第2课 燕子（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第2课《燕子》类文阅读 技巧点拨 ◎体会优美生动的语句——换词比较 对于课文中一些生动、精彩的语句，我们可以采用换词比较的方法体会。 如，课文中第④自然段，可以将句中的“横掠”换成“横飞”或“横穿”、将“沾”换成“点”或“碰”，对比着读一读，可以体会到原文的语言更加生动形象。 第⑤自然段，可以将“几痕细线”换成“几根细线”，在换、读、比中，感受燕子休憩时优美恬静的画面，通过换词品读比较，感受课文语言的优美生动。 素养提升 ◎含有“燕”字的四字词语 莺歌燕舞 劳燕分飞 环肥燕瘦 新婚燕尔 燕巢于幕 燕语莺声 ◎含有“燕”的诗词 1.细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首(其一)) 2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行) 3.旧日时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》 4.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯) 5.燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花・春景》 6.落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙・梦后楼台高锁》 7.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》 8.熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。——杜甫《绝句漫兴九首(其三)) 一、语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1．“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（    ） A．各种花草争相开放的景象。 B．人们到集市上买卖货物。 2．结合选文内容，联系课文给下列图片分别起一个名字。 3．「语文要素]请用“ ”在文中画出你认为优美生动的语句。并用多种方法来体会出它的优美生动。 （1）句子中“_______”词语用得准确，写出了 。读了这句话，我仿佛看到了 。 （2）我还可以从__________角度体会出句子的优美生动。（至少一个） 4．边读边想象：从南方飞来的小燕子加入春天这幅图画中，给你带来了怎样的感受？ 【答案】 1．A 2．外形   飞行   休憩 3．二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 （1）烂漫无比   春天的美丽   春天要来到了 （2）修辞 4．小燕子的加入，给美丽的春光平添了许多生趣，让我感受到了春天的活力。 【解析】 1．本题考查词语的理解。 “赶集”指到集市上做买卖或者玩耍，现在很多乡镇仍保留着这种习俗。从选段中可以看出柔柳、花、草、叶都聚拢在一起，这是多么富有生机的场景啊，突出了春天的生机勃勃。故选A。 2．本题考查结合图画内容分析。 图画具有一个共性特点：即直观、形象。这些图画不仅能够再现课文中的内容，让学生对课文内容进行有效理解，还能够引导学生不断的发散思维，促使学生得以更为有效的发展。结合阅读文段和插图就能起一个合适的名字。 如：外观图；翱翔图；栖息图。 3．本题考查的是找关键字词句段及对分析字词句含义。 根据文段的内容进行分析，选择一个优美生动的语句即可。注意符合题干的要求，注意找出的语句要优美生动即可。 如：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 句子中“伶俐可爱”词语用得准确，写出了小燕子的活泼有趣。读了这句话，我仿佛看到了一群小燕子在美好的春光里自由地飞来飞去，有趣极了。 优美生动可以从用词、修辞的角度进行赏析。 4．考查学生的语言组织能力。 学生结合文章内容回答即可。 如：一群活泼可爱的小燕子叽叽喳喳的唱着歌，好像在歌唱这美好的春光。一切是如此的春意盎然，美丽极了。 （二）课内阅读。 ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 ②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ③另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 5．仔细观察下面的图画，你认为哪幅图表现的是燕子“横掠”湖面呢？（    ） A．     B．   6．燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的( )；燕子“叽的一声”，可以让我们体会到燕子飞行时的( )。 A．轻快灵活、自由自在        B．欢快心情 7．语段中画“_____”的句子把 、 、 都当成人来写，这种修辞方法叫做 。“都像赶集似的聚拢”来说明( )。 A．它们认为春天很美好，所以都来了。 B．它们争先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。 8．请你用一句话来赞美春天。 【答案】 5．B 6． A B 7． 花 草 叶 拟人 B 8．示例：春天，是一个万物复苏的季节，更是一个充满希望的季节。 【解析】 5．本题考查对词语的理解。 横掠：平行地从湖面或河面飞过去。专指小鸟从湖面横掠而过。根据词的意思，图B表现的是燕子“横掠”湖面。故选B。 6．本题考查对文段的理解。 从第②段的“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”分析可知，燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的轻快灵活的、自由自在，故选A。从这一段的“叽的一声”可知燕子飞行时的心情是欢快。故选B。 7．本题考查对文段的理解。 赶集的意思是到集市上去买卖货品。从第①段的“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”中的“赶集”一词可知这个句子把“花、草、叶”都当成人来写，这种修辞方法叫做拟人。“都像赶集似的聚拢”来说明“花、草、叶”争先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。故选B。 8．本题是开放性题型。 写一句话表达出对春天的赞美即可，答案不是唯一。 示例：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满期望的季节。 二、类文阅读 （一）课内外对比阅读。 （一） 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 (二)　海燕(节选) 就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽(jùn)逸(yì)的从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽(mǎng)的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇到暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 9．文段（一）的标题可以是（  ） A．春光燕子图 B．燕子飞行图 C．燕子外形图 D．燕子休息图 10．文段（二）的标题可以是（  ） A．大海飞行图 B．搏击风雨图 C．浪尖栖息图 D．俏丽外形图 11．文段（一）这些景物“赶集似的聚拢来”，让我想到了这些词语（写3个即可）: 12．文段（二）中海燕的特点是 ，休憩时停歇在 ，《燕子》这篇课文中燕子的特点是 ，休憩时停歇在 。前者和后者都喜欢在水面上斜掠着，用剪尾与翼尖沾水，水面会连漾了好几圈 。 13．判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“小小的燕子，浩莽（mǎng）的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！”这句话表达了作者对小燕子十分关心。( ) （2）“海水被它似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。”这句话运用的是拟人的修辞手法。( ) 【答案】 9．A 10．A 11．春风拂面　百花齐放　桃红柳绿 12． 隽逸从容 海面上 伶俐可爱 电线上 圆晕 13． √ × 【解析】略 （二）阅读下文，回答问题。 燕子 ①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。 ③燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。 ④接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ⑤燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 14．把下面的字词填入短文中合适的横线上。    分享    报告    撞    衔 （1）一对黑色的燕子， 在我的玻璃窗上。 （2）燕子终于又回来了， 着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。 （3）一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我 它们的劳动成果，向我 它们的快乐。 15．在等待燕子时，“我”的心情是 的。 A．着急 B．充满希望 C．快乐 16．“我”重点描写了燕子 的活动。 A．建房子 B．唱歌 C．吃虫子 17．“我”赞美了燕子怎样的精神？        【答案】 14．撞 衔 报告 分享 15．B 16．A 17．燕子勤劳的精神。 【解析】 14．考查了选词填空注意理解词义结合语境分析。 分享是一个动词，表示把某种东西或经历分享给别人。 报告是一个名词，通常指对某个事件或情况的详细描述或汇报。 撞是一个动词，表示两个物体或物体与地面之间的剧烈撞击。 衔是一个动词，表示用嘴含住或夹住某物。 （1）一对燕子撞在了玻璃上，选“撞”； （2）燕子叼着泥草，飞来飞去。结合语境选“衔” （3）它们叫着在向我汇报它们的成果，分享它们的快乐。“报告”把事情告诉别人，“分享”和别人分着享受，结合语境分别选“报告”“分享”。 15．考查对文章内容的理解能力。 由第②段“我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望”可知，在等待燕子时，“我”的心情是充满希望。故选B。 16．考查了对文章内容的概括能力。 阅读第散自然段内容“燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。”可知，“我”重点描写了燕子建房子的活动。故选A。 17．考查了对文章主题的理解能力。 文章通过描写燕子建房子的活动，赞美了燕子勤劳的精神。 （三）阅读短文，完成练习。 善飞的燕子 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120千米，堪称鸟类大家庭中最擅于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够瞬间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎永不感到疲倦，其实，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了几乎一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行来说是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 18．燕子的飞行速度可达（    ） A．每小时120千米 B．每小时180千米 C．每小时20千米 D．每小时88千米 19．下列不属于燕子高超的飞行特技的是（    ） A．贴墙飞行 B．垂直地冲向云天 C．在空中滑翔几小时 D．180度大转弯 20．燕子老是在飞的原因是（    ） A．燕子翅膀非常发达，飞行的速度很快 B．自身的弱点，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯 C．燕子的身躯呈流线型，有利于飞行 D．燕子的体重特别轻，平均体重仅为20克 21．下列不属于燕子在飞行中解决的事情的是（    ） A．吞食猎获物 B．饮水 C．喂自己的孩子吃饭 D．孵化自己的孩子 22．“它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一”中的“几乎”能否删去？为什么？ 23．如果燕子的脚很大，它飞行的本领还能如此高强吗？为什么？ 【答案】 18．A 19．C 20．B 21．D 22．不能。“几乎”的意思是差不多，如果删去，意思就变成它们的尾巴是整个身躯长度的三分之一，不符合实际。“几乎”一词体现了文章用句的准确性。 23．如果燕子的脚很大，它飞行的本领就没有这么高强。因为这样，燕子可以用脚支撑自己的身躯，在地上站立时也能够保持平衡，就不需要靠在空中飞行完成很多事情了，燕子的飞行本领就不会这么厉害了。 【解析】 18．此题考查课文的检索能力。从第一自然段“其飞行速度每小时可达120千米，堪称鸟类大家庭中最擅于飞翔的成员之一。”可以得出答案。 19．根据第一自然段的句子“燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够瞬间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。”可判断在空中滑翔几小时是错误的。 20．此题考查课文的检索能力。第二自然段的一二句告诉了我们答案，燕子老是在飞的原因是自身的弱点，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯。 21．从句子“它们学会了几乎一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。”可判断孵化自己的孩子不属于在飞行中能做的事情。 22．此题考查句子的理解能力，几乎的意思是差不多，删去的话，整个句子会不够准确，所以不能删去。 23．此题考查课文的理解和思维扩展的能力。文中说燕子总是在飞的原因是瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，而常年在空中飞行的燕子，飞行技术自然是非常好的，但是如果脚够大，能支撑自己的身体，那么就不用总是飞着，那么它们的飞行技术可能就没有那么好了。 （四）课外阅读。 蚂蚁的命运 雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（　　）的空气，沐浴着（　　）的阳光，欣赏着雨后（　　）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。 忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了…… 另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！于是，他拼命地挣扎（zhā  zhá）着，用尽（jǐn   jìn）全身的力气蹬着、划着…… 第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zuān  zuàn）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。 24．在文中的括号里填上合适的词语。 25．用“√”在文中括号里选出加点字的正确读音。 26．两只蚂蚁掉到水坑里，分别是怎么想的？用“______”和波浪线画出来。 27．把“我怎能就这样死去呢？”这句话改为陈述句。 28．另一只蚂蚁是怎样从大水坑中求得生存的？用原文的句子回答。 【答案】 24．清新 温暖  美丽 25．zhá  jìn  zuān 26．不行，我完了…… 我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！ 27．我不能就这样死去。 28．他拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着…… 【解析】 24．本题考查学生词语搭配的能力。 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：新鲜的空气、和煦的阳光、迷人的景色。 25．本题考查字音的辨析。 挣扎：zhēng zhá，意思是尽力支撑或摆脱 用尽：yòng jìn，全部用出，竭力做到。 钻出来：zuān chū lái，指从某处冒出来。 26．