第三单元“传统文化”（主题阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

『二下』第三单元主题阅读 知识点：能在生动有趣的歌谣、生活和故事情境中轻松愉快地识字 学习目标 ❶结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 ❷诵读儿歌、童谣，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。 ❸关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现,初步感受中国优秀传统文化的重要价值。 单元概览 本单元编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。课文形式多样、内容丰富，学生在不同的语境中识字学词，激发识字的兴趣，感受中华优秀的传统文化。 《神州谣》是一篇短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏。以《三字经》的形式，三字一句，四字一节，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画。《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，语言平实、句式整齐，按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些一年中最重要的7个传统佳节的相关习俗。两篇歌谣易读易记，朗朗上口，既介绍了祖国大好河山和中华民族的传统节日及习俗，又充分体现了语言文字的美。 《“贝”的故事》是一则小故事，用文字和插图讲述了“贝”字的由来、演变及发展。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。有趣的故事情境，让学生在认识生字中，感受形声字构字特点，感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深。 《中国美食》是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“草字头”“四点底”“火”三个偏旁。美食包括7种菜肴和四种主食。以图片配汉字的方式呈现菜肴名，以列举的方式呈现主食名。学生在识菜名的同时又能了解制作方法、理解字义，一举多得。色彩鲜明的图片，图文并茂，真实展示了中华美食文化的博大精深，丰富多彩。 阅读要素 本单元围绕“传统文化”编排课文，旨在让学生在游山河、聊佳节、读故事、品美食的丰富情境中，快乐识字写字，感受语言文字的魅力，激发对汉字学习的兴趣，以及对祖国的热爱之情。《神州谣》《传统节日》在诵读想象中品味汉字语用的精妙；《“贝”的故事》在故事讲述中了解汉字的起源与发展；《中国美食》在主题图文中找到形声字音形义间的联系；“语文园地”中的字词句运用、查字典（部首字）、我的发现，也是从多个维度进行形声字表义的训练。从学生情感体验的角度，本单元的学习让学生浸润在浓浓的中国传统文化中，一定会产生深深的爱国情怀，会以自己是个中国娃而自豪。因此，确定本单元的主题为“我是中国娃”，整合单元主题内容，形成核心任务“发现汉字的秘密”，展开真实情境下的大单元的教学活动。 识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。在《中华美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发现带“火”和“四点底”的字多与“火”有关；在“我的发现”板块，发现带“心”和“竖心旁”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“立刀旁”的字多与“刀或切割”有关。 拓展提升 ◎巧用“动词+名词”词组 “动词+名词”词组是动宾短语，也是最常见的一种搭配形式，用好这类形式，可以使语言更加准确、传神，简洁、生动地表达出句子的意思。如本文中“贴窗花、放鞭炮、看花灯”等都属于这类词组。 ◎偏旁归类识字法 偏旁归类识字法是将同一偏旁的字集中在一起，发现相同偏旁的汉字与一种事物有关的特点，通过对比认识汉字的一种方法。通过这种汇总方法，能够帮助学生理解偏旁的含义，掌握更多的文字信息。如本课中“赚、赔、购”等字的偏旁都是“贝”，都与钱财有关。 ◎实物识字法 实物识字法就是借助实物来认识生字的方法。本课的生字与食物的烹饪方法有关，识记生字时可以通过课文插图和观察平时所吃的食物，如茄子、包子等来加深印象，做到实物与生字一一对应，这样就能快速地识记生字。 一、延伸小阅读。 ①小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。 小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。 1．读一读，连一连。 海边             摘莲花 雪山             捉鱼虾 西藏             美如画 江山             看晚霞 2．仿照儿歌写一写。 小脚丫，走天下，走到 ， ， 。 3．这首儿歌表达了作者（ ）的感情。 A．热爱美丽祖国 B．喜欢用小脚丫走天下 【答案】 1． 2． 草原骑牛马 草原大 美如霞 3．A 【解析】 1．本题考查的是文章内容概括。 根据儿歌中的“走到海边捉鱼虾”“走到雪山摘莲花”“走到西藏看晚霞”“祖国江山美如画”可知，正确的连线是海边——捉鱼虾，雪山——摘莲花，西藏——看晚霞，江山——美如画。 2．本题考查的是句子仿写。 根据儿歌中的“小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大”进行仿写。首先选择合适的地点，然后写出该地的特色活动。 如：小脚丫，走天下，走到北京爬长城，长城长，青砖重。 3．本题考查的是思想感情。 根据儿歌“祖国江山美如画，我爱你，大中华”可知，这首儿歌表达了作者热爱美丽祖国的情感。 故选A。 二、阅读课外选文，完成练习。 彩色的中国（节选） 轻轻地打开地图，我第一眼就看到了你。碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！ 4．“我第一眼就看到了你”中的“你”指的是（    ） A．地图 B．地图上的中国 5．根据选文内容填空。 ( )的草原      ( )的江河         ( )的沙漠         ( )的大海 6．用“_________”画出诗歌中表达作者感情的句子。 【答案】 4．B 5．碧绿 弯弯 金色 蓝蓝 6．我爱你——中国！ 【解析】 4．本题考查文章内容理解。 结合所给文章句子“面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！”可知“我第一眼就看到了你”中的“你”指的是地图上的中国；故选B。 5．本题考查词语搭配。 结合文章句子“碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。”可知碧绿的草原；弯弯的江河；金色的沙漠；蓝蓝的大海。 6．本题考查找关键句子。 结合所给文章，抓住文章句子“面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！”，结合关键词“我爱你——中国！”可知表达了作者的感情。 三、课外阅读。 祖国山水多美丽 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢。车厢像照相机，拍下了一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把田野分成一块一块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩并着肩。 一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到对岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。 7．根据短文内容，在括号里填上合适的量词。 （1）一( )照片　　　　　　（2）一( )大道 （3）一( )高山　　　　　　（4）一( )田野 8．作者在文中写 像骏马，车厢像 ，它拍下了哪些照片？用“ ”在文中画出来。 9．在这些照片中，你最喜欢哪一张？它是怎样的？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。从画出来的句子可以看出，这张照片中的主要景物是 ，它非常 。 10．火车继续向前跑，还会拍下什么照片呢？照片中的景物是怎样的？发挥想象，写一写。 一张照片是 。 好 好 ， 得 。 【答案】 7．张 条 座 块 8．火车  照相机  田野  高山  绿水 9．田野好大好大，大得望不得边。一条条大道，把田野分成一块一块的。  田野  大 10．大海 大海 大 大 大 一眼望不到边 【解析】略 四、课外阅读我能行。 端午谣 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。 五月五，天气热，放下锄（chú）头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。 五月五，是端午，背个竹篓（lǒu）入山谷；溪边百草香，最香是菖（chāng）蒲（pǔ）。 11．这首儿歌写的是端午节，端午节是每年农历的 。 12．读儿歌，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）在端午节时，人们要吃月饼。( ) （2）端午节人们要在门上插艾叶。( ) （3）端午节人们要赛龙舟。( ) （4）端午节人们会进山采百草。( ) 13．从儿歌中我们知道端午节有哪些习俗？ 【答案】 11．五月初五 12．× √ √ √ 13．赛龙舟、吃粽子、插艾高、撒白糖、吃杨梅、插菖蒲。 【解析】 11．本题考查对信息的提取能力。 从歌谣中的“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋”这几句歌词中可以知道，“端阳”就是中国的传统节日中的端午节，而且端午节人们的风俗习惯有：插艾高、吃粽子、撒白糖、赛龙舟等。故可知答案：端午节是每年的农历五月初五。 12．本题考查根据歌谣内容判断对错。 （1）“在端午节时，人们要吃月饼”这句话中说端午节吃月饼，从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖”可以知道端午节吃粽子而不是吃月饼，中秋节才吃月饼，故这句话说法有误打“×”。 （2）和（3）说法是正确的，从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋”这几句话中就可以知道端午节“插艾叶”“赛龙舟”。故打“√”。 （4）从“五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲”这句中可以知道端午节“采百草”，故打“√”。 13．本题考查对歌谣内容的理解能力。 从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”可以知道端午节习俗有：插艾高、吃粽子、撒白糖、赛龙舟。从“五月五，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血”可以知道端午节时杨梅最红最好吃，所以有吃杨梅的习俗。 从“五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲”可以知道人们上山采百草、采菖蒲吃。所以端午节习俗还有：采百草、吃菖蒲。 五、阅读短文，完成练习。 长大了 小鸟长大了，拍拍翅膀，飞上了蔚蓝的天空。它高兴地说：“我比以前飞得更高了。” 小鱼长大了，摇摇尾巴，游进浩瀚的大海。它自豪地说：“我比以前游得更远了。” 小兔长大了，撒开腿，跑向高高的山巅。它兴奋地说：“我比以前跑得更快了。” 小朋友长大了，背起自己的书包，走进美丽的校园。他开心地说：“我比以前进步了，爱学习了，也讲卫生了。” 14．在加点的字的正确读音下面画横线。 撒（sā  sǎ)开腿             兴（xīng  xìng)奋 15．认真读一读短文，找到表示动作的字或词，填到横线上。 小鸟 翅膀          小鱼 尾巴 小兔 开腿          小朋友 起书包 16．短文中的小动物是怎么说话的？说了什么？连一连。 小鸟              自豪地说             它比以前跑得更快了 小兔              高兴地说             它比以前飞得更高了 小鱼              兴奋地说             它比以前游得更远了 17．小朋友开心地说，他比 ，因为他 ， 。 【答案】 14．sā xīng 15． 拍拍 摇摇 撒 背 16． 17． 以前进步了 爱学习了 也讲卫生了 【解析】略 六、阅读理解 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，你是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图画表示事物。表示大山，就画一座山‘’；表示羊，就画个羊头‘’。后来慢慢就写成了‘山’，和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’，和‘鸟’合在一起，表示鸟叫，就是‘鸣’字；在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明了！” 18．填空。 （1）“鸣”是“ ”和“ ”合在一起，表示 ；“休”是“ ”和“ ”合在一起，表示 （2）这样的字我还知道“ ”，它是“ ”和“ ”，合在一起，是 的意思。 19．听了爷爷对汉字的讲解，元元有什么感受？ 20．本文题目“有趣的汉字”中的“有趣”体现在（    ） A．古代的汉字像画一样 B．古代的汉字能表示不同的意义 C．古代的汉字和读音有关 【答案】 18． 口 鸟 鸟叫 亻 木 人靠着树休息！ 林 木 木 长在土地上的许多树木或竹子 19．元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明了！” 20．A 【解析】略 七、课外阅读。 北京美食 每个到北京旅游的人，都会到全聚德烤鸭店，去吃烤鸭，因为那里的烤鸭是北京最负盛名的美食。 我和爸爸妈妈也不例外，晚上，我们来到全聚德烤鸭店，准备美美地吃上一顿烤鸭。 我们刚走进烤鸭店，一股烤鸭的香味扑鼻而来，闻得我口水都要流出来了。终于，烤鸭上桌了，我迫不及待地拿出一张饼，挑了一块最大的鸭肉，包在饼里面，卷呀卷，一会儿，烤鸭饼做好了。我张开大嘴，啊呜，啊呜吃起来，味道真是好极了。 全聚德烤鸭真是太好吃了，不信，你们也去尝一尝吧！ 21．在括号里填上恰当的量词。 一( )香味 一( )饼 一( )鸭肉 22．文中我和爸爸妈妈去 （地点）吃烤鸭。 23．用“____”画出文中描写我吃烤鸭的句子。 24．本文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 21．股 张 块 22．全聚德烤鸭店 23．我迫不及待地拿出一张饼，挑了一块最大的鸭肉，包在饼里面，卷呀卷，一会儿，烤鸭饼做好了。我张开大嘴，啊呜，啊呜吃起来，味道真是好极了。 24．表达了作者对北京烤鸭的喜爱和称赞之情。 【解析】略 八、阅读下面的美食小短文，然后回答问题。 福建土笋冻 土笋冻，单听名字如果你们以为是笋做的，那就大错特错了。 其实“土笋”不是笋，也根本不是植物，而是一条条形似小蚯蚓的环节小动物，学名叫“星虫”，生长在江河入海处咸淡水交汇的滩涂上。它外形粗陋，颜色黑褐，粗者如手指，细者如稻茎，约有拇指长短，还拖着一条长有一二寸、细如火柴梗、伸缩自如的“尾巴”。因为这种小虫子状如圆筒笋，滋味比山上的冬笋还好，所以闽南沿海一带称之为“土笋”。 做土笋冻要先把土笋放养一天，以吐清杂物，然后下锅熬煮。因它像猪皮一样含有高度的胶原蛋白，所以熬得一锅黏黏糊糊，盛出来后装在小碗中，待它自然冷却之后，就凝固成一小碗土笋冻了。其成品晶莹剔透，肉脆冻软，味美甘鲜，滑溜爽口，吃一口在嘴中，凉凉的，咬上一口土笋，脆脆的，配以酱油、醋、辣椒油等调味料，味道更加绝妙，在齿间回味无穷。 25．这篇短文共有 个自然段，其中第 自然段介绍了什么是“土笋”。 26．土笋冻是怎样制作的？请按顺序排一排。（填序号） ①冷却凝固。 ②放养吐出杂物。 ③下锅熬煮，熬成糊状。 ㅡ ㅡ 27．判断下面说法的正误。 ①土笋冻是用笋做的。( ) ②“星虫”生活在河流的淡水中。( ) ③因为“星虫”的形状像圆筒笋，滋味比冬笋还好，所以称为“土笋”。( ) ④土笋冻是一道炒菜，吃起来脆脆的。( ) 【答案】 25． 3 2 26． ② ③ ① 27． × × √ × 【解析】略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$