专题03 思乡情切（思乡诗）考点三 语言表达 -2024-2025学年语文古诗词阅读赏析专项训练（统编版）

专题03 思乡情切 思乡诗 思乡诗所描绘的场景和情感，与我们的现实生活有着千丝万缕的联系。诗中对故乡自然景色的描写，如 “绿树村边合，青山郭外斜”，让我们联想到自己家乡的山水风光，那些熟悉的田野、山峦，是我们童年的乐园，承载着美好的回忆。在现实中，当我们远离家乡求学、工作，看到异地的自然风光时，总会不自觉地与家乡对比，这种对比就是思乡诗内容在生活中的体现。 诗中对亲情的思念，像 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，在现代社会，每逢佳节，不能与家人团聚的游子，也会通过电话、视频等方式表达对亲人的思念，虽然方式不同，但情感是相通的。思乡诗中游子对故乡的牵挂，映射出我们在现实生活中对家乡的眷恋，无论时代如何变迁，这份情感始终不变。 情感在当代社会的共鸣 思乡诗中蕴含的情感，在当代社会依然能引发强烈的共鸣。在快节奏的现代生活中，人们为了追求梦想，背井离乡，漂泊在大城市。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 所表达的孤独与思乡之情，正是许多异乡人的真实写照。在春节、中秋等传统节日，火车站、汽车站人潮涌动，人们不辞辛劳，千里迢迢赶回家乡，就是为了与家人团聚，这种对团圆的渴望，与思乡诗中的情感一脉相承。 同时，随着城市化进程的加快，许多人离开熟悉的乡村，来到城市生活。他们对故乡的怀念，不仅是对亲人的思念，还包括对乡村宁静生活、淳朴民风的向往。思乡诗中对故乡的赞美和眷恋，反映了当代人在繁华都市中对心灵归宿的追寻，让我们在忙碌的生活中，停下脚步，思考自己的根在哪里。 思乡诗修辞手法和描写手法在现实表达中的运用 思乡诗中的修辞手法和描写手法，能为我们在现实生活中的表达提供丰富的借鉴。比喻手法，如 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将抽象的愁绪比作一江春水，生动形象地表现出愁绪的绵长。在现实写作中，我们可以运用比喻来形容自己的思乡之情，比如 “我的思乡之情像缠在心头的藤蔓，越绕越紧”，使情感表达更加生动。 拟人手法，“好雨知时节，当春乃发生”，赋予雨以人的情感和行为。在描述家乡的自然现象时，我们也可以运用拟人，如 “家乡的小河总是欢快地流淌着，仿佛在诉说着故乡的故事”，让家乡的景物更具亲切感。描写手法中，动静结合的手法，像 “明月松间照，清泉石上流”，以静的明月和松，动的清泉，营造出宁静而又灵动的意境。在描写家乡的景色时，我们可以借鉴这种手法，如 “村庄里，房屋静静地矗立着，烟囱里升起袅袅炊烟，几只鸭子在池塘里欢快地游弋”，使画面更具层次感。 考点三：语言表达 首先要深入理解思乡诗的内容、情感、修辞手法和描写手法。仔细研读诗歌，分析每一句诗的含义，明确诗人想要表达的情感。比如在分析 “露从今夜白，月是故乡明” 时，要理解诗人通过对月亮的描写，表达出对故乡的思念之情，以及 “月是故乡明” 所运用的移情手法。只有准确把握诗意，才能找到与现实联系的切入点。 从诗歌的内容、情感等角度出发，联想现实生活中与之相关的场景、现象或感受。比如从思乡诗中对故乡亲人的思念，联想到自己在外地求学时对父母的牵挂；从诗中对故乡自然景色的描写，联想到家乡的某个景点。通过寻找这些契合点，将古诗与现实生活紧密联系起来。 在回答问题时，一定要结合具体的现实生活实例进行详细阐述。比如在阐述思乡诗中对团圆的渴望时，可以举例说明自己家庭在春节时的团聚场景，以及因特殊原因无法团聚时的失落感。通过具体实例，使答案更具说服力和感染力。 尝试从不同角度对诗歌进行解读并联系实际。比如对于 “近乡情更怯，不敢问来人”，可以从心理学角度分析诗人的矛盾心理，在现实中，我们在久别归家时也会有类似的紧张和期待；也可以从文化角度分析，这种情感体现了中国人对故乡的深厚情感和传统的乡土观念。多角度分析能使答案更加全面、深入。 答题时要有清晰的逻辑结构，先点明诗歌的要点，再阐述与现实的联系，最后进行总结升华。比如先指出 “春风又绿江南岸，明月何时照我还” 运用了借景抒情的手法，表达了诗人的思乡之情，然后联系现实中人们在春天时对家乡的思念，最后总结出思乡之情是人类共有的情感，无论古今，都能引起人们的共鸣。 目 录 演练一 夜上受降城闻笛（广东省广州市南沙区四年级期末） 演练二 对比阅读：元日 清明 九月九日忆山东兄弟（湖北省孝感市汉川市三年级期中） 演练三 绝句二首（其二）（成都某外国语学校小升初招生考试真题汇编） 演练四 月夜忆舍弟（广东省汕头市金平区六年级期末） 演练五 对比阅读：江南春 江南春·波渺渺（广东省深圳市龙华区六年级期末） 演练一 夜上受降城闻笛 广东省广州市南沙区四年级期末 [唐]李益 回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。 不知何处吹芦管③，一夜征人④尽望乡。 【注释】①回乐烽：回乐县附近的烽火台。 ②受降城：唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。 ③芦管：笛子。 ④征人：戍边的将士。 1. 下列对古诗的理解错误的一项是（ ） A．诗人在第一二句，借寒气袭人的环境描写来渲染将士们心境的愁惨凄凉。 B．诗人在最后一句，运用对戍边将士的心理描写来表达他们的思乡之情。 C．夜风中凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。 D．诗人把景色、声音和感情融合在一起，前3句为最后的抒情作铺垫。 2. 读了古诗的前2句，我眼前浮现出了这样的情景，我来写一写。 演练二 对比阅读：元日 清明 九月九日忆山东兄弟 湖北省孝感市汉川市三年级期中 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 1．这三首诗分别写的是 、 、 三个传统节日。我知道的传统节日还有 、 。 2．下列对古诗的分析不正确的一项是（ ）。 A．《元日》描绘出一幅热闹、欢乐、万象更新的动人景象。 B．《九月九日忆山东兄弟》描绘了诗人登高插茱萸，表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。 C．《清明》反映的情景是：这一天人们会去扫墓、踏青。 D．《元日》描写的节日习俗有放鞭炮、赏月、饮屠苏酒、更换桃符。 3．有人提倡，国人只过传统节日；也有人说，不管是圣诞节类的洋节日，还是我国的传统节日，只要是节日都要过。你赞同哪种观点？说说你的理由。 演练三 绝句二首（其二） 成都某外国语学校小升初招生考试真题汇编 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 1．“山青花欲燃”中“燃”字有何妙处？试结合本句简要分析。 2．作者在诗中表达了一种什么样的情怀？ 演练四 月夜忆舍弟① 广东省汕头市金平区六年级期末 [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问生死⑥。 寄书长⑦不达，况乃⑧未休兵⑨。 【注释】①舍弟：家弟。 ②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④边秋：边塞的秋天。 ⑤一雁：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥无家问死生：家园无存。指互相见都无从得知死生的消息。 ⑦长：一直。 ⑧况乃：何况是。 ⑨休兵：停止战争。 1．本诗作者是伟大现实主义诗人杜甫，他被称为 【诗仙 诗圣】，从题材看，这是一首 【思亲怀乡 山水田园】诗。 2．诗句“露从今夜白，月是故乡明”包含二十四节气之一的（ ） A．露水 B．白露 C．霜降 3．从“寄书长不达”和“ ”的诗句，可以看出本诗写于战乱时期。 4．下面名句中，表达的情感与“露从今夜白，月是故乡明”同样的一项是（ ） A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5. 诗中“月是故乡明”，明明月亮是相同的，为什么诗人觉得故乡的月亮更明亮？【原创题】 演练五 对比阅读：江南春 江南春·波渺渺 广东省深圳市龙华区六年级期末 【材料一】 江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 ， 。 【材料二】 江南春·波渺渺 【宋】寇準 波渺渺，柳依依。 孤村芳草远， 斜日杏花飞。 江南春尽离肠断， 蘋满汀洲人未归。 【注释】①柳依依：化用《诗经小雅采薇》诗句：“昔我往矣，杨柳依依。” ②芳草远：化用《楚辞招隐士》句：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。” ③蘋：一种水生植物。 ④汀州：水中的小块陆地。 1．将材料一补充完整。 2．材料二中“江南春”是这首词的 。前四句通过描写 、依依杨柳、孤寂村落、 勾勒出一幅江南暮春图画。 3．同样是描写江南春天的景色，材料一和材料二在表达的情感上有何不同？ 4．明代杨慎在《升庵诗话》中评论杜牧的《江南春》：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意吗？请谈谈你的看法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 思乡情切 思乡诗 思乡诗所描绘的场景和情感，与我们的现实生活有着千丝万缕的联系。诗中对故乡自然景色的描写，如 “绿树村边合，青山郭外斜”，让我们联想到自己家乡的山水风光，那些熟悉的田野、山峦，是我们童年的乐园，承载着美好的回忆。在现实中，当我们远离家乡求学、工作，看到异地的自然风光时，总会不自觉地与家乡对比，这种对比就是思乡诗内容在生活中的体现。 诗中对亲情的思念，像 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，在现代社会，每逢佳节，不能与家人团聚的游子，也会通过电话、视频等方式表达对亲人的思念，虽然方式不同，但情感是相通的。思乡诗中游子对故乡的牵挂，映射出我们在现实生活中对家乡的眷恋，无论时代如何变迁，这份情感始终不变。 情感在当代社会的共鸣 思乡诗中蕴含的情感，在当代社会依然能引发强烈的共鸣。在快节奏的现代生活中，人们为了追求梦想，背井离乡，漂泊在大城市。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 所表达的孤独与思乡之情，正是许多异乡人的真实写照。在春节、中秋等传统节日，火车站、汽车站人潮涌动，人们不辞辛劳，千里迢迢赶回家乡，就是为了与家人团聚，这种对团圆的渴望，与思乡诗中的情感一脉相承。 同时，随着城市化进程的加快，许多人离开熟悉的乡村，来到城市生活。他们对故乡的怀念，不仅是对亲人的思念，还包括对乡村宁静生活、淳朴民风的向往。思乡诗中对故乡的赞美和眷恋，反映了当代人在繁华都市中对心灵归宿的追寻，让我们在忙碌的生活中，停下脚步，思考自己的根在哪里。 思乡诗修辞手法和描写手法在现实表达中的运用 思乡诗中的修辞手法和描写手法，能为我们在现实生活中的表达提供丰富的借鉴。比喻手法，如 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将抽象的愁绪比作一江春水，生动形象地表现出愁绪的绵长。在现实写作中，我们可以运用比喻来形容自己的思乡之情，比如 “我的思乡之情像缠在心头的藤蔓，越绕越紧”，使情感表达更加生动。 拟人手法，“好雨知时节，当春乃发生”，赋予雨以人的情感和行为。在描述家乡的自然现象时，我们也可以运用拟人，如 “家乡的小河总是欢快地流淌着，仿佛在诉说着故乡的故事”，让家乡的景物更具亲切感。描写手法中，动静结合的手法，像 “明月松间照，清泉石上流”，以静的明月和松，动的清泉，营造出宁静而又灵动的意境。在描写家乡的景色时，我们可以借鉴这种手法，如 “村庄里，房屋静静地矗立着，烟囱里升起袅袅炊烟，几只鸭子在池塘里欢快地游弋”，使画面更具层次感。 考点三：语言表达 首先要深入理解思乡诗的内容、情感、修辞手法和描写手法。仔细研读诗歌，分析每一句诗的含义，明确诗人想要表达的情感。比如在分析 “露从今夜白，月是故乡明” 时，要理解诗人通过对月亮的描写，表达出对故乡的思念之情，以及 “月是故乡明” 所运用的移情手法。只有准确把握诗意，才能找到与现实联系的切入点。 从诗歌的内容、情感等角度出发，联想现实生活中与之相关的场景、现象或感受。比如从思乡诗中对故乡亲人的思念，联想到自己在外地求学时对父母的牵挂；从诗中对故乡自然景色的描写，联想到家乡的某个景点。通过寻找这些契合点，将古诗与现实生活紧密联系起来。 在回答问题时，一定要结合具体的现实生活实例进行详细阐述。比如在阐述思乡诗中对团圆的渴望时，可以举例说明自己家庭在春节时的团聚场景，以及因特殊原因无法团聚时的失落感。通过具体实例，使答案更具说服力和感染力。 尝试从不同角度对诗歌进行解读并联系实际。比如对于 “近乡情更怯，不敢问来人”，可以从心理学角度分析诗人的矛盾心理，在现实中，我们在久别归家时也会有类似的紧张和期待；也可以从文化角度分析，这种情感体现了中国人对故乡的深厚情感和传统的乡土观念。多角度分析能使答案更加全面、深入。 答题时要有清晰的逻辑结构，先点明诗歌的要点，再阐述与现实的联系，最后进行总结升华。比如先指出 “春风又绿江南岸，明月何时照我还” 运用了借景抒情的手法，表达了诗人的思乡之情，然后联系现实中人们在春天时对家乡的思念，最后总结出思乡之情是人类共有的情感，无论古今，都能引起人们的共鸣。 目 录 演练一 夜上受降城闻笛（广东省广州市南沙区四年级期末） 演练二 对比阅读：元日 清明 九月九日忆山东兄弟（湖北省孝感市汉川市三年级期中） 演练三 绝句二首（其二）（成都某外国语学校小升初招生考试真题汇编） 演练四 月夜忆舍弟（广东省汕头市金平区六年级期末） 演练五 对比阅读：江南春 江南春·波渺渺（广东省深圳市龙华区六年级期末） 参考答案与解析 演练一 夜上受降城闻笛 广东省广州市南沙区四年级期末 [唐]李益 回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。 不知何处吹芦管③，一夜征人④尽望乡。 【注释】①回乐烽：回乐县附近的烽火台。 ②受降城：唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。 ③芦管：笛子。 ④征人：戍边的将士。 1. 下列对古诗的理解错误的一项是（ ） A．诗人在第一二句，借寒气袭人的环境描写来渲染将士们心境的愁惨凄凉。 B．诗人在最后一句，运用对戍边将士的心理描写来表达他们的思乡之情。 C．夜风中凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。 D．诗人把景色、声音和感情融合在一起，前3句为最后的抒情作铺垫。 2. 读了古诗的前2句，我眼前浮现出了这样的情景，我来写一写。 演练二 对比阅读：元日 清明 九月九日忆山东兄弟 湖北省孝感市汉川市三年级期中 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 1．这三首诗分别写的是 、 、 三个传统节日。我知道的传统节日还有 、 。 2．下列对古诗的分析不正确的一项是（ ）。 A．《元日》描绘出一幅热闹、欢乐、万象更新的动人景象。 B．《九月九日忆山东兄弟》描绘了诗人登高插茱萸，表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。 C．《清明》反映的情景是：这一天人们会去扫墓、踏青。 D．《元日》描写的节日习俗有放鞭炮、赏月、饮屠苏酒、更换桃符。 3．有人提倡，国人只过传统节日；也有人说，不管是圣诞节类的洋节日，还是我国的传统节日，只要是节日都要过。你赞同哪种观点？说说你的理由。 演练三 绝句二首（其二） 成都某外国语学校小升初招生考试真题汇编 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 1．“山青花欲燃”中“燃”字有何妙处？试结合本句简要分析。 2．作者在诗中表达了一种什么样的情怀？ 演练四 月夜忆舍弟① 广东省汕头市金平区六年级期末 [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问生死⑥。 寄书长⑦不达，况乃⑧未休兵⑨。 【注释】①舍弟：家弟。 ②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④边秋：边塞的秋天。 ⑤一雁：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥无家问死生：家园无存。指互相见都无从得知死生的消息。 ⑦长：一直。 ⑧况乃：何况是。 ⑨休兵：停止战争。 1．本诗作者是伟大现实主义诗人杜甫，他被称为 【诗仙 诗圣】，从题材看，这是一首 【思亲怀乡 山水田园】诗。 2．诗句“露从今夜白，月是故乡明”包含二十四节气之一的（ ） A．露水 B．白露 C．霜降 3．从“寄书长不达”和“ ”的诗句，可以看出本诗写于战乱时期。 4．下面名句中，表达的情感与“露从今夜白，月是故乡明”同样的一项是（ ） A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5. 诗中“月是故乡明”，明明月亮是相同的，为什么诗人觉得故乡的月亮更明亮？【原创题】 演练五 对比阅读：江南春 江南春·波渺渺 广东省深圳市龙华区六年级期末 【材料一】 江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 ， 。 【材料二】 江南春·波渺渺 【宋】寇準 波渺渺，柳依依。 孤村芳草远， 斜日杏花飞。 江南春尽离肠断， 蘋满汀洲人未归。 【注释】①柳依依：化用《诗经小雅采薇》诗句：“昔我往矣，杨柳依依。” ②芳草远：化用《楚辞招隐士》句：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。” ③蘋：一种水生植物。 ④汀州：水中的小块陆地。 1．将材料一补充完整。 2．材料二中“江南春”是这首词的 。前四句通过描写 、依依杨柳、孤寂村落、 勾勒出一幅江南暮春图画。 3．同样是描写江南春天的景色，材料一和材料二在表达的情感上有何不同？ 4．明代杨慎在《升庵诗话》中评论杜牧的《江南春》：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意吗？请谈谈你的看法。 演练一 夜上受降城闻笛 答案 1.B 2.蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的照耀下如同积雪。受降城外的月色犹如秋霜。 译文 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。 不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。 解析 第 演练二 对比阅读：元日 清明 九月九日忆山东兄弟 答案 1.春节 清明节 重阳节 元宵节 端午节 2.D 3.我赞同“国人只过传统节日”的观点，因为中国具有5000年文化底蕴，容不得西方文化的侵蚀，我们要传承的是自己文化。毕竟西方曾给中国带来一段屈辱的历史，我们应该不要忘记，如果现在还让西方进行文化渗透，文化侵略，让我们的传统文化慢慢淡化是绝对不行的，我们还是过好我们传统节日吧。 译文 元日： 爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。 初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。 清明： 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐。 询问当地之人何处买酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深处的村庄。 九月九日忆山东兄弟： 一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。 遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。 解析 第 演练三 绝句二首（其二） 答案 1.“燃”字巧妙地以动词起到了形容词的效果。“燃”虽为动词，却写出了花的娇艳的颜色，在青翠欲滴的山顶的衬托下，红色的花朵就像将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，形象生动地表现出春天的勃勃生机。 2.这首诗以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长久旅居他乡的感慨。 译文 碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。 今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ 解析 第 演练四 月夜忆舍弟 答案 1.诗圣 思亲怀乡 2.B 3.况乃未休兵 4.B 5.示例： 这是因为诗人对故乡和亲人的思念之情深切，在思乡的心境下，故乡的一切都被赋予了美好的情感，所以觉得故乡的月亮更明亮，体现出诗人强烈的思乡情怀。 译文 戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。 寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。 解析 第 演练五 对比阅读：江南春 江南春·波渺渺 答案 1.南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 2.词牌名 烟波渺渺 斜阳杏花 3.材料一表达了杜牧对风景依旧，物是人非的感慨。 材料二中写的是对远方亲人的思念之情。 4.我认为这种说法不对，即使作十里，也未必听得着，看得见。千里之中，莺啼绿映红，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺多在烟雨中，因为诗人所描写的江南春色不仅仅是局限于某个角落的春色，而是整个江南的春色图。这是出自文学艺术典型概况的需要。 译文 江南春： 辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。 江南春·波渺渺： 烟波浩渺，岸边垂柳，柳枝飘飘。芳草萋萋蔓延至天际，夕阳映照下，孤零零的村落荒寂无人，只见纷纷凋谢的杏花飘飞满地。江南的春天已经过去，离人愁思萦绕；汀洲长满了蘋花，心上人还未回还。 解析 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$