第3课 古诗三首（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

第3课《古诗三首》类文阅读 技巧点拨 ◎阅读古诗的方法——展开想象，理解情感 在阅读古诗时，要充分发挥想象，构想画面，入情入境，更好地理解诗歌表达的情感。一是借助诗句展开想象，二是借助生活经验展开想象，三是联系传说故事或搜集到的民俗资料展开想象。 素养提升 ◎描写传统习俗的诗词 青玉案·元夕 [宋]辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 一、语段阅读 （一）阅读古诗，完成练习。 寒食 [唐]韩翊 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1．诗中体现的节日是 。 2．用自己的话说说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句诗的意思。 3．下列对诗歌理解正确的一项是（    ） A．“寒食东风御柳斜”描写的是市井街巷的风光。 B．有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节日习俗。 C．诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。 【答案】 1．寒食节 2．黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。 3．C 【解析】 1．本题考查对古诗的理解。 从题目《寒食》，诗句“寒食东风御柳斜”可知，这首诗写的是寒食节。寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。 2．本题考查诗句翻译。 翻译诗句时，要关注重点字词的意思。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。 翻译为：黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。 3．本题考查对古诗的理解。 A.“寒食东风御柳斜”的意思是寒食节东风吹拂着皇城中的柳树，并不是市井街巷。说法错误。 B.最后两句诗的意思是寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。并不是各地有着不同的节日习俗。说法错误。 C.正确。 （二）鉴赏古诗 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 4．结合古诗，解释下列字词。 迢迢： 。                素： 。 盈盈： 。               脉脉： 。 5．本诗中包含了中华传统节日 ，又可称为 。 6．诗中描写织女饱受相思之苦的诗句是： ， 。 7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”，下列说法错误的一项是（　　） A．“去”在这里的意思是“距离”，它形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。 B．“清且浅”说明“河汉”并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。 C．“复”在这里的意思是“又”，它写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。 D．这两句诗表面上写故事，其实也在诉说离别的愁苦。 8．下列选项中对这首诗的理解有误的一项是（　　） A．本诗运用大量叠词，既能增强节奏，又能使人物形象生动。 B．诗歌采用虚实结合的手法，既有眼前所见，又有作者的想象。 C．诗歌着眼于织女，表现她美丽勤劳又饱含离愁的形象特点 D．本诗选自《古诗十九首》，出自宋代萧统所编的《文选》。 9．诗中说织女“终日”织布，为何却“不成章”？ 【答案】 4．形容遥远 白皙 清澈的样子 相视无言的样子 5． 七夕节 乞巧节 6． 终日不成章 泣涕零如雨 7．B 8．D 9．织女虽“终日”织布，但内心饱受相思之苦，无心织布之事，因此“不成章” 【解析】 4．本题考查了字词解释。 迢迢牵牛星：看那遥远的牵牛星。迢迢：形容遥远。 纤纤擢素手：织女伸出细长而白皙的手。素：白皙。 盈盈一水间：虽然只隔一条清澈的河流。盈盈：清澈的样子。 脉脉不得语：他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。脉脉：相视无言的样子。 5．本题考查对古诗内容的理解。 《迢迢牵牛星》：是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。包含了我国的传统节日七夕节。每年农历的七月七日，即七夕，七夕节是我国有悠久传统的民族节日，又称乞巧节。 6．本题考查古诗诗句的理解。 “终日不成章，泣涕零如雨。”意思是：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这两句写出了织女织布的结果和织布时的情态。表现了织女因为思念牛郎，十分痛苦的心情。 7．本题考查对诗句的理解。 “河汉清且浅，相去复几许”的意思是：这银河看起来又清又浅，他俩相离也没有多远。 这首诗主要写了牛郎织女隔着银河相望而常年不能相聚的情景。所以从主要情景上看，A项和C项是正确的。由主要情景推想人物内心，可知D项也是正确的。 B项说法不当。“清且浅”说明“河汉”并不深广，那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相距也并不遥远，虽只有一水之隔却相视而不得语，更加突显了牛郎织女不得会面的悲剧。故选B。 8．本题考查对古诗的理解。 A.本诗大量运用叠词，渲染了气氛，细腻传神地描绘了种种情态，给读者留下了丰富的想象空间，而且这些叠词用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。故A正确。 B.本诗虚实结合，想象丰富，具有感染力。实物是银河、牛郎星、织女星。想象是织女情思、无心织布、隔河流泪、对谁兴叹的心理变化。故B正确。 C.本诗运用外貌、声音、动作描写简练而生动地塑造织女织布的形象，织女在织布，却难成章，而且泪流满面，虽不言愁却愁绪满怀。故C正确。 D.说法错误。《迢迢牵牛星》选自南朝梁萧统编《文选》收录的《古诗十九首》。故选D。 9．本题考查了对古诗内容的理解。 “终日不成章”写出了织女织布的结果，结合“泣涕零如雨”可知她是因为思念牛郎才一整天没有织成一匹布的，充分地表现了织女因为思念而受到的折磨和痛苦。 （三）阅读古诗《十五夜望月》，联系课文内容，完成练习。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 10．解释下列词语的意思。 十五夜： 中庭： 11．本诗前两句写景，不带一个“月”字，却可以从“ ” 一词中看出月色的皎洁。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“ ， ” 12．“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的一项是（ ） A．君自故乡来，应知故乡事。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C．海．上生明月，天涯共此时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 13．下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ） A．首联中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。 B．前两句写幽静清凉的秋景，是为了塑造一个孤独无眠、望月苦思的游子形象。 C．“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注。 D．本诗明写赏月环境，暗写人物情态，“冷”“无”直接暗示了作者孤独、寂寞的心情。 【答案】 10．农历八月十五中秋节的夜晚。 庭院中 11． 地白 床前明月光 疑是地上霜。 12．D 13．C 【解析】 10．本题考查的是词语理解能力。 “十五夜望月”的意思是在农历八月十五的晚上看月亮。十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 “中庭地白树栖鸦”意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。中庭：即庭中，庭院中。 11．本题考查的是诗句理解。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。其中“地白”指月光照在庭院地面的样子。 让我们联想到学过的李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜。”意思是明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。 12．本题考查的是诗句理解能力。 首先，要明白本诗描写的是中秋赏月，表达的是思念之情；其次，要知道各选项所表达的思想感情；最后，选出正确的答案。 A．表达的是对故乡的思念之情。 B．表达的是作者对家乡的思念之情。 C．表达的是对亲友的思念之情。 D．表达的是离别时对友人的劝慰。故选D。 13．本题考查的是古诗内容的理解。 首先要清楚诗句的含义与古诗的主旨。首句“中庭地白树栖鸦”用静止的树衬托动态的鹊鸦，既为我们描绘了鹊鸦栖树的状态，又体现出月夜的寂静。 A．正确。“冷露无声湿桂花”写的是由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花，表现出了夜之深，夜之静，因此读时应轻柔些，才能体现静寂、幽美之意。 B．正确。诗的前两句写清幽冷寂之景，后两句写今晚人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道这秋天的思念之情会落在谁家，抒发了诗人孤独、望月苦思之情，因此D．正确。 C．中，“人尽望”不是因为中秋月夜景色奇特，而是中秋月圆象征团圆，引起众人的无限思念之情，因此此选项理解错误。故选C。 二、类文阅读 （一）鉴赏古诗 醉花阴 [宋]李清照 ①薄雾浓云愁永昼①，瑞脑②销金兽③。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 ②东篱④把酒黄昏后，有暗香⑤盈袖。莫道不销魂⑥，帘卷西风⑦，人比黄花瘦。 【注释】①永昼：漫长的白天。②瑞脑：一种薰香名。③金兽：兽形的铜香炉。④东篱：泛指采菊之地。⑤暗香：这里指菊花的幽香。⑥销魂：形容极度忧愁、悲伤。⑦西风：秋风。 14．画“____”的句子描绘的画面是 ，渲染了 的氛围。 15．这首词中提到的节日是 ，提到这个节日的原因是 。 16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。 B．上片前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。 C．“佳节又重阳”中的“又”表达了词人对佳节到来的喜悦之情。 D．全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。 17．“人比黄花瘦”以 比 ，既清新秀美，又使词人因思念而 的形象跃然纸上。 【答案】 14．薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷愁烦，瑞脑香的烟雾在金兽香炉中袅袅升起 凄凉 15． 重阳节 重阳佳节本应和家人团圆，而词人却孤独寂寞 16．C 17． 花 人 憔悴 【导语】李清照的《醉花阴》通过缠绵悱恻的笔触，描绘了在重阳佳节中的孤寂情感。上片以景抒情，渲染满室香烟缭绕的孤寂氛围；下片以菊表达幽思，通过“人比黄花瘦”，比喻词人因孤独哀愁而形销骨立，整个词作细腻婉约，情感深沉。 14．本题考查诗句理解。 仔细阅读这首词中第①部分上片句子“薄雾浓云愁永昼”‌：这句诗以天气起兴，描绘了从早到晚，天空都布满着“薄雾浓云”的景象。这种阴沉的天气不仅笼罩了整个天宇，更深深笼罩在词人的心头，使她感到愁闷难挨。这里的“永昼”一词，虽然字面意思是漫长的白天，但实际上却反映了词人在愁苦中心境的时间感被拉长，觉得日子特别难熬。同时，“愁”字也直接点明了词人的情感状态，与天气的阴沉形成了呼应‌。  ‌ 仔细阅读这首词中第①部分上片句子“瑞脑销金兽”‌：这句诗转而描写室内的情景。瑞脑是一种薰香名，又称龙脑，即冰片，它在金兽香炉中静静燃烧，烟雾缭绕。这里的“销”字，形象地描绘了香气的逐渐消散，也暗示了时间的流逝。词人百无聊赖地看着香炉中的瑞脑香燃烧，烟雾升起，却无法排解内心的愁绪。这种细节描写，不仅烘托出了环境的凄寂，也进一步突出了词人内心的孤独和无奈‌。   综上所述，‌这首词中第①部分上片句子“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”描绘了阴沉忧郁的天气和室内寂寥的氛围，表达了词人内心的愁苦和孤独‌。通过细腻的景物描写和氛围渲染，生动地展现了词人内心的愁苦和孤独感，为全词奠定了凄凉寂寥的情感基调。同时，它们也体现了李清照作为宋代女词人的高超艺术技巧和深厚情感表达能力。 15．本题考查信息提取及诗句理解。 在这首词中第①部分上片中，明确提到了“佳节又重阳”，这里的“佳节”指的是重阳节。重阳节是中国的传统节日，通常在农历九月初九，古人有登高、赏菊等习俗，本应是家人团聚、共度佳节的美好时光。作者提到节日的原因‌：   以乐景写哀情‌：词人李清照通过描写重阳佳节的美好，来反衬自己内心的孤独与凄凉。重阳佳节本是家人团聚的时刻，而词人却孤身一人，这种对比更加突出了她的孤寂与哀伤。 ‌ 突出词人的孤独‌：词中提到“玉枕纱厨，半夜凉初透”，这里的“凉”不仅指秋夜的寒意，更暗含了词人内心的凄凉。重阳佳节，本应是暖意融融，而词人却感到“凉初透”，这种身体上的凉意与内心的孤独凄凉相互映衬，更加深了词的情感表达。 ‌ 与过去的美好做对比‌：词人通过“又”字，暗示自己已经不是第一次在重阳佳节时孤身一人了。这种与过去美好时光的对比，更加突出了词人内心的失落与感慨。过去，词人可能与亲人共度佳节，享受家庭的温馨与欢乐；而现在，却只能独自面对这孤寂的重阳，内心的凄凉与哀伤可想而知‌。 综上所述，‌“醉花阴”这首词中提到的节日是重阳节，提到这个节日的原因是为了以乐景写哀情，突出词人的孤独与凄凉‌。 16．本题考查古诗词理解及赏析。 C．在“佳节又重阳”这一句中，“又”字表明词人已经不是第一次在重阳佳节时独处了。这个“又”字带有浓烈的感情色彩，它突出了词人的伤感情绪，而非喜悦之情‌。重阳佳节本是家人团聚的时刻，而词人却独自一人，这种对比更加凸显了她的孤独与凄凉。词人通过“又”字，表达了自己在佳节时无法与亲人团聚的无奈与哀伤‌。综上所述，“醉花阴”这首词中“佳节又重阳”的“又”并未表达词人对佳节到来的喜悦之情，而是深刻地表达了词人内心的寂寞、怨恨与愁苦。选项表述有误。 故选C。 17．本题考查古诗词修辞手法辨析。 这首词中第②部分下片中，“人比黄花瘦”以黄花比人，既清新秀美，又使词人因思念而憔悴消瘦的形象跃然纸上‌。词人巧妙地运用了比喻的修辞手法，将黄花（即菊花）与人的形象相比较。这里的黄花，以其清丽脱俗、瘦骨嶙峋的姿态，成为了词人自我形象的写照。词人通过这一比喻，不仅描绘出了自己因思念而日渐消瘦的憔悴面容，更将这份深情厚意寄托于黄花之中，使得整个句子既清新秀美，又充满了深情厚谊。同时，“人比黄花瘦”这一比喻，也暗示了词人内心的相思之苦。黄花之瘦，是自然之态，而人之瘦，则是情感所致。词人通过这一形象的比喻，将自己因思念而日渐消瘦的愁苦之情，表达得淋漓尽致。这种以物喻人的手法，不仅使得词人的形象更加鲜明生动，更让读者能够深切地感受到词人内心的相思之苦和深情厚意‌。 （二）文学阅读。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)阅读这首诗，下列说法不正确的是 　 　 A．这是一首借景抒情的诗。 B．第一行诗句写了石灰开采、烧制的情形。 C．“若”字在诗中是好像、好似的意思。 D．“清白”表面指石灰的颜色特点，实际比喻诗人高尚的节操。 (2)第二行诗句的诗意是什么？表达了诗人怎样的志向？请用自己的话写出来。 【答案】 (1)A (2)即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。立志要做纯洁清白的人。 【详解】（1）本题考查对古诗词内容的理解。 A．这是一首借景抒情的诗。这首诗采用了托物言志的手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 故选A。 （2）本题考查诗意及表达的思想感情。 《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。第二行诗句为：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。表达了诗人不怕牺牲，立志要做品格高尚纯洁的人。 （三）阅读诗歌，回答问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 19．下列选项中对诗歌《峨眉山月歌》内容分析不正确的是（    ） A．诗境中无处不渗透着诗人江行体验和忧愤难平之情，无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。 B．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”描绘出连绵峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动的空灵美景。 C．诗歌从“峨眉山月”写起，“秋”字点出了远游的时令，以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。 D．“影入平羌江水流”中“入”和“流”两个动词描绘出月影映入江水，又随江水流去的画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 20．下列选项中对诗歌《峨眉山月歌》赏析，不正确的一项是（    ） A．前两句点明了写作的时间和地点，作者运用动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行船之事。 B．“入”和“流”两个动词既写出月映清江的美景，寓言月影映入江水，又随江水流去，也暗点秋夜行船。 C．“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”一联中，作者运用比喻修辞，把月亮比作亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。 D．峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人对故乡的思念之情。 【答案】 19．A 20．C 【解析】 19．本题考查对诗歌内容的理解。 《峨眉山月歌》是唐代大诗人李白的诗作。此诗作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。首句是仰望，写静态之景；次句是俯视，写动态之景；第三句写出发和前往的地点；第四句写思念友人之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。故选项Ａ写“诗人江行体验和忧愤难平之情”有误，应改为抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。 故选A 20．本题考查对诗歌内容的理解。 C．“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”一联中，作者运用比喻修辞，把月亮比作亲密的朋友看待一句有误，此处的“君”是实指作者的朋友。故选C。 （四）诗歌鉴赏 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这首诗以“望”为线索，由远而近，由望岳再生登岳远望之情，情景交融，虚实相生。 B．首联以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域都能看见，表现泰山雄伟阔大的气势。 C．“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。 D．这首诗通过描写泰山浑厚而苍凉的景象，表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。 22．杜甫写诗“语不惊人死不休”，其诗歌语言精炼传神，请简析“阴阳割昏晓”中“割”字的妙处？ 【答案】 21．D 22．“割”字，泰山分割天色之意，运用夸张的手法，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象，表现了泰山的高大巍峨。 【解析】 21．本题考查对古诗内容的理解。 D．这首诗描绘的泰山景象并非“浑厚而苍凉”，而是雄伟壮观、神奇秀丽的；诗中表达的是诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，而非“桀骜不驯”，该选项错误。故选D。 22．本题考查诗句中字词的赏析。 赏析诗词中字词的妙处，首先要理解字词的本义，然后结合诗句描绘的景象和营造的氛围，分析其在诗句中的语境义以及所产生的表达效果。 “割”字本义是切断、分开。在“阴阳割昏晓”这句诗中，“割”字形象地写出了泰山高大雄伟，遮天蔽日，像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分。 这个字突出了泰山遮天蔽日的形象，使静止的泰山充满了雄浑的力量感。它让读者能够更真切地感受到泰山的高大巍峨和大自然的神奇力量。 同时，“割”字用得新奇、有力，赋予了大自然以人的力量，体现了诗人对泰山的惊叹和赞美之情。 （五）古诗鉴赏 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (1)文天祥是 朝的爱国诗人，《过零丁洋》的体裁是 诗。 (2)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是千古名句，你能从中品读出诗人怎样的精神和气概？ 答： 。 (3)对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是　 　。 A．这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。 B．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。 C．颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。 【答案】 (1)宋 七言律 (2)表现了诗人宁死不屈、舍生取义的精神和为祖国、为正义事业勇于献身的英雄气概。 (3)C 【详解】 （1）本题考查作家和体裁的识记。 《过零丁洋》的作者是宋朝的爱国诗人文天祥。本诗格律严密，诗句字数整齐划一，共八句，每句七个字，每两句为一联，即分为首联、颔联、颈联和尾联四联，中间两联对仗工整，因此属于七言律诗。 （2）本题考查诗句理解。 “人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”意思是自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。这两句慷慨陈词，直抒胸中正气，表达了忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志和视死如归的英雄气概，使人荡气回肠，让人心怡神，因此成为千古流传的名句。 （3）本题考查诗句赏析。 A．正确。本诗先自叙生平遭际，思今忆昔，感慨万端：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋；最后直接抒情，以死明志，慷慨悲凉，感人至深。 B．正确。颔联“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”意思是破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。 C．错误。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。这两个典故作者以“惶恐滩”“零丁洋”暗比当前形势，但是并不是对前途忧虑，他是为了接下来表明自己心智。 D．正确。尾联“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”这两句直抒胸臆，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，流传千古。故选C。 （六）古诗词阅读。 浣溪沙•一曲新词酒一杯 [宋]晏殊 ㅤㅤ一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径①独徘徊。 【注释】①香径：花草芳香的小径。 晏殊（991年﹣1055年），字同叔，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。自幼聪慧，十四岁以神童入试，受到宋真宗赏识，仕途平步青云，最终寿终正寝。 (1)用自己的话写出词上阕的意思。 (2)词下阕中，“ ”和“ ”两种景象形成呼应。词人借此表达了自己 之情。 (3)有人说末句中的“独”是全词的题眼所在。结合资料阅读，你认为这个“独”字所饱含的词人的情感是 　 　 A．仕途不顺的心酸 B．时光流逝的无奈 C．报国无门的哀怨 D．远离家乡的思念 【答案】 (1)听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？ (2)花落去 燕归来 伤春 (3)B 【详解】（1）本题考查诗词内容理解。 词的上阕是“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”，意思是听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。西下的夕阳什么时候才能回来？ “一曲新词酒一杯”，描绘了诗人在庭院中一边听着新填的词曲，一边品尝着美酒，享受着惬意的时光。“去年天气旧亭台”，场景相似，天气与亭台都如去年一般，然而时光悄然流逝，让人不禁心生感慨。“夕阳西下几时回”，看着渐渐西沉的夕阳，诗人发出疑问，它什么时候才能再回来，流露出对美好时光易逝的无奈和留恋。 （2）本题考查诗词内容理解和作者情感。 “无可奈何花落去”，诗人面对落花凋零，感到无力挽回，充满了无奈和惋惜。“似曾相识燕归来”，旧燕归来，似是故人，又带来一丝欣慰和熟悉之感。词下阕中，“花落去”和“燕归来”两种景象形成呼应。词人借此表达了自己对时光流逝、世事无常的感慨和叹惋，以及对美好事物消逝的无奈，同时也在旧燕归来中蕴含着些许对生活中仍有熟悉和美好存在的欣慰之情。 （3）本题考查作者情感。 整首词通过描绘旧景仍在而时光不再的情境，表达了对美好时光一去不复返的感慨。“独徘徊”中的“独”字，强调了词人独自一人在充满花香的小径上徘徊，更突出了他在面对时光流逝时的孤独和无奈。 故选B。 （四）穿越到古代，去感受一下牧童生活吧。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 (1)诗句中表示数字的字词，其作用是什么？选择一项？　 　 A．“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。 B．“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。 C．“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。 D．“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。 (2)这首诗寄寓了作者怎样的感情？理解不确切的是哪一项？　 　 A．对自然生活的向往 B．对乡野牧童的同情 C．对乡村景色的赞美 D．想远离喧嚣，回归安宁 (3)“弄”是“玩耍，把玩”的意思，你认为诗句中的“弄”妙在哪里？ 【答案】 (1)C (2)B (3)“弄”运用拟人的修辞手法，从听觉的角度传达出了风中笛声时断时续、悠扬飘逸的特点，展现了一幅牧童吹笛嬉戏的画面，表现出了作者对远离喧嚣、安然自乐的世外桃源般生活的向往。 【详解】 （1）本题考查的是重点诗句的理解。 结合阅读诗句，“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。其中这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。故选C。 （2）本考查学生对诗歌内容的理解。 阅读诗歌可知，这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。并没有变现出对乡野牧童的同情。故选B。 （3）本题考查的是重点语句的理解。 结合阅读诗句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。 （八）阅读古诗，回答问题。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)《送元二使安西》这个题目的正确朗读节奏是哪项？　 　 A．送元二使/安西 B．送元/二使/安西 C．送/元二使安西 D．送/元二/使安西 (2)关于诗的前两句，理解不正确的是哪一项？　 　 A．点明了送元二的时间和地点 B．写到的景物有客舍、朝雨、轻尘， C．朝雨映照出客舍的青和柳色的新。 D．构成了色调清新明朗的送别环境。 (3)诗中写临别饮酒为什么是“更尽”而不写“更饮”？ 【答案】 (1)D (2)D (3)“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间的痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情谊。 【详解】（1）本题考查朗读节奏。 正确划分朗朗构的关键是准确把握诗句的意思，在主谓结构的句子中，主语和谓语之间通常需要停顿；动词和它所带的宾语之间往往要停顿；动词与后面的状语间常常要停顿；句中转折连词前一定要停顿。 根据朗读诗句“送元二使安西”意思是送朋友元二去西北边疆。“送”是动词。“元二”是名词，动词和它所带的宾语之间要停顿。“使安西”是动宾短语要停顿。可划为:送/元二/使安西。 故选D。 （2）本题考查诗句理解。 根据分析阅读古诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”，意思是清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。 A．“渭城”点名了地点。“朝雨”描绘了清晨的细雨，点名了时间。选项说法正确。 B．这两句描写的景物有：渭城、客舍、朝雨、轻尘、柳树等，选项说法正确。 C．朝雨指的是早晨的雨，这场朝雨使空气变得清新，客栈的屋顶和墙壁都呈现出青绿色，给人一种清新的感觉，柳树的叶子在细雨中显得鲜嫩翠绿，展现出春天的生机和活力。选项说法正确。 D．此诗前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。 故选D。 （3）本题考查分析字词的含义及作用。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。从中可知体会到“更尽”的意思是再喝一杯，“尽”字有喝完，干杯之意，一口喝尽有一种豪爽的感情，体现朋友之间深厚的情谊以及此刻离别的不舍；而“更饮”只是再喝一杯，单纯的表示喝酒这个动作，意思到了即可，只是礼节上的仪式之感。 学科网（北京）股份有限公司 $$