本题考查寻找关键句子。 文章第③段写了第一只蚂蚁掉进大水坑后吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他想：不行，我完了…… 文章第④段写了另一只蚂蚁掉进大水坑后虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！ 27．本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问语气词“怎”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。改为：我不能就这样死去。 28．本题考查寻找关键句子。 文章第④段写了另一只蚂蚁掉进大水坑后心里想着自己不能就这么死去，他要与逆境抗争，于是“他拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着……”，最后他活了下来，从树缝里钻出来晒太阳。 （五）课外阅读。 松鼠（节选） ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 29．第①自然段主要写了松鼠的 ，第②自然段主要写了松鼠的 。 30．作者在描写松鼠的外形时，主要写了它的 、 。 31．从画“　　”的句子中可以感受到，松鼠十分（　　） A．胆小、害羞 B．敏捷、活泼 C．凶猛、机警 32．从文中可以感受到作者对松鼠的 之情。 【答案】 29． 外形 活动 30． 面容 尾巴 31．B 32．喜爱 【解析】 29．本题考查对文段主要内容的概括和提炼。第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 30．本题考查对文章主要内容的综合概括能力。这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。 31．本题考查对说明文说明对象的特点的分析。这个句子运用了拟人的修辞手法，写出了松鼠敏捷、活泼的性格特点，突出了松鼠的可爱。 32．本题考查作者的思想感情。作者以松鼠自喻，表达了自己向往大自然的生活，对现实世界的逃避和无奈。突出表现了喜爱动物，热爱自然的思想感情，从中也流露出了作者保护动物、保护生态环境的意识。 （六）阅读下文，回答问题。 春蚕 蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。 春蚕，（       ）没有华丽的衣衫，（        ）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。 我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的 景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作—— 吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。 啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！ 想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸 深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个无私奉献、不图回报的人。” 蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里！ 33．填入文中括号内的关联词语，最恰当的一项是（  ） A．虽然……但是…… B．如果……就…… C．既……也…… D．因为……所以…… 34．“它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝。”句中“默默无闻”的意思是（    ） A．没有声音 B．没有听见 C．不出名；不为人知道 D．没人知道 35．“我”不爱美丽的蝴蝶．漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕的原因是（  ） A．它默默吐丝直到生命最后一刻。 B．蝴蝶、金鱼外表过于华丽，“我”喜欢蚕简单朴素的外表。 C．它没有华丽的衣衫，动人的名字，但是有默默奉献的精神。 D．蚕会吐丝，蝴蝶和金鱼没有这样的功能。 36．“我”说蚕儿吐丝是“不平凡的工作”的原因是（    ） A．蚕儿牺牲自己的生命，将蚕丝留给人类的高贵精神不平凡。 B．蚕儿吐丝的过程很辛苦。 C．蚕儿吐丝的工序很复杂。 D．蚕儿吐丝之前要蜕四次皮，很辛苦。 37．读完短文，你从春蚕身上得到的启示是： 38．在你的生活中，有像春蚕这样的人吗？举例说一说。 【答案】 33．C 34．C 35．C 36．A 37．我们要做一个无私奉献，不图回报的人。 38．所举的人物事迹与默默无闻、无私奉献、为人民服务的精神相关即可。 【解析】 33．下句中的“但”说明上下句是转折关系，上句说明春蚕没有什么，下句转折说即使没有但还有高尚的精神。上句的两个分句是并列关系，所以用“既……也……”。 34．默默无闻：无声无息，没人知道。 指没有什么名声。在句中是指不计回报的付出。 35．文中第二段开头第一句话就写出作者对春蚕的态度和感情。 36．结合全文来看，春蚕所做的工作是默默无闻不求回报的，这是一种很高尚的奉献精神。 37．春蚕具有默默无闻为他人奉献的高尚精神，且不求回报，可以从这一点中阐述自己的观点，比如自己要学习这种精神为他人、国家奉献之类，言之有理即可。 38．结合身边具体人物具体例子阐述即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$