第1课 古诗三首（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文下册阅读理解（统编版）

第1课《古诗三首》类文阅读 技巧点拨 ◎借景抒情 借景抒情是指作者带着强烈的主观威情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、夹达的思想寄寓在景物中。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在阅读时我们要边读边想象文中描写的景物或场面，从中体会诗人的观察和发现，感受景物中的情。 如本课这三首古诗，诗中的思想感情不是直接抒发出来的，都是运用借景抒情的方法表达的。三首古诗分别描写了不同的乡村美景和生活发现，诗人借看到的景、物、人的变化或活动，抒发了不同的思想感情。第一首诗通过描写忙碌的乡村劳动场面，赞美了劳动人民的勤劳;第二首诗描写了幼童在严寒天气下弄冰玩耍、自得其乐的场景，表现了孩子的调皮、可爱和童真童趣,抒发了对孩子的喜爱之情;第三首诗描绘了一幅牧童骑牛晚归图表达了对牧童的喜爱之情。 素养提升 有关童年生活的诗词 1.小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 2.牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 3.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 5.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐・村居》 一、语段阅读 （一）诗词曲鉴赏 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1．下列词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（   ） A．兴奋 B．振兴 C．高兴 D．兴盛 2．“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（      ） A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．儿子和女儿 3．“童孙未解供耕织”中的“耕”和上句诗中的“ ”相对应，“织”和上句诗中的“ ”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人 的特点。 4．这首诗表达了诗人怎样的情感？（        ）（多选） A．表达了对劳动人民的敬重之情。 B．表达了对劳动人民的同情。 C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。 【答案】 1．C 2．B 3． 耘田 绩麻 勤劳能干 4．AC 【解析】 1．本题考查多音字的辨析。 兴，xīng释义：1、流行；盛行。2、使盛行。3、发动。4、创办。5、起；起来。6、昌盛；旺盛。7、使昌盛。8、允许；许可（多用于否定式）。9、或许。 xìng释义：对事物喜爱的情绪。 “四时田园杂兴”中的“兴”读音为xìng，意思是兴致，兴趣，引申为即兴创作。 A．兴奋：xīng fèn，（形）因高兴或受某种刺激而精神激奋。 B．振兴：zhèn xīng，（动）大力发展，使兴旺强盛。 C．高兴：gāo xìng，（形）愉快而兴奋。 D．兴盛：xīng shèng，（形）蓬勃发展。故选C。 2．本题考查字词的解释。 “村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动。“儿女”是指青年男女。故选B。 3．本题考查古诗内容的理解。 “童孙未解供耕织”意思是小孩子虽然不会耕田织布，“昼出耘田夜绩麻”意思是白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线。 “童孙未解供耕织”中的“耕”的意思是耕田，和上句诗中的“耘田”相对应，意思是锄草；“织”的意思是织布，和上句诗中的“绩麻”相对应，意思是搓麻线。乡村男耕女织，可以体会到农家人日夜辛劳，勤劳能干的特点。 4．本题考查古诗情感的体会。 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 　　　 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。表达了对劳动人民的敬重之情。没有表达对劳动人民的同情。 第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。没有表达对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。故选AC。 （二）阅读古诗，回答问题。 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。 敲成玉磬（  ）穿林响，忽作玻璃碎地声。 【注释】①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的金属打击乐器，形状像钟。 ③磬：一种用玉或石制成的打击乐器。 5．在文中括号里给加点的字注音。 6．解释词语 稚子( )      金盆( )   玻璃( ) 7．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（   ） A．夸张 B．比喻 C．拟人 8．根据注释，试着用自己的话说说两句诗的意思。    稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 9．读一读下面这句诗，想象一下在你眼前浮现的画面，你从中体会到了哪些乐趣？ 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 【答案】 5．zhēng qìng 6． 指幼小、天真的孩子。 铜盆。 指古时一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 7．B 8．清晨，儿童将冻结在铜盆里的冰块脱下，用带来的丝线穿起当钲。 9．清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 【解析】 5．本题考查字音认读。对于古诗中不常用的字，一定要多读几遍注音，如果课文中没有标注，可以借助字典查找，认读要严谨，诵读古诗才不会读错字音。 6．本题考查字词解释。“稚子”在古诗后面的注释中可以找到答案。作为课本中的古诗，每个字词的意思都需要熟练掌握。尤其是古今异义、一字（词）多义的。 “金盆”不是指用黄金打造的盆，而是铜盆。 “玻璃”不是我们现在熟知的透明的玻璃，而是一种水玉，玉石的一种。 7．本题考查修辞手法辨别。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”诗句的意思是：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。作者将冰块敲出的声音比作玉磬的声音，把冰块摔落地上破碎的声音比作美誉摔碎的声音，运用了比喻的修辞手法。 8．本题考查诗句翻译。先弄清每个字词的含义，再连起来，调整语序补充字眼，使句子变得通顺。 稚子：幼小的孩子。 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 钲：一种金属打击乐器。 连起来，整理通顺则为：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。 9．本题考查诗句理解。这道题要解决“浮现的画面”“体会的乐趣”两个方面，画面的描述要比诗句翻译更详细具体，在诗句意思理解正确的基础上，发挥自己的想象，补充具体的时间、地点，可以描写一下人物的动作、神态，以及周围的环境，让画面更丰富和生动。 情感体会要代入自己的想象，感同身受，如果你是其中一个孩子，你会想什么，感觉怎么样。如此，就能体会到孩子兴致勃勃，聪慧又顽皮的形象，感受到他们心中的雀跃。 （三）阅读与理解 村　晚 ①草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ②牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 10．给下面加点字选择正确的解释。 （1）山衔落日浸寒漪。( ) A．用嘴含　　　　　B．接受　　　　　　C．相连接 （2）牧童归去横牛背。( ) A．地理上东西向的，与“纵”相对  B．跟地面平行的，与“竖”相对  C．跟物体长的一边垂直的，横坐着 11．“山衔落日浸寒漪”运用了 的修辞手法，形象地写出了 的情态。 12．诗句运用了动静结合的写作手法，下面诗句属于静态描写的是( )，属于动态描写的是( )。 A．草满池塘水满陂    B．短笛无腔信口吹 13．本诗描绘了一幅幽静美丽的 图，抒发了作者对田园生活的 。 【答案】 10． A C 11． 拟人 青山、落日一起倒映在水中 12． A B 13． 田园风光 赞美和向往 【导语】这首诗描绘了村庄傍晚的自然景致。首句草满池塘，水盈堤坝，呈现静谧之美；次句日落山衔，寒波荡漾，动静交融。尾联牧童悠然，短笛和鸣，尽显田园之乐。全诗通过动态与静态描写，传达出乡村生活的宁静与悠闲，体现出作者对田园生活的热爱和向往之情。 10．本题考查古诗词字词解释。 （1）衔：xián，马嚼子；用嘴含，用嘴叼；含在心里；接受，奉；指前后相接；职务和级别的名号。在这首诗中， “山衔落日”描绘的是落日将要下山的情景，红红的火球好像被山口咬住一样。原本“衔”是人的动作，但在这里用在山这个静物上，赋予了山以生命，仿佛山在主动含着落日一般，使得整个画面更加生动和富有情趣。同时，“衔”字也写出了落日将沉未沉的情态，营造出一种宁静而略带凉意的乡村傍晚氛围‌。因此，“山衔落日浸寒漪”的“衔”意思是“用嘴含”。 故选A。 （2）横：héng，跟地面平行的，与“竖”、“直”相对；左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对；地理学上指东西向的。hèng，凶暴，不讲理；意外的，不寻常的。 “牧童归去横牛背”意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。“横”字生动地描绘了牧童的坐姿，他不是端端正正地坐在牛背上，而是以一种随意、自在的方式横坐着。这种坐姿体现了牧童的调皮可爱、天真活泼和淳朴无邪的天性‌。因此，“牧童归去横牛背”的“横”意思是横坐，即牧童不是规矩地骑在牛背上，而是随意地横坐着‌。 故选C。 11．本题考查修辞手法及诗词内容理解。 仔细阅读《村晚》的诗句“山衔落日浸寒漪”意思是山峦似乎衔住了即将落山的太阳，而落日的余晖则浸染在池塘的波纹之中。“山衔落日”是作者将山峦拟人化，赋予了山以生命，好像山在衔着落日一样。这种修辞手法称为拟人，它使得诗句更加生动形象，增强了读者的感受‌。通过“衔”这一动作，诗句描绘了落日时的美丽景象。综上分析，“山衔落日浸寒漪”这句诗运用了拟人的修辞手法，形象地写出了乡村傍晚时太阳渐渐西沉，仿佛被远山衔住，与远山一同倒映在水中，水面闪耀着美丽光泽的情态‌。 12．本题考查诗词写作手法及辨析。 静态描写：仔细阅读“草满池塘水满陂”这句诗，作者描绘了一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的画面。这里的“草满”和“水满”都是对景物静止状态下的描摹，没有表现出动态的变化。草和水都是静态的元素，它们的状态是稳定的，没有发生明显的位移或形变。因此，这句诗通过静态描写，使得池塘、水草和池水等元素都显得栩栩如生，仿佛就在读者眼前一般。 故选A。 动态描写：仔细阅读“短笛无腔信口吹”这句诗，描绘的是牧童横坐在牛背上，随口吹着短笛的情景。其中，“横牛背”和“信口吹”两个动作，生动地刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的形象，同时也让整个画面充满了动态感。这种动态描写方式，不仅让诗句更加生动有趣，也更好地展现了乡村傍晚时分宁静而富有生活情趣的景象‌。 故选B。 13．本题考查古诗词内容理解及主旨情感辨析。 仔细阅读全诗，诗中通过“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”‌等诗句，形象地描绘了乡村傍晚的宁静与美丽。其中，“草满池塘”和“水满陂”展现了乡村池塘的生机与活力，“山衔落日”和“浸寒漪”则描绘了太阳落山时倒映在水中的美景，富有动感和画面感。而“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”则转而描写牧童晚归的情景，他横坐在牛背上，悠闲地吹着短笛，显得那么自在和惬意‌。整首诗以简洁明快的语言，勾勒出一幅饶有生活情趣的农村晚景图。诗人通过描绘乡村的安闲美好风景，抒发了自己对乡村自然风光和悠闲生活的喜爱与赞美之情‌。 二、类文阅读 （一）阅读古诗，完成练习。 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 14．这首诗的作者是 代的 （人名），所描写的季节是 。 15．诗的前两句描写的景物是 、 ，能够表现出环境宁静的词语是 、 。诗的后两句运用了 （以动衬静  以静衬动）的写作手法，更显示出环境的静谧、幽美、空寂的特点。 16．全诗紧扣一个“ ”字着笔，诗人用花落、月出、鸟鸣等动态的景物，突显了月夜山间的幽静，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图，抒发了诗人 的感情。 【答案】 14． 唐 王维 春季 15． 桂花 春山 静 空 以动衬静 16． 静 热爱大自然 【导语】这首《鸟鸣涧》通过桂花飘落、山间月出、鸟鸣涧响等景物的变化，将春山夜晚的空寂幽美表现得淋漓尽致。诗人以动衬静，用细腻的描写营造了宁静与生机交织的意境，抒发了隐逸恬淡的情怀，展现出对自然的深刻热爱与感悟。 14．本题考查作家作品和内容理解。 这首诗的作者是唐代的王维，王维是唐代著名的诗人和画家，他的作品常常描绘山水田园风光，表现出对自然的热爱和对宁静生活的向往。结合诗中“春山”“春涧”等词，可以判断所描写的季节是春季。 15．本题考查内容理解和技巧手法。 诗的前两句“人闲桂花落，夜静春山空”意思是人的心闲静下来才能感觉到桂花从枝头飘落，宁静的夜晚春山里的空气格外清新空旷。描写了桂花和春山两种景物。其中，“人闲”和“夜静”两个词语能够表现出环境的宁静。诗人通过这两个词语，营造了一种静谧、安宁的氛围。 诗的后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了以动衬静的写作手法。月亮升起，惊动了山中的鸟儿，它们不时地鸣叫在春天的溪涧中。这种动态的描写，反而更加突出了环境的静谧和幽美。 16．本题考查主旨情感。 全诗紧扣一个“静”字着笔，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，以动衬静，突显了月夜山间的幽静。花落本是无声的，但在诗人笔下，却仿佛因人的悠闲而觉察到了它的细微声响；月出本也是静默的，但它的出现却惊动了山中的鸟儿，打破了原有的宁静，而鸟儿的鸣叫又很快归于更大的宁静之中。诗人用生动的笔触勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图，表达了他对大自然的热爱和对宁静生活的向往。这种感情贯穿全诗，使诗歌充满了诗意和美感。 （二）课外阅读。 四时田园杂兴·春日 [宋]范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，同“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。 17．这首诗的第一句中，“ ”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。 18．[语文要素]梳理古诗描写的景物，体会作者表达的情感，完成下面的导图。 四时田园杂兴·春日 表达的情感： 19．下列对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．“一饷开”形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B．诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。 C．最后一句巧借“鞭笋”来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 D．诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。 【答案】 17．欲动 18．土膏  草、花  竹笋 热爱春天、热爱大自然 19．B 【解析】 17．本题考查内容理解。 “土膏欲动雨频催，万草千花一饷开”的意思：春雨频繁地催促着，使得土地变得湿润，肥沃，各种各样的花草在很短的时间内迅速地出芽、抽叶、开花。“土膏欲动”是说土地解冻、地气回苏，着以“欲动”二字，不仅将静态的显影转化为动态的观照，而且还赋人情予物态，写出了“土膏”在春光的沐浴下不甘偃息、意欲有所作为的内心萌动，形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。 18．本题考查内容理解与思想情感。 从“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开”的“土膏欲动”“雨频催”“万草”“千花”可知，诗句描写的景物有土膏、雨、草、花； 从“舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。”的“舍后荒畦”“邻家鞭笋”可知，诗句描写的景物有：荒畦、竹笋。 诗歌描写了众多景物在春天恢复生机的景象，表达了对春天景色的喜爱之情。 19．本题考查内容理解。 B．诗中虽然提到“土膏”“畦”“鞭笋”这些与农作有关的事物，但只是作为“物”来描写，并没有人的活动，“诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活”的说法有误。故选B。 （三）阅读下面的古诗，回答问题。 牧童诗 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇①闻。 多少长安②名利客③， 机关用尽不如君。 【注释】①陇：同“垄”，田垄。②长安：唐代京城。③名利客：追逐功名利禄的人。 20．选出诗句中加点词的意思。 （1）短笛横吹隔陇闻( ) A．听见    B．名声    C．用鼻子嗅气味    D．听见的事情，消息 （2）机关用尽不如君( ) A．办理事务的部门    B．控制机械运行的部分 C．计策；权术    D．机器 21．由这首诗的第一、二句，你想到了怎样的景象？ 22．语文要素  下列对这首诗的第三、四句理解不恰当的一项是（   ） A．把争名逐利、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童进行对比，突显了牧童的无忧无虑。 B．有多少在官场上追逐名利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出诗人清高自赏、不与世俗同流合污的心态。 C．通过对“长安客”的贬低，表达了诗人对自由自在的农村生活的向往之情。 D．通过对“长安客”的描写，表达了诗人对追逐名利者的痛恨之情。 【答案】 20． A C 21．牧童骑着牛儿远远地经过山村，他横吹着短笛，笛声在田间随风飘荡，隔着田垄都能听到。 22．D 【导语】黄庭坚的《牧童诗》通过描绘牧童骑牛吹笛的悠闲景象，反衬出长安名利客的机关算尽与不如牧童的自在。诗人借此表达对功名利禄的淡泊和对田园生活的向往，体现出一种清高自赏的心态。 20．本题考查古诗的词语理解。 （1）“短笛横吹隔陇闻”这里的“闻”字，根据诗句的语境，描述的是牧童吹笛的声音隔着田垄（陇）被听到。因此，“闻”在这里的意思是“听见”。故选A。   （2）“机关用尽不如君”这句诗中的“机关”，结合整句诗的意思，是在形容那些追逐功名利禄的人费尽心机、用尽各种手段，但仍然不如牧童的自在与纯真。所以，“机关”在这里的意思是“计策；权术”故选C。 21．本题考查对古诗的理解和想象。 “骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”这两句诗描绘了一幅生动的乡村田园画面：一位牧童骑着牛，缓缓地远离了前方的村庄，他手持短笛，悠然地吹奏着。那悠扬的笛声随风飘荡，隔着田垄（陇）也能清晰地传入人们的耳中。 结合诗句的解释，由这首诗的第一、二句，可以想象到景象，合理通顺即可。 示例：在宁静的乡村，阳光洒在绿油油的田野上，一位牧童骑在温顺的牛背上，慢悠悠地走过村庄，向远方行去。他的背上背着一支短笛，随着心情的起伏，他轻轻地吹响了笛子。那笛声清脆悦耳，带着乡村的质朴与纯真，随风飘荡在田野间。周围的乡村环境静谧而和谐，绿树成荫，鸟语花香。远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。而牧童的笛声，就像是为这幅画卷添上的一笔灵动，使得整个画面更加生动有趣。   22．本题考查对古诗的理解。 “多少长安名利客，机关用尽不如君。”这里，“长安名利客”指的是那些在京城（长安）追逐功名利禄的人，而“机关用尽”则形象地描绘了这些人为了名利费尽心机的状态。与之形成鲜明对比的是牧童的悠然自得，诗人通过这一对比，表达了对牧童无忧无虑生活的向往和对名利场的某种超脱态度。   D．选项虽然提到了诗人对农村生活的向往，但将重点放在了“对‘长安客’的贬低”上。然而，原诗中并未直接贬低“长安客”，而是通过对比来突显牧童生活的美好。诗人更多的是表达了一种超脱和向往，而非直接的贬低或痛恨。因此，这个选项的理解是不恰当的。  故选D。 （四）古诗阅读。 十一月四日风雨大作 [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 [注释]作者作此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。 23．首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的 ；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他的 精神，这在本册我们学习的他另一首诗《 》中也有体现。 24．下列赏析有误的一项是（    ） A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。 25．“风吹雨”既指当晚的大气，同时也影射 。 26．本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望? 【答案】 23． 凄凉 强烈的爱国主义 秋夜将晓出篱门迎凉有感 24．C 25．当时岌岌可危的南宋王朝 26．表达了渴望上阵杀敌报国，收复失地的愿望。 【解析】 23．本题考查字词的赏析。 结合诗句可知，诗的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”这两句直接写出了诗人自己的情感。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。秋夜将晓出篱门迎凉有感抒发了作者有心杀敌却无力回天的悲愤及其对故国遗民的同情之心，同时也表达力诗人对醉生梦死的南宋统治集团的失望。这首诗抒发了诗人心中强烈的爱国情怀。我们这个学期还学过他另一首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中也有这种情感体现。 24．本题考查对诗歌内容的理解。 C．“夜阑卧听风吹雨”其中“风吹雨”一语双关，即指自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“诗的后两句都是写梦境”这一表述是错误的。故选C。 25．本题考查对诗句的理解。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，展现了诗人有心报国却遭排斥的悲愤之情。 26．本题考查诗歌的情感。 通过阅读可知，这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情和想收复失地的愿望。 （五）阅读古诗，完成练习。 桑茶坑①道中 [宋]杨万里 晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴③眠正着④，一牛吃过柳阴西。 【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③柳阴：柳下的阴影。④眠正着（zháo）：正睡得酣甜。 27．这首诗写的是诗人在 所见的儿童牧牛的情景，展现了江南田野水边的景色。 28．“ ”字写出了堤上花草繁盛的样子，“ ， 。”两句诗描绘出牧童正悠闲地躺在柳荫下酣睡，任由他的牛随意吃草的景象。 29．下面的图片中，与《桑茶坑道中》描绘的内容对应的一项是（   ） A．B． C． 【答案】 27．桑茶坑道中 28． 满 童子柳阴眠正着 一牛吃过柳阴西 29．C 【导语】杨万里的《桑茶坑道中》以简练的笔触描绘了江南田园的闲适风光，诗中一边写阳光明媚、溪水满溢的自然美景，一边展现牧童酣眠、牛儿悠闲的乡村生活。全诗情景交融，充满了生活气息和闲适之趣，表现出诗人热爱自然、享受田园风光的淡然心境。 27．本题考查诗歌内容理解。 诗题《桑茶坑道中》点明地点，诗中“草满花堤水满溪”等句描绘了此地雨后初晴、花草繁茂、溪水满溢的江南田野水边景色，“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”则展现了此地儿童牧牛的悠闲场景，故诗人所见之地为桑茶坑道中。 28．本题考查诗歌内容理解。 “草满花堤水满溪”意思是小溪的河槽涨满了流水，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。其中“满”字极具表现力。它生动地描绘出堤岸上的青草生长得十分茂密，已经铺满了整个堤岸，没有丝毫空隙；同时，也体现出堤岸上的野花繁多，到处都是，繁花似锦。而且，“满”字还与后面的“水满溪”相呼应，进一步烘托出整个环境的生机勃勃和春意盎然，让读者能够真切地感受到堤上花草繁茂的景象。 “童子柳阴眠正着”意思是一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。这句诗直接描写了牧童在柳树的阴凉处正睡得香甜的状态，“眠正着”三个字将牧童那种无忧无虑、放松惬意的神态刻画得淋漓尽致，仿佛他完全沉浸在自己的梦乡之中，对外界的一切都毫不在意。“一牛吃过柳阴西”意思是而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。这句诗则通过描写牛的行动，从侧面烘托出牧童的悠闲。牛自由自在地吃草，已经从柳树的这一边吃到了那一边，而牧童依然在酣睡，丝毫没有去管牛的动向。这两句诗一静一动，相互映衬，生动地展现了乡村生活的宁静与闲适，以及牧童天真烂漫、自由自在的生活状态。 29．本题考查对古诗内容的理解。 这首诗展现了诗人在桑茶坑道中所见的景象——一个牧童躺在柳荫下，睡得正酣，而那头牛只管埋头吃草，越走越远。 A．图中牧童骑在牛背上，与诗句“童子柳阴眠正着”不符合。 B．图中牧童骑在牛背上吹笛子，牛在观望，与诗句“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。”不符合。 C．图中牧童躺在柳荫下睡着了，牛在远处吃草。与诗句“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。”相符。 故选C。 （六）阅读古诗，完成练习。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 30．请先用一个字概括山涧的特点，然后简要分析这首诗所使用的表现手法。 31．请简要分析作者在诗歌中所透露出的情感。 32．《鸟鸣涧》里描写了哪些景物？ 33．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜无人声的幽寂 B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起到了更生动的烘托作用 C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗” D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化 【答案】 30．静  以动衬静 31．表现了诗人闲适、愉悦的心情。 32．桂花、春山、月、山鸟、春涧 33．A 【解析】 30．本题考查诗歌理解，表现手法。 阅读诗歌句子“人闲桂花落，夜静春山空。”可知，全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。 31．本题考查思想感情。 阅读诗歌可知，此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美，全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。因此这首诗透露出诗人闲适、愉悦的心境。 32．本题考查诗歌内容理解。 阅读诗歌“人闲桂花落，夜静春山空。”，抓住关键词“桂花落”“春山空”可知描写的景物有：桂花、春山； 结合诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”，抓住关键词“月出惊山鸟”“春涧中”可知描写的景物有：月、山鸟、春涧； 因此《鸟鸣涧》这首诗里描写了桂花、春山、月、山鸟、春涧等景物。 33．本题考查诗歌内容的理解， 阅读诗歌可知，诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。 A．“花落”“月出”和“鸟鸣”确实都是“动态的描写”，反衬出春山月夜的幽寂，但“山空”不是动态描写。“夜静春山空”是因为夜之“静”令人感到春山之“空”，此项说法错误；故选A。 （七）阅读古诗，回答问题。 山居秋暝① ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③王孙：此处指诗人自己。 34．填空。 诗题“山居秋暝”中哪个字表示一天中的某个时间？ 。 35．下列与古诗所描绘的画面不符的一项是（     ） A．雨后秋山 B．明月清泉 C．浣女归舟 D．王孙赏花 36．下列说法不正确的一项是（     ） A．诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了季节、天气、时间和地点。 B．全诗清新自然，在诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和爱国主义思想。 C．“明月松间照，清泉石上流”一句以动衬静，写出了山间的幽静。 D．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句以有声衬无声，突出了山间的幽静。 【答案】 34．暝 35．D 36．B 【解析】 34．本题考查字词的含义。 《山居秋暝》中的“暝”字的意思是傍晚，这个“暝”字点明诗作所描绘的画面景物的时间。 35．本题考查古诗内容理解。 《山居秋暝》写的是新雨过后山谷里空清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，明月映照着幽静的松林间，清撤泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，连叶轻摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及流女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受，它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲。故“王孙赏花”说法有误。故选D。 36．本题考查古诗文内容理解。 B．此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $$