏初，院子里就会传来阵阵蝉鸣。小孩子心浮气躁，听多了只觉吵闹，于是相约去捕。蝉儿生得笨重，飞得不快，一网可以捉好些个。我们几个小孩儿便将它们关了起来，蹲下来细细端详它们的模样。我托腮：“它的翅膀是透明的，真好看。”旁边的小朋友笑了，眼睛弯弯像月牙：“我听妈妈说，小蝉要悄悄躲在地下数年，才能长出一对翅膀呢。”“那我也学蝉，深藏数年，能不能也长出翅膀呢？”听了这话，孩子们笑成一片。而我对于蝉的认知，在心里生了根，发了芽。 ④数年吗？那么这段时光，既沉默又黑暗，这么一只小虫子是如何熬过的呢。时间的钟表又行进了几个春秋，我渐渐成长，经历了同样无尽的等待、漫长的黑夜，才明白蝉的寂寥与伟大。 ⑤那年高考失利，我孤身走上了复读的夜路。无数次的自我怀疑、数不尽的繁杂思绪就如细小的拉力，将我反复拉扯，疼痛难忍。身心俱疲时，我望着寒夜里嶙峋的月亮，想起了故乡的蝉。课本里说：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”是的，蝉的生命如此短暂，却在地里埋藏，深深扎根。为奔向短暂光亮，不惜推进死期。想到这里，我内心深处似乎被这只小虫子触动了。蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河，我突然想冲破桎梏，飞出学校四周高高的围墙，去外面的世界看一看。 ⑥因此，蝉于我而言，又象征着新生。从蛹化为虫，从虫化作蝉。某个夏日的午后，我收到了录取通知书——是我热爱的专业。那时，微风也成了丝缕，柔柔地抚着面颊。我抿一口新茶，倾听蝉准备数年的咏唱。阳光正好，叶片青翠，我心里宁静而踏实，就像与旧友闲谈。 ⑦蝉的谐音是“禅”，我从它的吟唱中，竟听出了几分禅意。古时，多少文人墨客也曾参悟：五柳先生于东篱下采菊，方能悠悠然见南山；张可久安居山林，见流岚雾霭，也觉是仙。人入禅，不一定“青灯古佛”，而需“心如明镜”。懂禅的民族，亦如蝉般低调、能吃苦。在暗无天日的地下，为一个几乎看不见光亮的未来努力着。一代代人把沉稳刻入骨髓，心如明镜般无尘埃，才能踏实地踩过重重山路，生出丰满的无形羽翼，为后人拼得一个绚烂的明天。 ⑧人的生长就如蝉的蜕变，经历了破壳的阵痛，扎根的努力就不会白费，一个个蝉蜕就是新生的见证。 （原载《中国青年作家报》） （1）下面哪句诗和蝉没有关系（ ） A. 垂矮饮清露，流响出疏桐。 B. 促织甚微细，哀音何动人。 C. 本以高难饱，徒劳恨费声。 D. 露重飞难进，风多响易沉。 （2）结合全文，概括作者与蝉相关的经历。 （3）联系上下文，说一说你对第⑤段中画波浪线句子的理解。 “蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河。” （4）文章用第一人称叙述，有什么好处？ 6. 比较阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ㅤㅤ夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③，虽有淹留何损于美趣何患于不济④。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下流⑥矣！ （诸葛亮《诫外甥书》） 【注】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②揭然：高举的样子。③嫌吝：怨恨耻辱。④济：成功，实现。⑤窜伏：逃避，藏匿。⑥下流：比喻低下的地位。 （1）请参考方法提示，解释下列句中加点词语。 方法 加点字词 温馨提示 解释 参考成语法 非宁静无以致远 学以致用 ① 语境推断法 年与时驰 联系上下句 ② 字典查阅法 我发现：“非学无以广才”中“广”的意思③，“广咨问”中“广”的意思是④。（填序号） A.（面积、范围）宽阔（跟“狭”相对）；B。多；C。扩大；扩充。 ③ ④ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请你在相应位置用“/”标出。 虽有淹留何损于美趣何患于不济？ （3）请把下列句子翻译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②夫志当存高远。 （4）两封家书都体现了诸葛亮对后代的关爱和对家族未来的期望，你分别从中得到了怎样的启示？ 三、作文。（55分） 7. 作文 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 提示与要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省芜湖市无为市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题 一、积累运用。（35分） 1. 默写古诗文中的名句。 ㅤㅤ诗歌是中国文化的一颗璀璨明珠，陪伴着我们成长。读诗，得以遇见美景。曹操的①“_________，_________”（《观沧海》）写出了水涌山岛的壮阔景象；刘禹锡的②“____________，____________”（《秋词》）一改秋日萧瑟之境，描绘明丽的秋景。读诗，得以感悟真情。李白的③“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄情于月，诉说对友人的深切思念；陆游的④“____________，____________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。读诗，得以品味哲思。王湾《次北固山下》中⑤“__________，__________”揭示了自然界新旧交替的规律。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、峙、霄、郎、阑、残”等字词容易写错。 2. 运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去。 【乙】 ㅤㅤ却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。1ì声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①聒耳_____ ②sāi _____边 ③lì _____声 ④遣_________山 （2）下列词语均出自上文，其中与其他三项词性不相同的一项是（ ） A. 忍气 B. 住步 C. 法旨 D. 招风 （3）参考下面的资料卡，结合语境可知，【甲】语段中“径回花果山”中的“径”的意思为 _____（填序号） 资料卡 径：①狭窄的道路。②比喻达到目的的办法。③径直。④直径的简称。 ——《现代汉语词典（第五版）》 （4）鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空除了本领高强，还有着内心柔软的一面。结合上面的语段及名著内容，探究孙悟空身上体现出的人情美。 【答案】（1） ①. guō ②. 腮 ③. 厉 ④. qiǎn （2）C （3）③ （4）示例：孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①聒耳：guō ěr，意思是杂乱嘈杂。 ②sāi：腮，其本意为面颊或水生动物的呼吸器官。 ③lì：厉，本义是质地粗硬的磨刀石。厉声，指严厉的声音。 ④遣：qiǎn ，本义指释放。 【小问2详解】 本题考查词性。 “忍气”“住步”和“招风”是动词，“法旨”是名词，此指佛的命令。 故选C。 【小问3详解】 本题考查词语含义。 联系“你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”可知，“径回花果山”中的“径”的意思：径直，直接的意思，“径回花果山”指悟空直接一个筋斗云回到花果山了。 故选③ 【小问4详解】 本题考查名著人物。 结合甲文“你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨……一见了，又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去”可知，孙悟空被师父赶走后，“止不住sāi边泪坠”，独自凄凄惨惨，可见他虽生性叛逆，但对唐僧有着深深的眷恋和不舍。 结合乙文“却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧……叹罢，那珠泪如雨”可知，孙悟空被压在山根之下时，他“遇苦思三藏，逢灾念圣僧”，声声呼唤师父，想到师父可能遭遇不幸，不禁“珠泪如雨”，充分展现出他对师父真挚的情感。在取经途中，他多次降妖除魔保护唐僧，即便遭受误解，也始终没有放弃对师父的责任，这种忠诚和深情体现了浓厚的师徒之情。 结合乙文“可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人”可知，孙悟空被困时，不仅想到师父，还担忧沙僧、八戒和小龙的安危，感慨“只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场”，可见他对同伴的牵挂和关心。在整个取经团队中，他与师弟们并肩作战，互相扶持，面对困难共同承担，这种对同伴的情谊体现了团队间深厚的情感纽带。 总之，孙悟空并非只是一个神通广大的“石猴”，他有着丰富的情感世界，这些人情美使他的形象更加立体、鲜活，深受读者喜爱。 示例：孙悟空虽然本领高强神通广大，但他也有着重情重义的一面。在被唐僧误解赶走后，听到海潮声便想起师父，忍不住腮边泪坠；被魔压在山下时，满心都是对师父、沙僧、八戒和小龙的牵挂，想到他们不禁珠泪如雨。三打白骨精后他遭师父驱逐，可当得知师父遇难，依旧心急如焚前去救援。这些都体现出他对师父和同伴深深的眷恋与担忧，展现出孙悟空身上动人的人情美 。 3. 4月23日是世界读书日，学校要开展“文海撷英•阅享人生”活动，请你参与其中。 【活动宣传】 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语（运用一种修辞手）。 【活动设计】 （2）请你根据示例，再设计两种活动形式。 活动一“我的读书经验”交流会 活动二“名著知多少”擂台赛 活动三 ① 活动四 ② 【阅读分享】 （3）下面是小语在本次活动中写下的读书感受。有的地方不太妥当，请你帮助修改。 ㅤㅤ畅游书海，妙不可言！【A】墨香之中，纵览四海八荒。书韵之间，驰骋天南海北。善于读书者，【B】不仅可以感受芸芸众生的百态人生，但是可以品味历史长河的深沉意味。【C】让我们阅享人生，在笔墨纸砚的交融间探寻文明传承的脉络，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你提出修改意见。 ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“　 　”改为“　 　”。 ③画线句子【C】用词不当，应将“　 　”改为“　 　”。 【答案】（1）示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。 （2）示例：①举办“我爱读书”演讲比赛 ②画“我与读书共成长”黑板报 （3）示例：①把“纵览四海八荒”后面的句号改为分号。②但是 而且 ③充满 充实 【解析】 【3题详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。拟写宣传标语必须符合宣传对象的特点，紧扣主题，字数适中，句式整齐，用语通俗，内容积极，修辞鲜明等。 本次活动主题是“文海撷英•阅享人生”，核心在于强调读书活动，围绕从书籍的海洋中获取知识、享受阅读带来的美好体验等方面展开，要传达出读书的积极意义和正面价值，激发人们参与阅读活动的兴趣和热情。 示例：阅读滋润精神，思考孕育智慧。 【4题详解】 本题考查活动设计。 设计活动形式可以从读书的不同角度和方式入手，既要契合“文海撷英•阅享人生”的主题，又要具有可操作性和趣味性，能吸引同学们积极参与。 我们可以引导同学们在阅读的基础上进行创作，加深对书籍的理解和感悟。比如“经典作品改写”大赛，鼓励同学们对经典作品进行改写、续写，发挥想象力和创造力；或者“读书心得征文”活动，让同学们把阅读后的所思所感以文字形式呈现出来； 也可以通过角色扮演，让同学们更深入地走进书中世界。例如“书中人物”模仿秀，同学们选择书中喜欢的角色进行模仿表演，展现对角色的理解； 还可以是“名著场景”重现活动，让同学们分组还原名著中的经典场景。开可以拓宽同学们的阅读视野和知识储备等。 示例： ①“经典作品改写”大赛 ②“书中人物”模仿秀 【5题详解】 ①本题考查标点运用。 联系“墨香之中，纵览四海八荒。书韵之间，驰骋天南海北”可知，“墨香之中，纵览四海八荒”和“书韵之间，驰骋天南海北”是并列关系，应把“纵览四海八荒”后面的句号改为分号。 ②本题考查关联词。 联系“不仅可以感受芸芸众生的百态人生，但是可以品味历史长河的深沉意味”可知，“可以品味历史长河的深沉意味”与前一句构成递进关系，所以可知关联词使用不当，应将表示转折关系的关联词“但是”，改为表示递进关系的关联词“而且”。 ③本题考查病句修改。 联系“让我们阅享人生，在笔墨纸砚的交融间探寻文明传承的脉络，充满自己的精神世界吧”可知，词语搭配不当，应把“充满”改为“充实”。 二、阅读理解。（55分） 4. 阅读下文，回答问题。 _______ 彭传清 ㅤㅤ①在人生岁月的长河里，总有一些事物会以它独有的方式，静静地诉说着时光的故事，成为我们心中不可磨灭的记忆。对我而言，我家小区门口的那棵栾树便是这样一位沉默而深情的讲述者，它用四季更迭的色彩，编织着一段段关于成长、变化与守候的温馨篇章。 ㅤㅤ②当春风轻拂过大地，万物复苏之际，门口那棵栾树随着春姑娘的歌声也会情不自禁地悄然苏醒。嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。清晨，鸟语声声。露珠挂在嫩叶尖上，闪烁着晶莹的光芒，与远处初升的太阳遥相呼应，为这平凡而又鲜活的一天，又增添了几分生机与希望。淘气的孩子们会围绕着栾树嬉戏，不放心孩子们的老人追逐着孙辈们时时发出清脆的笑声，与春风、鸟鸣交织成一首春日的交响乐。 ㅤㅤ③转眼间，烈日炎炎，门口的那棵栾树已是一片郁郁葱葱，浓密的树冠如同一把巨大的绿色伞盖，为过往的行人提供了一片凉爽的庇护所。树叶间透过的阳光，斑驳陆离，洒在软硬适中的沥青路上，形成一幅幅光与影的画卷。傍晚时分，时不时地会见到一些老人聚在树荫下，摇着扇子，聊着家常，是夏日里难得的清凉与宁静。而栾树，则以它那宽厚的臂膀，默默守护着这一切的和谐与美好。 ㅤㅤ④一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。最令人称奇的，莫过于那满树金黄间夹杂的一抹抹赭红，那是栾树独有的果实——美丽的“灯笼果”。它们成熟后如同小巧的灯笼挂在枝头，既美丽又富有诗意。秋风拂过，灯笼果轻轻摇曳，偶尔有几颗掉落，发出清脆的声响，那是秋天独有的旋律。人们每每走在树下，抬头仰望，心中不禁涌起一股淡淡的惆怅与无奈。仿佛连空气中都弥漫着收获与离别的味道。 ㅤㅤ⑤秋天过后，进入漫长的冬日。一夜寒风凛冽之后雪花悄然降临，门口的那棵栾树也披上了银装，枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，整个世界变得宁静而祥和。此时的栾树，虽没有了春夏的繁华与秋日的绚烂多彩，却以另一种姿态展现着它的坚韧与不屈。它静静地伫立在大地上，仿佛在告诉我们：无论外界如何变化，内心的坚持与守候才是最宝贵的。汽车冒着白烟，形形色色急急匆匆过往的行人，放了假就在雪地里打雪仗、堆雪人的孩子们，欢声笑语回荡在空旷的街道上，而栾树，依旧以它那不变的姿态，默默见证着这一切的欢乐与纯真。 ㅤㅤ⑥我家小区门口的那棵栾树，就这样年复一年地生长着，用它那四季变换的容颜，记录着时间的流转与生命的轮回。这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。 （原载《马鞍山日报》有删改） （1）请简要概括栾树在四季中分别呈现出怎样的特点。 （2）请你按照要求赏析下列句子。 ①嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。（从修辞的角度） ②一场秋风一场秋雨，门口的那棵栾树一夜之间摇身一变换上了金黄色的外衣，宛如一位优雅的舞者，在秋日的舞台上缓缓旋转。（赏析加点词语） （3）请给文章拟一个标题，并简述理由。 （4）文章结尾说：“这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景，它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）①郁郁葱葱，树冠浓密如伞盖；②披上银装，挂满冰凌 （2）①运用比喻、拟人修辞，生动形象地展现出栾树在春季焕发出的生命力，写出了芽尖在春天初长时的活泼与生机勃勃：表达了作者对栾树春景的喜爱与赞美。 ②“摇身一变”原指人或事物的面貌状态发生了很大的变化。在文中形容栾树变化的速度之快，体现出作者的惊喜之情，表达了作者对栾树的喜爱。 （3）示例：题目：门口那棵栾树。理由：“栾树”是文章的线索，贯穿全文；“门口的那棵栾树”点明了文章的写作对象；吸引了读者阅读兴趣。 （4）栾树随着四季更迭展现出不同的美，记录着时间的流转与生命的轮回，从它身上我们感受到了 大自然的美好，也引发了对生命的思考，珍惜生活中的美好，感恩生命中的一切存在，热爱生活，享受生活。 【解析】 【导语】本文通过对小区门口那棵栾树四季变换的描写，展现了栾树在春天的苏醒与向上、夏天的繁茂与庇护、秋天的丰收与惆怅、冬天的肃穆与坚韧。这些描写不仅使栾树成为自然的杰作，也赋予它深沉的情感和人性的内涵。作者借栾树的四季变化，隐喻人生的不同阶段，提醒读者珍惜当下，感恩生命中的相遇与别离，这种手法使文章充满诗意和哲理。 【小问1详解】 本题考查文章内容梳理。 ①空结合第③段“转眼间，烈日炎炎，门口的那棵栾树已是一片郁郁葱葱，浓密的树冠如同一把巨大的绿色伞盖”可概括为：郁郁葱葱，树冠浓密如伞盖。 ②空：结合第⑤段“一夜寒风凛冽之后雪花悄然降临，门口那棵栾树也披上了银装，枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，整个世界变得宁静而祥和”可概括为：披上银装，挂满冰凌。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 ①运用了比喻、拟人修辞手法。把芽尖比作大自然的笔触，把栾树发芽的样子描绘成在枝干上勾勒生命轮廓的画面，生动形象地展现出栾树在春季焕发出的生命力：“探出头来”将栾树的芽尖赋予了人的动作，生动形象地写出了芽尖在春天初长时的活泼与生机勃勃，表达了作者对栾树春景的喜爱与赞美之情。 ②“摇身一变”原指人或事物的面貌状态发生了很大的变化。“摇身一变”形象地表现了栾树在秋天迅速变化的状态，将树冠变黄的瞬间描绘得生动具体，体现出作者看到栾树变化的速度如此之快的惊喜之情，表达了作者对栾树的喜爱。 【小问3详解】 本题考查标题拟定。 本文通过描写小区门口的栾树在春、夏、秋、冬四季的不同特点，以及它在四季中的变化，展现了栾树的美丽与生命力。同时，借栾树的四季变化，表达了作者对生命、时间流逝和生活的感悟与珍惜。因此，可根据内容与主旨拟写标题。 示例： 题目：栾树四季的诗意。 理由：文章通过描绘栾树在四季中的不同特点，表达了栾树在春、夏、秋、冬四季中的变化和对周围环境的深情守望。标题《栾树四季的诗意》精炼概括了全文主题，既点出了栾树这一主体，又彰显了其随四季变化的美丽与诗意，契合文章情感基调。 【小问4详解】 本题考查句子理解。 文章通过栾树四季更替的描写，作者展示了其生命力和美丽。从“这棵栾树它不仅是大自然的杰作，更是我心中永恒的风景”可知栾树随着四季更迭展现出不同的美，记录着时间的流转与生命的轮回，它提醒我们珍惜生活。生活中，我们忙于追求未来，往往容易忽略眼前的美好。“它用生命时时地提醒我们每一个活着的人都要珍惜眼前的美好，感恩生活中的每一次相遇与别离”告诉我们要学会欣赏身边的风景，感恩每一次邂逅和离别，因为这些点滴构成了我们充实而丰富的人生。每个季节都有自己的美，每个相遇和离别都是生命中的重要组成部分，值得我们珍藏和感恩，让我们热爱生活，享受生活，用感恩的心态迎接生活的每一刻。 5. 阅读下文，回答问题。 蝉蜕 朱婉绮 ①儿时，我常在父亲的医馆里把玩中草药。有一天，我翻开放着药的抽屉，只见黑乎乎一片，随之闻到生苦的气味。听大人说，它叫蝉蜕。年幼的我虽明白这是空壳，却也只敢轻轻触碰，然后迅速收回手，对这个生得奇怪的小东西既好奇，又敬畏。 ②直到生病时，我从汤药中喝到一只虫脚。听起来悚然，但不可怕，原来蝉蜕可以治咽喉痛。 ③上了小学，每到夏初，院子里就会传来阵阵蝉鸣。小孩子心浮气躁，听多了只觉吵闹，于是相约去捕。蝉儿生得笨重，飞得不快，一网可以捉好些个。我们几个小孩儿便将它们关了起来，蹲下来细细端详它们的模样。我托腮：“它的翅膀是透明的，真好看。”旁边的小朋友笑了，眼睛弯弯像月牙：“我听妈妈说，小蝉要悄悄躲在地下数年，才能长出一对翅膀呢。”“那我也学蝉，深藏数年，能不能也长出翅膀呢？”听了这话，孩子们笑成一片。而我对于蝉的认知，在心里生了根，发了芽。 ④数年吗？那么这段时光，既沉默又黑暗，这么一只小虫子是如何熬过的呢。时间的钟表又行进了几个春秋，我渐渐成长，经历了同样无尽的等待、漫长的黑夜，才明白蝉的寂寥与伟大。 ⑤那年高考失利，我孤身走上了复读的夜路。无数次的自我怀疑、数不尽的繁杂思绪就如细小的拉力，将我反复拉扯，疼痛难忍。身心俱疲时，我望着寒夜里嶙峋的月亮，想起了故乡的蝉。课本里说：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”是的，蝉的生命如此短暂，却在地里埋藏，深深扎根。为奔向短暂光亮，不惜推进死期。想到这里，我内心深处似乎被这只小虫子触动了。蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河，我突然想冲破桎梏，飞出学校四周高高的围墙，去外面的世界看一看。 ⑥因此，蝉于我而言，又象征着新生。从蛹化为虫，从虫化作蝉。某个夏日的午后，我收到了录取通知书——是我热爱的专业。那时，微风也成了丝缕，柔柔地抚着面颊。我抿一口新茶，倾听蝉准备数年的咏唱。阳光正好，叶片青翠，我心里宁静而踏实，就像与旧友闲谈。 ⑦蝉的谐音是“禅”，我从它的吟唱中，竟听出了几分禅意。古时，多少文人墨客也曾参悟：五柳先生于东篱下采菊，方能悠悠然见南山；张可久安居山林，见流岚雾霭，也觉是仙。人入禅，不一定“青灯古佛”，而需“心如明镜”。懂禅的民族，亦如蝉般低调、能吃苦。在暗无天日的地下，为一个几乎看不见光亮的未来努力着。一代代人把沉稳刻入骨髓，心如明镜般无尘埃，才能踏实地踩过重重山路，生出丰满的无形羽翼，为后人拼得一个绚烂的明天。 ⑧人的生长就如蝉的蜕变，经历了破壳的阵痛，扎根的努力就不会白费，一个个蝉蜕就是新生的见证。 （原载《中国青年作家报》） （1）下面哪句诗和蝉没有关系（ ） A. 垂矮饮清露，流响出疏桐。 B. 促织甚微细，哀音何动人。 C. 本以高难饱，徒劳恨费声。 D. 露重飞难进，风多响易沉。 （2）结合全文，概括作者与蝉相关的经历。 （3）联系上下文，说一说你对第⑤段中画波浪线句子的理解。 “蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河。” （4）文章用第一人称叙述，有什么好处？ 【答案】（1）B （2）①生病时，知晓蝉蜕可治病 ②小学时，捕蝉并了解蝉的生长过程 ③收到录取通知书后，从蝉鸣中听出禅意并感悟民族品性 （3）高考失利后作者处于自我怀疑和身心俱疲的状态，而蝉在地下数年只为短暂光明且不惜推进死期的坚韧不拔，触动了作者，让作者有了冲破复读压力（如学校围墙般的桎梏），重新追求梦想的勇气，不再被困境束缚，努力去实现自己的理想。 （4）“我”作为文中的线索人物，是事件的见证人，增强文章的真实感；便于作者直接抒发对蝉及中华民族精神的赞美；叙事亲切自然，真切生动。 【解析】 【导语】本文通过叙述作者和蝉的多次接触和体会，表达了对蝉这一小生物强大生命力的赞颂和敬意。文章将蝉的成长、蜕变比作人的成长，通过作者从蝉身上获得勇气、希望和启示的经历，传达了奋发努力、坚持不懈的人生态度。同时通过第一人称叙述，使得情感更加真切、细腻，与读者产生共鸣。 【小问1详解】 本题考查对诗歌的理解。 A.句意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。这两句诗描绘了蝉的生活习性，它们饮用清露并在梧桐树上发出声音，与蝉有关系； B.句意：蟋蟀的鸣叫声十分微弱细小，但是那哀婉的声音却多么动人心弦。这两句诗是描写蟋蟀的声音，与蝉无关； C.句意：蝉本来就因为栖息在高树上，难以饱腹，即使它不停地哀鸣，也是白白地怨恨，徒然耗费声音。这两句诗写蝉因为栖息于高处难以得到足够的食物而发出无力的哀鸣，与蝉有关系； D.句意：露水浓重，蝉的翅膀被沾湿，难以向前飞行，风声呼啸，蝉的鸣叫声也容易被淹没。这两句诗形象地描述了蝉在恶劣天气条件下的生存状态，与蝉有关系； 故选B。 【小问2详解】 本题考查了文章内容的理解与概括能力。 第①空：根据第②段中“直到生病时，我从汤药中喝到一只虫脚。听起来悚然，但不可怕，原来蝉蜕可以治咽喉痛”可以概括出：生病时，知晓蝉蜕可治疗咽喉痛； 第②空：根据第③段中“上了小学，每到夏初，院子里就会传来阵阵蝉鸣。小孩子心浮气躁，听多了只觉吵闹，于是相约去捕。蝉儿生得笨重，飞得不快，一网可以捉好些个”“旁边的小朋友笑了，眼睛弯弯像月牙：‘我听妈妈说，小蝉要悄悄躲在地下数年，才能长出一对翅膀呢’”可以概括出：小学时和朋友们捕捉蝉，了解它在地下数年的生长过程； 第③空：根据第⑥段中“某个夏日的午后，我收到了录取通知书——是我热爱的专业。那时，微风也成了丝缕，柔柔地抚着面颊。我抿一口新茶，倾听蝉准备数年的咏唱”，第⑦段中“蝉的谐音是‘禅’，我从它的吟唱中，竟听出了几分禅意”“懂禅的民族，亦如蝉般低调、能吃苦。在暗无天日的地下，为一个几乎看不见光亮的未来努力着。一代代人把沉稳刻入骨髓，心如明镜般无尘埃，才能踏实地踩过重重山路，生出丰满的无形羽翼，为后人拼得一个绚烂的明天”可以概括出：收到录取通知书后，从蝉鸣中听出了禅意，感悟到了民族品性和生命的意义。 【小问3详解】 本题考查重点语句的理解。 第⑤段提到的“蝉，给予我勇气去收复心中失去的山河”这句话，反映了作者在高考失利后万分沮丧的状态下，如何从蝉的行为中找到了前进的动力。蝉为了短暂的光明不惜在地下度过漫长的黑暗时光，这种坚韧不拔的精神触动了作者，让其意识到自己也可以冲破眼前的桎梏，勇敢追求梦想。这句话表现了作者决心克服复读的压力，像蝉一样经历痛苦蜕变，努力实现自己的理想的坚定信念。 【小问4详解】 本题考查第一人称叙述的好处。 文章采用第一人称的叙述方式，“我”作为贯穿全文的线索人物，有助于保持故事情节的连贯性和完整性，使读者能够更好地跟随作者的脚步，体验其成长历程，增强了真实感；第一人称的运用，能够让作者能够直接表达内心的感受和思考，如对蝉的敬畏，对成长的感悟，对蝉中华民族精神的赞美等，更容易让读者产生共鸣；同时，第一人称让叙述更加亲切自然，增强了文章的感染力。 6. 比较阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ㅤㅤ夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③，虽有淹留何损于美趣何患于不济④。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下流⑥矣！ （诸葛亮《诫外甥书》） 【注】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②揭然：高举的样子。③嫌吝：怨恨耻辱。④济：成功，实现。⑤窜伏：逃避，藏匿。⑥下流：比喻低下的地位。 （1）请参考方法提示，解释下列句中加点词语。 方法 加点字词 温馨提示 解释 参考成语法 非宁静无以致远 学以致用 ① 语境推断法 年与时驰 联系上下句 ② 字典查阅法 我发现：“非学无以广才”中“广”的意思③，“广咨问”中“广”的意思是④。（填序号） A.（面积、范围）宽阔（跟“狭”相对）；B。多；C。扩大；扩充。 ③ ④ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请你在相应位置用“/”标出。 虽有淹留何损于美趣何患于不济？ （3）请把下列句子翻译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②夫志当存高远。 （4）两封家书都体现了诸葛亮对后代的关爱和对家族未来的期望，你分别从中得到了怎样的启示？ 【答案】（1）①达到。②疾行，指迅速逝去。③C④B （2）虽有淹留/何损于美趣/何患于不济？ （3）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。 ②一个人应当有高尚远大的志向。 （4）示例：[甲]我们要注重个人修养，保持内心的平静，生活中要节俭，以此来培养良好的道德品质。要树立远大的志向，并保持内心的淡泊和宁静，专注于目标的实现；还要立志于学习，不断提升自己的能力；要通免放纵和懒惰，同时也要避免急躁和冒进，学会控制情绪，保持心态的平和；要珍惜时间，合理规划，不要虚度光阴等。[乙]我们不光要有崇高的理想、远大的志向。还必须有实现理想志向的具体可行措施和战胜困难排除干扰的毅力。 【解析】 【导语】《诫子书》和《诫外甥书》均出自诸葛亮，展现了他对后代的深切关爱和殷切期望。《诫子书》强调宁静和淡泊对修身养性的重要性，以及学习和立志对于成才的关键。《诫外甥书》则突出志向和意志的重要性，认为应追求高远的目标，摆脱凡庸。两篇文章共同强调了立志、修德、勤学的重要，具有深刻的教育意义。通过这些内容，读者可以明了如何树立远大志向，培养优秀品德，勤勉学习，从而实现人生价值。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①学以致用：为了达到实际应用的目的而学习。“致”是“达到”的意思，根据参考成语法，“非宁静无以致远”中“致”也是“达到”的意思。非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向。致，达到。 ②根据语境推断法，结合“年与时驰，意与日去”可知，年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。“驰”和“去”相对，意思相近，都是描绘光阴逝去的，故可知，驰，疾行，指迅速逝去。 ③“非学无以广才”，从语境看，是说不学习就无法增长才干，所以“广”是“扩大；扩充”的意思，故选C。 ④“广咨问”意思是广泛地向人请教咨询，“广”表示“多”，故选B。 【小问2详解】 本题考查断句。 句意：虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但又何损于自己美好的志趣，何患于事业不成功呢？ 此句中，“虽有淹留”表达一种假设情况，即“虽然有停留、耽搁”，语义相对完整，应断开；“何损于美趣”和“何患于不济”则分别以反问的形式表达“有什么损害到美好的情趣”“有什么担心不能成功的”，是两个并列的反问句，各自表意独立，所以在“美趣”后也应断开。 断句：虽有淹留/何损于美趣/何患于不济 【小问3详解】 本题考查及句子翻译。 ①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。 ②重点词：夫，句首发语词，无实义；存，怀有，怀着。 【小问4详解】 本题考查阅读启示。 甲文： 注重个人修养：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”诸葛亮认为君子靠宁静修身、节俭养德，这启示我们生活中要保持内心平静，远离喧嚣，培养节俭习惯，不被物欲迷惑，塑造高尚品德。 树立远大志向与保持淡泊宁静：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”强调只有保持淡泊宁静，才能明确志向并实现高远目标。这提醒我们要有远大志向，不被名利诱惑，专注追求理想。 立志学习与提升能力：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”指出学习需宁静心境，志向是学习动力，启示我们要立志学习，以宁静专注的态度提升能力。 避免放纵懒惰与急躁冒进：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”告诫我们要警惕放纵懒惰和急躁冒进，克服不良心态，保持积极沉稳。 珍惜时间与合理规划：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”警示我们要珍惜时间，合理规划人生，否则会一事无成、追悔莫及。 《诫外甥书》启示： 树立崇高理想与远大志向：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。”诸葛亮教导子孙志向要高远，以先贤为榜样。这启示我们要树立远大抱负，激励自己不断奋进。 具备实现理想的具体措施与毅力：“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。”表明实现理想不仅要有志向，还要能忍受委屈、抛开琐碎、广泛咨询、去除疑虑，以坚定毅力克服困难，实现目标。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，抛开疑难困惑的羁绊，使自己发奋成才的志向，显露崛起而有所依存，诚恳笃行而感动他人。要能够适应顺逆不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向贤人请教，除去个人仇怨和贪财吝啬之情，这样，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但又何损于自己美好的志趣，何患于事业不成功呢？如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为，被私情邪欲束缚而默默无闻，永远混杂在平庸的人群之中，难免就会沦落为地位卑贱的人。 三、作文。（55分） 7. 作文。 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 提示与要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；③不少于500字。 【答案】例文 记忆中的美好 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，闪耀在我的心田，其中有一颗最亮的星，那就是我与外婆共度的时光。 那是一个初夏的傍晚，夕阳如熔金般倾泻而下，将整个小村庄染成了一片温暖的橙黄色。外婆家的小院子里，老槐树投下斑驳的阴影，一张旧木桌静静地摆在树下，桌上摆放着几碟简单却充满家味的家常菜。我和外婆围坐在桌旁，享受着这份宁静与温馨。外婆的手艺一向是家里的骄傲，她做的每一道菜都能勾起我深深的味蕾记忆。 那天，她特意为我准备了我最爱吃的红烧肉，肉质酥软，色泽红亮，每一口都仿佛在诉说着家的故事。我们边吃边聊，外婆用她那慈祥的声音讲述着她年轻时的点点滴滴。她讲着勤劳的耕耘、纯真的爱情、生活的艰辛与欢乐，那些故事如同夏日里的微风，轻轻吹过我的心田，让我感受到了生活的真谛。 饭后，外婆拿出了一把老蒲扇，我们一同坐在院子里乘凉。她轻轻地摇着扇子，为我驱赶着蚊虫，也带来了丝丝凉意。夜空中，星星开始一颗颗亮起，我们仰望着那片璀璨的星空，数着星星，聊着未来。外婆告诉我：“孩子，无论你走到哪里，都要记得家的温暖，记得这片星空下的故事，它们是你永远的根和归宿。” 那一刻，我深深地感受到了幸福和满足。外婆的爱，就像那夏日的晚风，温柔而细腻；就像那星空下的光芒，明亮而永恒。这份记忆中的美好，不仅是我心中最宝贵的财富，更是我前行路上的灯塔，照亮着我人生的每一个角落。无论岁月如何流转，这份美好都将永远闪耀在我的生命里，成为我永恒的怀念。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。 “记忆中”，明确了时间范围是过去，所写内容是曾经经历过的，是从记忆里选取素材，这就意味着可以运用回忆性的叙述方式来展开文章。“美好”，这是文章的核心主题，“美好”的范畴很宽泛，可以是一段温暖的情感、一个难忘的场景、一件有意义的事情、一个令人怀念的人等等。要通过具体的人、事、景等，展现出这种“美好”带给自己的感受。 可以写亲情，比如记忆中一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨场景，体现家庭的温暖与亲情的美好；也可以写友情，如和朋友一起在操场上尽情玩耍、互相鼓励的画面，凸显友情的珍贵。 也可以回忆自己在学习某项技能（如绘画、书法等）过程中，遇到困难想要放弃，但最终坚持下来并取得进步的经历，表现成长过程中克服困难的美好与收获。 还可以记忆里一次难忘的旅行，看到壮丽的自然风光，如日出时的壮丽景象，让自己感受到大自然的神奇与美好；或者记录生活中一些平凡而美好的瞬间，像街头艺人精彩的表演给城市增添的活力，展现生活的丰富多彩和美好。 总之，要围绕“美好”这一核心，通过具体的事例和细节描写，将记忆中的那份美好生动地呈现出来，表达出自己对过去经历的怀念、感激等积极情感。 2.构思选材。 构思上，开头可以采用回忆式开头，引出下文要叙述的美好记忆。主体部分选取1—2个典型的美好记忆进行叙述。这些记忆可以是家庭聚会的温馨场景、与朋友一起游玩的快乐时光、独自欣赏自然美景的静谧时刻等。结尾总结全文，强调这些美好记忆对自己的重要意义。 选材上，如小时候，每到周末全家人会一起动手做丰盛的晚餐。爸爸负责洗菜切菜，妈妈掌勺炒菜，自己则在一旁帮忙递调料、摆碗筷。厨房里充满了欢声笑语，饭菜的香气弥漫整个屋子。最后一家人围坐在餐桌前，品尝着美食，分享着一周的趣事；运动会上自己参加长跑比赛，跑到一半体力不支想要放弃。这时同学们在跑道边大声呐喊助威，老师也在场外跟着跑，不断鼓励自己坚持。最终自己咬着牙跑完了全程，虽然成绩不是很理想，但收获了满满的关爱与支持等。 在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$