第1课 古诗三首（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第1课《古诗三首》类文阅读 技巧点拨 ◎理解古诗——想象画面法 例如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句。 ◆先找出诗句中描写的景物:泥、燕子、沙、鸳鸯。 ◆根据诗句，通过合理的联想和想象，丰富景物的形象： 什么叫“泥融”——天气变暖，冰冻的土地融化了，泥土湿润而松软;在哪里看到燕子，什么样的燕子——河滩上，溪岸边，飞来飞去衔泥筑巢的燕子;什么样的沙滩——被太阳晒得暖洋洋的沙滩;什么样的鸳鸯一美丽多情、相依相偎、恬然静睡的鸳鸯。 ◆连成画面:河滩上，溪岸边，泥土湿润而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡。 素养提升 ◎描写春天的诗句 1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰怡啼。——杜甫《江畔独步寻花(其六)》 3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 4.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 一、语段阅读 （一）阅读古诗，完成练习。 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1．杜甫是 代著名诗人，被后人尊称为“ ”。 2．解释下面的词语。 迟日： 泥融： 3．这首诗对仗非常工整，诗句中“迟日”对“ ”，“江山丽”对“ ”，“ ”对“沙暖”，“飞燕子”对“ ”。 4．诗句中体现燕子繁忙的字是“ ”，体现鸳鸯慵懒的字是“ ”。 5．本诗中“ ， ”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。 6．前两句诗优美生动，分别从( )和( )的角度勾勒出了明丽的春日景色。 A．视觉        B．听觉        C．嗅觉      D．触觉 7．下面对这首古诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了一幅明丽和谐的立体春景图。 B．第三句诗描写的是静景，第四句诗描写的是动景。 C．这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情 【答案】 1．唐 诗圣 2． 春日 这里指泥土变湿软 3． 春风 花草香 泥融 睡鸳鸯 4． 飞 睡 5． 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 6． A C 7．B 【解析】 1．本题考查文学常识。 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，后人称他为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 2．本题考查字词的理解。 “迟日江山丽”意思是：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽。迟日：春日。 “泥融飞燕子”意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。泥融：这里指泥土变湿软。 3．本题主要考查对古诗文的理解能力。 首先需要对对仗的相关知识进行回忆，其次思考题目的要求与哪些内容最匹配，随后填入即可。对仗是古代诗歌中很重要的一种修辞格式，在先秦的诗歌中就已存在了，它体现了诗歌均衡美的特色。主要包括词语的对仗和句式的对仗。本题考查的是词语对仗，将上下两句位置与词性相同的内容填入即可。即：“迟日”对“春风”，“江山丽”对“花草香”，“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”。 4．本题考查重点字词的理解。 从诗句中找出形容“燕子”、“鸳鸯”的动词。 由“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”可知，诗句中体现燕子繁忙的字是“飞”，体现鸳鸯慵懒的字是“睡”。 5．本题考查诗句的理解。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 诗句中通过燕子衔泥翩飞的动态描写和鸳鸯相偎而眠的静态描写，表现出春天的和谐宜人。 6．本题考查诗句的理解。 “迟日江山丽，春风花草香。”意思是：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。诗人从视觉上以和煦的春风，初放的百花，从嗅觉上以如茵的芳草，浓郁的花香来展现明媚的大好春光。故选AC。 7．本题考查诗歌内容的理解。 这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。诗中，第三句诗描写的是动景，第四句诗描写的是静景。故选B。 （二）阅读古诗，完成练习。 惠崇春江晚景 ， 。 蒌蒿满地 ，正是河豚 。 8．把古诗补充完整。 9．这首诗的作者是 朝的 。他写了很多有名的诗，如《 》《 》。本首诗描写的是 时节的景物。 10．下列对词语的解释不正确的一项是（　　） A．芦芽：芦苇的嫩芽。 B．蒌蒿：一种高大的树木。 C．欲上：想逆江而上。 D．河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。 11．这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是 （谁）画的一幅描绘 的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是 （填序号） 12．下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（     ） A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。 B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。 13．下列对诗句分析不恰当的一项是（　　） A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。 C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。 D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 【答案】 8．竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知　芦芽短　欲上时 9． 宋 苏轼 赠刘景文 饮湖上初晴后雨 早春 10．B 11． 惠崇 江南早春景色 ② 12．A 13．B 【解析】 8．本题考查的是诗歌的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。本题中考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗内容是竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 9．本题考查的是对诗歌作者的理解和识记，本题中考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景》，作者是宋代的苏轼，他其他的诗歌是《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》。本题中描写的诗歌是早春时节的作品。 10．本题考查的是对诗歌中字词的识记和积累。本题中对词语解释错误的是B项，蒌蒿的意思是草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。并不是一种高大的树木。 11．本题考查的是对诗歌内容的辨析和理解和理解，结合诗歌的内容和特点进行辨析，本首诗歌中描写的惠崇画的一幅描绘江南早春景色。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是②图，全诗大意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 12．本题考查的是诗词的节奏朗诵划分，要结合诗句的内容进行分析和理解。这句话意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。本题中划分正确的是A项，竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。 13．本题考查的是对诗句的理解和分析，本题中对诗句的理解不恰当的是B项，诗人的视线并没有写到江岸。 （三）阅读古诗，完成练习。 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 14．这首诗写的是 季的景色，我是从 、 这两处看出来的。 15．在正确的答案下画“√”。 我能从诗中感受到诗人（悲伤  郁闷  愉悦）的心情。 16．读古诗，跟着诗人的脚步走进诗歌中。 又到一年梅子金黄时，天空 ，真令人愉悦。诗人乘着小舟来到小溪的尽头， 。放眼望去，道路两旁， 。侧耳倾听， 。 【答案】 14．夏 梅子黄 绿阴 15．愉悦 16． 湛蓝湛蓝的，飘着几缕若有若无的白云 沿着蜿蜒的山路继续前行 树木青葱翠绿，生机勃勃 黄鹏声声清脆的鸣叫增添了许多情趣 【解析】 14．本题考查了鉴赏文学作品的形象，季节特点应从所写景物中推断。“梅子黄”是梅子快要成熟的季节，指五月。“绿阴”，“添得黄鹂四五声”路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，这些都是初夏才有的景致。 15．本题考查诗歌的思想情感，要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“不减“和“添得“表现了诗人的惊喜之情。这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。 16．本题考查诗歌内容的理解与掌握。作答此题，学生要充分理解诗歌内容，然后结合题目提供的信息完成填空即可。 译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 二、类文阅读 （一）延伸阅读 题   画 袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。 牧童何处去，牛背一鸥眠。 17．根据上下文可推测出“桃花映水鲜”的意思是： ，由此可知这是 （时间） （正在下雨   雨后放晴)时的景象。 18．“牛背一鸥眠”这句诗给你什么样的感受？ 【答案】 17．桃花映照在水中，显得更加鲜艳。 傍晚 雨后放晴 18．给人一种恬静、安适、悠闲的感觉。 【解析】 17．本题考查对诗句的理解能力。 译文：乡村傍晚雨后初晴的天空格外明朗，桃花映照在水中，显得更加鲜艳。放牛的牧童也不知道去哪里了，只看见远处牛背上有一只鸥鸟，正睡得香甜。 晚晴：傍晚雨后初晴。何处：哪里，什么地方。 “桃花映水鲜”意思是：桃花映照在水中，显得更加鲜艳。 从“村落晚晴天”可以知道是傍晚雨后放晴的景象。 18．本题考查了学生对于诗歌意境的鉴赏。 “牛背一鸥眠”意思是：只看见远处牛背上有一只鸥鸟，正睡得香甜。 描绘的情景是牛儿在安静的吃草，一只欧在牛背上睡着了，而牧童却不知道到哪儿玩耍了。给人一种恬静、安适、悠闲的感觉。 （二）阅读古诗《绝句》，回答问题。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 19．本诗的作者是唐代诗人 。 20．古诗的前两句中 这几个表示颜色的字描绘出明丽的色彩，写出了多姿多彩的自然景观。 21．对诗中画线句子解释正确的是（    ） A．门外江面上停泊着来自东吴，畅行万里的船只。 B．家门口停泊着能行驶一万里的来自东吴的船只。 【答案】 19．杜甫 20．黄 翠 白 青 21．A 【解析】 19．本题考查学生对诗歌作者的记忆，学生平时要注意积累。 阅读可知，诗歌出自杜甫的《绝句》中的第三首：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 20．本题考查学生信息筛选能力，注意认真阅读。 阅读古诗的前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”可知，“黄、翠、白、青”这几个表示颜色的字描绘出明丽的色彩，写出了多姿多彩的自然景观。 21．本题考查学生对诗句的理解，注意结合重点字词和前文分析。 泊：停泊。东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。万里船：不远万里开来的船只。 结合句子可知，“门泊东吴万里船”的意思是门外江面上停泊着来自东吴，畅行万里的船只。故选A。 （三）阅读古诗，完成练习。 小池 【宋】杨万里 泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。 小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。 【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。 22．读诗句 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道 缓缓从 中流出，没有一丁点儿声音；池畔的 在阳光的照射下，把 倒映在水面上。（填序号） ①泉眼        ②绿树        ③细流        ④树荫 23．结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。 24．诗中有几个字用得非常生动：一个“ ”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“ ”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。 25．下列说法中错误的一项是（    ） A．这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。 B．从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。 C．这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。 D．从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。 【答案】 22． ③ ① ② ④ 23．娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 24． 惜 爱 25．B 【解析】 22．本题主要考查对古诗文的理解和运用能力。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。 23．本题考查诗句翻译能力。解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再进行翻译即可。 24．考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。 25．本题考查学生对古诗内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读每个选项，正确理解其意思，然后结合题目的要求选出错误答案；从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的应是夏季初夏的景色。 （四）阅读古诗，回答问题。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台①烟雨②中。 【注释】①楼台：楼阁亭台。这里指寺院建筑。②烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。 26．读第一句诗，你会联想到哪两个成语？ 27．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．从“莺啼、绿映红、烟雨”可以看出本诗描写的是春景。 B．“南朝四百八十寺”一句是虚写，意在强调寺庙数量多。 C．这首诗表达了诗人对江南美景的赞美。 D．“多少楼台烟雨中”写出了诗人的疑惑不解。 【答案】 26．示例：花红柳绿、莺歌燕舞。 27．D 【导语】杜牧这首《江南春》，宛如一幅多彩画卷。前两句绘声绘色描绘江南莺啼花艳、水村山郭之景，色彩明丽。后两句以古寺楼台于烟雨中的朦胧，展现历史沧桑。整首诗将美景与感慨融合，尽显江南春的韵味 。 26．本题考查对诗句的理解和成语的积累。 诗句“千里莺啼绿映红”描绘了江南大地广阔千里，处处莺歌燕舞、绿树红花相互映衬的生机勃勃的景象。 从“莺啼”可以联想到“莺歌燕舞”这个成语，它形容春天鸟儿喧闹活跃的景象，与诗中黄莺啼叫的场景相契合，展现出春天的活力。 从“绿映红”能够联想到“桃红柳绿”“花红柳绿”等成语，这些成语用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景，正好符合诗句中绿树与红花交相辉映的画面，体现江南春天的美丽景色。据此作答即可。 27．本题考查对古诗的综合理解能力。 D．“多少楼台烟雨中”这句诗并不是表达诗人的疑惑不解。这句诗是诗人在描绘江南烟雨朦胧中寺庙楼台若隐若现的景象，营造出一种空灵、迷离的意境，给人以无尽的遐想，是一种意境的渲染，而不是体现疑惑的情绪。该项理解不正确。故选D。 （五）阅读古诗，完成练习。 绝句 [宋]志南 古木阴中系①短篷②，杖藜③扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨④，吹面不寒杨柳风。 注释：①系（xì）：拴，绑。②短篷：小船。篷，船帆，船的代称。③杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。④杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。 28．诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用 这个四字词语来概括。 29．前两句诗描写了诗人（   ）时的情景。 A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园 30．这首诗中，诗人描写了哪些景物？ 31．从诗人的描述中，我们领略到了一个（   ）的春天。（双选） A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿 32．语文要素☆  下列与这首诗描绘的画面相符的一项是（   ）。 A． B． C． 【答案】 28．和风细雨 29．C 30．古木、短篷、小桥、细雨等。 31．BC 32．B 【导语】这首诗描绘了春日的自然景象，诗人通过“杏花雨”和“杨柳风”展现了春天的温柔与生机。诗中描绘了古木、小船、拐杖等意象，营造出一种宁静悠闲的氛围，表达了诗人对春日美景的喜爱和对生活的淡然态度。 28．本题考查理解诗歌内容。 诗句中的“杏花雨”指代清明前后杏花盛开时节的雨，而“杨柳风”则是春天温暖和煦的微风，这两个意象合起来可以用“和风细雨”形容，体现了一种温暖湿润的春日意境。 29．本题考查理解诗歌内容。 前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”的意思是我把小船停放拴在岸边的古木树荫下，拄着拐杖走过桥的东边。这两句描写了诗人将小船拴在岸边，拄着拐杖悠然地走过桥的场景，展现出一种轻松自然的春日远足情景。故选C。 30．本题考查诗歌意象。 这首诗的意思是：我把小船停放拴在岸边的古木树荫下，拄着拐杖走过桥的东边。杏花雨轻柔似要沾湿衣裳，杨柳风温暖吹面不觉寒凉。由翻译可知，诗中写了古木、短篷、小桥、细雨、风、杨柳等景物，营造出春日特有的自然美景。 31．本题考查理解诗歌内容。 “杏花雨”指代清明前后杏花盛开时节的雨，而“杨柳风”则是春天温暖和煦的微风，从这些春天特有的意象中，可感受到万物复苏、生机盎然的春天气息。此时杏花盛开，颜色鲜艳，杨柳随风摇曳，生机盎然，呈现出色彩缤纷的画面。由此我们领略到一个生机勃勃、色彩缤纷的春天。故选BC。 32．本题考查诗歌意象。 根据诗意可知，诗中描写了古木、短篷、小桥、细雨、风、杨柳等景物。观察图片可知，A图中树下没有小船，不符合诗意。C图中出现了太阳，与诗人描绘的“杏花雨”的画面不相符。B图中出现了古木、短篷、小桥、细雨等景物，符合诗意。故选B。 （六）阅读下文，回答问题。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂， 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 33．选择正确答案的序号填在括号里。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指( ) A．清澈明净 B．清醒明白 C．二十四节气之一，在每年4月4、5或6日 （2）“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的( )描写。 A．动作       B．神态       C．外貌 34．诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子，请你写出两个表示“悲伤愁苦”意思的成语。 35．判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。( ) （2）“借问酒家何处有”，诗人问酒家，是想“借酒消愁”。( ) （3）“牧童遥指杏花村”中“遥指”是摇着手指。( ) 【答案】 33． C B 34．愁肠百结  愁眉不展 35． √ √ × 【解析】 33．本题考查字词解释。 （1）“清明时节雨纷纷”的意思是，在清明这个节气的时候，雨总是绵绵不断地下着。这里的“清明”并非指清澈明净或清醒明白，而是中国传统文化中的一个重要节气，标志着春季的进一步深入，也是祭祀祖先、缅怀先人的传统节日。 故选C。 （2）“路上行人欲断魂”的意思是，路上的行人在这样的天气和氛围中，心情沉重，仿佛魂魄都要离体而去。“断魂”在这里并非指实际的魂魄断裂，而是一种形象的描述，用于表达行人内心的极度悲伤或愁苦。它属于对行人神态的描写，通过“欲断魂”这样的表达，生动地展现了行人在清明时节特有的哀伤情绪。故选B。 34．本题考查写近义成语。 表示“悲伤愁苦”意思的成语，如：悲从中来、愁眉苦脸、愁肠百结、心如刀割、郁郁寡欢。 35．本题考查内容理解。 （1）诗句“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”不仅形象地刻画了清明时节春雨绵绵的景象，而且通过“纷纷”二字，传达了一种心境的纷乱和忧伤，这种忧伤不仅来自春雨本身，也反映了行人在清明时节由于思念亲人或其他原因而产生的复杂情绪。故此项说法正确。 （2）诗句“借问酒家何处有”的意思是诗人询问哪里有酒家。结合全诗的背景，诗人在清明时节行路，心中可能因思念故人而感到愁苦，因此询问酒家可能是为了找到一处可以借酒消愁的地方。故此项说法正确。 （3）诗句“牧童遥指杏花村”中的“遥指”是指远远地指着，而不是摇着手指。这里描绘的是牧童用手指向远处杏花村的方向，为诗人指引酒家的所在。故此项说法错误。 （七）阅读古诗，完成练习。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 36．题目中的“山东”指的是（    ） A．山东省 B．山的东面 C．华山以东 D．泰山以东 37．根据古诗内容，填写下面表格。 描写节日 过节时间 节日习俗 节日气氛 38．（新情境）下面与“遥知兄弟登高处”诗意最符合的画面是（    ） A． B．C． D． 【答案】 36．C 37． 重阳节 九月九日 登高、插茱萸 孤独、思乡 38．B 【解析】 36．本题考查词语的理解。 “山东”是指王维当时迁居的蒲县（今山西永济县），位于函谷关与华山以东，所以称山东。 故选C。 37．本题考查古诗内容的理解。 根据题目“九月九日忆山东兄弟”可知是重阳节，时间是九月九日。根据诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知节日习俗是：登高、插茱萸。根据诗句“每逢佳节倍思亲”和“遍插茱萸少一人”可知“我”身处异乡孤单寂寞，无比思念家乡。 38．本题考查诗句意境的理解。 “遥知兄弟登高处”意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处。由此可知：画面中人物应该是站在高处。观察图片可知B图是一个人站在高岗上。故选B。 （八）阅读短文，完成下面练习。 春夜喜雨 唐  杜甫 好雨知时节，当春乃①发生②。 随风潜③入夜，润物④细无声。    【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。 39．这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 40．“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。 41．认真读这首诗，可以知道诗人通过“ ”“ ”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人 之情。 A．对春天的喜爱。      B．对春雨的喜爱和赞美 C．对春天景物的喜爱。   D．对春雨的厌恶。 【答案】 39． 季节 赞美 喜悦之情 40． 春雨伴随春风悄悄的在夜间降临大地，滋润万物悄然无声。 比喻对人的关爱或教诲富有耐心。 41． 知时节 润物细无声 B 【解析】 39．本题考查诗词理解。 认真读古诗，诗的开头用一个“好”字直接赞美春雨，春雨“知时节”；从“当春乃发生”可以知道诗人正盼望春雨“润物”时，雨下起来了，诗人自然心生欢喜。 40．本题考查诗句理解。 “随风潜入夜，润物细无声”本意是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。后来常用来比喻教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶。 41．本题考查对古诗内容的理解。 从诗句“好雨知时节”“润物细无声”可以知道雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春，诗句写出了春雨的“好”，表达了诗人对这场春雨的喜爱和赞美之情。故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $$